《去遠方》

課程綱要

【開發(fā)人員】袁堅

【所需課時】16課時/每課時45分鐘

【適應年級】4-6年級

【課程簡介】

旅行是走向未知的路途，編制旅行計劃也是。在這個過程中，我們將面對無數(shù)可能性，

每一步都要在許多分岔中作出選擇，而每一個選擇，又會引向許多新的分岔。

《去遠方》這門課，教會學生掌握去遠方的基本的路線和常識，也教會學生在面對不同

的可能性時如何做出選擇。

【背景分析】

鄉(xiāng)村學生很少有走出去的機會，借助課堂教學，讓學生對于外出旅行進行充分的了解。

因為走出去面臨更多的選擇，也在課堂授課上教會學生如何整合資源進行最佳選擇。

【課程目標】

1.令學生了解旅行計劃的各方面內容，并習得初步的制定旅行計劃的技能。

2.在制定計劃的過程中，培養(yǎng)思維方式：探索、了解陌生事物的方式；結構性、全局性思

維；注意事物之間的關聯(lián)性；對細節(jié)的留意和把握。

3.透過制定旅行計劃的過程，令學生對目的地產(chǎn)生好奇心，對遠方的人和事物產(chǎn)生好奇心。

世界很大，行走的腳步就從現(xiàn)在、從制定一份盡可能完善的旅行計劃開始。

【課程框架】

模塊名稱模塊目標具體課時

提出問題激發(fā)學生對于去遠方的興趣第1課時：你想去哪里

第2課時：兩千元，七天

如何去討論、研究并決定去遠方的交第3課時：火車開開開（1）

通方式第4課時：火車開開開（2）

做什么討論、研究并決定去遠方的游第5課時：去遠方做什么（1）

覽活動第6課時：去遠方做什么（2）

第7課時：去遠方做什么（3）

第8課時：去遠方做什么（4）

往哪里討論、研究并決定去遠方的住第9課時：去遠方住哪里（1）

宿第10課時：去遠方住哪里（2）

準備行囊討論、研究去遠方的行囊第11課時：我的行囊（1）

第12課時：我的行囊（2）

在路上體驗在路上的感受第13課時：在路上

第14課時：意外不意外

第15課時：一個都不能少

世界無限擴展視野第16課時：世界無限大

【課程反饋】

1.旅行計劃全稿，由每堂課的記錄資料，匯總整理可得。

2.學生對于本堂課的感想和收獲。

【參考資料】

（列舉對本課程有幫助的資料，包括視音頻、書籍、網(wǎng)站等資源。）

本課程中用到的音樂：《去遠方》

本課程中用到的網(wǎng)站：丁丁地圖、谷歌地圖、大眾點評網(wǎng)

本課程中用到的書籍：《中國太陽》

前言

“去遠方”是一個非常浪漫的夢想，但就像真愛夢想基金會一樣，夢想實現(xiàn)的基礎是理

性的現(xiàn)實運作。因此這門課程往大里說，是關于如何現(xiàn)實地去實現(xiàn)夢想的。在它的具體內容

之下，包含著一些思想方式，而這些思想方式可能會潛移默化地對孩子們（做其他事）產(chǎn)生

影響。

首先我們將盡量完整地探討一份“旅行計劃”的結構、內容安排，其中包含著全局觀，

結構性的思維方式。其次我們將探討在繁雜的工作中，如何找到重點與切入點，比如一份旅

行計劃，它的切入點是它的核心目標：在目的地想要看什么、玩什么？然后我們將非常、非

常詳盡地，去探討這份計劃的每一個細節(jié)，從資料收集（我稱之為“廣泛撒網(wǎng)”）到比較、

決策（我稱之為“重點捕撈”），再到具體行動的落實（這很重要！）；此外還涉及到，這些細

節(jié)與其他細節(jié)之間的關聯(lián)性，就好像一張網(wǎng)，想像一下：每個點都與周圍的點彼此相連，牽

一發(fā)而動全身。

隨著課程的展開，甚至我這個編寫課程的人，都會很驚訝：原來看似簡單的旅行計劃，

竟然包含著如此之多的問題，如此豐富的細節(jié)。這是因為，就好像旅行是走向未知的路途，

編制旅行計劃也是。你將面對無數(shù)可能性，每一步都要在許多分岔中作出選擇，而每一個選

擇，又會將你引向許多新的分岔。這是不是有點像微縮的生活模型？其實我們一直都在面臨

分岔（可能性）與選擇。如何做？上完這門課，或許你會有一點小小的心得體會。

第1課時你想去哪里

課程名稱去遠方模塊名稱提出問題

課題你想去哪里？課題課時第1課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.幫助學生熟悉遠方城市地名和特點。

