第第10頁，共14頁2023年遼寧高三高考模擬語文試卷（名校聯(lián)盟9月）-學(xué)生用卷一、非連續(xù)性文本閱讀1、【來源】2023年遼寧高三高考模擬（名校聯(lián)盟9月）第1題2022~2023學(xué)年江蘇常州高三上學(xué)期月考（十校）第1閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：（費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》第四章“差序格局”思維導(dǎo)圖）材料二：《鄉(xiāng)土中國》中“差序格局”一詞高度概括了中國傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系的邏輯和傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。具有豐富的文化意蘊(yùn)和鮮明的社會(huì)特征。倫理存在的社會(huì)基礎(chǔ)，禮治秩序從文化上不斷型塑造著、強(qiáng)化著差序格局的存在。雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。如何分配資源，在沒有國家計(jì)劃和市場調(diào)節(jié)的情況下往往由個(gè)人依據(jù)與“己”關(guān)系親疏遠(yuǎn)近這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。離“己”愈近，得到的資源可能就愈多。究其實(shí)質(zhì)，這種資源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的穩(wěn)定性，同時(shí)具有強(qiáng)烈的排外性。而在整個(gè)社會(huì)中，差序格局則成了社會(huì)資源合理配置與自由流動(dòng)的結(jié)構(gòu)性壁壘。局等。（摘編自陳占江《差序格局與中國社會(huì)轉(zhuǎn)型》）材料三：還可以從這樣的閱讀中得到頗具價(jià)值的啟示。因?yàn)椋髡咚P(guān)注的并非只是當(dāng)時(shí)的農(nóng)村問題，而是整個(gè)中國文化傳統(tǒng)問題，是中國文化傳統(tǒng)與社會(huì)變遷的問題。我們可以引用梁治平在其《古代法：文化差異與傳統(tǒng)》一文中所說的一段話來印證上述觀點(diǎn)：按，而且有現(xiàn)實(shí)的生活可查……”明白了“傳統(tǒng)”的此一層面的意義，我們即可重新看待和挖掘《鄉(xiāng)土中國》的當(dāng)代價(jià)值。如在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)中國人注重人情與面子的人際交往關(guān)系的傳統(tǒng)。（摘編自胡成《＜鄉(xiāng)土中國＞與傳統(tǒng)文化的重建》）【小題1】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）【小題2】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）【小題3】下列說法中，不能說明差序格局是以“己”為中心的一項(xiàng)是（ ）【小題4】材料二和材料三都談到了費(fèi)孝通的“差序格局”，但側(cè)重點(diǎn)又有所不同。請結(jié)合材料簡要分析?！拘☆}5】《紅樓夢》第四回“雨村判案”故事的梗概為：馮家和薛家因?yàn)闋庂I一個(gè)丫頭（其實(shí)是甄士隱女兒甄英蓮）二、文學(xué)類閱讀單文本2、【來源】2023年遼寧高三高考模擬（名校聯(lián)盟9月）第2題閱讀下面的文字，完成下面小題。把欄桿拍遍梁衡①中國歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。氣和磅礴之勢。③比如這首著名的《破陣子》：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。④我敢大膽說一句，這首詞除了武圣岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫過“射人先射馬，擒賊先擒王”，軍旅詩人王昌齡也寫過“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，但這些都是旁觀式的想象、抒發(fā)和描述，哪一個(gè)詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過來的經(jīng)歷？“列艦層樓”“投鞭飛渡”“劍指三秦”“西風(fēng)塞馬”，他的詩詞簡直是一部軍事辭典。他本來是以身許國，準(zhǔn)備血灑大漠、馬革裹他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意……（《水龍吟》）⑤誰能懂得他這個(gè)游子的心情，實(shí)際上是亡國浪子的悲憤之心呢？