實用文檔實用文檔..六年級下冊美術(shù)教案第一課形色協(xié)奏曲一、教學目標1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術(shù)作品。二、教學重點繪畫作品。三、教學難點四、教學程序〔一〕情境導入1、音樂導入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲〞?！捕承问匠跆降谝徽n形色協(xié)奏曲一、教學目標1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術(shù)作品。二、教學重點繪畫作品。三、教學難點四、教學程序〔一〕情境導入1、音樂導入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲〞?！捕承问匠跆?、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。抽象。〔三〕提煉元素1、感受覺察：看看這張攝影的【ft川】，能提取什么美術(shù)語言？2、嘗試訓練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張ft川景色給你的感受呢？請一位學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。3、欣賞提升：出示【ft川】作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了ft體的形和ft體的質(zhì)感。4、提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？板書：提煉元素：線、點、面……抽象?！踩程釤捲?、感受覺察：看看這張攝影的【ft川】，能提取什么美術(shù)語言？2、嘗試訓練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張ft川景色給你的感受呢？請一位學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。3、欣賞提升：出示【ft川】作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了ft體的形和ft體的質(zhì)感。4、提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？板書：提煉元素：線、點、面……（四）形式探討1、作品參照比照：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相更簡潔了。2和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練?！参濉持饔^表達1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？1、作品參照比照：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相更簡潔了。2和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。〔五〕主觀表達1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？課件出示同一畫面不同顏色的兩面不同顏色的兩2、賞析畫作：吳冠中先生【窗外無月生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。2、賞析畫作：吳冠中先生【窗外無月生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。板書：主觀設(shè)計（六）欣賞提升1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲〞?！财摺硨W生作業(yè)1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導?！舶恕痴乖u拓展1、典型展評：把學生繪畫作品和照片進行比照欣賞，分析繪畫是不以改良的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲〞。〔七〕學生作業(yè)1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導?！舶恕痴乖u拓展1、典型展評：把學生繪畫作品和照片進行比照欣賞，分析繪畫是不以改良的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？第二課俯仰之間〔1〕一、教學目標一、教學目標美好ft川。抒熱烈情懷。二、教學重點段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。三、教學難點靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物四、教學程序四、教學程序〔一〕、激趣導入ft花的好季節(jié)，同學們登過泰ft嗎？誰來說一說泰ft的風景是什么樣的？學生自由發(fā)表見解。老師也爬過泰ft示泰ft圖片大家邊欣賞邊思考：這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這種獨特的視角一起來【俯瞰ft〔二〕、欣賞感受〔1〕欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片，我們國家ft川遼闊壯美，南北差異很大。