2.激發(fā)學生對遠方城市的興趣。

教學資料音樂《去遠方》；紀錄片《城市旅游宣傳片》（5分鐘）、旅游照片（世界各地

的美食美景）、旅游方式（飛機、輪船、驢友等）。

課前準備旅游照片、視頻等

活動名稱活動步驟備注

1.一開始所有學生都站在教室的一邊，每個學生報一

個國內的地名，一個個來，報完的學生站到教室的

另一邊，報不出的就算離開游戲，站到比如教室最

熱身導入前方的位置上，直到所有學生都離開原來位置。

（10分鐘）2.繼續(xù)報地名，報完的學生站回到開始的那一邊，報

不出的站到最前方。

3.反復進行，直到大部分學生都站在了教室的最前

方，看看留在游戲中的還有誰？

活動一：你想去哪里？為什么？（15分鐘）

1.給兩個組的學生10分鐘思考討論時間，討論自己最

想去的地方，每組搜集整理5-8個，寫下來。老師可以提前準備

2.每組有5分鐘展示時間。由學生自己講述自己最想去100-150個國內和國

的地方和原因。外的地名，在游戲結

3.老師將地點寫在黑板上。束時打在大屏幕上，

4.舉手表決，進行公平篩選，選出大家最想去的地方。擴充學生的知識面。

主題活動

（35分鐘）

活動二：什么阻礙了你？（20分鐘）

1.提問：想去這個地方，需要具備哪些條件？其中哪些

是目前尚不具備的？

（比如：學生們大概會提到這些因素：錢、時間、不知

道怎么去、家長不同意等等）

2.針對目前尚不具備的條件（挑選其中最具代表性的幾

條）,繼續(xù)提問：有沒有辦法能使它變?yōu)楝F(xiàn)實？估計需

要多長時間？有沒有你覺得無法實現(xiàn)的？

今天課堂上大家提到了很多的城市和地方，你們想不想

總結分享

到這個地方去走走？去看看？在這學期，我們有機會實

（5分鐘）

現(xiàn)這個夢想。

補充延伸欣賞旅游照片（世界各地的美食美景）、旅游方式（飛

活動機、輪船、驢友等）。

第2課時兩千元，七天

課程名稱去遠方模塊名稱提出問題

課題兩千元，七天課題課時第2課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.學生建立團組，明確分工。

