幼兒園中班社會(huì)教案模板七篇

幼兒園中班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目的:

1.熟悉不歡樂(lè)的表情。

2.嘗試表達(dá)不歡樂(lè)的心情。

3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)預(yù)備

流淚表情的圖卡。

圖畫(huà)紙、雜志紙、彩筆。

錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示流淚表情圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)遇到什么事會(huì)流眼淚,老師幫助幼兒記錄內(nèi)容。

2.依據(jù)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己或別人不歡樂(lè)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦,老師幫助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最近不歡樂(lè)的事情,并把不歡樂(lè)的樣子畫(huà)下來(lái)。

4.老師整理幼兒的作品,請(qǐng)幼兒觀看不歡樂(lè)時(shí)各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。

5.老師可讓幼兒把不歡樂(lè)的事畫(huà)在雜志紙上,搓成紙球扔掉。

6.播放輕松開(kāi)心的音樂(lè),讓幼兒手拉手跳舞。

總結(jié)共享

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞后的心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說(shuō)出自己不歡樂(lè)的緣由。

活動(dòng)建議

引導(dǎo)幼兒知道排解不歡樂(lè)心情時(shí)不要損害別人,也要學(xué)習(xí)在肯定程度上掌握不歡樂(lè)的心情。

幼兒園中班社會(huì)教案篇2

小伴侶是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的熟悉，由于小孩子不能對(duì)火掌握好，所以小伴侶們不要任憑玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危急，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)平安受到威逼，從小培育幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)名稱(chēng)：小孩子是不玩兒火的(幼兒園平安教案)

活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒不玩火，避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小伴侶實(shí)行的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：滅蠟燭

老師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

2、爭(zhēng)論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。

小結(jié);剛才小伴侶想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

4、幼兒操作

“請(qǐng)小伴侶看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小伴侶在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。

幼兒園中班社會(huì)教案：我們身邊的垃圾

幼兒園中班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解各種糖的特征和來(lái)源。

2．培育喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來(lái)源的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解各種糖的特征。

老師：小伴侶，你們喜愛(ài)吃糖嗎？你們都吃過(guò)什么樣的糖？

引導(dǎo)幼兒回答出各種不同種類(lèi)的糖。

出示實(shí)物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些都是什么，看一看這些糖的特征，并說(shuō)出來(lái)。

老師小結(jié)：這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。

2．糖的來(lái)源。

老師：小伴侶，你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來(lái)的呀？

請(qǐng)幼兒猜想并回答題。

老師：糖是大自然送給我們的甜美禮物，小伴侶說(shuō)了這么多糖來(lái)自的地方和采集的方法，讓我們看一看這些糖究竟是從哪兒來(lái)的吧！

老師用一一對(duì)應(yīng)的方法出示實(shí)物和糖的來(lái)源圖片。

老師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來(lái)的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又長(zhǎng)，是世界上最普遍的制糖原料；在糖楓樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)一個(gè)小洞，流出來(lái)的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。

老師：誰(shuí)知道其他糖是怎么做出來(lái)的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的糖的來(lái)源。

老師小結(jié)：甜菜又叫糖蘿卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調(diào)味醬里。

老師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小伴侶也不能多吃糖，小伴侶要留意愛(ài)護(hù)牙齒呦！

幼兒園中班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理力量。

3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。

活動(dòng)預(yù)備

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好。

——老師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，抖動(dòng)食指仿照蝴蝶飛動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀看，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。

——老師：“小伴侶們，這只蝴蝶美麗嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶啊？”

——老師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)（先繞兩個(gè)圓圈，然后交叉拉緊），過(guò)程中提示幼兒不要拉太緊以免拉過(guò)頭等。

——請(qǐng)幼兒相互關(guān)心，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

二、學(xué)習(xí)系鞋帶。

——老師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)扎蝴蝶的閱歷，學(xué)習(xí)系鞋帶。提示幼兒留意系緊鞋帶，以免鞋帶散開(kāi)。

——開(kāi)展系鞋帶競(jìng)賽，看誰(shuí)系得又快又好。

三、活動(dòng)總結(jié)。

——老師：小伴侶學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小伴侶自己就可以做這些事情了，從今日起，看看誰(shuí)最棒，自己的事情自己做。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延長(zhǎng)至自己扣自己的扣子、整理衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，評(píng)比“自理小能手”。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他外形，增加幼兒的動(dòng)手力量。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀看。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓舞幼兒練習(xí)系鞋帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。

家園同步

1、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長(zhǎng)鼓舞幼兒自己穿衣穿鞋。

隨機(jī)訓(xùn)練

1、日常生活當(dāng)中，鼓舞幼兒根據(jù)正確的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓舞幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原，增加幼兒觀看力量、動(dòng)手力量。

幼兒園中班社會(huì)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱(chēng)、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。

2、初步萌發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫(huà)方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可關(guān)心加上文字說(shuō)明。

2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

3、將調(diào)查表帶回園，布置成專(zhuān)欄，以便溝通與共享。

4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

教學(xué)過(guò)程：

一、初步了解社區(qū)的含義。

1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

提問(wèn)：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?

