本文格式為Word版，下載可任意編輯——應(yīng)用文寫(xiě)作格式及英語(yǔ)(9篇)應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文英語(yǔ)第1篇

轉(zhuǎn)瞬，大學(xué)時(shí)光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們?cè)S多美好的回憶，還有我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，印象最深的除了專業(yè)知識(shí)之外，應(yīng)當(dāng)就屬應(yīng)用文了。

《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程最難學(xué)，也最有用處。我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開(kāi)應(yīng)用文。開(kāi)會(huì)要發(fā)通知，聯(lián)系工作要開(kāi)介紹信，相互協(xié)作要簽合同，讀書(shū)學(xué)習(xí)要做筆記，感情交流要寫(xiě)書(shū)信，生活起居要寫(xiě)計(jì)劃，可以說(shuō)應(yīng)用文就是生活，生活就是應(yīng)用文。

在半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)中，我們練習(xí)過(guò)計(jì)劃和總結(jié)、海報(bào)，還有一些通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、欠條、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練，最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些本卷須知和規(guī)范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談?wù)劻俗约簩?duì)合同糾紛案例的看法，說(shuō)出合同的不足之處，進(jìn)一步理解和記憶合同的七個(gè)必要內(nèi)容。同時(shí)也讓我們對(duì)應(yīng)用文有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想：

一、首先，我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是一門(mén)實(shí)用性特別強(qiáng)的專業(yè)寫(xiě)作課程，它能使我們的實(shí)際寫(xiě)作水平得到一定程度的提高，在今后工作當(dāng)中能解決商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。

二、其次，應(yīng)用文不能用修辭手法，不能附帶感情色調(diào)的寫(xiě)應(yīng)用文，我們好多人包括我自己，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品，由于這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用文寫(xiě)作不同于文學(xué)作品，中華詞藻豐富多義，簡(jiǎn)單表達(dá)不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，一定要避免這種“多義性〞，意義一定要明確。另外應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)追求一個(gè)“實(shí)〞字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得十分緊湊，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而形成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)一定要避免那種不適合的文風(fēng)。切記洗盡鉛華，其實(shí)自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

同時(shí)應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)不應(yīng)當(dāng)給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來(lái)，讓人賞心悅目。

三、最終，我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是“死板〞而不乏“靈活〞的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)用文，毫無(wú)感情可言。應(yīng)用文雖不需要辭藻綺麗、韻味雋永，但它講求一個(gè)“實(shí)〞字，其實(shí)它是“看似無(wú)情卻有情〞，不可小覷。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程鄰近尾聲，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中來(lái)，我將更加努力的學(xué)習(xí)，開(kāi)始新的人生征程。

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后，有了大量的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)十分自信完滿地將其完成。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的方法：

1、研讀教材。

首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2、查漏補(bǔ)缺。

熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的把握它。也要針對(duì)平日不確定的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步穩(wěn)定自己知識(shí)點(diǎn)。

3、重視記憶。

首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的區(qū)別，正確的選用適合的.文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。

4、重視實(shí)踐。

《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平日積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部終止了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)。穩(wěn)定直至完全把握它。

通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。例如報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)作方法。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手，不知所措。通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我把握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會(huì)十分完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是十分重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情。《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作的平臺(tái)，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)把握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部終止了，在《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文英語(yǔ)第2篇

關(guān)于英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作技巧

應(yīng)用文是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的文體。它最突出的特點(diǎn)是它的實(shí)際應(yīng)用性，應(yīng)用文包括很廣，如書(shū)信、通知、日記、海報(bào)、便條、啟事、請(qǐng)柬、電報(bào)、合同等。應(yīng)用文的語(yǔ)言應(yīng)使用規(guī)范語(yǔ)言，重在實(shí)用，力求樸實(shí)、確鑿、簡(jiǎn)單。

一、書(shū)信

書(shū)信我們分為兩部分：信封和內(nèi)容。

1、信封的寫(xiě)法。

英語(yǔ)信封正面的左上角，寫(xiě)發(fā)信人的姓名和地址。在信封的正面中央偏左一點(diǎn)，寫(xiě)收信人的地址和姓名。

英語(yǔ)信封上的地點(diǎn)名稱由小到大，視其長(zhǎng)短可占二至五行不等。

寄信人只寫(xiě)姓名，不寫(xiě)頭銜。但是，收信人一般都在名字前加上頭銜，以示禮貌和尊敬。對(duì)于沒(méi)有官銜和學(xué)銜的人士，尋常在姓名前寫(xiě)上Mr.,Mrs.,或Ms.。