比擬一下江南與塞北ft川的不同，并談談自己的想法小結(jié)：江南地勢平緩，ft巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北ft巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢宏大之感課件：比擬西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談談自己的想法2、同學們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學生答復。3、教師小結(jié)：a.景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小〞的現(xiàn)象。b.整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有?！?〕比照分析平視與俯視的區(qū)別。們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局〔3〕示范引導今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河ft把這些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。誰能把老師剛剛繪畫的步驟總結(jié)一下？教師板書。a.構(gòu)圖景物的擺放。c.細節(jié)的刻畫。3.欣賞線描風景作品?！踩?、自由創(chuàng)作圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。b.疏密得當，畫面要有層次。學生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導?！菜摹?、評價小結(jié)展示學生作品，評議。第二課俯仰之間〔2〕一、教學目標一、教學目標二、教學重點美好ft川。抒熱烈情懷。二、教學重點段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。一〕、導入呢？四、教學程序一〕、導入呢？1圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。b.注意線條疏密得當，畫面要有層次。a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。c.細節(jié)的刻畫。二）、欣賞線描風景作品，同時思考如何創(chuàng)作1圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。b.注意線條疏密得當，畫面要有層次。2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導。四〕、評價小結(jié)1.展示學生作品，評議。2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給要從不同的角度思考問題。四〕、評價小結(jié)1.展示學生作品，評議。2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給要從不同的角度思考問題。第三課遙遠的地平線教學目標：了解根本的透視規(guī)律和原理。運用根本的透視規(guī)律，進行繪畫創(chuàng)作。感，提高學生的審美能力。教學重點：運用根本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。教學難點：能創(chuàng)作出表達物體前后空間感且有一定情境的畫面。教學準備：1、教師準備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙2、學生準備：油畫棒、黑色水性筆。教學過程：一、直觀感知 導入課題通過一張圖片引出課題，讓學生初步感受根本的透視變化。ft么不同？ft腳下的小河近處的和遠處的發(fā)生了那些變化？ft二、觀察分析了解變化通過觀察分析，讓學生進一步了解這種有趣的透視規(guī)律。說一說請同學們想一想，在我們的日常生活中，你們還見到過那些物體發(fā)生了這種變化？三、嘗試練習掌握畫法讓學生了解位置不同，看到的視覺變化也會不一樣。的前后空間關(guān)系四、教師示范拓展思維通過欣賞讓學生了解畫面近大遠小的排列方法。五、學生創(chuàng)作注意：1、主體物要有近大遠小的變化并且重復排列在畫面中2、情境添加簡潔有趣3、顏色要有比照，近處的鮮明，遠處的灰暗第四課 壺趣教學目標：1型能力。2的精髓。教學重點：教學難點：教學過程一、導入老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形1、課件展示多張壺的實物圖片。2、學生討論：茶壺有哪幾局部組成？每一局部分別是什么形狀？3、教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每局部可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)那么幾何形也可以是生活三、嘗試體驗探討研究1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序?！舱n件展示〕2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟：〔1〕壓泥板，做壺底，要求平整；〔2〕搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；〔3〕圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；〔4〕制泥條，做壺把，連接需牢固；〔5〕捏泥塊，做壺蓋，大小要適宜；〔6〕裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。四、設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)1、指導學生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。