目錄摘要 IAbstract II引言 11創(chuàng)作綜述 31.1創(chuàng)作背景 31.2作品意義 41.3作品內(nèi)容介紹 51.4作品形式 62創(chuàng)作依據(jù) 72.1采用多元分立式敘事模式演繹故事情節(jié) 72.2利用心理蒙太奇烘托人物心理 72.3選擇適當(dāng)?shù)募糨嬍址ūＷC整片節(jié)奏 82.4運(yùn)用聲畫分離強(qiáng)化影片氛圍 103創(chuàng)作過(guò)程 113.1前期準(zhǔn)備階段 113.2視頻拍攝階段 113.3后期剪輯階段 12結(jié)論 13參考文獻(xiàn) 14附錄1視頻腳本 16致謝 20 摘要北京，一個(gè)繁華而忙碌的城市，每天都有人來(lái)，也每天都有人離開。北漂，一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，卻包含和承載著太多人太過(guò)豐富的情緒，有愛有恨，也有喜有悲，有憤怒，更有無(wú)奈隨著新媒體技術(shù)在當(dāng)前時(shí)代的蓬勃發(fā)展,微電影以制作周期短,時(shí)效性強(qiáng),貼近大眾生活點(diǎn),方便觀看,且具有完整故事情節(jié)等優(yōu)點(diǎn),越來(lái)越受到人們的青睞。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品將通過(guò)微電影的表現(xiàn)手法來(lái)塑造影片中的人物和在她身上發(fā)生的故事，以此來(lái)展示北漂青年最真實(shí)的生活，進(jìn)而讓受眾更容易了解北漂青年群體的煩惱以及現(xiàn)狀，從而打破受眾對(duì)北漂青年群體的固有印象，讓受眾能更深入的了解和理解北漂青年群體。最后通過(guò)分析部分北漂青年的生活,去總結(jié)出在微電影劇本寫作當(dāng)中如何突出人物心理的方法。關(guān)鍵詞：青年；北京；微電影AbstractBeijing,abustlingandbusycity,haspeoplecomingandleavingeveryday.Northdrift,asimpleterm,containsandcarriestoomanypeople'stoorichemotions,loveandhate,joyandsorrow,anger,andhelplessness...Withthevigorousdevelopmentofnewmediatechnologyinthecurrentera,micro-filmsaremoreandmorepopularbecauseoftheirshortproductioncycle,timeliness,closenesstopeople’slives,easyviewing,andtheadvantagesofcompletestorylines.Thisgraduationprojectwillusemicro-filmperformancetechniquestoshapethecharactersinthefilmandthestoriesthathappentoher,soastoshowthereallifeoftheyoungpeopleinthenorth,sothattheaudiencecanunderstandthetroublesoftheyoungpeopleinthenorthAndthestatusquo,soastobreaktheaudience'sinherentimpressionofthenorthdriftyouthgroup,sothattheaudiencecanhaveadeeperunderstandingandunderstandingofthenorthdriftyouthgroup.Finally,byanalyzingthelifeofsomeyoungpeoplewhodriftednorth,theysummeduphowtohighlightthecharacter'spsychologyinthemicro-filmscriptwriting.Keywords:youth;Beijing;microfilm引言人才集聚在國(guó)內(nèi)外都是一個(gè)很常見的事情。