2.讓學生了解自己這門課程的具體任務。

教學資料音樂《去遠方》；資深驢友寫的旅行計劃。

課前準備

活動名稱活動步驟備注

1.列出“北京、上海、西藏、武漢、桂林”五個城市，

讓學生按照次序一次報出城市的名稱，報出同一個

城市的學生分為一組?！俺鞘斜ПА庇螒蚩?/p>

2.一個城市組的學生站在一起，圍成圓圈，由老師帶以給學生1分鐘的

熱身導入

領大家一起喊開始“城市抱抱城市抱，（XX）城市商量時間，商量自己

（5分鐘）

來抱抱”點出一個城市開頭，聽到自己城市組名稱等一下喊那個城市

的學生要迅速抱在一起。并且口中喊著“北京抱抱的名稱。

北京報，北京抱完（XX）抱”，聽到自己城市名稱

的組要迅速做出反應。

活動一：夢想起航（5分鐘）

告知大家：現(xiàn)在有人愿意幫助我們實現(xiàn)去遠方的夢想。

預算是每個小組上限一萬元（即不超過1萬元，沒有下

限），可以去一個你們認為的“遠方”，這個“遠方”可

分工需要組內進行

以是上海、北京等大城市，也可以是隔壁縣城，或者是

一個深山里的小村莊。討論決定、鼓勵他們

我們的任務是：制定出一套盡可能完善的、切實可行的可以另外設定一些

旅行計劃。角色。

活動二：角色分工（分鐘）

10

主題活動各組選出：組長（負責統(tǒng)籌）、副組長（協(xié)助組長，及

（30分鐘）在組長不在時代行職責）、財政部長（負責管錢）、交通

部長（負責查找地圖、交通線路）、文書部長（負責記

錄）、生活部長（負責住宿、餐飲等生活方面的問題）、

衛(wèi)生部長（負責帶常用藥品、及照料生病或受傷的同

伴）、通訊部長（負責對外聯(lián)絡、保管手機等通訊設備），

等等。鼓勵自設角色。

活動三：旅行計劃要素（15分鐘）

1.小組討論：我們將要制訂的旅行計劃，應該包含哪

些方面的內容？

2.小組發(fā)言，每輪每組提1個。

3.不要重復說，如果輪到時覺得沒什么可說的了，就

退出，直到把大家想到的東西都說完。老師把大家

說的內容寫在黑板上。

小結：需要考慮的問題大體上有這幾個方面：

總結分享1.交通：怎么去、怎么回來的問題，包括市內交通，

（5分鐘）在目的地你要去那些想玩的地方，不可能都走路過

去，所以也要考慮借助哪些交通工具。

2.住宿：晚上睡哪里？這也是首先要解決的。

3.餐飲：在哪兒吃飯、吃什么、喝什么，包括路上的

吃喝，也要考慮到，這一部分主要跟預算有關，要

控制好，不花太多錢，又讓大家都吃飽吃好。

4.*應急預案：有可能會遇到哪些意外情況？如何應

對？

補充延伸

給學生準備兩份資深驢友寫的旅行計劃。

活動

第3課時火車開開開（1）

課程名稱去遠方模塊名稱如何去

課題火車開開開（1）課題課時第3課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.讓學生了解交通工具。

2.知道如何查詢火車時刻表，了解乘坐火車的車次查詢等相關內容等。

教學資料火車時刻表查詢

課前準備

活動名稱活動步驟備注

熱身游戲：火車開開開

1.同組小朋友搭肩成串“火車開開開，開到**（地方）”