2五、觀摩交流互相評析1、學生互評 2、教師點六、課后拓展作業(yè)布置1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。 2、將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。第五課瓶花與水果(1)教學目標知道怎樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進行繪畫表現(xiàn)。行臨摹或?qū)懮毩?。的愿望。教學重點難點通過搜索瓶花與水果的圖片進行欣賞并分析〔可以找一些黃鐵ft讓學生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。行臨摹課前準備電腦、圖片、有關(guān)資料學習過程活動〔一〕一、展示局部瓶花與水果圖〔情境導入，帶學生走向大自然，聞聞大自然的氣息〕師：老師叫你們回去找一些瓶花與水果的圖及資料，有誰找到了？生1前準備充分〕下體會，大局部學生都說：非常的美。(讓學生感受美，培養(yǎng)審美能力〕小結(jié)并揭示課題。二、設(shè)疑展示作品，動手嘗試。所展示的畫家有誰呢？搜索來認識過了吧。教師簡單介紹一下黃鐵ft畫家欣賞黃鐵ft的另一幅瓶花，讓學生說說色彩的特點。課件展示本課書中黃鐵ft這兩幅畫區(qū)別在哪呢？復雜了，怎樣表現(xiàn)？怎樣調(diào)準色彩？親自嘗試〔動手操作能力〕 學生自主選取臨習的作品，用鉛筆框取臨習的那個局部。讓學生說出意圖，教師提出建議并作指導。三、學生作品欣賞。教師給予每位學生的作品進行不同好評〔激創(chuàng)作熱情〕深色時，色彩銜接要自然。五、小結(jié)步驟與方法。第五課瓶花與水果(2)教學目標知道怎樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進行繪畫表現(xiàn)。行臨摹或?qū)懮毩?。的愿望。教學重點難點1ft2、讓學生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。3進行臨摹課前準備電腦、圖片、有關(guān)資料學習過程活動〔二〕一、欣賞相關(guān)的瓶花與水果靜物畫〔培養(yǎng)審美能力〕色彩知識請仔細辨析圖中哪處采用了干畫法？哪處采用了濕畫法？分別畫在哪個局部？工具使用知識出示名家水彩畫作品的三個局部，辨析連線，這幾處用的是哪種筆？為什么這么用〔扁頭筆作大面積鋪色圓頭筆畫渾厚的點和線，尖頭筆畫細線〕 區(qū)分扁頭筆和尖頭筆：三、嘗試設(shè)色，動手操作〔培養(yǎng)動手能力〕觀察分析實物的根本色相。學生掌握干、濕畫法，任選一種方法嘗試設(shè)色。教師在每組中選出一張最好的作品，進行比擬觀察。請四位學生上臺講述設(shè)色體會，分析水彩的干濕畫法。四、教學示范〔采用課件〕利用兩組瓶花與水果〔一塊襯布、一個長方形花瓶、一枝郁金香和六、自主表現(xiàn)：作業(yè)：求〕七、評價交流：學生互評點：形體〔要塑造，色彩運用〕〔也可以采用教材“學習屋〞的內(nèi)容展開評價〕大自然的美。第六課唱大戲(1)教學目標掌握畫臉譜和戲劇人物的根本方法和步驟。教學重點：畫臉譜的根本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。教學難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。學具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。教學過程一、欣賞導入1．欣賞京劇唱腔片斷，播放【包龍圖打坐在開封府(1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)?(2)展示圖片：包拯提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?(3)教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一第六課唱大戲(1)教學目標掌握畫臉譜和戲劇人物的根本方法和步驟。教學重點：畫臉譜的根本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。教學難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。學具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。教學過程一、欣賞導入1．欣賞京劇唱腔片斷，播放【包龍圖打坐在開封府(1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)?(2)展示圖片：包拯提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?(3)教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特奸、善惡、美丑等人物形象。板書課題二、新授1.臉譜是什么？有什么作用呢？1.臉譜是什么？有什么作用呢？圖形展示角色的性格特征。2.臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。３.要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。４.請你從這幾個局部觀察臉譜形狀的適用眉形眼窩鼻窩嘴形〕A`的紋樣最少？思考問題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學生比擬。〔請學生上臺畫〕圖形展示角色的性格特征。2.臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。