Word第第頁幫扶教師心得體會(huì)(15篇)幫扶老師心得體會(huì)1

本學(xué)期，根據(jù)縣文教局教研室的要求和學(xué)校北門教研片的支配，我與同安中心學(xué)校的**老師結(jié)成幫扶對(duì)子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我和袁老師相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補(bǔ)短，努力提高自身素養(yǎng)，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友情，到達(dá)了雙贏的效果。

一、制訂打算，明確目標(biāo)

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方。活動(dòng)于是我首先透過應(yīng)對(duì)面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式仔細(xì)分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)她的特長，提出來共同學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必需的進(jìn)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)打算，并依據(jù)打算切實(shí)開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我

雖然我是師傅，但是由于我教語文的時(shí)間比較長，是近幾年半道改教品德與社會(huì)的，所以在教學(xué)方法上還是有許多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先，我常常向我校其他骨干老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在袁老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一齊備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必需提升。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

三、雙向活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏

結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更愿意把自己近30年的教學(xué)閱歷與體會(huì)毫無保存地傳授給徒弟，由于在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和**老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進(jìn)行了仔細(xì)的評(píng)課反思溝通，對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)消失的一些缺乏都進(jìn)行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。**老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋俗》獲同安中心學(xué)校品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。

總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的閱歷，與**老師共同共享、共同探討、共同討論，使自己的教學(xué)理念學(xué)問得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

幫扶老師心得體會(huì)2

作為青年老師，學(xué)校為了使青年老師快速成長，特地進(jìn)行了青年老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和陳校長結(jié)對(duì)幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一個(gè)多月來的結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就似乎一個(gè)人在表演一樣，我好像忽視了同學(xué)的存在，講課時(shí)不能面對(duì)全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好，在陳校長的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。特殊要感謝的是陳校長，他每次都會(huì)把題目講解得特別透徹，分析各種狀況，從多角度進(jìn)行觀看，有時(shí)會(huì)從同學(xué)的角度問我一些看似簡潔問題讓我回答，常教我要擅長從同學(xué)角度去思索問題，講解新課時(shí)要和同學(xué)一起去探究思索。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高班級(jí)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這一個(gè)月，我聽了十多節(jié)課，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在

聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是青年老師成長的飛躍。開頭我還不太清晰反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)覺了我的這一問題，并準(zhǔn)時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。

二、管理工作方面

通過陳校長的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，也是代課老師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好同學(xué)才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)習(xí)這門課程。

當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力氣，推動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個(gè)月里，我在王老師的指導(dǎo)下，慢慢適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我信任假如我緊緊把握好王老師的教育，多向王老師請(qǐng)教，我可以做得更好！

幫扶老師心得體會(huì)3

作為才走上工作崗位的新老師，教育辦為了使新老師快速成長，特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和同中學(xué)校史金娟老師結(jié)對(duì)幫扶，通過聽了史老師的五班級(jí)英語課之后，我感受很深，受益匪淺。使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這兩個(gè)月以來，我聽了十多節(jié)課，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是新老師成長的飛躍。開頭我還不太清晰反思的真正含義，還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)覺了我的這一問題，并準(zhǔn)時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。

管理工作方面

通過史老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，也是支教老師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好同學(xué)才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)習(xí)這門課程。

當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力氣，推動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一天時(shí)間里，我在史老師的指導(dǎo)下，慢慢適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我信任假如我緊緊把握好史老師的教育，多向史老師請(qǐng)教，我可以做得更好！

20xx年5月20日

幫扶老師心得體會(huì)4

學(xué)校為了使老師提高教學(xué)水平，特地進(jìn)行了老師之間結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，我和溫老師結(jié)對(duì)幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們?cè)谧孕拍?、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。現(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)如下：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在老師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)力量的.一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。漸漸地把握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是老師成長的飛躍。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。

