第一課時扇子活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正折.反折的方法折扇子；培養(yǎng)學(xué)生對折紙的興趣?；顒訙?zhǔn)備：長方形每人一張，木偶小豬一個?；顒舆^程：1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀冊撚檬裁捶椒ㄈ椭?？（學(xué)生回答）2.觀察講解并示范。（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折?？?！給小豬扇扇，它多開心??！3.學(xué)生折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求學(xué)生折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。4.“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請學(xué)生給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。第二課時鴨子潛艇活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對角折，向外反折的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度3、鼓勵學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色?；顒訙?zhǔn)備：1、正方形的紙每人一張。2、已做好的“鴨子潛艇”一個。3、學(xué)生用書圖畫“鴨子潛艇”?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我這了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？2、引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法，出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給學(xué)生看，知道他只是一張紙折起來（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫面）教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細觀察。3、交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。（2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。4、根據(jù)自己的想法，請學(xué)生給“鴨子潛艇”圖上顏色。5、評價作品，結(jié)束活動將作品全部展示，請學(xué)生評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。第三課時小青蛙活動目標(biāo)：1、掌握雙三角的折法。2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。活動準(zhǔn)備：活動前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段?；顒舆^程：1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?生：三角形。師：青蛙有幾條腿。生：青蛙有四條腿。師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，學(xué)生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?生：前腿向前伸，后腿向后伸展。2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。A：引導(dǎo)學(xué)生先進行兩次對邊折。B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點，體驗成功感。4、游戲《青蛙賽跑》A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進行比賽。5、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。學(xué)生也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)學(xué)生進行講評。7、活動自然結(jié)束?；顒咏Y(jié)束：學(xué)生回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進家庭親情。第四課時紙船一、教學(xué)目標(biāo)能以歡快活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音，表達折紙船時高興的心情和盼望海峽兩岸人民統(tǒng)一的心愿。二、教學(xué)重點能有感情地演唱歌曲《折紙船》三、教學(xué)難點節(jié)奏：一、教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機、磁帶、投影儀、幻燈片、蠟紙、圖片、旅游帽二、教學(xué)過程（一）、組織教學(xué)師生問好（二）、導(dǎo)入新課1、圖片介紹臺灣過渡語：同學(xué)們，你們覺得我們今天的教室布置的有什么不同嗎？假如我們把這邊多的同學(xué)看成是地圖上的祖國大陸，那隔著海峽這邊的同學(xué)，你們知道是什么地方嗎？（學(xué)生：臺灣?。┱垎栠@邊的同學(xué)你們想不想讓臺灣的學(xué)生到祖國大陸來嗎？那邊的同學(xué)你們愿意回到祖國母親的懷抱嗎？的確，臺灣是祖國不可分割的一部分，它也是祖國媽媽的孩子，隔著海峽我們怎樣才能把臺灣的學(xué)生接回家呢？（學(xué)生：坐船、坐飛機??????）讓我們看看圖上學(xué)生是怎么做的？2、觀看幻燈片揭示課題《折紙船》過渡語：他們早就盼望著回家了，瞧，已經(jīng)動手折起了紙船，同學(xué)們，讓我們也動手折一折紙船，讓海峽兩岸的學(xué)生永遠心連心。3、聽音樂，折紙船過渡語：下面，我們選一些紙船貼到黑板上，讓黑板上的海峽兩岸也連接起來。