在國(guó)內(nèi)，北京是中國(guó)的首都，而且是一個(gè)國(guó)際化的大都市，也是一個(gè)包容性極強(qiáng)的城市，它包容著各種各樣的文化。所以，每年都有大量的人選擇來(lái)到北京進(jìn)行工作和生活。而在國(guó)外，大家也同樣愿意往首都或者發(fā)展前景好的城市工作和生活，比如美國(guó)青年愿意去紐約和洛杉磯進(jìn)行工作，韓國(guó)青年愿意去首爾發(fā)展，日本青年愿意去東京進(jìn)行工作和生活，德國(guó)青年愿意去柏林工作等等。而在國(guó)外，每年選擇去往大城市進(jìn)行工作和生活的人數(shù)也在持續(xù)增長(zhǎng)中。人才集聚的發(fā)展前景是非常樂觀的，現(xiàn)在越來(lái)越多的青年愿意去往大城市進(jìn)行發(fā)展，去工作和生活。無(wú)論是在國(guó)內(nèi)環(huán)境下還是在國(guó)際大環(huán)境下，人才都是至關(guān)重要的因素,它影響著企業(yè)、城市甚至整塊區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,人才更是提升創(chuàng)新能力,提高地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。隨著這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)展，越來(lái)越多的影視作品和微電影愿意去反應(yīng)這個(gè)現(xiàn)象。在國(guó)內(nèi)，以北漂青年為題材的影視作品有很多，比如《我在北京挺好的》《奮斗》《北京愛情故事》《北京女子圖鑒》《北漂愛情故事》《蟻?zhàn)宓膴^斗》《蝸居》等等。而且微電影也有很多，比如《北漂女孩》《浮云》《追》《味道》《老家來(lái)信》等等。在國(guó)外，大家也愿意往首都或者發(fā)展前景好的城市工作和生活，比如美國(guó)青年愿意去紐約和洛杉磯進(jìn)行工作，韓國(guó)青年愿意去首爾發(fā)展，日本青年愿意去東京進(jìn)行工作和生活，德國(guó)青年愿意去柏林工作等等。在國(guó)外，每年去往大城市發(fā)展的人數(shù)也在持續(xù)增長(zhǎng)中。而在國(guó)外，這樣題材的影視作品也很多，比如《破產(chǎn)姐妹》《東京女子圖鑒》《東京男子圖鑒》《丑女貝蒂》《小丑夢(mèng)搖籃》《重版出來(lái)》《未生》《校閱女孩河野悅子》《寬松世代又如何》《上車，走吧》《穿Prada的女王》等等。而且微電影也有很多，比如《EnterFaith》《moving》《學(xué)會(huì)飛翔》等等。

1創(chuàng)作綜述創(chuàng)作背景北漂群體[[]林路.攝影藝術(shù)二十講[M].上海:學(xué)林出版社，2005.],又稱北漂一族，是特指來(lái)自除了\t"/item/%E5%8C%97%E6%BC%82/_blank"北京地區(qū)以外的，不是\t"/item/%E5%8C%97%E6%BC%82/_blank"北京戶口的，戶口來(lái)自外地的或者外國(guó)的，正在北京生活和工作的人們或者打算在北京長(zhǎng)期工作和生活的人們。北漂群體一般有此類特征，剛來(lái)北京的時(shí)候很少有自己的長(zhǎng)期居住場(chǎng)所或地點(diǎn)，他們經(jīng)常需要搬來(lái)搬去，一般會(huì)給人一種漂乎不定居無(wú)定所的感覺，其自己本身也因很多原因而不能對(duì)于北京有更多的認(rèn)同感和融入感，因此得名北漂群體。[]林路.攝影藝術(shù)二十講[M].上海:學(xué)林出版社，2005.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的近幾年中，時(shí)代變化發(fā)展日新月異，北漂青年的基數(shù)也在逐年增加，漸漸從謀生活的少數(shù)人發(fā)展成了一個(gè)龐大的團(tuán)體。