第一課.恐龍世界

教學(xué)目標：了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。以學(xué)生興

趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

德育目標:通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)

欲望。能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。

教學(xué)重點:獨立完成一只恐龍造型。

教學(xué)難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

教學(xué)準備：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

課時:一節(jié)課時

教學(xué)過程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名

稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，

給人類留下了無窮的奧秘。

2、揭題板書:?今天我們來和恐龍玩一玩做一做。?

--恐龍世界

三、講授新課:

1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角

龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時代？

都有哪些種類？

它們是長什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

……

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢

所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和

學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體

形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；

劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏

制。

A、頭部

B、身軀

C、腿部

D、尾部

5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有

學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相

欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消

失。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第二課.畫中的線條

教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀

察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀

察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景

物。

德育目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，

初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家

作品的分析和評述。

教學(xué)難點：學(xué)生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。

教學(xué)準備：鉛筆、彩色筆

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生進??；

二、情境激趣、互動導(dǎo)入：

同學(xué)們面對自然界，生活中的各種現(xiàn)象，可以用最

概括的繪畫語言最簡練的手段表達，你們想過沒有？

是什么？

板書：線

線條是美術(shù)中最基本的造型語言《變化多端的線條可

以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受

下?線條的魅力?。

三、講授新課：

（一）表演：

1.請3個學(xué)生上講臺各作3個不同的動作：

甲直立，乙兩手平舉，丙彎腰。

2．請1個學(xué)生把剛才3個同學(xué)的動態(tài)個用一到兩根線

條概括出來。

（二）講解：

1線可以把復(fù)雜的形體概括出來。

2.線得幾種形式：

直線—豎線，水平線，折線，斜線。

曲線—自由曲線。

豎線聯(lián)想：直力的樹木，烈士紀念碑莊嚴肅穆

水平線聯(lián)想：體操器材平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感

覺。

折線聯(lián)想：閃電，給人頓挫感。

斜線聯(lián)想：雨光給人運動感，發(fā)射感。

曲線聯(lián)想：火烈鳥。優(yōu)美，流暢，輕快。

（三）欣賞：

1）認識不同線條帶給人的不同感受。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中我國古代繪畫作品。

《放牧圖》《黃河逆流》《八十七神仙卷》這3幅畫分

別運用了什么樣的線條？表現(xiàn)出什么樣的場面？你好

像聽到了什么？看到了什么？你又想到了什么？

具體分析：如《放牧圖》運用了曲線、直線，線條粗

獷、豪放、簡練、概括，好像聽到馬蹄奔跑的聲音。

外國作品欣賞：

三位外國畫家運用了什么樣的線條？表現(xiàn)出畫家什么

樣的心境？

如：《女像》學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說一說這時的想法，

仔細看作品中的筆觸，體會畫家畫這幅畫的心境。

2）欣賞課本中的作品后，你有什么樣的收獲？（思考）

3）學(xué)生作品欣賞：

四、布置作業(yè)：

小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而

且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次

需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及

有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也

都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫

面效果。

五、總結(jié)：

許多同學(xué)剛才都有用線條表達自己一定的思想感

情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些

更好看的線條畫作品。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第三課.會動的線條

教學(xué)目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，

感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

德育目標：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究

意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對

線條活動的興趣。

教學(xué)重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，

學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感。

教學(xué)難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)準備：畫紙、水彩筆，彩帶等

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，游戲?qū)?/p>

教師先在黑板上畫一條波浪線，師：請同學(xué)畫一些與

老師不同的線

同學(xué)們剛畫的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾

根波浪線就可

以表示線在動了。出示課題——會動的線條

二、觀察、感受新知

同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會動的線條，畫的很好，

我們生活中存在的會動的線條也很多，讓我們來看看

大屏幕吧

出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操

問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感

覺呢？

生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊員的飄帶……

天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺

三、嘗試表現(xiàn)，探究方法

1）教師出示教具，小棒上系一長飄帶并演示

問：觀察飄帶動的時候是什么線？（曲線）用筆描繪

剛看到的線，請學(xué)生上來示范畫線

應(yīng)該怎樣畫呢？把握幾個特點：大膽，流暢

2）（畫線條）出示圖片

A、用直線表示的船跟太陽

問：怎樣改變讓船動起來，太陽也動起來呢？（直線

變曲線）

B、（找線條）兩張樹的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出

動感等。

問：哪一棵樹讓你動起來？怎樣使樹干（樹枝、旁邊

的小樹）動起來？（直線變曲線）

C、陳少樸的魚圖片

問：會動?的線條是怎樣?動?起來的？

D、凡高的星月夜

問：哪里在動呢？（云、月亮的光芒，星……都用的

是曲線）

猜一猜畫者在繪畫這幅作品時的心情。

小結(jié)：?線?是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的

造型語言。

四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作

剛剛我們大家一起看了許多的畫，知道了會動的線條

是怎樣動起來的，也體會到了當時作者繪畫時的心情

了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢

1、可以表現(xiàn)有風的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，

跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動的云，魚兒

在水中嬉戲，游泳，劃船……

2、可以選擇一幅畫進行修改，讓畫面的景物動起來。

五、作業(yè)展示：上臺展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪

些東西使它動起來了？

六、課后拓展

1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽

使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。

2、除了曲線會動，還有哪些線會動？找找生活中存不

存在？

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第四課、人物與環(huán)境

教學(xué)目標：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通

過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

德育目標：

讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添

加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服

裝和環(huán)境。

教學(xué)難點：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學(xué)準備：

人物造型圖、繪畫材料和工具

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，

人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？

生：不可能！

小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地

方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境

。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿

態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能

想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子

嗎？

學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣

的背景好呢？

3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不

同的角度來想象人物在做什么，在

什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同

來進行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其

它的活動和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好

基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或

一個人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)

境。

盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、作品展示、評價

對畫得出人意料的作品給予?特別想象力?獎。

鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)

了自己有著驚人的想象力，我們能

夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種

活動，穿著不同服飾，身處各種多

變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)

習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得

到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第五課.我們的社區(qū)

教學(xué)目標：、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的

形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌；培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

德育目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。

教學(xué)難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象.

教學(xué)準備：彩色筆

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活

條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一

畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有

些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非

常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美

的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有

些什么有益的活動呢？

（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥?/p>

們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱

鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活

力的生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）

以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)

境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用

什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第六課.大嘴怪

教學(xué)目標：

應(yīng)知：心目中大嘴怪是什么樣的。初步了解吹塑紙版畫的制作方

法。

應(yīng)會：創(chuàng)作一幅有趣的表現(xiàn)大嘴怪題材的構(gòu)圖。

德育目標：

在學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究及創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增

強想象力和動手能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，使學(xué)生對版畫這

一獨特藝術(shù)形式有著初步認知，并產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點：

1.構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。

2.激發(fā)學(xué)生對吹塑紙版畫的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)難點：創(chuàng)作思維的發(fā)散性。

教學(xué)準備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

課時：節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫一個嘴巴的大致形狀：

２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：

這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么

大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？

３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？

還會發(fā)生怎樣的故事？

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一

比？

２、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，

把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來

增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺）

３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你

能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？

５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看

不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。

６、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想

學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑

紙刻印版畫

7、強調(diào)每一個步驟的操作要點。

三、學(xué)生創(chuàng)作活動。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有

有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;

２、輔導(dǎo).四、展評。教師點評有特色作品。五、小

結(jié)。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第七課.威武的盾牌

教學(xué)目標：

1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今

生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)

計和制作。

德育目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心

中的盾牌。

教學(xué)重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。

教學(xué)難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威

武的盾牌。

教學(xué)準備：

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、

雨傘等。

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上

聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之

盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？

2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形

狀？

A、左右對稱。

B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白

紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感

受？

A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。

B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪

首、青銅器、面具。）

C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片

中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？

D、你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變

化？

E、你能不能上來做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適

合做盾牌？

（四）藝術(shù)實踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。

B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。

C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評價

1、展示學(xué)生作品。

2、做游戲。

（六）課的延伸

師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。

那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第八課、別致的小花瓶

教學(xué)目標：

1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感。

2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美。

3、在創(chuàng)作實踐中，使學(xué)生逐漸形成設(shè)計意識。

德育目標：

以小花瓶為創(chuàng)作內(nèi)容，貼近兒童生活，能夠激發(fā)學(xué)生設(shè)計的

欲望，使學(xué)生體會到設(shè)計活動的樂趣，為學(xué)生提供較大的創(chuàng)造空

間，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計意識。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制

作一個別致的小花瓶。

教學(xué)難點：花瓶的造型設(shè)計，重心的掌握。

教學(xué)準備：廢舊飲料瓶、彩泥或陶泥、各種種子、火柴或其它裝

飾物

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們你們看今天老師給你們帶什么禮物了？（出

示花瓶）

2.這花瓶別致嗎？你能說出它都別致在哪里？

生：外形美觀，圖案好看，色彩鮮艷。同學(xué)們你們發(fā)

