湘藝版初中音樂(lè)教材修訂情況介紹1編輯版ppt一、實(shí)驗(yàn)教材的基本概況湘藝版音樂(lè)教材是我國(guó)2002年首批通過(guò)教育部審查的音樂(lè)教材之一，它以其鮮明的特色深受廣大師生好評(píng)。十年間，這套音樂(lè)教材在全國(guó)發(fā)行了兩億多冊(cè)，實(shí)驗(yàn)區(qū)遍布湖南、山西、貴州、黑龍江等全國(guó)21個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）138個(gè)地市，使用的區(qū)縣數(shù)約1000個(gè)，是在全國(guó)影響較大的音樂(lè)教材之一。2編輯版ppt

在教育部2009-2010年組織的實(shí)驗(yàn)教材使用調(diào)查中，湘藝版音樂(lè)教材反響良好。3編輯版ppt4編輯版ppt二、實(shí)驗(yàn)教材的優(yōu)點(diǎn)與需要完善的方面（一）實(shí)驗(yàn)教材的優(yōu)點(diǎn)1、較好地體現(xiàn)了新世紀(jì)初我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的精神和科學(xué)的教育理念，與音樂(lè)“課標(biāo)”的切合度很高。2、堅(jiān)持突出“以美育人”的課程核心理念，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中有機(jī)滲透思想品德教育。3、較好地關(guān)注到學(xué)生的興趣、愛(ài)好，預(yù)留有學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)的空間。4、有很多獨(dú)家創(chuàng)新之處，如《流動(dòng)的音符》、《陽(yáng)春三月》、《藝苑風(fēng)景線》等單元。5編輯版ppt（二）實(shí)驗(yàn)教材需要完善與改進(jìn)的方面1、隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，部分曲目已經(jīng)過(guò)時(shí)，如“期盼奧運(yùn)”之類。新的優(yōu)秀作品也需要補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。2、充實(shí)必要的音樂(lè)基本知識(shí)、技能，如識(shí)讀樂(lè)譜、樂(lè)器演奏等。3、進(jìn)一步加強(qiáng)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂(lè)文化的份量，把各民族優(yōu)秀的音樂(lè)文獻(xiàn)盡可能多地納入進(jìn)來(lái)。4、關(guān)注國(guó)際音樂(lè)教育最新思潮與流派，在相關(guān)內(nèi)容上加以介紹。6編輯版ppt三、教材修訂的基本思路與結(jié)構(gòu)（一）緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確教材修訂的指導(dǎo)思想。

教材修訂堅(jiān)持以美育人，滲透德育的思想。在選材中突出了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、感恩、勵(lì)志等方面的思想內(nèi)容，增加了許多優(yōu)秀作品，如《光榮少年》（滲透了“八榮八恥”思想）、《在燦爛陽(yáng)光下》、《生死不離》、《感恩的心》、《中國(guó)人》等。7編輯版ppt（二）回歸音樂(lè)本體，進(jìn)一步理順教材的內(nèi)容線索。根據(jù)教材編寫(xiě)的實(shí)際操作情況，將進(jìn)入教材的內(nèi)容歸納為十二個(gè)序列。（1）中華各民族音樂(lè)童謠；（2）外國(guó)兒歌；（3）中國(guó)民歌；（4）外國(guó)民族音樂(lè)；（5）優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲及流行歌曲；（6）合唱；（7）以多聲部節(jié)奏組合為內(nèi)容的打擊樂(lè)合奏；（8）短小生動(dòng)的器樂(lè)曲及重要作曲家；（9）以識(shí)讀樂(lè)譜為中心的樂(lè)理知識(shí)；（10）課堂樂(lè)器吹奏；（11）戲曲唱段；（12）歌舞及綜合藝術(shù)表演。8編輯版ppt（三）調(diào)整單元結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)在表現(xiàn)、欣賞內(nèi)容觀照下的“多元綜合、協(xié)同漸進(jìn)”的教材結(jié)構(gòu)體系。

主要體現(xiàn)在把原來(lái)以音樂(lè)欣賞或音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化為單一內(nèi)容的單元，調(diào)整為以音樂(lè)表現(xiàn)（重在演唱）和音樂(lè)欣賞為主的單元結(jié)構(gòu)，把音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化以及音樂(lè)表現(xiàn)中的器樂(lè)演奏部分，有機(jī)融合成藝術(shù)實(shí)踐板塊。在每一個(gè)板塊中都貫穿知識(shí)技能的要求。9編輯版ppt