（貼紙船）4、節(jié)奏練習(xí)（1）過渡語：有幾位同學(xué)的紙船折的真好，老師給他們貼上小旗，并起了一個好聽的名字，請同學(xué)們自由讀一讀，讀好了，就讀給你的同桌聽一聽：節(jié)奏：（2）分個別、集體讀一讀節(jié)奏、唱一唱旋律（三）歌曲教學(xué)1、欣賞《折紙船》過渡語：同學(xué)們，讀的真不錯，我想我們的船一定會順利到達臺灣，海風(fēng)吹來了，小紙船輕輕搖擺，伴隨著海風(fēng)，飄來了一陣陣歌聲，讓我們一起來聽2、學(xué)唱歌曲（1）在歌譜中找一找黑板上的小船的名字，并劃下來自由哼一哼（2）老師教唱難點節(jié)奏的歌詞（3）用la跟琴模唱歌曲（4）跟琴聲逐句學(xué)唱詞（5）跟琴聲連起來唱一唱《折紙船》（6）過渡語：臺灣的學(xué)生非常想念祖國，你們也想和他們一起玩耍，那我們用什么樣的心情去道出我們的心聲呢？讓我們再次有感情的演唱歌曲。（7）個別領(lǐng)唱（戴帽子，推選他做船長）3、同學(xué)們，你們還想對臺灣的學(xué)生們說些什么呢？把你們最想說的話寫在小船上。（放音樂）4、讓我們把手中的船也連接起來去迎接臺灣的學(xué)生.（學(xué)生模擬放航小紙船活動）5、讓我們一起跟著小船，輕輕搖曳去迎接臺灣的學(xué)生。有感情的演唱《折紙船》結(jié)束語：同學(xué)們，我們除了可以直接乘船去臺灣，還有很多種聯(lián)系方式，希望同學(xué)們課后多與臺灣學(xué)生交流感情，成為真正的好兄弟姐妹，愿我們的寶島臺灣早日回歸祖國母親的懷抱??????（全體齊說：祝愿臺灣早日回歸，祝愿祖國繁榮昌盛）。第五課時五彩熱帶魚一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生聽故事折出熱帶魚，體驗折紙粘貼的樂趣。2.引導(dǎo)學(xué)生運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高學(xué)生對美的感受力與表現(xiàn)力。二、活動準(zhǔn)備1.海底世界的幻燈片2.正方形紙、彩筆、固體膠、彩色泡泡。3.已畫好的折小魚的步驟圖、已折好魚樣品4.背景圖：海底世界，小魚游的音樂、錄音機。 三、活動過程1、語言導(dǎo)入：今天,老師想當(dāng)一回導(dǎo)游,帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€神奇美麗的地方。是什么地方呢?現(xiàn)在請大家安安靜靜地閉上眼睛,我們準(zhǔn)備出發(fā)了。2、播放課件請同學(xué)們隨著音樂展開眼睛,原來是神奇的海底世界啊!3、引出紙魚學(xué)生們看到了什么?(魚)這些魚真美啊!咱們班的孩子這么乖,熱帶魚都忍不住要來咱們教室做客了,大家歡迎嗎?組織規(guī)律:我們平靜的歡迎它們到來好嗎?（出示紙魚）學(xué)生肯定是發(fā)現(xiàn)了,這些漂亮的魚實在是做出來的,你們想不想自己也來做一只?可是怎么做呢？大家想學(xué)嗎？4.給每名學(xué)生發(fā)三張不同大小的正方形白紙、一張藍色卡紙、一支固體膠。5，聽故事折紙首先呢，我們來聽一個折紙故事,聽故事的時候可以邊聽邊折呢!a. 從前有一張愛漂亮的紙小美看到學(xué)生們用紙做成了漂亮的小魚,它也想變成漂亮的小魚。b. 于是它開始變了(邊講邊示范):很快它把本身變成為了正方形,再對角折成了三角形。為了讓自己成為一只漂亮的熱帶魚，它在折的時候還細心地把折線部分壓得很平,c. 現(xiàn)在變成三角形了,小美很喜歡自己變成的三個角還給她們起了名兒呢:小1、小2、小3。d. 它繼續(xù)變,現(xiàn)在小美要把小2向上折去和小1在一起,小3也要和小1在一起了,不過要向相反的方向折上去。e. 最難的地方到了,小美需要把本身從上方中間的兩張單紙?zhí)幚_變成一個雙三角形。它重復(fù)地試了幾次,最后聰明的小美終于折出了雙三角形,小美又想給角取名兒了,他給上面的兩個角取的名兒是小4和小5。f. 最后小美要給本身變出漂亮的尾巴,它把雙三角一邊的小4和小5向上折出個交織型,好像有點歪,再調(diào)整一下。成功啦!現(xiàn)在,小美變成了一條熱帶魚。你手中的紙也變成了熱帶魚嗎?6.給熱帶魚涂色你們的熱帶魚漂亮嗎？怎樣使它更漂亮呢？我給熱帶魚設(shè)計了幾件花衣服。（出示范品）我們可以用顏色鮮艷的點、線、面設(shè)計出衣服的花紋。這些花衣是用什么方法做出來的？[引導(dǎo)學(xué)生觀察了解，探究裝飾的方法。]將穿好花衣服的熱帶魚用固體膠粘貼到藍色卡紙上，建議學(xué)生在卡紙上畫上海草、海星等做裝飾，有時間多的學(xué)生可多折幾只。7.學(xué)生繪制，師巡視輔導(dǎo)。8.評議：（將學(xué)生作品貼在黑板上，形成海底的情境）你認(rèn)為誰是最漂亮的魚先生、魚小姐？為什么？學(xué)生上臺將泡泡貼在最美的魚旁邊拓展：學(xué)生們的手真巧，制作的衣服真漂亮。熱帶魚為了表示感謝想跟學(xué)生一起跳舞呢！第六課時紙鶴教學(xué)過程設(shè)計：一、引課《千紙鶴》flash入課。歌曲的名字是什么，紙鶴代表著什么？二、講授新課我為學(xué)生提前準(zhǔn)備好步驟圖，以利于學(xué)生自己主動看圖進行折紙活動。出示《紙鶴》步驟圖，要求同學(xué)們先自己研究，然后找個同學(xué)上來帶著我們一起來操作。這樣，他們的學(xué)習(xí)積極性就很高了，這樣在興趣十足的狀態(tài)下開始了自己的折紙過程，學(xué)生的自信心和成功感也在我的“幫助”過程中培養(yǎng)起來了。他們自己進行折紙的時候，很輕松的就折出來了，因為他們已經(jīng)很清楚折紙的方法了。三、實踐練習(xí)、展示學(xué)生作品通過折紙鶴已經(jīng)初步掌握折紙技巧，下一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生創(chuàng)作作品的階段，我為學(xué)生提供了大量的折紙教程，人物、動物、植物、事物等等。以小組為單位，每一組選擇一個主題折紙。寓言故事，童話故事等等，學(xué)生可以到老師的網(wǎng)站去查找，也可以是課下老師讓他們自己到網(wǎng)上去查找相關(guān)折紙的內(nèi)容，已經(jīng)會的折紙直接折疊，自己創(chuàng)作也可以。每一組的成品都讓其他小組去猜測是什么，比如“守株待兔”、“三只小豬”、“刻舟求劍”等等。展示作品的時候，不僅僅要展示他們的折紙，也要講述和表演這個故事，這樣也大大的提高了學(xué)生們的興致。通過學(xué)生自己的創(chuàng)作、講述和表演，學(xué)生有了很強的成就感。