形式進行，繞教室一圈開回本組的桌子前（要求每老師可以自己控制

一組的火車都必須經(jīng)過三個指定點，比如講臺、右時間，開場游戲結束

邊第二臺電腦、和左邊的后門。由于教室狹窄而各快的話，后面的內容

熱身導入組同時行動，有一個相互協(xié)調控制路線的問題。后

就有更多時間咯！

（5分鐘）面如果想調整難度，只要增加目標點即可——比如

還要經(jīng)過中間那一張桌子??）

2.游戲結束時，老師說：“火車開開開，開到**（課

程預設的目的地）”。

3.布置任務：坐火車往返，這節(jié)課我們要制定往返計

劃。

坐火車耗費在路上

主題活動活動一：了解長途交通工具（15分鐘）的時間比較長，這可

（35分鐘）1.小組輪流發(fā)言：列舉可選的長途交通工具（如火車能是個劣勢；但比如

/飛機/長途汽車/輪船）。老師把大家說到的交通工

具都寫在黑板上。（5分鐘）說，沿途可以看到很

2.小組輪流發(fā)言：每組說一種交通工具，它的優(yōu)勢/好的風景，或許就算

劣勢分別有哪些？老師把大家說到的內容簡單寫是個優(yōu)勢；再比如

在黑板上。說完黑板上所寫的全部交通工具后，后說，我從來沒坐過飛

面輪到發(fā)言的組再做補充。（10分鐘）機，想要嘗試一下，

也算是飛機的優(yōu)勢。

活動二：我們的計劃：火車（25分鐘）

1.因為火車比較省錢，而且沿途能看到不少風景，還請老師做功課，提供

有可能在長途車行過程中結識新朋友。如果能認識火車時刻表的網(wǎng)站。

一個目的地的朋友，請他對當?shù)厍闆r加以介紹，多

棒??！

2.各小組分頭完成任務：

1)找到提供火車時刻表信息的網(wǎng)站。

2)問題一：在哪里上車？（針對沒有直達火車，需要

到比如省會城市中轉的學校。）

3)問題二：有哪些車次可供選擇？在可供選擇的車次

4)問題三：有哪幾種火車車型？（高鐵/動車/快車/中沒有涉及的車型、

慢車）耗時、票價分別如何？有哪幾種座位？（臥座位，可由老師提

鋪、軟座、硬座）舒適度、票價分別如何？示，學生了解即可。

5)根據(jù)出發(fā)時間、抵達時間、舒適度、票價與預算等，

確定本小組打算乘坐的火車車次。

6)記錄該列火車沿途停經(jīng)的站頭，從中挑選10個，

在網(wǎng)上或書本上找到地圖，根據(jù)地圖所示方位、信

息，繪制簡單的火車線路圖（如果當堂完成不了，

可留作課后作業(yè)）。

每組一名代表，總結一下交通工具如果是火車，需要注

總結分享意什么？課堂沒有完成的給學生留課后作業(yè)，讓學生制

（5分鐘）定簡單的火車路線。

補充延伸

繪制火車線路圖

活動

第4課時火車開開開（2）

課程名稱去遠方模塊名稱如何去

課題火車開開開（2）課題課時第4課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.確定火車車次。

2.讓學生學會如何購買火車票。

教學資料火車票樣例

課前準備紙張，彩筆，尺子等

活動名稱活動步驟備注

熱身游戲：火車開開開

1.以小組為單位，根據(jù)上節(jié)課所繪的火車線路圖，報

熱身導入出第一站：“火車開開開，開到**?！?/p>

（5分鐘）2.在線路圖上將第一站標出新的顏色，表示已經(jīng)抵

達。

3.以后每堂課依此類推，逐漸走完整條“線路”。

活動一：確定火車車次（10分鐘）

1.各小組輪流，報告自己所選定的火車車次，及選擇

理由。

2.如果與其他小組已報過的一樣，就簡單說“同**

組”。

3.先報去程，然后報返程，確保更多組能發(fā)表意見（不

會重復）。

4.如何從所在地到上車地？

提示：主要方式：短途火車/長途班車。其他方式：包

車/坐船/搭便車，等等。

5.嘗試從網(wǎng)上查找班次信息，注意兩段路程在時間上

的銜接。

主題活動

（35分鐘）活動二：購票（20分鐘）

1.小組討論及上網(wǎng)查詢：火車票可以通過哪些途徑買

到？

2.小組輪流發(fā)言，提供所有可能的方式。

提示：直接去火車站購買（可購買異地出發(fā)的火車票，*請老師預先做下功

也就是說，往返程票都可以買，非直達火車的車票也可課：學校附近有沒有

以買）、通過預售點購買（要收取5元手續(xù)費）、電話訂火車票的預售點？

票送票上門（一般要收取20元送票費）、網(wǎng)上在線訂票有沒有電話訂票送

（訂票網(wǎng)站有哪些？）電子支付（需要有銀行卡或信用票上門的服務？

卡，并開通網(wǎng)上支付功能）。

注意：長途火車票提前10-11天可以購買，緊俏的車票

要盡早購買，購買動車車票需身份證明。

3.上網(wǎng)查找火車票的樣本，每人自畫2張（往返）。

小結：讓學生每組派出一個代表說這節(jié)課的感受，可以

總結分享從學生自己制作的車票里面選出最有創(chuàng)意的一張火車

（5分鐘）票。

第5課時去遠方做什么（1）

課程名稱去遠方模塊名稱做什么

課題去遠方做什么（1）課題課時第5課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.讓學生對旅游有自己的理解。（為什么要到遠方去？）

2.學會使用信息檢索工具搜索自己想要了解的信息。

教學資料信息檢索工具

課前準備老師要提前掌握信息檢索工具?？梢詼蕚涑鲆粋€檢索出的信息供學生參考。

活動名稱活動步驟備注

熱身游戲：火車開開開

熱身導入

游戲規(guī)則同前，每到一站，由小組統(tǒng)一，在火車票上敲學生自行討論敲章

（5分鐘）

章做個記號。做記號的方法。

活動一：暢想（5分鐘）

1.自由發(fā)言：在目的地，最想做的事（包括最想去的

地方、最想吃的東西、最想見的人，等等）。

2.老師選擇幾個有代表性的，寫在黑板上（參見下面

的“分類”）。

如果有些分類的內

容學生在剛才的發(fā)

活動二：分類（10分鐘）

言中沒有提到，那就

老師根據(jù)已寫在黑板上的內容，將可做的事情分類：

放在最后，把它們補

1）參觀歷史人文類景觀（包括人文景點，及博物館、

充上去，然后請學生

美術館等）；

想一想，這個分類所

2）參觀現(xiàn)代化城市景觀（高樓大廈，有代表性的新建

包含的事情。

筑）；

如果有興趣，可以設

主題活動3）探訪城市特色街區(qū)（包括特色建筑群體、特色手工

計一些簡單的圖形，

（35分鐘）藝等）；

來標示每個分類，如

4）游覽自然景觀（山水湖泊、園林等）；

1）是一座老宅，或

5）吃特色美食，去有特色的餐廳（如北京的老莫，上

一個特殊的窗格或

海的咖啡館，廣州的早茶茶餐廳、各種風味小吃）；

石雕圖案；2）是一

6）與城市中的人（特定或非特定）交流，參與城市文

座高樓；等等。

化活動（如聽講座）。

活動三：信息檢索（20分鐘）

1.以小組為單位，搜索關鍵詞：

1）舉例：上海/北京/廣州5日游（扣除路上2-3天）

2）舉例：上海/北京/廣州自由行

3）其他自定義關鍵詞。

2.記錄：將所得信息分別列入之前所做的分類下。

教師提問：哪些網(wǎng)站能提供最具參考價值的信息？各組

總結分享輪流發(fā)言。

（5分鐘）*相關網(wǎng)站：北京/上海/廣州旅游網(wǎng)、新浪/搜狐旅游、

大眾點評網(wǎng)（北京/上海/廣州站）

補充延伸

活動

第6課時去遠方做什么（2）

課程名稱去遠方模塊名稱做什么

課題去遠方做什么（2）課題課時第6課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.學會做簡單的手繪地圖，根據(jù)地圖熟悉一個城市的概況。