在逐年發(fā)展壯大的北漂群體中，28歲以下的青年人占了絕大部分，與其他北漂不同的是，這部分人年齡較低，學(xué)歷相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較高，對(duì)生活的追求也相對(duì)較高，這就使其具有了一般的北漂團(tuán)體所不具有的一些其他特性，在其生活和工作中無(wú)處不體現(xiàn)著流動(dòng)性的特點(diǎn)。在目前互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代環(huán)境的影響下，擁有新觀念新式生活態(tài)度的北漂年輕團(tuán)體也在身體力行的謀求著新生活方式的改革和變新。每年畢業(yè)生的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上漲的趨勢(shì)，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱門話題。北京作為首都，是很多人心中就業(yè)的首選。在北京，機(jī)會(huì)多，接觸的世面大，這是每年應(yīng)屆畢業(yè)生選擇在北京的主要原因。從去年大四開始，我突然意識(shí)到畢業(yè)已經(jīng)離我很近了。也是從這個(gè)時(shí)候開始，我開始關(guān)注就業(yè)問題，開始關(guān)注北漂青年這個(gè)群體，因?yàn)槲磥?lái)我很有可能成為他們之間的一員。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)希望可以通過(guò)拍攝這次的微電影來(lái)告訴大家北漂青年的真實(shí)生活，同時(shí)也為自己的未來(lái)做一個(gè)規(guī)劃。作品意義人才集聚無(wú)論是在國(guó)內(nèi)環(huán)境還是在國(guó)際大環(huán)境下都是一個(gè)很常見的事情。它的發(fā)展前景是非常樂觀的，現(xiàn)在越來(lái)越多的青年愿意去往大城市進(jìn)行發(fā)展，去工作和生活。人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要的因素,它影響著企業(yè)、城市甚至整塊區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,人才更是提升創(chuàng)新能力,提高地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。隨著這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)展，越來(lái)越多的影視作品和微電影愿意去反應(yīng)這個(gè)現(xiàn)象。微電影以制作周期短,時(shí)效性強(qiáng),貼近大眾生活點(diǎn),方便觀看,且具有完整故事情節(jié)等優(yōu)點(diǎn),越來(lái)越受到人們的青睞。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品是通過(guò)微電影的表現(xiàn)手法來(lái)塑造影片中的人物和在她身上發(fā)生的故事。該作品想要通過(guò)簡(jiǎn)短的5分半鐘時(shí)間來(lái)講述在首都北京工作和生活的女主人公在經(jīng)歷過(guò)挫折和困難之后堅(jiān)定自己的選擇而活成自己想要的樣子的故事。作品將鏡頭對(duì)準(zhǔn)在北漂生活中的某個(gè)普通人，用最普通人的故事映射到眾多在首都北京不懈奮斗的年輕人，每個(gè)普通人都在通過(guò)自己的努力而讓自己的生活變得熠熠生輝。通過(guò)影片希望能夠讓年輕人停下腳步思考方向，每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，不必羨慕他人。