2、老師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱(chēng)，使幼兒知道在我們的`城市里有很多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都出名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。

二、介紹自己所居住的社區(qū)。

1、提問(wèn)：你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開(kāi)展文化消遣活動(dòng)。社區(qū)為居民服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛(ài)惜社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境干凈，遵守社區(qū)居民公約。

幼兒園中班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。

2.嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的勝利和喜悅。

3.初步萌發(fā)集體主義情感，培育集體主義精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)。

2.重紙箱五個(gè)，各種豆子混在一起的操作盤(pán)每組兩份。

3.生活中人們團(tuán)結(jié)合作做事畫(huà)面的PPT。

4.雙簧表演視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。

1.老師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。

2.老師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

(2)老師用唱歌的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙想方法。

3.老師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)小螞蟻用了什么好方法呢？

(2)老師用唱歌的形式演唱故事的后半部分。

4.理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。

(1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)頭搬不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?

(2)你喜愛(ài)故事中的小螞蟻嗎?為什么?關(guān)心幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力氣大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作。

二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)、合作的意義。

1.情景表演，感受團(tuán)結(jié)合作能解決困難。

(1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng)，怎么辦呢？

(2)鼓舞幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表意見(jiàn)。

(3)全部小伴侶一起幫忙搬箱子，最終很快就把全部的箱子全搬好了。

(4)小結(jié)：我搬不動(dòng)箱子時(shí)，熱心的小伴侶們關(guān)心了我，我真興奮，感謝關(guān)心我的小伴侶。(“感謝?！薄安挥弥x”)你們關(guān)心了我心理感覺(jué)怎樣?(很快樂(lè))對(duì)，團(tuán)結(jié)的力氣特別大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互關(guān)心。

2.開(kāi)展競(jìng)賽，體會(huì)人多、合作能達(dá)到事半功倍的效果。

（1）老師不當(dāng)心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請(qǐng)小伴侶幫忙幫我撿出其中的黃豆

（2）交代任務(wù)要求：

五個(gè)人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨(dú)完成，另一份任務(wù)由四人合作完成。

（3）相同時(shí)間里，那一份任務(wù)完成得快？為什么？

（4）小結(jié)：相同的任務(wù)，人多了，大家合作了就完成得快。

(三)遷移閱歷

想一想生活中還有什么事情也需要許多人來(lái)關(guān)心，才能將事情做得又快又好又省力呢?

活動(dòng)延長(zhǎng)：看雙簧表演

合作的好處真是太多了，假如表演中加上了默契的合作會(huì)有怎樣的效果呢？一起來(lái)看一看：雙簧表演。

中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

預(yù)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過(guò)程:

開(kāi)頭部分

(一)引起愛(ài)好，引出課題。

師:今日，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問(wèn):1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(焦急、難受)

2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)

集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見(jiàn)小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伴侶要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伴侶有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到關(guān)心了別人會(huì)很歡樂(lè)。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y受?(觀察他們難受，小伴侶你們心里怎么樣?

(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難受?它們丟了東西心里怎樣?觀察他們難受你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起關(guān)心他們(請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺(jué)地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒關(guān)心小動(dòng)物們找東西，(撿起來(lái)，撿起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們關(guān)心小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會(huì)來(lái)感謝我們的，我們小伴侶把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話?

4、幼兒爭(zhēng)論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難受，會(huì)焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表?yè)P(yáng)自己)

爭(zhēng)論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

幼兒園中班社會(huì)教案篇7

核心導(dǎo)讀：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受仆人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的仔細(xì)與投入。

2、知道無(wú)論是主角、配角，仔細(xì)努力地表現(xiàn)都值得確定。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受仆人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的仔細(xì)與投入。

2、知道無(wú)論是主角、配角，仔細(xì)努力地表現(xiàn)都值得確定。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋(píng)果。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、師：小伴侶聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事，故事里有誰(shuí)？

2、師：你能把話說(shuō)清晰、說(shuō)完整嗎？

3、師：假如讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？為什么？

4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰(shuí)是主角？

5、師：有一個(gè)幼兒園，今日晚上要演《白雪公主》的故事，有個(gè)小伴侶叫胖胖，你們猜他演了什么角色？

6、師：他究竟演了什么角色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

二、傾聽(tīng)、理解故事，感受仆人公胖胖對(duì)角色的仔細(xì)與投入。

1、老師敘述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒(méi)有觀察嗎？”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面。

2、師：你們知道，胖胖演的是誰(shuí)嗎？

3、師：胖胖究竟演的是誰(shuí)？我們連續(xù)往