３.要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。４.請你從這幾個局部觀察臉譜形狀的適用眉形眼窩鼻窩嘴形〕A`的紋樣最少？思考問題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學生比擬?！舱垖W生上臺畫〕小結(jié)：祥云紋樣。５.臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添〔1-2〕種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。６.比擬兩張作業(yè)。7.學生討論7.學生討論第六課唱大戲(2)教學目標掌握畫臉譜和戲劇人物的根本方法和步驟。教學重點：畫臉譜的根本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。教學難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。學具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。教學過程1．了解臉譜繪制方法(1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢?2．介紹臉譜畫法：(師示范)①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。第六課唱大戲(2)教學目標掌握畫臉譜和戲劇人物的根本方法和步驟。教學重點：畫臉譜的根本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。教學難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。學具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。教學過程1．了解臉譜繪制方法(1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢?2．介紹臉譜畫法：(師示范)①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。④涂色。學習臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的根底知識。繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。3、學生作畫，老師巡視4、欣賞評價4、欣賞評價第六課唱大戲(3)教學目標掌握畫臉譜和戲劇人物的根本方法和步驟。教學重點：畫臉譜的根本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。教學難點第六課唱大戲(3)教學目標掌握畫臉譜和戲劇人物的根本方法和步驟。教學重點：畫臉譜的根本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。教學難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。學具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。教學過程么區(qū)別?2．學生交流。3．欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點?？磸亩唐心隳軐W到一些什么。4．學生總結(jié)。師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點?學生答復。教師小結(jié)。修長，色彩艷麗。5．觀看戲劇，模仿表演。師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人么區(qū)別?2．學生交流。3．欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點?？磸亩唐心隳軐W到一些什么。4．學生總結(jié)。師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點?學生答復。教師小結(jié)。修長，色彩艷麗。5．觀看戲劇，模仿表演。師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用美丑等人物形象。京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用美丑等人物形象。第七課標簽與品牌教學目標：培養(yǎng)團結(jié)合作精神?，F(xiàn)。教學過程：一、導入教學：1以激發(fā)學生的學習興趣。第七課標簽與品牌教學目標：培養(yǎng)團結(jié)合作精神?，F(xiàn)。教學過程：一、導入教學：1以激發(fā)學生的學習興趣。2考：在生活中見到過哪些有特點的包裝？二、深入教學：包裝有什么作用？2的形式與特點。3的制作過程。4.教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計作品。請學生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？〔包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標等?！橙⒉贾米鳂I(yè)：請學生設(shè)計制作一個包裝盒設(shè)計示意圖，要求表達作品形式的創(chuàng)新，并談談自己的設(shè)計思路。四、課堂延伸：包裝有什么作用？2的形式與特點。3的制作過程。4.教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計作品。