這次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

幫扶老師心得體會(huì)5

很榮幸暑假來到了深圳，更幸運(yùn)的是來到了華勝大家庭。于開學(xué)初在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我很有緣和談巧老師結(jié)成師徒，接受她的幫扶。通過這一月的幫扶活動(dòng)，使我受益匪淺。感覺到我和談巧老師有著很大的差距，有許多方面需要向談巧老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的先進(jìn)教法，學(xué)習(xí)她的先進(jìn)思路，學(xué)習(xí)她的先進(jìn)備課方案，學(xué)習(xí)她的班主任治班方案。

我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長，但給我的感受和啟發(fā)較多。在集體備課工作中，我們本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作看法，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，使我在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上有了很大的提高。在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，尋求解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化提高教學(xué)的有效化教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在新老師的匯報(bào)課上，談巧老師給與了我很多關(guān)心，關(guān)心我制作課件，供應(yīng)資料，課前課后給與了我極大的關(guān)心，同時(shí)也提出了很多缺乏之處的改良方案和措施。在同學(xué)的詞匯競賽、月考中，準(zhǔn)時(shí)到位的催促我做好備考預(yù)備和指導(dǎo)工作。在集體閱卷中，談巧老師雷厲風(fēng)行，做事干脆利索，她的一言一行，給我留下了深刻印象，很幸運(yùn)能和她拜師結(jié)徒。

總之，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，讓我深深體會(huì)到我是這次活動(dòng)中的真正受益者，感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我要不斷地努力進(jìn)取，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，更好地發(fā)揮老師的輻射引領(lǐng)作用，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在教育教學(xué)中到達(dá)游刃有余的程度。同時(shí)，我倆將連續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注意實(shí)效，使我倆到達(dá)相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、共同進(jìn)步，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，大面積提高英語教育教學(xué)質(zhì)量，為華勝作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

在此我感謝談巧老師熱忱的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，使我的教學(xué)教法有了很大的改良，也使我更加喜愛工作、喜愛同學(xué)。

幫扶老師心得體會(huì)6

說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷關(guān)心的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”……

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學(xué)?？h級(jí)美術(shù)骨干老師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，仔細(xì)做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與主動(dòng)肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干老師幫扶工作總結(jié)如下：

一、日常的幫扶工作：

本人仔細(xì)的按學(xué)期初的骨干老師幫扶打算進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個(gè)月關(guān)心陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的力量。

2、做到了每個(gè)月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便關(guān)心陳老師提高。

3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)狀況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

二、取得的成果：

工夫不符有心人，在本人的關(guān)心，陳穎老師的主動(dòng)努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，主動(dòng)主動(dòng)的關(guān)心陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

以上便是我本學(xué)期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷關(guān)心的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、關(guān)心我，我又一次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。

幫扶老師心得體會(huì)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了沈?qū)捗舻葞酌瑢W(xué)為我的幫扶對(duì)象，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，并制定了具體的幫扶打算，經(jīng)過老師耐煩、細(xì)致的幫教工作，同學(xué)的幫扶，家長的支持，同學(xué)成果取得了明顯的進(jìn)步。

1、要關(guān)懷、愛惜后進(jìn)生。

任何同學(xué)、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)覺其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于同學(xué)進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)敬重他們，進(jìn)可能地去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是詳細(xì)的，滲透在對(duì)同學(xué)的一言一行中，漸漸地去感動(dòng)、感化同學(xué)。應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的目光來看待同學(xué)：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。

2、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：

(1)做到"真誠"二字，老師不應(yīng)當(dāng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，由于他們?nèi)鄙賲^(qū)分力量，他們會(huì)說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓舞他們自由商量。

(3)做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

3、了解同學(xué)各方面的現(xiàn)實(shí)狀況。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必需全面調(diào)查了解同學(xué)，對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要布滿信念地去親近他們,成為同學(xué)真正的“伴侶”和“知心人”，并進(jìn)一步仔細(xì)、認(rèn)真地分析后進(jìn)生后進(jìn)的緣由。