正值青春年華的年輕人，無(wú)論遇到多少挫折，只要能堅(jiān)持自己所熱愛的，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己心中的目標(biāo)，得到自己的理想人生。作品內(nèi)容介紹北京，是一個(gè)繁華而忙碌的城市。北漂青年們?cè)谶@個(gè)繁華的大都市里忙忙碌碌的生活，大多帶著自己小小的夢(mèng)想和抱負(fù)，默默把那些與生俱來(lái)的負(fù)面情緒隱藏起來(lái)。在別人眼里他們也許是家里或者村里的驕傲，但是只有他們自己知道，其實(shí)北漂一點(diǎn)都不容易，每天數(shù)不清的工作，一開始并不豐厚的工資，租房的困難北漂，聽起來(lái)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，卻包含和承載著太多人太過(guò)豐富的情緒，有愛有恨，也有喜有悲，有憤怒，更有無(wú)奈。北漂群體是一個(gè)很龐大的群體，而且每年來(lái)北漂的流動(dòng)人口還在增長(zhǎng)中，每年都有很多人懷揣著夢(mèng)想來(lái)北漂。但其實(shí)北漂的生活并沒有他們想象中的那么好過(guò)。但是我相信大部分北漂青年還是從這段經(jīng)歷中得到了自己想要的東西，而不后悔是他們大部分北漂青年的心態(tài)。臨近畢業(yè)的我們也面臨著這樣的選擇，是否要選擇北漂，北漂意味著有更多的選擇和更與國(guó)際接軌的環(huán)境，但卻意味著要離開自己熟悉的環(huán)境和親近的家人朋友，這其實(shí)并不是一個(gè)能輕易下決定的選擇。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是通過(guò)對(duì)北漂青年中普通的一份子，也就是女主人公的故事來(lái)向大家展示北漂青年最真實(shí)的生活。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)講述了在全家人的牽掛下，女主人公只剩前往北京，為了自己的夢(mèng)想和未來(lái)打拼和奮斗的故事。在影片的一開頭，女主人公在上班過(guò)馬路的途中，偶然發(fā)現(xiàn)旁邊過(guò)馬路的女孩像極了當(dāng)時(shí)獨(dú)自一人來(lái)北京闖蕩的自己，她不禁陷入了回憶中一年前，她孤身一人來(lái)到北京，只身尋找工作，就連找房子也是自己一人完成。但經(jīng)過(guò)她的不懈努力下，終于找到了自己心儀的住處，也拿到了心儀工作的offer。但是卻想不到工作并沒有自己想象中的那么簡(jiǎn)單和美好，上班每天都很忙，忙到?jīng)]時(shí)間吃飯，沒時(shí)間換衣服，每天都在工作。女主人公感覺到很疲憊，疲憊到想放棄，但是她靠自己的毅力堅(jiān)持了下來(lái)。然而在她最累的時(shí)候，女孩的媽媽給她發(fā)來(lái)了消息，詢問她的近況并給她打來(lái)了電話。女孩瞬間有了繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力，甚至在晚上做夢(mèng)都?jí)粢娏藡寢屧诩腋约毫奶斓膱?chǎng)景。第二天，女主人公接著充滿活力的去上班，她發(fā)現(xiàn)今天又是新的一天，還是那么充滿希望。作品形式微電影有制作周期短,時(shí)效性強(qiáng),貼近大眾生活點(diǎn),方便觀看,且具有完整故事情節(jié)等優(yōu)點(diǎn)，所以本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品選擇通過(guò)用微電影的表現(xiàn)手法來(lái)塑造影片中的人物和在女主人公身上發(fā)生的故事。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)分析部分北漂青年的生活,去總結(jié)出在微電影劇本寫作當(dāng)中如何突出人物心理的方法。在作品中，主要采用了第一視角的拍攝手法，通過(guò)片段回憶和片段拼接的閃回來(lái)進(jìn)行故事的敘述，通過(guò)合理的拍攝手法來(lái)進(jìn)行首尾呼應(yīng)的故事展現(xiàn)。