信封的寫(xiě)法，一般來(lái)說(shuō)，很少出現(xiàn)在中考英語(yǔ)的作文中。

2、內(nèi)容。

英文信一般可以分為以下幾個(gè)部分。

1)信端(Heading)即寫(xiě)信人的地址和發(fā)信日期。

2)收信人姓名地址

3)稱呼

4)信的正文

5)終止語(yǔ)

6)簽名

有的時(shí)候，出題者會(huì)讓考生寫(xiě)e-mail。e-mail的`寫(xiě)法和書(shū)信的寫(xiě)法基本一致。只不過(guò)少了書(shū)信在信封上的繁瑣。

二、發(fā)言稿

發(fā)言稿要注意以下三點(diǎn)：

1、發(fā)言的地點(diǎn)

2、發(fā)言的對(duì)象

3、發(fā)言的內(nèi)容。

三、通知

通知的正文一般都是寫(xiě)在“Notice〞以詞之下，一般來(lái)說(shuō)不必寫(xiě)稱呼語(yǔ)和終止語(yǔ)。出同時(shí)的單位名稱可以寫(xiě)在notice之上，也可以寫(xiě)在正文的右下角。

正文一般采用文章式，有時(shí)為了醒目，也可采用廣告式。廣告式要力求簡(jiǎn)明扼要，一個(gè)句子可分幾行。每行第一個(gè)字母一般要大寫(xiě)。

四、啟事

啟事是一種公告式的應(yīng)用文。團(tuán)體或個(gè)人如有什么事情要向大家公開(kāi)說(shuō)明或?qū)娪惺裁匆?，可將要說(shuō)的話寫(xiě)成啟事，張貼在布告欄上或登在報(bào)刊上。啟事一般無(wú)固定格式，要求簡(jiǎn)明扼要即可。

五、海報(bào)

海報(bào)是一種帶有裝飾性的宣傳廣告。有時(shí)配以繪畫(huà)圖案。內(nèi)容以影訊、展覽、演出信息、友情賽等為主。為了盡可能使更多的人知道，海報(bào)往往貼在醒目之處。

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文英語(yǔ)第3篇

中考英語(yǔ)應(yīng)用文作文模板

邀請(qǐng)信

Class1，Grade7

BeijingSunshineSecondarySchool

SunshineTown

Beijing

April20

Dear＿＿

Wearehappytoinviteyouto________________________________We’llhold___________from…to…(time).Wewillmeetat_________________(place)andhaveitat_________(place).We’lldo_______(activities).We’dlikeeveryone_____________(reminding).

Pleasecompletethenoteonthenextpagetotellusifyoucancome.Wehopeyoucancome.Welookforwardtoseeingyouatoutparty.Yoursfaithfully∕sincerely,

(Signature)(打印)

Amy(手寫(xiě))

MonitorofClass1,Grade7

注意:邀請(qǐng)信的關(guān)鍵是要表達(dá)出邀請(qǐng)的主旨，反映出邀請(qǐng)人的盛情，并明確表示活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及相應(yīng)的安排。這些都是邀請(qǐng)信不可缺少的內(nèi)容。

實(shí)用套語(yǔ)

1．Willyoudousafavorofjoiningourparty？您能光臨我們的聚會(huì)嗎？

2．MayItakethisopportunitytoinviteyoutoouruniversitytogivealecture？我可以借此機(jī)遇邀請(qǐng)您到我們大學(xué)給我們演講嗎？

3．IfyouhavenootherplansforMonday,May15th,willyoucometoourpartyatmyhome？假使本周五，即五月15號(hào)，您沒(méi)有其他安排的話，可以來(lái)我家參與我們的聚會(huì)嗎？

4．Shallwehavethepleasuretoinviteyoutoourpartythisweekend？我們可以榮幸地邀請(qǐng)您參與我們本周末的聚會(huì)嗎？

經(jīng)典用語(yǔ)

1.Ifyouhaven’tmadeanydefiniteplanforthecomingweekend,I’dlovetoinviteyoutocometoourschoolandjoinusintheparty.假使您本周末尚無(wú)安排，我想邀請(qǐng)您來(lái)參與我們的晚會(huì)。

2.Ifyouhaven’tpromisedtojoinyourfriendselsewhere,weshallbedelightedtohaveyouwithus.假使您還沒(méi)有允許別的朋友的邀請(qǐng)，我們將十分高興地邀請(qǐng)您到我們這兒來(lái)。