總之，一個(gè)同學(xué)思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成果的取得都離不開老師平常的關(guān)懷和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，更應(yīng)更新觀念，探究新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

幫扶老師心得體會(huì)8

這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“新老老師結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)特別好的行動(dòng)，它能夠使我們這些年輕老師獲得有閱歷老師的關(guān)心，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們學(xué)校英語教研組的劉金華老師，劉老師是一位有著多年英語教學(xué)閱歷的好老師。劉老師只比我年長幾歲，卻教學(xué)閱歷豐富，成果優(yōu)異，在工作中更是仔細(xì)負(fù)責(zé)，一心為了同學(xué)著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！蹦贻p老師雖然在學(xué)問上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)閱歷往往比學(xué)問更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學(xué)之間的互動(dòng)與溝通，這些對(duì)我們新老師來說都是特別頭疼的事。想解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的方法就是向有閱歷的老師請(qǐng)教，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

有時(shí)老師遇到困難，僅僅憑借個(gè)人的閱歷，并不能解決問題。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的關(guān)心，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。比方，我們會(huì)在課余商量怎么抓同學(xué)對(duì)單詞的記憶，劉老師會(huì)說要讓同學(xué)由于喜愛你就去主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)是不太可能的，要讓他們又喜愛你又怕你，獎(jiǎng)懲有度;我們會(huì)在辦公室說起怎么趕有點(diǎn)落后的教學(xué)進(jìn)度，劉老師會(huì)跟我說本單元中期末及中考?？嫉膶W(xué)問，其他學(xué)問粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時(shí)間來有序教學(xué)。

劉金華老師不僅是我教學(xué)上的幫扶老師，也是當(dāng)我心中有困惑或氣餒時(shí)的心情開解員。由于我們同帶平行班，每個(gè)班上總會(huì)有幾個(gè)不管老師怎么努力總是不好好學(xué)習(xí)的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分?jǐn)?shù)，真覺得自己好失敗，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時(shí)一點(diǎn)不少，課下仍舊要花更多的時(shí)間來抓同學(xué)學(xué)習(xí)，成果提高的緩慢，許多同學(xué)也不喜愛這門課。劉老師會(huì)告知我，英語老師要心理強(qiáng)大，要不就會(huì)自己熬煎自己，凡事盡力就好。

五月份學(xué)校組織我們這批被幫扶的老師上公開匯報(bào)課，我事先已經(jīng)在著手預(yù)備，可要上好一堂公開課，必需要預(yù)備的充分：除了學(xué)問之外，更要想到可能消失的突發(fā)狀況。劉老師仔細(xì)聽我試講，然后幫我分析我的優(yōu)缺點(diǎn)，建議我改良。公開課上完后，我有點(diǎn)圓滿我沒有進(jìn)入最正確狀態(tài)，課堂氣氛不是特殊活躍，我也沒有準(zhǔn)時(shí)有效調(diào)控課堂氣氛。有很大進(jìn)步，大家這樣評(píng)價(jià)。

劉老師帶給我的關(guān)心是特別多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當(dāng)成我的競爭對(duì)手啦，雖然我教的兩個(gè)班和她帶的班還有點(diǎn)差距，但我還是會(huì)連續(xù)努力，盼望盡快成長為一個(gè)有閱歷有力量的英語老師。這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來說，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是特別大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——?jiǎng)⒗蠋?。感謝你!