在該作品的拍攝過(guò)程中，攝像機(jī)的機(jī)位擺放位置、拍攝手法的運(yùn)用、拍攝方式以及演員的挑選和演繹等都通過(guò)不同的方面來(lái)闡述和詮釋了作品的意義和核心價(jià)值。在作品的后期剪輯中，心理蒙太奇的使用很完美的與分階段的配樂相融合，更加進(jìn)一步闡述了影片的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)意義。這也是該作品的特新特點(diǎn)所在。2創(chuàng)作依據(jù)2.1采用多元分立式敘事模式演繹故事情節(jié)傳統(tǒng)的電影多為娓娓道來(lái)的情節(jié)鋪排技法，而微電影更多應(yīng)用基于多元分立的跳躍式敘事模式，使得微電影在有限的時(shí)間內(nèi)能夠更加靈動(dòng)地進(jìn)行具有現(xiàn)代意義上的敘事表達(dá)。觀眾在觀看后能夠感受到情節(jié)緊湊，雖然是微電影但有看電影大片的感受，這源于在拍攝時(shí)為了能夠凸顯出傳統(tǒng)大電影的敘事優(yōu)勢(shì)而加快了敘事節(jié)奏，引入了多元分立式敘事模式來(lái)演式敘事模式來(lái)演繹跌宕起伏的情節(jié)內(nèi)容。而在本作品當(dāng)中，通過(guò)多元分立式敘述模式，將火車站的場(chǎng)景，在出租屋里的場(chǎng)景以及在工作中的狀態(tài)等多個(gè)鏡頭聯(lián)合起來(lái)。從多角度出發(fā)，描繪了北漂女孩兒的追夢(mèng)之路的艱難過(guò)程，渲染了氣氛，烘托了主題。2.2利用心理蒙太奇烘托人物心理在微電影作品中，經(jīng)常會(huì)通過(guò)心理蒙太奇的手法來(lái)塑造人物形象，使其更加立體形象，更加飽滿具有真實(shí)性。心理蒙太奇一般是通過(guò)鏡頭拼接或者通過(guò)聲畫的有機(jī)結(jié)合來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)。通過(guò)鏡頭語(yǔ)言來(lái)直接生動(dòng)地展現(xiàn)人物內(nèi)心的心理活動(dòng)和精神層次。心理蒙太奇的呈現(xiàn)手法具有非常強(qiáng)烈的主觀色彩，最大限度的使觀眾帶入人物角色，感受人物心理，心理蒙太奇多使用聲畫的跳躍性和畫面的不連貫性來(lái)展示，通過(guò)跳躍的故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)強(qiáng)烈的人物情緒。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)以女主人公第一視角為主，第三視角為輔，呈現(xiàn)了她在北京的真實(shí)生活。運(yùn)用心理蒙太奇的手法介紹了女孩在京時(shí)遇到的很多問題，諸如求職，住房和父母的不理解等等。在故事的最后，我們用一個(gè)描寫中年女人說(shuō)話的鏡頭，來(lái)體現(xiàn)主人公想回家和想家人的心情。圖1利用心理蒙太奇烘托人物心理2.3選擇適當(dāng)?shù)募糨嬍址ūＷC整片節(jié)奏后期剪輯在微電影制作中占了相當(dāng)大的一部分比重，為了保證故事的連貫性和情節(jié)的合理性。適當(dāng)?shù)募糨嬍址ㄊ且徊课㈦娪俺晒Φ幕A(chǔ)和靠山。將現(xiàn)有的視頻素材進(jìn)行二次加工，將拍攝好的段落和鏡頭加以裁剪和剪輯，賦予單一鏡頭新的生命活力和語(yǔ)言魅力。將單一片段拼接為新的故事情節(jié)是給予了鏡頭的二次生命。在剪輯過(guò)程中，不同鏡頭的組接會(huì)向觀眾傳遞不同的人物情緒和人物心理，能夠梗概故事情節(jié)，使觀眾能夠?qū)υ谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行最大限度的理解，并感同身受。首先要把握鏡頭的方向感。在進(jìn)行剪輯的過(guò)程中,必須注意鏡頭的方向感,盡可能地堅(jiān)持“軸線規(guī)則”進(jìn)行剪輯。