請學生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？〔包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標等。〕三、布置作業(yè)：請學生設(shè)計制作一個包裝盒設(shè)計示意圖，要求表達作品形式的創(chuàng)新，并談談自己的設(shè)計思路。四、課堂延伸：請學生到超市做一個調(diào)查報告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。第八課第八課發(fā)現(xiàn)美麗(1)教學目標；1、知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、過程與方法：通過探究和體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，創(chuàng)作。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生包容理解不同風格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達自己的感情。教學重點、難點教學重點：藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。教學過程：一、藝術(shù)實踐表現(xiàn)抽象：實踐提示：創(chuàng)作一幅點、線、面有比照有變化的抽象畫。強烈推薦利用橡皮泥制作半立體的抽象畫。抽象之美秘籍：1.多樣的面。2.運動中的線。小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。教學目標；1、知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、過程與方法：通過探究和體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，創(chuàng)作。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生包容理解不同風格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達自己的感情。教學重點、難點教學重點：藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。教學過程：一、藝術(shù)實踐表現(xiàn)抽象：實踐提示：創(chuàng)作一幅點、線、面有比照有變化的抽象畫。強烈推薦利用橡皮泥制作半立體的抽象畫。抽象之美秘籍：1.多樣的面。2.運動中的線。小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。二、展示評價：二、展示評價：展示作品，組織學生從以下幾方面進行自評、互評：1.那個畫面帶給你美感，為什么？〔1〕走進抽象的繪畫世界：A4滴、灑、甩在紙面上。點有緊張的感覺，流動的藍色線條看上去很優(yōu)美。為什么有的同學拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動？小結(jié)：顏色在瓶子里時，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，當你們試圖晃動盒子的時候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識。〔2〕品讀抽象：2.從質(zhì)疑走近抽象畫，課件出示作品。么？3.在觀察中發(fā)現(xiàn)。播放抽象畫的創(chuàng)作視頻除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？展示作品，組織學生從以下幾方面進行自評、互評：1.那個畫面帶給你美感，為什么？〔1〕走進抽象的繪畫世界：A4滴、灑、甩在紙面上。點有緊張的感覺，流動的藍色線條看上去很優(yōu)美。為什么有的同學拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動？小結(jié)：顏色在瓶子里時，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，當你們試圖晃動盒子的時候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識?！?〕品讀抽象：2.從質(zhì)疑走近抽象畫，課件出示作品。么？3.在觀察中發(fā)現(xiàn)。播放抽象畫的創(chuàng)作視頻除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？答：沒有接觸畫布問：如果沒有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的？小結(jié)：一些畫家可以靠自己的肢體的動作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家〞。研究抽象畫。第八課第八課發(fā)現(xiàn)美麗(2)教學目標；1、知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、過程與方法：通過探究和體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，創(chuàng)作。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生包容理解不同風格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達自己的感情。教學重點、難點教學重點：藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。