幫扶老師心得體會(huì)9

本學(xué)期我與**三位老師結(jié)對(duì)幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。透過這學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)同事相長的過程，在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒結(jié)對(duì)幫扶打算

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，我仔細(xì)分析三位老師的特點(diǎn)，對(duì)于缺乏的地方，提出來一齊學(xué)習(xí)，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必需的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對(duì)打算，并依據(jù)打算開展一系列的活動(dòng)。三人行、必有我?guī)熝?，許多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量支配出必需的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必需進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有必需的提高。

二、結(jié)對(duì)幫扶，重點(diǎn)抓住這幾個(gè)方面

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施;細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、專心參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這一個(gè)月，我聽了十多節(jié)課，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)。溝通時(shí)，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時(shí)會(huì)獨(dú)特留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。發(fā)覺教學(xué)設(shè)計(jì)有問題準(zhǔn)時(shí)改正，上匯報(bào)課或公開課時(shí)，盡力分析教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，透過聽課、評(píng)課發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，準(zhǔn)時(shí)改正。我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋許多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方上課時(shí)和同學(xué)互動(dòng)、小組商量、關(guān)注全體同學(xué)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定;對(duì)自己的缺點(diǎn)加以改正;還有一些，如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來。

透過一個(gè)學(xué)期的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，教育教學(xué)水平有了明顯的提高。老師都有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的潛力，我們作為師傅就應(yīng)愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)受學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，信任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得更多的受益。

幫扶老師心得體會(huì)10

談到老師，人們常常會(huì)說老師這個(gè)工作好，輕松、待遇也高；伴侶們說，老師是個(gè)光芒的職業(yè)，你可別誤人子弟；家人們說做老師脾氣要好，你這脾氣要改改了；俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹S多時(shí)候，大家對(duì)我們職業(yè)的評(píng)價(jià)都是多余神圣化。這些大帽子扣在自己的頭上，瞬間讓自己覺得亞歷山大。

讀了朱永新先生的《致老師》后，前言就顛覆了以前對(duì)老師的形象比方，更具人性。在他眼里，老師不是春蠶，不是蠟燭；不是一個(gè)隱喻與一個(gè)標(biāo)本，更不是靈魂工程師，老師就是老師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價(jià)值在于“以如今求證將來，讓生命美好完好”?！懊篮谩痹谀睦锬?？朱先生說，它在制造中，在服務(wù)中，在討論中，在共享中。由于制造、服務(wù)、討論與共享的教育“美好”，每一個(gè)一般的時(shí)刻，都會(huì)煥發(fā)不一樣的光榮，每一個(gè)平凡的日子，我們都能與美好相伴。他這樣說“職業(yè)”：老師是一個(gè)能夠把人的制造力、想象力等全部能量與才智發(fā)揮到極限的、永久沒有止境的職業(yè)。老師面對(duì)的是最深的世界——人的心靈。他們存在著無限的可能性。他這樣說“信仰”：信仰造就的樂觀，是生命中的太陽，任何境況下的人生都會(huì)因此暖和光明，并指引著生命中的光明那方。他這樣說“抱負(fù)”：當(dāng)抱負(fù)遭受現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，抱負(fù)如何能夠稱之為抱負(fù)？教育與抱負(fù)是一對(duì)孿生兄弟。教育，是必要的烏托邦。他說“老師的專業(yè)成長”，將以閱讀為基礎(chǔ)的“專業(yè)引領(lǐng)模式”，以寫作為基礎(chǔ)的“討論反思模式”與“以同伴互動(dòng)為基礎(chǔ)的教育生態(tài)模式”喻之為老師成長之“吉利三寶”。他說，每個(gè)人的一生都是一個(gè)生命的敘事，在時(shí)間中制造那個(gè)更好的自己。時(shí)間抓起來是黃金，抓不起就是流水。還記得自己剛站走上教育崗位時(shí)的手忙腳亂和經(jīng)受的挫折，一度曾使我快失去信念。這一切我都經(jīng)受了，堅(jiān)持了下來。迄今為止，我在教育這個(gè)崗位上奮斗3年了，但如今的我仍舊保有當(dāng)時(shí)教學(xué)的熱忱的熱忱。許多孩子也坦言，很喜愛我的課，由于課堂上的我比較幽默，親切。仍舊布滿朱永新先生在書中談到的老師的美好從哪里來，他提到人的美好也許有三個(gè)重