現(xiàn)了嗎？花瓶上面還有一些小裝飾，這樣的裝飾我們

通常把它叫做鑲嵌（講解鑲嵌含義）

有了這些小裝飾，花瓶才顯更別致，今天我們就一起

來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《別致的小花瓶》出示課題

二、新授

1、師：除了剛剛欣賞的花瓶運用了鑲嵌裝飾方法外，

在生活中也有很多地方用到了這種裝飾方法，我們在

欣賞圖片之前老師這兒又2個小問題A、花瓶由那幾

部分組成，B、圖片中的哪些地方用的是鑲嵌方法?現(xiàn)

在我們一起來看一看。（出示電腦圖片）

生：哇！?。。▽W(xué)生驚嘆不已）

師：看來大家非常喜歡這些花瓶，現(xiàn)在老師請同學(xué)們

來回答剛才的問題A、花瓶由那幾部分組成。B、圖片

中的哪些地方用的是鑲嵌方法?

生：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底

生：瓶頸和瓶身鑲嵌成的圖畫。（有學(xué)生贊同的聲音）

2.剛才同學(xué)們都觀察得很仔細，說的非常好，老師這

兒也有一個漂亮的工藝品，看一看，摸一摸感受一下，

是用什么做成的？

生：是用彩泥盤成的。

生：我覺得除了橡皮泥，它的表面還用了各種小豆子

等裝飾成的。

生：還有小玻璃球，也挺漂亮的。

3.師：這也是鑲嵌的方法制作的，想一想，這樣光禿

禿的瓶子好看，還是這樣裝飾下好看呢？(帶著疑問的

語氣)〈普通瓶子與用彩泥制作的花瓶作比較〉

生：裝飾過的瓶子有花紋很好看。

生：光禿禿的瓶子太單調(diào)了，不好看。

師：知道么？這些漂亮的花瓶都是用人們丟棄的瓶子、

外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面

用鑲嵌手法進行裝飾而成的。

4.繼續(xù)欣賞書上的作品：

師:這些作品中哪個是你最感興趣的?

生:我喜歡旁邊那個黃色的,瓶子的顏色很亮.

師:剛才同學(xué)描述得真棒，對花瓶都有很仔細的觀察，

都有很深刻的認識.大家可以設(shè)計成花紋的樣子，根據(jù)

不同的用途設(shè)計不同的造型.現(xiàn)在我們來看看它們的

制作方法

（1）揉泥。

（2）做底?？杀P條可用泥板。

（3）做瓶壁?？上茸龊媚鄺l，在瓶底上盤筑，如果泥

軟可以在里面放上一團紙或其他支撐物，盤出形狀或

干后抽出支撐物。

（4）裝飾?？梢杂媚鄺l、泥片做出各種形狀粘在花瓶

表面。

三、學(xué)生創(chuàng)作

師：現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進行討論，你們

小組要設(shè)計怎樣獨特的花瓶呢？（學(xué)生討論）根據(jù)你

們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設(shè)計造型，然后開

始用彩泥附著，最后選擇你認為最適合你作品的材料

和圖案進行鑲嵌裝飾。

現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動手制作了，一會兒我們來

開一個‘花瓶展覽會’，看誰的設(shè)計最獨特，又有實用

價值。作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞

欣賞。

生：太好了?。ū娬f）

<學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)>

四、作品交流、展示

師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真

不錯?。ǚQ贊的語氣）請小組代表來說說說，哪個小組

設(shè)計的最好？

生：我覺得這個好，花瓶的形狀很有意思

師：對，這位同學(xué)設(shè)計的和生活聯(lián)系起來了。

五、小結(jié)

美來源于生活，創(chuàng)造于生活，讓我們利用鑲嵌裝飾身

邊的環(huán)境，美化生活，應(yīng)用生活。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第九課.會變的盒子

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

德育目標：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。

教學(xué)重點：制作紙家具。

教學(xué)難點：多種不同的設(shè)計和制作。

教學(xué)準備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、

探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、

組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引

導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作

新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動：

1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具

的基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制

作方案。

三、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新

穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

四、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊

飾，體驗創(chuàng)作過程。

幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情

況提出相應(yīng)建議。

五、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標準，學(xué)生進行自評、互評。并

且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、

互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

六、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第十課.有趣的蛋殼造型

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象

力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

德育目標：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。

教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。

教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。

教學(xué)準備：

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料。

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什

么呢？

?看，是唐僧師徒來了?（教師播放《西游記》主

題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，

想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準備的物

品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，?看看蛋殼象什么？?

