實用標準文案學前兒童數(shù)學育作業(yè)題1、學前兒童數(shù)學教育研究范圍是（A0—6歲BC—7歲2、對于學前階段的數(shù)學啟蒙教育而言，其首要任務是（）A.B、為幼兒提供和創(chuàng)造促進其數(shù)學學習的環(huán)境和材.C、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和探究.D、促進幼兒對初淺數(shù)學知識和概念的理.3、初步認識）A、小班BC、大4提供給兒童合適的材料環(huán)讓兒A游BC尋找D5、把蠟筆、鉛畫紙、手工剪刀歸成一類都是學習用品；把毛巾、茶杯、牙刷歸成一類A按BC按D6、請說出下面陰影

A第七第C

/7、判斷學前兒童是否具有最初的數(shù)概念的指標是（）A理解數(shù)的實B會數(shù)CD8、兒童學習按物件的數(shù)量進行分類一般從（A2—3歲B3C4—5歲開始D—6歲9、對應比較的形式之一為（）A橫排豎排比較C單排比D）A對應關(guān)系B守恒關(guān)系大小關(guān)系D多少關(guān)系精彩文檔

實用標準文案在下列四A圓形BC梯D10以內(nèi)物體的數(shù)量”A小班B

CDA

BCD）A合作BC

D規(guī)則意識“）A能區(qū)1個事BC識1個、1個……合起來是許多，許多個可以分1個、1個…DA認識認CD感5以內(nèi)）A宏觀BC

DA分析BC

DA相對BCDA直覺具體C抽象邏輯思維）A想象力BC思維能力D）A重量BCD精彩文檔

實用標準文案A數(shù)、量、形B數(shù)、量CDA球體、正方B球體、正方形、圓錐體、長方體CDA感知集合數(shù)的組成C口述應用題DA和B﹥C，A﹥C是數(shù)A傳遞關(guān)系互換關(guān)系C包含關(guān)系DA簡單比較復雜比較C對應比較D）A686C810D81228A28C14D13有3張大床張小有4）A解答應用題B描模仿口述應用題A小班中班CA直接測量BCDAB正CD圓A精彩文檔

實用標準文案B圓C球D正）A∩NBCD）A于B有于90°C有于90°ABCDABCD學前班有ABCD減1，加AB互換關(guān)系C互補關(guān)D守恒關(guān)系1、思維按其抽象性可分為（）A直覺行動思具體形象思維C抽象邏輯思維D分析2、集合中元素的性質(zhì)包括（）A互異性BC無序性D3、集合的表示方法一般有（）A圖表法BC描述法D4、幼兒聽鼓聲跳躍，每響一下，跳一次，包括了感官的（）A聽覺B觸覺C視覺D運動覺E5、教幼兒量的排序的方法一般包括（）精彩文檔

實用標準文案A利用教學玩B按CD6、量守恒包括（）A長度守恒面積守恒C體積守恒D7、空間方位包括（）A上下B前后CD向左向右8、時間的特點有（）A流動性不可逆性C周期性沒有直觀形象9、在表示時間概念詞匯的種類里，對幼兒認識時間的教育主要要求幼兒掌握（）A表示時間次表示時間階段C表示D表示速度A學期計劃BCDA心理與教育BCDE求實與創(chuàng)新的關(guān)系于0的說法A0是B0C0是某些數(shù)量D0A尺子B小棒CDE量杯A矩形B菱形C梯D）A單排比B雙排比較C并放比D）A國內(nèi)心B精彩文檔

實用標準文案CDx）1形（）2、集合的文氏圖表示法也稱韋恩圖.）3具有某種相同屬性的到的鈴聲下6下就“6下鈴聲的集合”.（4、用來表示集合中元素個數(shù)的數(shù)稱為序5、數(shù)的組成就是指數(shù)的組.（6、序數(shù)的教學一般安排在學習基數(shù)之后進行，年齡段一般選擇在大.（7、相鄰數(shù)是指數(shù)量相差1的兩.）8、幼兒園數(shù)學教育的任務之一是讓學前兒童獲得數(shù)學的基礎(chǔ)知識和技.（9、數(shù)學課是一種數(shù)學活動，但幼兒日常生活、游戲或其他教學活動中涉及到數(shù)學內(nèi).（）.））））1、學2、正3、操精彩文檔

實用標準文案4、啟5、測6、表7、空8、映9、射10、連續(xù)11、數(shù)學12、數(shù)守1、為什么要對學前兒童進行數(shù)學啟蒙教育？2、學前兒童認識幾何形體的年齡特點？3、學前兒童數(shù)學教育包括哪些方面內(nèi)容？選擇的依據(jù)是什么？4、學前兒童數(shù)學教育