3.Withyourpresenceonthisoccasion,wearesuretohaveamostdelightfulevening.您的到來(lái)一定會(huì)讓我們的晚會(huì)增色不少。

4.Allofusherearelongingforthepleasureofseeingyou.您這兒的所有朋友都在渴望著能見(jiàn)到您。

推薦信

Addressofsender

Date

Name（Title）ofreceiver

Addressofreceiver

Dear_________（Greeting）

I’mwritingtorecommendsb.Tobecome／be______（Subject）

Para1:abilities

Para2:personalities

Para3:examplesofdetails

Para4:Ending:Weallthink…should…Para1Para4:MessageYourssincerely,_____（Closing）

(Signature)(打印)

(Signatureofsender)((手寫(xiě))

MonitorofClass1,Grade7(Titleofsender)

注意:

寫(xiě)推薦信的關(guān)鍵在于:

1.在新的主體部分的首尾各用一句話明確表示寫(xiě)此信的目的,如:

篇首:I’dliketorecommendsb.tobe/do…

篇尾:Weallthinksb.shouldbe…/shouldgetthereward

2.文中所寫(xiě)的這個(gè)人的性格特點(diǎn)與能力要與所推薦的任務(wù)或職位相關(guān)。

3.在用事例說(shuō)明這個(gè)人的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，事例要與該優(yōu)點(diǎn)相吻合。

實(shí)用套語(yǔ)

1.Iwouldliketorecommendsb.tobe／become….我愿意推薦某人成為／當(dāng)／做….

2.It’smypleasuretorecommendsb.tobe／become….我樂(lè)意推薦某人成為／當(dāng)／做….

經(jīng)典用語(yǔ)

1.IamwritingtorecommendMarytobecomethenewchairpersonoftheStudents’Union.我寫(xiě)此信的目的`是推薦瑪麗當(dāng)學(xué)生會(huì)的主席。

2.Mayisahard-workingandhelpfulstudent.梅是個(gè)努力且樂(lè)于助人的學(xué)生。

3.IthinkJohnisgoodenoughtobethechairperson.Ihopeyouwillagree.我認(rèn)為約翰很適合主席這個(gè)職務(wù)。希望您能同意我的想法。

感謝信

Dateofwriting

Name（Title）ofreceiver

Dear______（Greeting）

Iamwritingthelettertosaythankyoufor______（Subject）

Para1:reasonsforwritingtheletter

Para2:examplesordetails

Para3:Ending:Thankyoufor…Para1Para3:Message

Yourssincerely,_____（Closing）

(Signature)(打印)

(Signatureofsender)(手寫(xiě))

注意:

寫(xiě)感謝信應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.在新的開(kāi)頭，第一節(jié)中明確表示感謝，即“開(kāi)頭言謝〞；

2.信的主體部分要寫(xiě)出感謝的原因。假使原因不止一個(gè)，要分段寫(xiě)。每段寫(xiě)一個(gè)主題句，說(shuō)明一個(gè)原因，再輔以具體的事例進(jìn)行說(shuō)明，使感謝落到實(shí)處，不讓人產(chǎn)生客套或做作的感覺(jué)；

3.在信的結(jié)尾，還要把感謝的話再說(shuō)一遍，并加上對(duì)對(duì)方的祈福。

實(shí)用套語(yǔ)

1.Withmanythankstoyouforentertainingmesogenerously.十分感謝您如此大方大方的接待。

2.IndeedIdonotknowhowtoexpressmyappreciationforyourvaluableservices.對(duì)您優(yōu)質(zhì)的服務(wù)我無(wú)以言謝。

3.Weexpressoursincereandheartythanksforthefavorsyouhavedoneforus.衷心感謝您為我們所做的一切。

4.ItwillgivememuchpleasuretodowhateverIcaninreturnforyourfavor.若能對(duì)您的好意有所回報(bào)，我將不勝榮幸。

5.Pleaseacceptourwarmestthanksforwhatyouhavedoneforus.您如此幫忙，請(qǐng)接受我們最熱忱的謝意。

經(jīng)典用語(yǔ)

1.Thankyoufromthebottomofmyheart,foryourletterandforyourkindnesstomeduringmylongillness.衷心地感謝您在我漫長(zhǎng)的臥床期間給我來(lái)信，給我關(guān)心。

2.Iamgratefulforyourkindwishesformysuccess.感謝您對(duì)我成功的祈福。

3.Thankyouverymuchfortheletterofcongratulationandthenicegiftyousenttome.感謝您寄來(lái)的慶賀信及禮物。

4.I’dliketothankyouforalwaysbeingbymysideonThanksgivingDay.值此感恩節(jié)來(lái)臨之際，感謝您一直以來(lái)陪伴在我身邊。

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文英語(yǔ)第4篇

DearPeter,

Iwouldliketoexpressmycongratulationstoyouonyourreceivingthefirstprizeof

“ChineseBridge〞Chinesespeechcontest.IknowthatyouwerenotgoodatChineseatfirst.