2.在小組討論環(huán)節(jié)要學會小組討論和合作。

教學資料地圖搜索、信息檢索

課前準備經(jīng)費或者條件允許，老師可以為學生準備相關城市的地圖

活動名稱活動步驟備注

熱身導入熱身游戲：火車開開開

（5分鐘）游戲規(guī)則同前

活動一：地圖（10分鐘）

1.打開電腦，找到目標城市的地圖。

2.每個組發(fā)一張A4紙，根據(jù)找到的地圖，簡單手繪

一張?；蛴衫蠋熤苯犹峁┐蛴〉牡貓D（如果學校有

打印機，推薦），或購買地圖（如果有經(jīng)費）。

3.根據(jù)地圖，熟悉城市輪廓：各組輪流發(fā)言，描述在

地圖上看到的內容，注意不要重復。

主題活動

（40分鐘）

活動二：分類主題（20分鐘）

1.抽簽，每組分配上節(jié)課所列6個分類中的一個。

2.整理上節(jié)課所記錄的主題分類下的信息，找出本組

公認最值得推薦的3項，進一步收集資料。

3.將這些項目的所在地，在地圖上標注出來。

4.如果有時間，將介紹內容制作成簡單的ppt，或輔

以其他展示形式（如手繪圖畫）。

補充延伸將介紹內容制作成簡單的ppt，或輔以其他展示形式（如

活動手繪圖畫）。

第7課時去遠方做什么（3）

課程名稱去遠方模塊名稱做什么

課題去遠方做什么（3）課題課時第7課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.分享資源

2.確定接下去的項目

教學資料

課前準備地圖一張（根據(jù)情況，如果人員特別多需要多準備幾張）

活動名稱活動步驟備注

熱身導入熱身游戲：火車開開開

（5分鐘）游戲規(guī)則同前

活動一：報告（30分鐘）

1.各組輪流報告上節(jié)課收集的資料，每個分類本組推（請老師準備一張

薦的3個項目，并將這些項目的所在地，在地圖上大地圖。）

標注出來。

主題活動2.其他組記錄，同時在自己的小地圖上也做出標注?！と绻袪幾h，請投

（40分鐘）票決定。

活動二：計劃（10分鐘）·將選定項目在地圖

根據(jù)本組及其他小組的研究報告，討論并最終選定6個上用明顯的記號標

項目，作為本組的計劃游覽內容。注出來（如紅筆圈

出）。

補充延伸

完善本組游覽計劃。

活動

第8課時去遠方做什么（4）

課程名稱去遠方模塊名稱做什么

課題去遠方做什么（4）課題課時第8課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標討論游玩日程安排。