軸線原則,是指被攝對(duì)象的視線方向、運(yùn)動(dòng)方向和不同對(duì)象之間的關(guān)系所形成的一條虛擬的直線。一般來(lái)說(shuō),越軸前所拍畫面與越軸后所拍畫面無(wú)法進(jìn)行組接。如果硬行組接的話,就將發(fā)生視覺接受上的混亂。因此在具體制作的過(guò)程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)確定剪輯素材,避免出現(xiàn)類似空間錯(cuò)亂的情況。在本作品當(dāng)中，開頭女主人公在與帽衫女孩相遇并回頭看她的時(shí)候，運(yùn)用了軸線原則，具體如圖2所示。圖2軸線原則巧妙運(yùn)用分剪和插接鏡頭。一個(gè)內(nèi)容連續(xù)意義完整的鏡頭分為兩個(gè)以上的鏡頭使用的剪輯方法叫分剪，而將分剪的鏡頭按照一定的邏輯編輯在一起,形成新的鏡頭序列的剪輯方法則叫插接。在本作品當(dāng)中，分剪的運(yùn)用具體如圖三所示。當(dāng)鏡頭被多次剪開使用的時(shí)候,應(yīng)將插入動(dòng)作的時(shí)空計(jì)算進(jìn)去,絕對(duì)不能一個(gè)鏡頭一分為兩半直接拉開接入另一個(gè)鏡頭。因此,應(yīng)及時(shí)將多余的內(nèi)容舍棄,保證時(shí)空的真實(shí)感。我們觀看的電影和電視劇,都是由許多個(gè)前期拍攝拍攝鏡頭剪輯而成,每一組鏡頭間的銜接都是需要后期剪輯的,并不是一氣呵成的畫面。微電影亦是如此,由無(wú)數(shù)個(gè)拍攝鏡頭構(gòu)成,經(jīng)過(guò)后期剪輯,最終才能呈現(xiàn)完整的出來(lái)。圖3分剪鏡頭音樂和音效的作用。正如世界電影大師黑澤明曾說(shuō):“聲音對(duì)影像的強(qiáng)化作用不是加法,而是乘法?！彼砸徊亢玫奈㈦娪爱?dāng)然不能缺少音樂和音效。恰當(dāng)?shù)男珊彤嬅娴慕Y(jié)合,內(nèi)心所產(chǎn)生的聯(lián)想遠(yuǎn)比一幅畫面所喚起的聯(lián)想更為豐富和生動(dòng)。音樂更具抽象性,但是它給人的卻不是抽象的概念,每個(gè)觀眾根據(jù)自己的體驗(yàn)、志趣和愛好去展開聯(lián)想,通過(guò)聯(lián)想豐富畫面,使人身臨其境。使之更富有表現(xiàn)力。所以聲音不是畫面的陪襯,它是作品內(nèi)涵的最佳補(bǔ)充,是作品文化的強(qiáng)大推動(dòng)力。圖4音樂的插入2.4利用聲畫分離強(qiáng)化影片氛圍畫面能夠傳達(dá)思想的精華，聲音是思想的完美解析，二者相輔相成也缺一不可，在如今影視藝術(shù)蓬勃發(fā)展的情況下，“對(duì)位”手法也逐漸出現(xiàn)，視頻通常講究聲畫合一，而在“對(duì)位”手法的表現(xiàn)下，畫面更加靈活多樣，構(gòu)成了更加豐富的聲畫蒙太奇。聲畫不同步成為了現(xiàn)在視頻表現(xiàn)的一種新的變現(xiàn)手法，不一樣的呈現(xiàn)能夠吸引觀眾的觀賞興趣，加強(qiáng)觀賞性，更加深刻的表達(dá)影片內(nèi)容和主題思想。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，由于整體采用后期配音，所以聲畫分離的地方有很多，比如在主人公夢(mèng)見媽媽在家中嘮叨自己這一段劇情中，在畫面上只能看見媽媽在說(shuō)卻聽不見媽媽在說(shuō)什么，而在聲音上并不是媽媽嘮叨的內(nèi)容，而是主人公自己的聲音，這可以側(cè)面烘托出主人公的思鄉(xiāng)之情，強(qiáng)化了影片整體的氛圍。3創(chuàng)作過(guò)程3.1前期準(zhǔn)備階段在微電影的制作過(guò)程當(dāng)中，前期準(zhǔn)備是非常重要的，是像地基一樣的存在。而我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的前期準(zhǔn)備階段包括查看大量的同類微電影及影視作品尋找靈感創(chuàng)意，捋順?biāo)悸?，同時(shí)確定自己的拍攝主題，理清人物設(shè)定，明確微電影背后所要講的內(nèi)容和微電影意義，并擬寫分鏡頭腳本。