四、發(fā)散思維折紙是中國的民間藝術(shù)的一種，你們還知道那些民間藝術(shù)，有很多民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，課后可以關(guān)注一下你所喜歡的民間藝術(shù)。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)，并非只是教師教學(xué)的結(jié)果，也是學(xué)生主動獲得經(jīng)驗的過程。這種學(xué)習(xí)形式是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，即：老師象一個學(xué)習(xí)者一樣提問問題，他們像教師一樣說出如何進行，教師則根據(jù)學(xué)生說的方法進行操作。因此我們教師只有善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足孩子的探索興趣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有意義?？傊?，通過各種感官，學(xué)生親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，且通過互動來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學(xué)生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓學(xué)生在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，今后適應(yīng)時代的需要，打下良好的基礎(chǔ)。第七課時紙花教學(xué)目標(biāo)：1：掌握折花的基本步驟；2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善；3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點：1：讓學(xué)生學(xué)會制作紙花的基本步驟；2：學(xué)會運用多種方法進行完善。教學(xué)工具：教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等教學(xué)過程：一：導(dǎo)入（出示課件）師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花。現(xiàn)在請學(xué)生們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚。師：“學(xué)生們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學(xué)生：“想！”師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟n題——折紙花）二：新授欣賞課件、自主學(xué)習(xí)1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花師：“現(xiàn)在請學(xué)生們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？”學(xué)生：……師：“現(xiàn)在請學(xué)生們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”（學(xué)生認(rèn)真的觀看短片）2：學(xué)生自己動手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂師：：“學(xué)生們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，學(xué)生們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作?！睂W(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？”學(xué)生：……教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)：有個別學(xué)生很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎品，還有大多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關(guān)鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。教師演示師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍……”教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！毙蕾p示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？”學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個學(xué)生……”師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？”學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”老師：“恩，學(xué)生回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！睂W(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學(xué)生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學(xué)生對色彩有進一步的認(rèn)識）?！?）學(xué)生制作前出示課件（裝飾要求）4）學(xué)生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導(dǎo)三：作業(yè)展評老師選出幾副特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕āＴu出最具創(chuàng)意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手教師進行小結(jié)四：總結(jié)延伸今天學(xué)生們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望學(xué)生們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。