具體來(lái)說(shuō)，一是加大了演唱內(nèi)容的比重，平均每?jī)?cè)都有四到五個(gè)以歌唱為主的單元；二是進(jìn)一步完善了音樂(lè)欣賞由淺入深的編排順序；三是設(shè)計(jì)了豐富多彩的合唱、合奏曲目，給學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)造了更多的空間；四是增加了音樂(lè)知識(shí)、發(fā)聲練習(xí)、器樂(lè)演奏練習(xí)等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練。通過(guò)以上幾個(gè)方面的歸納、整合、提煉，重構(gòu)了在表現(xiàn)、欣賞內(nèi)容觀照下的“多元綜合、協(xié)同漸進(jìn)”的教材結(jié)構(gòu)體系。10編輯版ppt表現(xiàn)、欣賞內(nèi)容標(biāo)題多元綜合將兩個(gè)或兩個(gè)以上的教學(xué)內(nèi)容按協(xié)同理論綜合在一個(gè)單元課題之中協(xié)同漸進(jìn)根據(jù)協(xié)同理論中協(xié)調(diào)、同步、合作、互補(bǔ)效應(yīng)，將“多元綜合”的各個(gè)單元，按學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)策略“由淺入深”地協(xié)同漸進(jìn)安排單元的順序。提升教材的品質(zhì)與審美效應(yīng)11編輯版ppt1、“多元綜合、協(xié)同漸進(jìn)”教育理念的實(shí)踐

音樂(lè)課程是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的多元教學(xué)系統(tǒng)。課程內(nèi)容包括了感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化四個(gè)領(lǐng)域，即四個(gè)亞系統(tǒng)（或維度）。如果按照教科書(shū)呈現(xiàn)的體系需要，結(jié)合實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)，它有欣賞、演唱、音樂(lè)知識(shí)、活動(dòng)與練習(xí)等四個(gè)亞系統(tǒng)（或維度），每個(gè)亞系統(tǒng)（或維度）就是一個(gè)元。所謂“多元綜合”，即在單元中將兩個(gè)或兩個(gè)以上的教學(xué)內(nèi)容按照協(xié)同理論中協(xié)調(diào)、同步、合作、互補(bǔ)原則綜合在一起。如第一單元《光榮少年》是由演唱、音樂(lè)知識(shí)、活動(dòng)與練習(xí)三個(gè)維度構(gòu)成，又如第二個(gè)單元《美妙的人聲》則是由欣賞、演唱、音樂(lè)知識(shí)、活動(dòng)與練習(xí)四個(gè)維度構(gòu)成。12編輯版ppt“協(xié)同漸進(jìn)”是根據(jù)協(xié)同理論中“協(xié)調(diào)、同步、合作、互補(bǔ)”效應(yīng)組成單元，然后按學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技能的由淺入深的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)策略，協(xié)同漸進(jìn)安排單元的順序。湘藝版初中音樂(lè)教材就是遵循這個(gè)理論體系，構(gòu)建了全部?jī)?nèi)容。13編輯版ppt2、課題的生成單元標(biāo)題主要依據(jù)教材的構(gòu)架結(jié)構(gòu)提煉而成，大體可分為兩類：人文標(biāo)題，本體標(biāo)題。人文標(biāo)題，主要是表現(xiàn)學(xué)生精神、情感等方面的歌唱性單元，如《陽(yáng)光少年》《在燦爛陽(yáng)光下》等。本體標(biāo)題，主要是以欣賞內(nèi)容為中心，從音樂(lè)本體的角度提煉的單元主題，如《八音和鳴》《七彩管弦》《美妙的人聲》等等，包括了音樂(lè)的題材、體裁與形式等本體內(nèi)容。14編輯版ppt四、教材修訂力求凸顯的四大特色（一）著力構(gòu)建以中華“母語(yǔ)音樂(lè)文化”為核心的音樂(lè)教材體系，進(jìn)一步確立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)在學(xué)校教育中傳承的主體地位。