教學過程：教學目標；1、知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、過程與方法：通過探究和體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，創(chuàng)作。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生包容理解不同風格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達自己的感情。教學重點、難點教學重點：藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。教學過程：一、學畫抽象畫：1.比照與改變。么特點？布局上有什么特點？比照視頻畫家的作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。提問：怎樣才能讓色彩有層次？2.你是怎樣表現(xiàn)這些點線面的？1.比照與改變。么特點？布局上有什么特點？比照視頻畫家的作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。提問：怎樣才能讓色彩有層次？2.你是怎樣表現(xiàn)這些點線面的？3.說一說，你運用了那些抽象語言？3.說一說，你運用了那些抽象語言？4.說的畫面抽象語言比擬豐富？哪里比擬豐富？二、教師點評：變化豐富的抽象畫。拓展展示當代平面設(shè)計、服裝設(shè)計、家具設(shè)計中的抽象圖案。學生欣賞。4.說的畫面抽象語言比擬豐富？哪里比擬豐富？二、教師點評：變化豐富的抽象畫。拓展展示當代平面設(shè)計、服裝設(shè)計、家具設(shè)計中的抽象圖案。學生欣賞。第九課圖畫書(1)教學目標1.了解什么是圖畫書。2.透過手工圖畫書制作，讓兒童動腦思考、動手操作，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書〞去認識書、愛上書，愛上閱讀。教學重點：了解認識圖畫書教學難點：嘗試制作圖畫書，并體驗制作的快樂。教學過程一、引出課題。第九課圖畫書(1)教學目標1.了解什么是圖畫書。2.透過手工圖畫書制作，讓兒童動腦思考、動手操作，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書〞去認識書、愛上書，愛上閱讀。教學重點：了解認識圖畫書教學難點：嘗試制作圖畫書，并體驗制作的快樂。教學過程一、引出課題。愛看書了，所以我給大家?guī)砹艘槐緯?。二、出示范本，猜讀激趣師：這可不是一般的書噢，這是我自己做了一本書，奇怪的是，這本師：這可不是一般的書噢，這是我自己做了一本書，奇怪的是，這本書居然沒有名字。還是讓我們翻開看看吧！〔畫面：一輪滿月〕師：這是什么？我又為什么要畫這個東西？生：這是月亮，因為你喜歡美麗的月色。一家人在一起的情景。師：究竟是什么呢？我暫不揭開謎底，大家繼續(xù)往下看。〔畫面：一幅窗簾〕師：這又是什么？裝飾得漂漂亮亮的。面：一對星星〕星星。生：這是閃閃發(fā)光的鉆石，老師可能想要一枚美麗的鉆戒。師：如果能有這樣一枚鉆戒，確實不錯！接著往下看。〔畫面：一串珍珠〕生：這是一串晶瑩奪目的珍珠，和老師脖子上戴的珍珠一樣。生：老師的牙齒很白，就像一顆顆潔白的珍珠。書居然沒有名字。還是讓我們翻開看看吧！〔畫面：一輪滿月〕師：這是什么？我又為什么要畫這個東西？生：這是月亮，因為你喜歡美麗的月色。一家人在一起的情景。師：究竟是什么呢？我暫不揭開謎底，大家繼續(xù)往下看?！伯嬅妫阂环昂煛硯煟哼@又是什么？裝飾得漂漂亮亮的。面：一對星星〕星星。生：這是閃閃發(fā)光的鉆石，老師可能想要一枚美麗的鉆戒。師：如果能有這樣一枚鉆戒，確實不錯！接著往下看?！伯嬅妫阂淮渲椤成哼@是一串晶瑩奪目的珍珠，和老師脖子上戴的珍珠一樣。生：老師的牙齒很白，就像一顆顆潔白的珍珠。一串音符〕生：這是一串音符，老師喜歡唱歌。生：老師是一個活潑開朗的人，每天的心情都非常愉快。生：老師是一個活潑開朗的人，每天的心情都非常愉快。主選擇的。再往下看?！伯嬅妫阂粭l絲巾〕生：這是一條綢帶，難道老師喜歡綢帶舞？你們都成了我的知音。繼續(xù)往下看?！伯嬅妫阂槐緯成哼@是一條書蟲，說明老師很喜歡看書。師：如果說我是一條大書蟲，你們就是一條條小書蟲，我們一起看最后一幅?！伯嬅妫阂粋€小女孩躺在ft主選擇的。再往下看?！伯嬅妫阂粭l絲巾〕生：這是一條綢帶，難道老師喜歡綢帶舞？你們都成了我的知音。繼續(xù)往下看?！伯嬅妫阂槐緯成哼@是一條書蟲，說明老師很喜歡看書。師：如果說我是一條大書蟲，你們就是一條條小書蟲，我們一起看最后一幅?！伯嬅妫阂粋€小女孩躺在ft坡上的景象〕生：老師喜歡無憂無慮的生活。生：老師喜歡躺在草地上，看天上的云，很愜意。第九課圖畫書(2)教學目標1、了解什么是圖畫書。2、透過手工圖畫書制作，讓兒童動腦思考、動手操作，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書〞去認識書、愛上書，愛上閱第九課圖畫書(2)教學目標1、了解什么是圖畫書。2、透過手工圖畫書制作，讓兒童動腦思考、動手操作，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書〞去認識書、愛上書，愛上閱讀。教學重點教學重點：了解認識圖畫書教學難點：嘗試制作圖畫書，并體驗制作的快樂。教學過程介紹有關(guān)書的知識，引起學生制作圖書的興趣。包括書的封面，封底，頁面、頁碼等。最好！生：獨立創(chuàng)作。師：來回巡視，隨機點撥。四、媒體展示，分享交流五、總結(jié)下課，布置作業(yè)師：今天，我們嘗試著做了自己的第一本圖畫書。有的同學動作快，教學難點：嘗試制作圖畫書，并體驗制作的快樂。教學過程介紹有關(guān)書的知識，引起學生制作圖書的興趣。包括書的封面，封底，頁面、頁碼等。最好！