第八課時小兔活動目標(biāo)：1、學(xué)會認(rèn)真地觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事，學(xué)說小白兔對朋友說的話。2、通過教師的提問，學(xué)會按原故事發(fā)展的線索想象故事內(nèi)容。3、能大膽地在集體面前講述?；顒訙?zhǔn)備：1、每位學(xué)生一張白紙、正方形。2、圖片，折好的飛機、輪船、汽車。活動過程：（一）、出示白紙，引出主題。教師：學(xué)生，這是什么？（正方形的紙）正方形的紙可以干什么？如果你有一張紙，你想用紙折什么？小白兔也有一張紙，我們來聽聽小白兔用紙做了什么？（二）、教師出示圖片讓學(xué)生觀察，并通過提問的方式幫助學(xué)生初步了解畫面的內(nèi)容。提問：小白兔用紙做了什么？（飛機、輪船、汽車）（三）、引導(dǎo)學(xué)生進一步理解畫面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地講述。教師連貫完整地講述圖片內(nèi)容，再用提問的方法，幫助學(xué)生歸納出講述思路：（1）小白兔學(xué)會折紙后，遇到了誰？（2）它對小鳥、螞蟻、蝸牛說些什么？（學(xué)生一起學(xué)學(xué)小白兔說的話。）（3）小白兔幫助別人后心理感覺怎樣？（四）、組織學(xué)生討論：小白兔為什么要折飛機送給小鳥？為什么折船給螞蟻以及折小車給蝸牛？幫助學(xué)生理解被幫助人的實際需要。（五）、出示其它小動物的圖片，動物王國里還有許多小動物需要幫助，假如你是小白兔，你想折什么幫助誰呢？為什么要折這樣?xùn)|西送給他？（學(xué)生討論）（六）、引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法折出來，并貼在背景圖上，再講給大家聽，提醒學(xué)生運用新的講述經(jīng)驗進行連貫、完整的講述?；顒友由欤喊褜W(xué)生的畫裝訂成書，讓大家共同閱讀。第九課時衣服和褲子目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。2、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細、耐心的習(xí)慣。準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示過程：1、入活動，引起興趣“學(xué)生，在市場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按圖示折紙“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請學(xué)生看圖示”圖（1）將正方形紙兩次對邊折圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點）圖（3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折3、請學(xué)生操作，教師指導(dǎo)“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”圖（4）翻過來在折一次四角向中心折圖（5）再翻過來在折一次四角向中心折圖（6）翻過來將四個正方形打開成長方形圖（7）最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”“看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭垖W(xué)生說說是怎樣變褲子的。4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。5、展評學(xué)生的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。第十課時飛機活動目的：1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《飛機折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干?；顒舆^程觀察及調(diào)整：1、引導(dǎo)學(xué)生在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點。2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。2、讓折好的學(xué)生先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)學(xué)生進行比較探究，做觀察記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵學(xué)生通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽?；顒友由欤汗膭詈椭笇?dǎo)學(xué)生嘗試用其它材料制作飛機玩具。第十一課時花瓣活動目標(biāo)：1、在學(xué)會折杯子的基礎(chǔ)上，折出花瓣。2、練習(xí)看實例步驟圖折紙?；顒訙?zhǔn)備：杯子步驟圖、花瓣實例步驟圖、手工紙活動過程：1．情境導(dǎo)入，出示范例，引起學(xué)生的興趣師：看，這是一個杯子，今天，我們就要用這個杯子來學(xué)習(xí)一種新的折法。2．請學(xué)生看步驟圖折紙（1）出示步驟圖師：現(xiàn)在，先請小朋友們看著步驟圖將杯子這次出來。提示學(xué)生，在折杯子時要將兩條線對整齊。（2）看實例步驟圖，這出花瓣教師出示實例步驟圖，請學(xué)生看步驟圖折花瓣。師：這是一張實例步驟圖，現(xiàn)在請小朋友們自己看步驟圖試著從杯子的步驟往下折，折出花瓣。3、展示作品，請學(xué)生欣賞。（1）教師將學(xué)生折好的花瓣貼在黑板上，請學(xué)生欣賞。（2）出示一朵完整的花，告訴學(xué)生，用剛才你們折出花瓣，可以拼出一朵完整的花。第十二課時美麗的花裙子教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

