新人九年級上數學教學教案24.23圓與的位置關系_第1頁
新人九年級上數學教學教案24.23圓與的位置關系_第2頁
新人九年級上數學教學教案24.23圓與的位置關系_第3頁
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作課類課題課型新授教學多知識技能過程方法通過復習直線和圓的位置關系和幾何操作，遷移到圓與圓之間的五種位置關系并運用它們解情感態(tài)度讓學生感受到實際生活中存在的圓與圓之間的五種位置關系，有利于學生把實際的問題抽象教學重教學難教學過程設教學程序及教學內師生行為設計意我們已經知道，直線和圓的位置關系有三種：相離、教師聯(lián)系直線和圓的位通過學生親自動在紙上，畫出直線l與⊙O2有哪幾種位置關系？ O1 圖（d）中，兩個圓只有一個公共點，那么就說這兩個圓相切．d，你又能得到什么結論？結合直線和圓位置關系中的等價關系和圓與圓的五種位置關系的討論，填完下列空格： d與r1和r2之間的關系外手操作復習直線并類比思考圓和l圓的三種位置關后續(xù)探究打下基礎評.師生總結出圓和圓學生根據兩圓的公共點的個數給各個位置關系認識教師組織學生進行小組置關系的數量描述探究如何用兩圓半徑和圓心距的數量關系來描述圓師生總結出如何用數量關系描述圓與圓的位置；；也很明顯d=r1+r2；相交有兩個交點，如圖兩圓相交于A、B連接O1AO2A，很明顯r2-r1<d<r1+r2；內切也只有一個交點，但是d=r2-r1；內含是0≤d<r2-r1（d=0，兩圓同心）反之，也成立.因此，外離d>r1+r2d=r1+r2r2-內切d=r2-r1；內含0≤d<r2-r1（當d=0如圖所示，⊙O半徑為7cm，點A⊙O，OA=15cm，求：（1）作⊙A⊙O⊙A少？（2）作⊙AO⊙A 徑分析：（1）作⊙A和⊙O是作以A⊙O的圓心距d=rO+rA；（2）作OA與⊙O相內切，就是作以A為圓心的圓與⊙O的圓心距d=rA-rO．一條直線，TP、NP求∠TPN大分析：∠TPNOPO′互補，要求∠TPNOPO′完成98頁練習作業(yè)復習鞏固作業(yè)和綜合運用為全體學生必做探索為成績中關系，滲透數形結合思想培養(yǎng)學生解題的意識力，體會轉想，化未知知，從而解題巧識和能點評匯板書設計課 歸教學反思：所有試題為柏成機構下屬(柏成家教網 收集整理用于下屬淘寶店（柏成教育淘寶店

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