生：象臉、象球、象太陽……

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的

形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，

會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加

底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開*，涂上膠

水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、?大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一

個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。?

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者

即為優(yōu)勝者，頒發(fā)?小藝術(shù)家?獎?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在

下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第十一課.橙色的畫

教學(xué)目標：

1、認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說出對橙色的感覺。

3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

德育目標：通過調(diào)色認識不同量的紅色和黃色調(diào)出來的顏色是不

同的，認識和感知以橙色為主要顏色的畫面帶給人們的特有的美

感。研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)重點：最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。

教學(xué)難點：通過教學(xué)活動，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有一

定的感受能力和理解能力。

教學(xué)準備：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、做實驗。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏

色？

4、出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色

嗎？

2、出示：紅+黃=橙間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，

看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么

不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起

來看一下。

8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙

色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第十二課.綠色和紫色的畫

教學(xué)目標：

應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實際，欣賞美術(shù)作品，動手調(diào)色、染色，使

學(xué)生認識綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成

的，并在此基礎(chǔ)上認識到它們使畫面構(gòu)成的特殊的藝術(shù)效果。

應(yīng)會：分別嘗試用一種主要的顏色(綠色或者紫色)，繪制一

幅美術(shù)作業(yè)。

德育目標：

培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對比、

分析，感受色彩現(xiàn)象，在情感體驗中提高色彩美感意識，增強學(xué)

生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：認識綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠嬅鎺Ыo人們的

不同美感，了解與其相關(guān)的其他顏色。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)利用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡單方法。

教學(xué)準備：課件、圖片、色相卡、水粉顏料、毛筆、圖畫紙及調(diào)

色用的工具

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

課前準備：

收集生活中常見到的綠顏色的實物，如自然形成的

綠顏色的物品和人為染成綠色的物品。

(1)組織教學(xué)

(2)引入新課

提出問題：

①請學(xué)生把自己帶來的綠色的物品介紹給大家。

②如果把這些實物分成兩大類，你認為應(yīng)當怎樣來

分?

③老師也帶來一件與綠色有關(guān)系的物品，猜猜看是

什么?

出示課題：綠色的畫

(3)新授課

①欣賞莫奈的《池塘》等多幅以綠色為主的繪畫作

品。

(出示綠色的色相卡。)

提出問題：

A．?走進?這樣的畫面你會有怎樣的感覺?

B．生活中人們在哪些地方有意識地利用綠色來布

置環(huán)境?

②打開書欣賞。

A.欣賞圖片。

B.綠顏色是怎么調(diào)出來的?(出示藍色、黃色色相卡。)

C.以小組為單位，嘗試著調(diào)出綠色來。

D．在調(diào)色過程中，注意觀察顏色的變化。

(4)學(xué)生作業(yè)

(老師有針對性地解決學(xué)生提出在繪畫作業(yè)中的疑

難問題。)

作業(yè)要求：

學(xué)生可以組為單位畫自己帶來的實物。

寫生完成一幅以綠色為

主的畫。

(5)小結(jié)

①組織交流。

②拓展。

綠色奧運的?綠?代表什么意思?綠色食品，是指綠

顏色的食品嗎?綠色還有什么含義?

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第十三課.彩墨游戲

教學(xué)目標：

利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞?/p>

體驗彩墨游戲的樂趣。

德育目標：

1、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的

運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

2、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。

教學(xué)難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，

大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試

作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決

的方法。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多

意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一

起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代

表什么？

（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的

手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫

上表達的內(nèi)容。

（4）交流想法。

（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使

這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐

想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些

特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

3、學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第十四課卵石動物造型

教學(xué)目標：

1、認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛

的動物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

德育目標：

豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。加強環(huán)保教育.

教學(xué)重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動

物形象。

教學(xué)難點：動物形象飽滿生動。

教學(xué)準備：

卵石、記號筆、顏料、毛筆等

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？

（板書：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作

用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個

方向看一看，它又想什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀

的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想

象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我

們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

4、欣賞，認知。

（1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。

（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形

狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？

（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜

止的團身形象。）

5、了解創(chuàng)作過程：

（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；

（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是

它的剪影。）

（3）用干筆蘸上顏料進行美化。

（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙

手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂

亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們

美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能

讓我們的世界變得更美！

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第十五課、有趣的生肖郵票

教學(xué)目標：

(1)了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂亮

的生肖郵票。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。

德育目標：

在欣賞十二生肖的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，增強民族自豪感。

教學(xué)重點：運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一枚有意義的郵票。

教學(xué)難點：郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)

意。

教學(xué)準備：圖片、剪刀、彩筆、膠棒、色