However,youpracticedspeakingChineseeveryday.Asthesayinggoes,“Everythingcomestohimwhowaits〞.

Finally,yousucceeded!Inmymind,thismatchisverydifficultforaforeignstudent.

SoI’msosurprisedthatyoubecomechampionofthiscompetition.IfyougoonstudyingChineseharder,

youwillhavetheopportunitytostudyinChina.Atlast,Ihopetoseeyouandcommunicatewitheachother.

Sincerecongratulationstoyouagain!

Yours,

LiHua

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文英語(yǔ)第5篇

DearJason,

IammuchdelightedtolearnthatyouhavebeenelectedtheChairmanofourUniversityStudents'Union.ThisisaspecialandhappymomentforyouandIamveryproudofyourachievement.

TheStudents'Unionplaysanessentialroleinourcampuslife.Managingandleveragingsuchanorganizationnotonlyposesagreatchallengetoyou,butwillalsofundamentallyenhanceyourabilitycomprehensively.Ibelievethispositionwillbeanewbeginning,andachanceforyoutoembraceafullerlifeandpavethewayforabrilliantfuturecareer.

Pleaseacceptmymostsincerecongratulations!

Bestwishes,

LiMing

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文英語(yǔ)第6篇

我們常說(shuō)道：時(shí)間如流水，的確，我精彩的大學(xué)生活已過(guò)去了三分之一。在過(guò)去的三分之一的生活中，我學(xué)到的知識(shí)并不多。大一的時(shí)候，不會(huì)學(xué)習(xí)，讓好多的機(jī)遇就那樣過(guò)去，雖然各門(mén)功課都順利過(guò)關(guān)了，但成績(jī)并不理想。但現(xiàn)在，我從大一的學(xué)習(xí)生活中感悟到了好多。在這一學(xué)期中，我必需做好我自己，讓自己的大學(xué)生活豐富多彩。

我順利的從大一走過(guò)來(lái)，但是回頭想想還有好多事情沒(méi)有做。大學(xué)是自主學(xué)習(xí)的地方，一切都要靠自己。這是我給自己定的大二主要的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬(wàn)業(yè)而無(wú)一專長(zhǎng)。假使沒(méi)把握住大二專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，它將直接影響著大三實(shí)習(xí)時(shí)我們更多的理解和把握，也影響我們以后在工作崗位上的種種事情。沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒(méi)法深入地進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大二的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。

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應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文英語(yǔ)第7篇

DearHenry,

IamwritingtooffermyonyouradmissionintotheBiology

DepartmentofPekingUniversityasagraduate.

Asyourclosefriend,Ijustwantyoutoknow

howluckyIamtobeabletoshareyourprideandhowpleasedIamatyouradmission.

Inmyview,youworkhardandbesidesthat,you

areaveryintelligentperson.Thisadmission

isa

rewardwhichyourichlydeserve.Iamsureyouwillmake

greaterprogressinyour

studyand

obtainabrightfutureinyourlife.

IwishyougreatersuccessinyourschoolcareerandIamlookingforwardtogoodnewsfromyousoon.

Bestwishes.Englishtec

Yours,

LiHua

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文英語(yǔ)第8篇

1.一篇應(yīng)用文（Lost）

假定你是初三（1）班的李霞，你五月十四日晚上在閱覽室里丟失了一個(gè)綠色書(shū)包，內(nèi)有兩本英語(yǔ)書(shū)，一個(gè)鉛筆盒，一個(gè)MP3及自行車鑰匙。你十分慌張。請(qǐng)你根據(jù)以上提醒，用英語(yǔ)寫(xiě)出一則50詞左右的尋物記事。

Lost

May15th

Ileftagreenschoolbaginthereading-roomontheeveningofMay14th.TherearetwoEnglishbooks,apencil-box,anMP3playerandthekeytothebikeinit.NowI’mveryworriedaboutit.WillthefinderreturnittoLiXiaofClass1,Grade3?Thanksalot!

LiLei

Found

June26th

IfoundacellphoneontheplaygroundonJune25th.Anyonewholostit,pleasecometoClass3,Grade3of