生：獨立創(chuàng)作。師：來回巡視，隨機點撥。四、媒體展示，分享交流五、總結(jié)下課，布置作業(yè)師：今天，我們嘗試著做了自己的第一本圖畫書。有的同學動作快，當堂完成了自己的創(chuàng)作，有的同學還沒有來得及完成。沒關(guān)系，今天善。第十課巧用肌理(1)第十課巧用肌理(1)教學目標重新建構(gòu)活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，實用文檔實用文檔第十課巧用肌理(PAGE2)教學目標第十課巧用肌理(PAGE2)教學目標.畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。教學過程：1的想象。恰當?shù)剡m用物體的肌理，可以造成很強的真實感與立體感，展示出一幅幅更為燦爛而富有生命的圖畫?！苍谠母咨下杂凶兓?.提示語：(1)肌理，是物體表現(xiàn)呈現(xiàn)出的級理。(2預先擺放安排位置，細心調(diào)整畫面，然后再貼。(3)畫面表現(xiàn)出豐富的肌理級樣，綜合運用不同布紋的拓包，作品會產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效果。3.注明語：蘸顏料拓出一幅粉拓版面。教學過程：1的想象。恰當?shù)剡m用物體的肌理，可以造成很強的真實感與立體感，展示出一幅幅更為燦爛而富有生命的圖畫。〔在原文根底上略有變化〕2.提示語：(1)肌理，是物體表現(xiàn)呈現(xiàn)出的級理。(2預先擺放安排位置，細心調(diào)整畫面，然后再貼。(3)畫面表現(xiàn)出豐富的肌理級樣，綜合運用不同布紋的拓包，作品會產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效果。3.注明語：4.小訓練：實用文檔重新建構(gòu)活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。教學過程：實用文檔重新建構(gòu)活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。教學過程：..制作一幅拼貼畫?；顒佣褐谱鞯装?，用拓包蘸顏料拓出一幅彩拓版畫，運用不同肌理的紙材。1.圖片：印〔將用色深色一圖換成用紙團壓印學生作的刪去“小魚圖〞活動二：畫家作品：紅蜻蜓、黑蜻蜓〔孫田成〕拓印步驟：捶紙、染底、拓印。學生作品：集市、秋小訓練：拓包制作示意圖拓包壓印紋理圖2.版面設(shè)計：制作一幅拼貼畫?；顒佣褐谱鞯装?，用拓包蘸顏料拓出一幅彩拓版畫，運用不同肌理的紙材。1.圖片：印〔將用色深色一圖換成用紙團壓印學生作的刪去“小魚圖〞活動二：畫家作品：紅蜻蜓、黑蜻蜓〔孫田成〕拓印步驟：捶紙、染底、拓印。學生作品：集市、秋小訓練：拓包制作示意圖拓包壓印紋理圖2.版面設(shè)計：3.備注：課目設(shè)計第十課巧第十課巧用肌理(3)教學目標一、繼續(xù)活動：一、繼續(xù)活動：拼貼畫?；顒佣褐谱骷堉频装?，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。二、文案設(shè)計1.導入語：一個靈感、一個心情、一段記憶、一種情緒??生活可以飽含激情地在得咀嚼和回味。2.提示語：(1)一段文字、一個故事，通過理解和想象，可以用圖畫的方式再現(xiàn)文意，這樣的圖畫又叫插圖。(2)人類最早就是以圖形來記錄生活，使用圖形替換語句中的字詞，會使文字變得生動，直觀起來。3.說明詞：拼貼畫。活動二：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。二、文案設(shè)計1.導入語：一個靈感、一個心情、一段記憶、一種情緒??生活可以飽含激情地在得咀嚼和回味。2.提示語：(1)一段文字、一個故事，通過理解和想象，可以用圖畫的方式再現(xiàn)文意，這樣的圖畫又叫插圖。(2)人類最早就是以圖形來記錄生活，使用圖形替換語句中的字詞，會使文字變得生動，直觀起來。3.說明詞：替換圖片的作調(diào)整，其余保持不變。實用文檔實用文檔..4.小訓練〔用適宜的小圖形準確的表現(xiàn)相應的文字〕。4.小訓練〔用適宜的小圖形準確的表現(xiàn)相應的文字〕。5.活動安排：活動一：在你精心選擇的一段文字，將語句中的詞語轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮〞文章?；顒佣哼x擇自己的一篇作文，為其最精彩的局部配上圖畫。6.圖片〔將打扮文章與文章配畫合并后，將更換或刪去部份圖片，版式會作重新設(shè)計〕。三、版面設(shè)計四、備注：活動一：將語句中某些詞語轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮〞文章?；顒佣哼x擇自己的一篇作文，為其最精彩的部份配上圖畫。第十一課桔祥寶貝(1)教學目標1、了解一些著名的桔祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。2、使學生自己能制定方法，設(shè)計制作一個自己喜歡的桔祥物。3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。教學重點教學難點創(chuàng)作桔祥物的構(gòu)思桔祥物的造型和色彩設(shè)5.活動安排：活動一：在你精心選擇的一段文字，將語句中的詞語轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮〞文章。活動二：選擇自己的一篇作文，為其最精彩的局部配上圖畫。6.圖片〔將打扮文章與文章配畫合并后，將更換或刪去部份圖片，版式會作重新設(shè)計〕。三、版面設(shè)計四、備注：活動一：將語句中某些詞語轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮〞文章。