⑥辛棄疾名棄疾，但他那從小使槍舞劍，壯如鐵塔的五尺身軀，何嘗有什么疾??？他只有一塊心病，金甌缺，月未圓，ft河碎，心不安。⑦他得的是心郁之病啊。他甚至自嘲自己的姓氏：烈日秋霜，忠肝義膽，千載家譜。得姓何年，細(xì)參辛字，一笑君聽取。艱辛做就，悲辛滋味，總是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。世間應(yīng)有，芳甘濃美，不到吾家門戶……（《永遇樂》）》⑧你看“艱辛”“辛酸”“悲辛”“辛辣”，真是五內(nèi)俱焚。世上許多甜美之事，順達(dá)之志，怎1179同僚為他送行時(shí)他心情難平，終于以極委婉的口氣嘆出了自己政治的失意。這便是那首著名的《摸魚兒》：更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞。君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。讓你覺得就是一滴血，或者是一行淚。確實(shí)，古來文人的惜春之作，多得可以堆成一座紙ft題材，有哪一首能這樣深刻貼切地寓意國事，評論正邪，抒發(fā)憂憤呢？⑩但是南宋朝廷畢竟是將他閑置了20年。20年的時(shí)間讓他脫離政界，只許旁觀，不得插手，也不得插嘴。辛在他的詞中自我解嘲道：“君恩重，且教種芙蓉！”這有點(diǎn)像宋仁宗說柳永：“且去淺斟低唱，何要浮名？”柳永倒是真的去淺斟低唱了，結(jié)果唱出一個(gè)純粹的詞人藝術(shù)家。辛與柳不同，你想，他是一個(gè)大碗喝酒，大塊吃肉，痛拍欄桿，大聲議政的人。報(bào)國無門，他便到贛南修了一座帶湖別墅，咀嚼自己的寂寞。治家，卻每天在ft一番，真是“閑愁最苦”，“脈脈此情誰訴？”又被招而任用。有人說辛詞其實(shí)也是婉約派，多情細(xì)膩處不亞柳永、李清照。少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。（《丑奴兒》）于無聲處炸響驚雷。我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦地注入詩詞，化作詩詞。他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。說到底，才能和思想是一個(gè)人的立身之本。像石縫里的一棵小樹，雖然被扭曲、擠壓，成不了旗桿，卻也可成一條遒勁的龍頭拐杖，別是一種價(jià)值。但這前提，你必須是一棵樹，而不是一苗草。他的成名，要有時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，像地球大板塊的沖撞那樣，他時(shí)而被夾其間感受折磨，時(shí)而又被甩在一旁被迫冷靜思考。所以集三百年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾?！拘☆}1【小題1】下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）【小題2】下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）【小題3】本文第四段最突出的表現(xiàn)手法是對比、襯托，請結(jié)合文本具體分析。【小題4】題目“把欄桿拍遍”富有意蘊(yùn)，綜觀全文，你如何理解題目的意蘊(yùn)，以此為題有怎樣的表達(dá)效果？三、文言文閱讀3、【來源】2023年遼寧高三高考模擬（名校聯(lián)盟9月）第3題閱讀下面的文言文，完成下面小題?；侍蛹次灰悦髂隇楹胫卧暾僦率四暇┍可袝跛槔舨可袝鴷r(shí)恕負(fù)重望其居冢宰銓政多厘正焉上視學(xué)，釋奠先師，王恕請加禮于孔子前，特用幣，改文升感殊遇，自奮勵(lì)，知無不言。二月，上耕籍田畢，宴群臣。教坊以雜伎承應(yīng)，或出褻語。文升厲色曰：“新天子當(dāng)知稼穡艱難，豈宜以此瀆亂宸聰！”即斥去。初開經(jīng)筵。吏部尚書王恕上言：“正統(tǒng)以來，每日止一朝，臣下進(jìn)見，不過片時(shí)，圣主雖聰明，豈能盡察？不過寄聰明于左右。欲察識(shí)之真，必須陛下日御便殿，宣召諸大臣詳論治道，謀議政事，或令其專對，或閱其章奏。如此非惟可以識(shí)大臣，而隨材任使，亦可以啟沃圣心而進(jìn)于高明矣?！蓖跛樯袝槐軝?quán)貴，請謁路絕。召兩廣總督劉大夏為兵部尚書。大夏素以安內(nèi)攘外為己任，命下，人心翕服。先是。大夏在廣東、廣西，一歲再求去，皆不許。既廷謝，上御帷殿，召問之曰：“朕素用卿，而數(shù)辭疾何也？”大夏對曰：“醫(yī)老且病，今天下民窮財(cái)盡，萬一不虞，責(zé)在兵部。臣自度力不足辦，故辭耳?！鄙夏?。居數(shù)日，復(fù)召問：“征斂俱有當(dāng)，何至今而獨(dú)言民窮財(cái)盡也？”大夏對“若向者言之，固已停止矣。其他征斂，可一一議革也?！鄙蠂@息曰：“朕在位久不能知何稱為人主！”