最后需要組建團(tuán)隊(duì)并確定演員和拍攝場(chǎng)景，進(jìn)行拍攝地點(diǎn)的實(shí)地考察，準(zhǔn)備拍攝所需器材，確保拍攝的可行性，盡量不與腳本預(yù)計(jì)的場(chǎng)景出現(xiàn)偏差。圖5拍攝地點(diǎn)的實(shí)地考察3.2視頻拍攝階段微電影創(chuàng)作的第二階段就是視頻拍攝階段。我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的視頻拍攝階段包括制定拍攝行程，對(duì)拍攝日程拍攝進(jìn)度要有一個(gè)宏觀的計(jì)劃制定，然后聯(lián)系演員到拍攝場(chǎng)地進(jìn)行拍攝。并合理利用天氣、場(chǎng)景、光線等自然條件以及構(gòu)圖、光圈、快門等技術(shù)條件來(lái)輔助鏡頭語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)拍攝目的和拍攝意義。圖6視頻拍攝階段3.3后期剪輯階段在微電影創(chuàng)作當(dāng)中，后期剪輯階段也是非常重要的一環(huán)。后期剪輯階段包括篩選可用的拍攝素材，并按照寫好的腳本來(lái)剪輯影片。恰當(dāng)?shù)奶幚砗眠\(yùn)動(dòng)鏡頭的剪輯是剪輯工作的重要內(nèi)容之一。每個(gè)正在運(yùn)動(dòng)著的鏡頭都有它獨(dú)特的節(jié)奏,或快或慢,而且對(duì)鏡頭的長(zhǎng)短、數(shù)量、順序等進(jìn)行有規(guī)律的,有韻致的安排所形成的節(jié)奏,可以給影片帶來(lái)新的空間感受和視覺效果。但是如果不恰當(dāng)?shù)氖褂眠\(yùn)動(dòng)鏡頭,會(huì)對(duì)影片的節(jié)奏進(jìn)行干擾,嚴(yán)重的話甚至?xí)?duì)故事的主題發(fā)展產(chǎn)生矛盾。為了使得其空間完整性[[][]于東東.藝術(shù)攝影[M].北京:中國(guó)攝影出版社,2011結(jié)論通過(guò)以上分析，我得出以下結(jié)論。首先大部分北漂青年會(huì)從這段經(jīng)歷中收獲到自己想要的東西或者學(xué)會(huì)一些自己想要學(xué)到的一些技能。其次人才集聚的發(fā)展前景是非常樂觀的，現(xiàn)在越來(lái)越多的青年愿意去往大城市進(jìn)行發(fā)展，去工作和生活。然后從傳播角度上看，微電影更加容易被大眾所接受，大眾的傳播性強(qiáng)。微電影的出現(xiàn)給平民階層帶來(lái)了展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能讓觀眾在碎片化的時(shí)間得到心靈的釋放。最后，從社會(huì)發(fā)展角度上看，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品可以激發(fā)他們的向上心和進(jìn)取心，督促他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中能夠有更高的建樹以促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。青年人之于國(guó)家是未來(lái)基柱和棟梁，也是國(guó)家的未來(lái)和希望，希望能夠通過(guò)此作品增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)的信心，也希望他們能夠從這個(gè)作品中獲得更多的慰藉和理解也希望能夠此作品能夠激勵(lì)年輕人在在未來(lái)祖國(guó)發(fā)展建設(shè)洪流中能夠貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力，成為中國(guó)的中流砥柱。參考文獻(xiàn)[1]崔兆倩.淺析微電影的現(xiàn)狀及發(fā)展[J].新聞愛好者.2012(04)?[2]張高偉.論微電影的敘事藝術(shù)[J].美與時(shí)代(下).2011(07)???