教學資料

課前準備

活動名稱活動步驟備注

熱身導入

熱身游戲：火車開開開

（5分鐘）

活動一：清點預算（10分鐘）

1.各小組計算后報告：扣除往返交通費用后，還剩下

多少預算額度？

2.提示：要預留四部分，1）住宿；2）日常餐飲；3）

本地交通；4）機動（零花錢，購買紀念品，備不

時之需等）。此外的預算可用于游玩項目。

主題活動

（35分鐘）活動二：游玩時間（5分鐘）

1.各小組計算：扣除往返途中的時間，還剩下多少游

玩時間？

2.提示：如是上午抵達，原則上，下午可算半日游玩

時間，安排1個游玩項目；如是下午離開，原則上，

上午也可算半日游玩時間，安排1個游玩項目。不

過一般建議：離開的當天，不要安排大型活動，給

大家留出整理行囊、休息及充裕的前往火車站的時

間。

活動三：日程安排（25分鐘）

1.各小組討論：

·規(guī)則：每天可以安排1-2項活動，不多于2項。

·將上節(jié)課選定的6個項目，安排到在目的地的每天日

程中，單獨列出日程表。

提示1：地理位置上接近的項目，可以考慮安排在一起；

項目類型的選擇上，可以把同類的排在一起，也可以有

穿插，比如看完歷史景點后，去吃當?shù)孛朗场?/p>

提示2：注意留出一些自由活動時間。

·預算：根據(jù)資料，如果沒有，就查找補充，標注每個

項目的花費，如門票等。

2.·將日程安排以日期為序，寫成表格的形式（行程

單），小組保存。

3.·自己動手，繪制相關項目的門票（人手一張）。

補充延伸

活動

第9課時去遠方住哪里（1）

課程名稱去遠方模塊名稱住哪里

課題去遠方住哪里（1）課題課時第9課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標初步確定住宿地

教學資料住宿預訂網(wǎng)站

課前準備

活動名稱活動步驟備注

熱身導入

熱身游戲：火車開開開

（5分鐘）

活動一：確定預算（15分鐘）

1.各組確定預算標準（每人每晚多少錢）?！ぬ崾荆嚎鄢齺砘剀?/p>

2.輪流報告，預算標準是多少？確定這個數(shù)額的理票、游玩項目的費用

主題活動由？后，還需要預留市內

（35分鐘）3.對照其他小組的預算方案，看看自己小組的預算標交通、餐飲、緊急預

準是否還需要調整？備金與零花錢。

提示：

1）旅館的住宿費用一般以“每晚”為單位，自頭天中

午12點起，到第二天中午12點，提早入住或延遲退房，·盡量保存相關網(wǎng)

都有可能要多支付半天的房費。頁，以便下堂課繼

2）既然是以“每晚”為單位，那么比如在目的地停留5續(xù)。（提問：如何保

天，可能需要在旅館住宿的是4晚，因為第5天晚上來存？可收入“收藏

臨之前，你就已經(jīng)離開了。夾”，或記錄下網(wǎng)址）

活動二：劃定區(qū)域（5分鐘）

1.提示：可以住在交通方便的地方（如靠近地鐵站），

每天從住處出發(fā)去往不同的游玩地點；在景點密集

的地方就近尋找住宿，也是個不錯的選擇。

2.小組討論。輪流報告。

活動三：查找旅館（20分鐘）

1.搜索關鍵詞：目的地、區(qū)域位置。如“上海人民

廣場住宿”。

2.挑出預算價格范圍內的旅館。

第10課時去遠方住哪里（2）

課程名稱去遠方模塊名稱住哪里

課題去遠方住哪里（2）課題課時第10課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.確定住宿地點

2.教會學生如何在多項選擇前做出最終最佳選擇。

教學資料

課前準備

活動名稱活動步驟備注

熱身導入

熱身游戲：火車開開開

（5分鐘）

活動一：確定目標（20分鐘）

1.在上堂課找到的旅館中確定一家，另選2家作為備*說明：在實際情況

用方案。下，有可能預訂不到

2.記錄下它們的相關信息：地址、房價、聯(lián)系方式等。想要的旅館房間。在

3.各小組報告自己選定的旅館，并說明理由。本課程中，暫且認為

主題活動

選定的這家即是最

（35分鐘）

*提示：地點、房費標準，是挑選旅館的兩個最重要指后的住宿地。

標。在兩個指標都符合的情況下，再考慮偏好問題，比

如：新建的旅館一般而言比老旅館條件好一些，連鎖商

務酒店的品質比較有保證。

活動二：預訂旅館（20分鐘）（電話預定、在線預

1.提問：有幾種方式可以訂到旅館？各小組輪流回定；到達目的地后在

答，每次說一個。旅館前臺直接辦理

2.提問：如何在線預定旅館？各小組上網(wǎng)查找，然后——但有可能沒有

輪流回答，每次說一個。足夠的空房間，房價

（通過代理網(wǎng)站，如攜程、易龍等；通過酒店自己的網(wǎng)也可能比預定價格

站預訂。）要高。）

各小組選擇一個認為最優(yōu)的預定方案，記錄備案（寫在

總結分享

行程單的后面）。

（5分鐘）

補充延伸

活動

第11課時我的行囊（1）

課程名稱去遠方模塊名稱準備行囊

課題我的行囊（1）課題課時第11課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.學會選擇重要和不重要、必備和非必備物品。