乃令九卿大臣，各以其職言軍民弊政，而擇行之。召大學(xué)士劉健等議日講事，上曰：“講書須推明圣賢之旨，直言無諱。且先生輩與翰林諸官，是輔導(dǎo)之職，皆所當(dāng)言。”健對曰：“臣等若不敢言，則其余百官無復(fù)敢言者矣?！鄙显唬骸叭??！蔽逶?，帝不豫。庚寅，召大學(xué)士劉健等受顧命。上曰：“東宮聰明，但年幼，好逸樂，諸先生須輔之以正道，俾為令主?！苯〉冉赃凳自唬骸俺嫉雀也槐M力?！毙⒆谥?，明有天下百余年矣。海內(nèi)宴安，戶口繁多，兵革休息，盜賊不作，可謂和樂者乎！【小題1【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）【小題2】下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。大夏素以安內(nèi)攘外為已任，命下，人心翕服。【小題5】王恕勸諫皇帝“日御便殿，宣召諸大臣詳論治道，謀議政事”，可以起到什么效果？請簡要概括。四、古代詩歌閱讀4、【來源】2023年遼寧高三高考模擬（名校聯(lián)盟9月）第4題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙陳與義①高詠楚詞酬午日②，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅。無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。萬事一身傷老矣，戎葵③凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中。端午感懷而作。②午日：端午節(jié)。③戎葵：即蜀葵，夏日開花，有向陽特征?！拘☆}】下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）【小題2】本詞下片“萬事一身傷老矣”一句，與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”在情感表達(dá)上有什么不同，請簡要分析。5、【來源】2023年遼寧高三高考模擬（名校聯(lián)盟9月）第5題補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）溫庭筠《菩薩蠻·小ft重疊金明滅》中，尾句“雙雙金鷓鴣正好呼應(yīng)了上闋詩句“ ， ”，揭示了女子“懶”“遲”的根源。蘇軾《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的句子是：“ ， ?！保?）鷗鳥，在古人筆下常常出現(xiàn)在環(huán)境清幽的地方，作為水邊隱士的伴侶。如杜甫詩詞中“ ， ”。六、選擇簡答6、【來源】2023年遼寧高三高考模擬（名校聯(lián)盟9月）第6題閱讀下面的文字，完成下面小題。翻過幾座沙ft，眼前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳著，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞；①還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”。③這兩句話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動(dòng)，更是諾言。我們的終點(diǎn)是偉大的西氣東送工程的起點(diǎn)——④克拉2牙交錯(cuò)、怪石林立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動(dòng)用直升機(jī)。石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當(dāng)我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點(diǎn)讓人激動(dòng)。它們翻ft越嶺，渡江跨河，要到數(shù)千里之遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當(dāng)你們?yōu)樽鑫绮洼p輕轉(zhuǎn)動(dòng)天然氣灶的開關(guān)旋鈕時(shí)，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠(yuǎn)而又親近的地方?！拘☆}1【小題1】上面文中四處畫波浪線位置的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）【小題2】文中畫橫線的句子中兩處“荒涼”含義不同，請結(jié)合文本簡要分析。【小題3】選文第3自然段運(yùn)用了多種方法來寫克拉2號(hào)氣井，請找出任意兩種，并簡要分析其作用。