教具準(zhǔn)備：范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

三、講授新課：1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興?。?/p>

②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

小結(jié)：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

⑤給她的白裙子上畫什么呢？

小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

2、教師示范：①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？?，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計的花裙子最漂亮。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。

四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。

五、總結(jié)：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。第十三課時企鵝活動目標(biāo)：1、了解折企鵝的方法，學(xué)會將正方形的兩個邊對著對角線折。2、學(xué)會看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。3、對折紙活動和玩紙活動有興趣?；顒訙?zhǔn)備：正方形彩紙、泥工板人手一份。范例小企鵝一只?；顒舆^程：一、出示范例，引起學(xué)生興趣。1、出示折紙小企鵝，提問：這是什么？它是什么樣子的？2、告訴學(xué)生這是一只會走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高處，瞧！小企鵝走路啦！小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？二、引導(dǎo)學(xué)生看圖示了解折紙步驟。重點講解：1、將方形紙對角對折，折出對角線。2、將正方形相鄰的兩條邊向?qū)蔷€折，要對整齊。3、先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。三、學(xué)生看圖示進行折紙――小企鵝。在學(xué)生折紙過程中，教師巡回觀察，對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生折小企鵝。四、讓學(xué)生借泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。第十四課時心形書簽教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)制作“心形書簽折紙”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手能力，以及主動觀察探究學(xué)習(xí)意識和能力。2、通過本課學(xué)習(xí),對學(xué)生進行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣，并強化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。3、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙心形書簽的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。教學(xué)重點:掌握折紙心形書簽和簡單的裝飾。教學(xué)難點:作品的新穎，折法的變化.教學(xué)準(zhǔn)備：課件,繪畫工具,彩紙教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、新課導(dǎo)入師：小朋友們，大家好，這一節(jié)課有我教大家折紙，在上課之前呢，有一個人給老師出了個謎語，老師想了好長時間都沒想出來，你們幫老師想想好么？生：好！……師：出示謎題：一個鍋里有三粒豆，炒呀炒，蹦出了兩粒豆，掉在了鍋的兩邊，鍋里只剩下一粒豆。打一個字，老師左思右想啊，它到底是什么字呢？生：各種答案……師：出示謎底并講解。今天我們學(xué)的這個折紙就和心有關(guān)，那就是——出示課題：心形書簽。三、講授新課師：首先同學(xué)們以小組為單位一邊看屏幕上的步驟，一邊觀察剛才老師給每個小組的書簽，給大家?guī)追昼姇r間，用1號紙自己試著先折一下。師：有折出來的么？下面呢老師教大家一塊兒折心形書簽。首先大家拿出方形紙，把它沿著對邊進行對折，然后再對折，展開，再對折，反過來，對角折折出一個大三角形，點邊對折，展開，窩角（難點），翻折，多余的邊折進去。然后可以自己裝扮一下。師：根據(jù)剛才的步驟，同學(xué)們自己再折一個，看誰著的又快又好。三、課堂延伸師：小朋友們，你們覺得這個心形書簽還有什么用途嗎？還可以做成裝飾花老師一共折了四個一樣大小的書簽，把它疊在一起，看，成了一朵花。四、小結(jié)師：今天呢，我們都學(xué)會了折心形書簽，而且還發(fā)現(xiàn)了它的其他用途，課后用心形書簽折紙做一朵漂亮的花，送給爸爸媽媽，好不好？生：好！第十五課時綜合練習(xí)1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習(xí)。2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。3、折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。教學(xué)目的：1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教