15編輯版ppt1、新設(shè)置了以民歌內(nèi)容為主的單元，《泥土的歌》之（一）（二）（三），同時(shí)在歌唱單元中適量選用優(yōu)秀民歌；16編輯版ppt2、增加了以傳統(tǒng)民族器樂(lè)曲為主的單元，《八音和鳴》之（一）（二）（三）（四）（五）；17編輯版ppt3、新加了以戲曲、曲藝為主的單元，《梨園百花》之（一）（二）以及《曲苑奇葩》；4、在“活動(dòng)與練習(xí)”中，新編了大量中國(guó)傳統(tǒng)的民間鑼鼓合奏練習(xí)，如京劇鑼鼓、秧歌鑼鼓、蘇南十番鑼鼓中的“十八六四二”、“魚(yú)和八”、土家族“打溜子”等。

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5、創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)揮創(chuàng)造能力的重要手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。修訂教材突顯了以常見(jiàn)的民族音樂(lè)創(chuàng)作手法為主線，通過(guò)魚(yú)咬尾、同頭換尾、換頭合尾、變奏等方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作實(shí)踐。19編輯版ppt20編輯版ppt21編輯版ppt（二）科學(xué)、系統(tǒng)地呈現(xiàn)培育學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)所必備的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)回歸音樂(lè)本體的教育實(shí)踐。1、從培育學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)出發(fā)，將必要的音樂(lè)基本知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與音樂(lè)文化認(rèn)知和審美感知力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)調(diào)從音高感的建立、音調(diào)感的認(rèn)知體驗(yàn)，到音樂(lè)表演、創(chuàng)作的體裁形式與結(jié)構(gòu)，音樂(lè)要素的藝術(shù)表現(xiàn)作用等方面進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地編排，旨在形成學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美的能力。22編輯版ppt23編輯版ppt24編輯版ppt2、綜合性藝術(shù)表演是表現(xiàn)的重要方面，修訂教材從學(xué)生的興趣出發(fā)，以他們喜愛(ài)的音樂(lè)為素材，編寫(xiě)了富有趣味性的綜合藝術(shù)表演單元。在這些單元里，全體學(xué)生都可以通過(guò)各種形式盡情參與藝術(shù)實(shí)踐，從而鍛煉其實(shí)踐能力。如根據(jù)麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課本音樂(lè)劇改編的《皇帝的新裝》等。25編輯版ppt26編輯版ppt3、為了滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的需要，修訂教材增設(shè)了“我們的音樂(lè)天地”欄目，其內(nèi)容有好歌點(diǎn)擊（以通俗歌曲為主）、讓歌聲更美好（發(fā)聲練習(xí)）和音樂(lè)小百科（音樂(lè)常識(shí)），供學(xué)生選用。27編輯版ppt28編輯版ppt29編輯版ppt（三）積極關(guān)注全體學(xué)生參與的普適性教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮中小學(xué)合唱教學(xué)的作用。合唱是中小學(xué)音樂(lè)課中十分重要的教學(xué)形式，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、形成良好音樂(lè)素養(yǎng)的有效而又便捷的教學(xué)手段。本次教材修訂，一方面加大了合唱選材的廣度和選用的力度，另一方面還根據(jù)中小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)編創(chuàng)了數(shù)十首短小、靈動(dòng)的合唱小品編入教材之中，以此吸引學(xué)生投入到合唱學(xué)習(xí)實(shí)踐。30編輯版ppt31編輯版ppt32編輯版ppt（四）著眼于開(kāi)闊的國(guó)際視野，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)國(guó)際重要音樂(lè)教育流派的本土化實(shí)踐與探索。教材在構(gòu)建中華“母語(yǔ)音樂(lè)文化”的教材體系的同時(shí)，著眼于國(guó)際視野，將當(dāng)今國(guó)際上重要的音樂(lè)教育流派的教學(xué)實(shí)踐及材料納入音樂(lè)教材。一方面引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)文化的多樣性;另一方面在深入學(xué)習(xí)奧爾夫、科達(dá)伊教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，將他們科學(xué)的音樂(lè)教育方法如靈動(dòng)的合唱、有趣味的打擊樂(lè)和體態(tài)律動(dòng)讀等編入教材。33編輯版ppt34編輯版ppt五、完善