要的來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系；二是人與人的關(guān)系；三是與自己的關(guān)系。我的美好感大多是來自教育，來源于特別的同學(xué)。而我們之所以會(huì)對(duì)孩子有不同的看法，往往是由于我們給孩子貼上了不同的標(biāo)簽。外貌秀麗、乖巧聽話、聰慧能干、靜默寡言、頑皮調(diào)皮等等詞語，都是一個(gè)又一個(gè)的標(biāo)簽。一旦貼上了就像“牛皮癬”一樣難以卸下。這種先入為主的有色看法直接影響老師的看法。但是每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天使，作為老師，要給孩子自由，給他時(shí)間，給他空間。同時(shí)要擅長發(fā)覺同學(xué)的特殊之處，準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)，或許他們會(huì)爆發(fā)出我們不可思議的能量。所以當(dāng)一個(gè)特殊淘氣不聽話的孩子，在你的課堂上認(rèn)仔細(xì)真，主動(dòng)參加可課堂活動(dòng)時(shí)，內(nèi)心的成就感和滿意感無法用言語來表達(dá)的。

被帶老師心得體會(huì)篇三：語文被幫扶老師心得體會(huì)

學(xué)校為了使我們青年老師快速成長，又開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、常常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對(duì)幫扶工作心得作如下總結(jié)：

雖已任教三年，但由于自己教學(xué)閱歷的缺乏，在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課打算的學(xué)問講授完，但就似乎一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但同學(xué)的收獲好像不多?；蛟S是由于我在上課時(shí)忽視了同學(xué)的存在，不能面對(duì)全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在李老師的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。特殊是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場溝通、網(wǎng)上溝通，讓我深深地體會(huì)到：作為老師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對(duì)同學(xué)時(shí)，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不行少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體會(huì)，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語文時(shí)，只以為是的抓住一兩句話，兩三個(gè)詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對(duì)文本的曲解或者是誤讀。通過學(xué)習(xí)，我了解到細(xì)讀文本事實(shí)上就是和編者、、同學(xué)的思想對(duì)話。和的思想對(duì)話，就應(yīng)當(dāng)把文本放回特定的歷史文化語境中進(jìn)行“情境還原”。寫作經(jīng)常是在特定的情境下進(jìn)行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機(jī)緣、特定的心情??我們必需把握這些元素，方能揣摩的專心，這樣解讀文本才會(huì)更真實(shí)、飽滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯如今文本之中，我們必需查找有關(guān)資料，弄明白這些問題后，才能弄清晰的筆力走向，意蘊(yùn)主題。

新課程改革后，要求老師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，要把語文課上成同學(xué)自己感悟，自我體會(huì)，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文老師，細(xì)讀文本更是重中之重。

細(xì)讀文本，除了要了解的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，同學(xué)今日的感知水平外，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達(dá)的主題，才會(huì)圍圍著主題將語言、詳情、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有規(guī)律地整合在一起，從而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，特殊是差生，他們更需要得到理解和敬重。

4、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這一學(xué)期來來，我聽了李彩菊老師的許多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀老師的課。每聽完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)和他們溝通，吸取他們教學(xué)中的特長，向他們請(qǐng)教我沒弄明白的學(xué)問，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽了別人的課之后，我還會(huì)把那些老師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是老師成長的飛躍。所謂反思是指老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里，我在李老師的指導(dǎo)下，有了肯定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我信任只要我緊緊把握機(jī)會(huì)，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好！

幫扶老師心得體會(huì)11

作為才走上工作崗位的新老師，學(xué)校為了使新老師快速成長，特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和張小嬌老師結(jié)對(duì)幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們?cè)谧孕拍睢⒁庵玖?、生活看法等方面得到很大的提高?/p>