7、【來源】2023年遼寧高三高考模擬（名校聯(lián)盟9月）第7題年以來，學(xué)生居家上網(wǎng)課的時(shí)間和頻次增多，兒童青少年的總體近視率上升到52.7%】。（ ）。早在2019年，相關(guān)部門發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范兒童青少年近視矯正工作切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管的通知》就明確，“在目前醫(yī)療技術(shù)條件下，近視不能治愈”，強(qiáng)調(diào)相關(guān)機(jī)構(gòu)或個(gè)人不得在開展近視矯正對外宣傳中使用“康復(fù)”“恢復(fù)”“降低度數(shù)”“近視治愈”“近視克星等表述。據(jù)相關(guān)研究，若是由用眼過度等原因?qū)е碌募傩越?，及時(shí)去正規(guī)的眼科醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查并通過科學(xué)的方法介入，視力是有可能恢復(fù)的；如果真性近視已經(jīng)發(fā)生，則需要通過配戴眼鏡、手術(shù)等方式進(jìn)行矯正，但這只能起到延緩、控制近視度數(shù)增長的作用?，F(xiàn)實(shí)中，一些機(jī)構(gòu)和商家瞄準(zhǔn)家長們的焦慮心理，推出號(hào)稱恢復(fù)視力、治愈近視的產(chǎn)品和服務(wù)，】。中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)重申近視不可治愈，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化人們的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)兒童青少年和家長切實(shí)增強(qiáng)辨別能力、走出認(rèn)識(shí)誤嚴(yán)厲打擊虛假違法近視防控廣告、產(chǎn)品、服務(wù)，在全社會(huì)樹立關(guān)于近視防控的正確認(rèn)知。近視可防、可控、可矯正，但不可治愈。認(rèn)識(shí)到這種不可逆性，不僅可以幫助人們避免被營銷術(shù)誤導(dǎo)，更有助于從思想上強(qiáng)化護(hù)眼意識(shí)，將預(yù)防關(guān)口前移。是近視防控的【小題1】根據(jù)原文語境，填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ拘☆}1】根據(jù)原文語境，填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ拘☆}2】請結(jié)合語境，在【A】、【B】處填入恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z，在①、②橫線處補(bǔ)寫出合適的句子（每處不超過15個(gè)字），使文本語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。七、材料作文8、【來源】2023年遼寧高三高考模擬（名校聯(lián)盟9月）第8題2022~2023學(xué)年9月安徽黃ft徽州區(qū)高三月考（文峰學(xué)校）第9題閱讀下面的漫畫和文字材料，根據(jù)要求寫作。的空間，這時(shí)候就是我們學(xué)會(huì)去善忘。閱讀下面的漫畫和文字材料，根據(jù)要求寫作。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；800字。、【答案】【小題1D2C34】材料二側(cè)重論述“差序格局”等級性、伸縮性、壁壘性等三大社會(huì)特征，并指出在現(xiàn)代中國轉(zhuǎn)型時(shí)期“差序格局”呈現(xiàn)的新變化。材料三側(cè)重從傳統(tǒng)文化的重建角度，讓人們認(rèn)識(shí)到“差序格局”及《鄉(xiāng)土中國》在當(dāng)代的研究價(jià)值和意義?！拘☆}】“雨村判案”中，英蓮本是賈雨村恩人甄士隱的女兒，但賈雨村從自身的利益出發(fā)，著意討好四大家族，體現(xiàn)了每個(gè)人隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的差序格局；而差序格;、【答案】【小題1C【小題2C3】①《破陣子》可與岳飛的《滿江紅》相媲美，襯托出《破陣子》是金戈之聲的力作，贊頌之情可見一斑。②將杜甫、王昌齡的作品與辛棄疾的作品相對比，杜甫、王昌齡作品，只是旁觀式的想象、抒發(fā)和描述，而辛棄疾是對親自參戰(zhàn)經(jīng)歷的描述和感悟。③用屈原的仰問蒼天，共工的怒撞不周來襯托辛棄疾的悲憤之情。【小題4;、【答案】【小題1A【小題2B【小題3【小題4】(1):“新天子應(yīng)當(dāng)知道耕種和收獲的辛苦，怎么能夠用這種靡靡之音來擾亂圣聽呢!”(2)排除外患作為自