活動二：選擇自己的一篇作文，為其最精彩的部份配上圖畫。第十一課桔祥寶貝(1)教學目標1、了解一些著名的桔祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。2、使學生自己能制定方法，設(shè)計制作一個自己喜歡的桔祥物。3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。教學重點教學難點創(chuàng)作桔祥物的構(gòu)思桔祥物的造型和色彩設(shè)計教學準備多媒體課件，有關(guān)桔祥物的資料及圖片、繪畫工具教學過程教學過程一、欣賞導入：1、欣賞2021北京奧運會桔祥物福娃。北京奧運會桔祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃〞，分別叫“貝貝〞、“晶晶〞、“歡二、探究發(fā)現(xiàn)：1、剛剛我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他桔祥寶貝嗎？2、欣賞各個用于企業(yè)、運動會的桔祥寶貝。想一想、議一議、說一說。今天我們來學習桔祥寶貝的設(shè)計。3、這些桔祥物的設(shè)計分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材4、和學生一起研討桔祥物的造型特點，〔1〕在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默〔2〕在色彩上：色彩亮麗，比照鮮明5、桔祥物設(shè)計的構(gòu)思方法〔引導學生總結(jié)出〕〔1〕先確定主題〔例如：藝術(shù)節(jié)、學校運動會、勞動周、班會等〕〔2〕選定一個原形〔動物、文具、器皿等〕〔3〕對原形進行大膽地概括、夸張、變形：a一、欣賞導入：1、欣賞2021北京奧運會桔祥物福娃。北京奧運會桔祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃〞，分別叫“貝貝〞、“晶晶〞、“歡二、探究發(fā)現(xiàn)：1、剛剛我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他桔祥寶貝嗎？2、欣賞各個用于企業(yè)、運動會的桔祥寶貝。想一想、議一議、說一說。今天我們來學習桔祥寶貝的設(shè)計。3、這些桔祥物的設(shè)計分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材4、和學生一起研討桔祥物的造型特點，〔1〕在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默〔2〕在色彩上：色彩亮麗，比照鮮明5、桔祥物設(shè)計的構(gòu)思方法〔引導學生總結(jié)出〕〔1〕先確定主題〔例如：藝術(shù)節(jié)、學校運動會、勞動周、班會等〕〔2〕選定一個原形〔動物、文具、器皿等〕〔3〕對原形進行大膽地概括、夸張、變形：abcde〔4〕色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點三、設(shè)計表現(xiàn)讓學生自己感受和體驗設(shè)計桔祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意讓學生自己感受和體驗設(shè)計桔祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會桔祥物，畫出草圖。要求：設(shè)計時應考慮桔祥物所使用的場所及需表達的意思。讓學生自己感受和體驗設(shè)計桔祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會桔祥物，畫出草圖。要求：設(shè)計時應考慮桔祥物所使用的場所及需表達的意思。第十一課桔祥寶貝(2)教學目標1、了解一些著名的桔祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。2、使學生自己能制定方法，設(shè)計制作一個自己喜歡的桔祥物。3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。教學重點教學難點創(chuàng)作桔祥物的構(gòu)思桔祥物的造型和色彩設(shè)計教學準備識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會桔祥物，畫出草圖。要求：設(shè)計時應考慮桔祥物所使用的場所及需表達的意思。讓學生自己感受和體驗設(shè)計桔祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會桔祥物，畫出草圖。要求：設(shè)計時應考慮桔祥物所使用的場所及需表達的意思。第十一課桔祥寶貝(2)教學目標1、了解一些著名的桔祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。2、使學生自己能制定方法，設(shè)計制作一個自己喜歡的桔祥物。3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。教學重點教學難點創(chuàng)作桔祥物的構(gòu)思桔祥物的造型和色彩設(shè)計教學準備多媒體課件，有關(guān)桔祥物的資料及圖片、繪畫工具教學過程百度搜索：北京奧運會桔祥物設(shè)計思路第十二課第十二課走向明天(1)教學活動一、分組游戲每組分別給黑板上的“水、ft、粗、花〞四字進行美術(shù)字裝飾，比比哪組的設(shè)計，最美觀、有創(chuàng)意。二、討論方案1．播放歌曲【上學歌學時的情景，談談即將畢業(yè)的想法、感觸。2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下