[3]楊雅雯.后現(xiàn)代語(yǔ)境下的微電影研究[D].湖南大學(xué)2013[4]李榮榮.傳播學(xué)視域中的微電影敘事策略探究[J].東南傳播.2011(12)[5]王長(zhǎng)武.微電影的傳播特征與市場(chǎng)前景展望[J].中國(guó)電影市場(chǎng).2011(09)[6]王安權(quán)，汪慶華.微電影定義研究綜述[J].青年文學(xué)家.2013(23)?[7]陳日紅.微電影與文化研究[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2013(01)[8]劉璐.論電影音樂對(duì)人物情緒的營(yíng)造[D].天津師范大學(xué)2013[9]周晶.“治愈系”電影研究[D].福建師范大學(xué)2012[10]張妮.微電影的傳播分析[D].湖北大學(xué)2013[11]尹翠.新媒體時(shí)代中國(guó)電影的發(fā)展研究[D].鄭州大學(xué)2013[12]周安華.電影藝術(shù)理論[M].中國(guó)廣播電視出版社，2005[13]閆喜英.宮崎駿動(dòng)漫電影視聽語(yǔ)言研究[D].廣西師范大學(xué)2011[14]宋瑞.青春主題微電影的社會(huì)文化價(jià)值闡釋[D].陜西師范大學(xué)2014[15]汲萍.二十世紀(jì)九十年代以來(lái)的京味電影[D].山東師范大學(xué)2010[16]劉寬新.數(shù)碼影像專業(yè)銳化[M].北京:人民郵電出版社,2009.[17]史林平,鐘山.構(gòu)圖決定一切[M].北京:人民郵電出版社,2011[18]于東東.藝術(shù)攝影[M].北京:中國(guó)攝影出版社,2011[19]蘇盛鑫.人像攝影用光實(shí)戰(zhàn)指南[M].北京:人民郵電出版社,2011[20]林路.攝影藝術(shù)二十講[M].上海:學(xué)林出版社，2005.[21]雷茂奎.攝影文化與攝影家研究[M].烏魯木齊：新疆人民出版社，2009[22]吳詩(shī)中.創(chuàng)意攝影[M].北京:高等教育出版社,2011附錄1視頻腳本1.作品名稱：《北漂女孩的追夢(mèng)之路》2.作品時(shí)長(zhǎng)：308s3.作品音樂：《lovemewrong》、《NOSellp》4.作品內(nèi)容：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)講述了在全家人的牽掛下，女主人公只剩前往北京，為了自己的夢(mèng)想和未來(lái)打拼和奮斗的故事。在影片的一開頭，女主人公在上班過(guò)馬路的途中，偶然發(fā)現(xiàn)旁邊過(guò)馬路的女孩像極了當(dāng)時(shí)獨(dú)自一人來(lái)北京闖蕩的自己，她不禁陷入了回憶中一年前，她孤身一人來(lái)到北京，只身尋找工作，就連找房子也是自己一人完成。但經(jīng)過(guò)她的不懈努力下，終于找到了自己心儀的住處，也拿到了心儀工作的offer。但是卻想不到工作并沒有自己想象中的那么簡(jiǎn)單和美好，上班每天都很忙，忙到?jīng)]時(shí)間吃飯，沒時(shí)間換衣服，每天都在工作。女主人公感覺到很疲憊，疲憊到想放棄，但是她靠自己的毅力堅(jiān)持了下來(lái)。然而在她最累的時(shí)候，女孩的媽媽給她發(fā)來(lái)了消息，詢問她的近況并給她打來(lái)了電話。女孩瞬間有了繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力，甚至在晚上做夢(mèng)都?jí)粢娏藡寢屧诩腋约毫奶斓膱?chǎng)景。第二天，女主人公接著充滿活力的去上班，她發(fā)現(xiàn)今天又是新的一天，還是那么充滿希望?！侗逼⒌淖穳?mèng)之路》作品二維碼5、作品腳本：鏡號(hào)景別攝法時(shí)間畫面聲音備注1特寫拉鏡頭1S一個(gè)希臘女人舉著一束光插入音效2中景拉鏡頭1S一個(gè)希臘女人舉著一束光，背后是云霧插入音效3全景推鏡頭4S一個(gè)希臘女人站在臺(tái)階上舉著一束光，背后是