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就似乎一個(gè)人在表演一樣，我好像忽視了同學(xué)的存在，講課時(shí)不能面對(duì)全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好，而經(jīng)過三個(gè)月來的歷練與學(xué)習(xí)，張老師的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。她每次都會(huì)把問題講解得特別透徹，分析各種狀況，從多角度進(jìn)行觀看，有時(shí)會(huì)從同學(xué)的角度問我一些看似簡潔問題讓我回答，常教我要擅長從同學(xué)角度去思索問題，講解新課時(shí)要和同學(xué)一起去探究思索。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、仔細(xì)鉆研教材。

對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰；深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)。

關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，；同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，特殊是利用好導(dǎo)學(xué)方案。

3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這幾個(gè)月，我聽了幾十節(jié)課，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在聽課手冊(cè)上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

4、準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是新老師成長的飛躍。開頭我還不太清晰反思的真正含義，還是張老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)覺了我的這一問題，并準(zhǔn)時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。后來我才知道，張老師在這一方面做的特別的好。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的幾個(gè)月里，我在張老師的指導(dǎo)下，慢慢適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然在某些方面還有缺陷，但是我信任我會(huì)牢記張老師的教導(dǎo)，仔細(xì)踐行教學(xué)思路方法，不斷成長，努力提高，為早日成為優(yōu)秀老師而努力奮斗。

幫扶老師心得體會(huì)12

作為走上工作崗位不久的新老師，我校為了使我們快速成長，特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我和本校饒霞老師結(jié)對(duì)幫扶，聽了饒老師的英語課之后，我感受很深，受益匪淺。我的自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、仔細(xì)鉆研教材，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校生的自律力量相對(duì)較差，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，尤其像我們這樣的農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)。針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，特殊是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

4、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，所以我對(duì)每一次的聽課機(jī)會(huì)都非常珍惜，在這一學(xué)期內(nèi)，我聽了十多節(jié)課，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。將其他老師的許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是新老師成長的翅膀。開頭我還不太清晰反思的真正含義，還是饒老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)覺我的這一問題，并準(zhǔn)時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中取得的成果，以及消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，使教學(xué)水平到達(dá)質(zhì)的飛躍。

二、管理工作方面

通過饒老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，也是單科老師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好同學(xué)，才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)習(xí)這門功課。

當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力氣，將會(huì)推動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春花，一份秋實(shí)，我在饒老師的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校英語教育有了更深的了解，雖然在某些方面還存在缺陷，但我信任只要仔細(xì)把握好饒老師的教育，多向饒老師請(qǐng)教，我的學(xué)校英語老師之路會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好。

幫扶老師心得體會(huì)13

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心關(guān)心下，我根據(jù)“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的根據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要表達(dá)出完好的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除同學(xué)的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂堡”，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感看法和愛好，同學(xué)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我們都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。”這便要求，英語課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的力量。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐煩教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、嬉戲活動(dòng)，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

幫扶老師心得體會(huì)14

這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)特別好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有閱歷老師的關(guān)心，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。

這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語文組的李老師，李老師在同學(xué)心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂幽默的好老師。李老師對(duì)我來說也是一位特別值得敬重和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)厲?與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了同學(xué)著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在學(xué)問上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)閱歷往往比學(xué)問更重要。

如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學(xué)之間的互動(dòng)與溝通。這些對(duì)我們新老師來說都是特別頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了許多專業(yè)的學(xué)問，同學(xué)卻是聽不懂，于是同學(xué)就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的方法就是想有閱歷的老師請(qǐng)教，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

一、虛心好問

當(dāng)老師遇到困難的時(shí)候，老師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，老師僅僅憑借個(gè)人的閱歷，并不能解決問題。當(dāng)老師憑借個(gè)人閱歷無法解決問題時(shí)，老師需要獲得他人的閱歷和才智的支持。他人的閱歷和才智往往保存在我們長輩中，保存在比我們