2.討論過程中善于交流，敢于發(fā)表自己的觀點看法。

教學資料物品清單樣例

課前準備

活動名稱活動步驟備注

熱身導入

熱身游戲：火車開開開

（5分鐘）

活動一：物品清單（15分鐘）

1.以小組為單位，討論并列出要帶的物品。

2.要求：

1)兩大類物品：小組公共用品，小組討論決定：名稱

/數(shù)量/攜帶人；寫成一份文件，小組保存；個人用

品，自行決定，每人各列一份清單。

主題活動

2)包括公共用品在內，每個人所帶的物品件數(shù)，不可

（35分鐘）

超過20。

活動二：討論（25分鐘）

1.各小組報告公共用品清單，每組1人報告?zhèn)€人用品

清單。

2.老師將大家提到的物品分類寫在黑板上。

3.討論1：還有什么需要補充的？

1）小組公共用品，如照相機、大家都能借用的手機、

常備藥（提問：都有哪些？感冒藥、腹瀉藥、過敏藥、

創(chuàng)口貼等）；

2）個人用品，如衣物、衛(wèi)生用品（牙刷、毛巾、肥皂

等）、紙筆/筆記本，等等。

4.討論2：有什么是可以去除的（不必要帶）？

需要攜帶的物品與以下因素有關：

總結分享1）活動安排（如去爬山，皮鞋就不合適；如想拍照，

（5分鐘）看有沒有人可以借到相機；至少要有人帶紙筆）；

2）目的地的氣候（如去寒冷的北方，需要棉襖和厚鞋

子；如目的地可能下雨，要帶雨傘或雨衣）；

3）小組活動的需要（如顏色鮮艷的帽子）等因素有關。

補充延伸

活動

第12課時我的行囊（2）

課程名稱去遠方模塊名稱準備行囊

課題我的行囊（2）課題課時第12課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.調整并確定預算

2.讓學生對于錢有個概念。

教學資料特價機票相關資料

課前準備

活動名稱活動步驟備注

熱身導入

熱身游戲：火車開開開

（5分鐘）

活動一：核查預算（10分鐘）

1.根據(jù)之前所作的旅行計劃，將預算部分內容單列出

來，寫成一張預算計劃表。

2.需要注意的問題：

1）有沒有超出預算總額？

主題活動

2）有沒有留出足夠的機動金額？

（35分鐘）

3.對預算進行最后調整。

活動二：錢如何保存？（10分鐘）

1.根據(jù)預算表，計算實際需要攜帶上路的錢的數(shù)額

（扣除預先購買車票等的費用）。

2.提問：1600*6（比如每組6人，車票每人400）=9600，

不是筆小數(shù)目。如何安全地攜帶它，又方便取用？

3.小組輪流發(fā)言，提出可能的方案。

4.老師提示：是否需要銀行卡？如何獲取銀行卡（借

用父母的，或自己去辦一張）？

5.各小組確定自己的方案。

活動三：出發(fā)時的穿著（5分鐘）

1.小組討論，個人決定，在每人的物品清單后備注一

份。

2.下堂課，請穿著整齊，帶上行囊。各小組要派一名

代表致辭（為時1分鐘），內容主要包括：我們要

去的地方，我們去的方式，我們想要獲得什么？請

預先準備好。

活動四：飛機狂想曲：神奇特價票（15分鐘）注意：數(shù)量一定要夠

1.回想：飛機的優(yōu)勢是什么？（老師取出第3課時的全組人數(shù)哦?。ū热?/p>

討論記錄。）有的特價票只提供

2.飛機的主要問題是什么？機票很貴。有沒有辦法買幾張而已，就要搭配

到便宜機票，甚至比火車票還便宜？其他價格的機票，才

3.各小組查詢，2組1個問題：什么是打折機票？什夠全組。）

么是特價機票？什么是廉價航空？

4.先查到的先報告。

5.老師確定出發(fā)的時間區(qū)間（1周-10天），各組分頭

查找，在那個時間段里，最便宜的機票。

小結：

總結分享

·最后看看，哪個組找到的機票總價最便宜。

（5分鐘）

補充延伸研究一下銀行卡、郵政儲蓄卡的辦理方式，可以咨詢父

活動母，也可以直接到銀行、郵局等地咨詢，如果真的辦了

一張，可以帶回班級來炫耀哦！

第13課時在路上

課程名稱去遠方模塊名稱在路上

課題在路上課題課時第13課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標教會學生如何解決路上的交通和食宿問題

教學資料丁丁地圖、大眾點評網(wǎng)

課前準備

活動名稱活動步驟備注

引入主題：啟程（10分鐘）

熱身導入

·所有人穿著整齊，帶上行囊，各小組代表致辭。

（5分鐘）

·Go！游戲：“火車開開開，開到**（目的地）！”

活動一：路路通（15分鐘）

1.在目的地，有哪些可利用的交通方式？各小組輪流

發(fā)言。

交通方式包括：步行、公交車、軌道交通等，在預算充

足的情況下，可以搭乘出租車。

2.如何查找本地交通

*提示：本地交通地圖、網(wǎng)上丁丁地圖。

3.熟悉丁丁地圖的用法：以某一天的行程安排為例，

找出當日的交通路線。

4.作為補充記錄，列在行程單后。

主題活動活動二：吃飯要積極（20分鐘）

（35分鐘）1.確定預算：早餐一般2-3元（所訂旅館是否包早

餐？）；午、晚餐的人均標準要考慮到總預算。

2.各小組分頭計算，然后快速報一下本組的數(shù)字。

3.地點：可選在游玩地或住宿地附近。

4.可以通過哪些途徑查找合適用餐地？自由發(fā)言。

*提示：在現(xiàn)場四處走走，尋找合適的地方；在網(wǎng)上查

找：大眾點評網(wǎng)、丁丁地圖。

5.熟悉大眾點評網(wǎng)的用法：以某一天的行程安排為

例，找出當日的用餐地。

*提示：可根據(jù)地點、用餐費用預算、口味（菜系）等

條件綜合查找。

6.作為補充記錄，列在行程單后。

補充延伸

活動

第14課時意外不意外

課程名稱去遠方模塊名稱在路上

課題意外不意外課題課時第14課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.考慮路程上的意外。

2.針對意外做出應急方案

教學資料

課前準備紙和筆，記錄應急方案。

活動名稱活動步驟備注

熱身導入熱身游戲：走走走

（5分鐘）·當老師喊“停”時，小組成員要迅速集結在一起。

活動一：當意外出現(xiàn)（10分鐘）

提問：旅途中可能出現(xiàn)的意外情況有哪些？各小組

輪流發(fā)言，老師補充。

*常出現(xiàn)的意外情況：

1）住宿問題，預定的酒店到了現(xiàn)場一看不合適，新找

的酒店可能沒房間；

2）交通問題，迷路了，或找不到合適的交通工具；

3）不小心走散了；

4）有人生病了、受傷了；

5）游玩項目沒有想象中的有意思；

6）想家了。

主題活動

活動二：應急預案（25分鐘）

（35分鐘）

1.隨機分配，每個小組“遭遇”1個意外問題，討論

如何應對。（10分鐘）

2.各小組輪流報告，其他小組、老師補充。

*提示：生病、受傷——1）查找住宿地及游玩地附近的

醫(yī)院；2）預留緊急情況預備金（這點之前已經(jīng)討論過）；

·將討論結果記錄下

3）如何安排人手照料生病或受傷的伙伴？4）行程也需

來，作為本組的“應

要作出改變。

*其他問題，請老師自行研究。急預案”，附在行程

3.討論應急預算，包括：單后。

1）每個人手中的應急金（主要用于失散的意外情況）；

2）公共的應急金（主要用于生病、受傷等意外情況）。

第15課時一個都不能少

課程名稱去遠方模塊名稱在路上

課題一個都不能少課題課時第15課時

執(zhí)教教師授課班級

教學目標1.確定團隊外出管理機制，保證一個都不能少。

2.整合資料，保存。

教學資料

課前準備

活動名稱活動步驟備注

熱身游戲：走走走（5分鐘）

熱身導入·各組結隊，在教室里盡量地四處走動。

（5分鐘）·目標：沖散其他小組的隊伍；保持自己小組的隊伍不

被沖散（所有人都在一起）。

活動一：如何確保大家始終在一起？（20分鐘）

1.小組討論，盡量多想幾個解決方案。

2.報告：各小組輪流，每組每次說一個方案，前面小

組已經(jīng)說到過的方案，后面的小組就不用再說了，

但可以適當補充操作細節(jié)。如果方案很多，可以多

說幾輪。（10分鐘）

*提示：1）按時點名制度；2）帶隊者色彩、形狀鮮明

的標記物；3）伙伴制度，兩人始終保持在一起，這樣

即便走散，至少也不是孤身一人。

*提示：萬一走散了——1）人手一份地圖與路線說明、

人手一份緊急情況預算（比如在迷路時可以打車，可以

主題活動

打電話）；2）事先約定的集合地點（如計劃好要去吃飯

（35分鐘）

的地方、住宿地等）；3）可供聯(lián)絡的電話（如果有帶手

機的話；或住宿地的電話，可留言）。

活動二：期待無限（15分鐘）

各小組輪流，針對本組最期待的游玩項目，描述如果真

的去到那里，會有怎樣的經(jīng)歷與收獲。

活動三：整理旅行計劃（5分鐘）

各小組所有旅行計劃的資料匯總起來，整理成冊。（可

課后完成。）

補充延伸課外電影《神秘島——地心歷險記》

活動這個電影的引入突破了本課去其他城市的概念，有了

“探險”的性質，