精品文檔2.有的老師上公開課，總要讓學(xué)生分組討論，如課堂不熱鬧，他心里不踏實，如何看待這種現(xiàn)象心理壓力：3.當(dāng)前有些學(xué)者建議高中取消文理分科，你是否贊同？為什么？謝謝閱讀有從分科利于發(fā)揮特長、培養(yǎng)專門人才考慮，旗幟鮮明地支持分科的，也有認(rèn)為分科不利于知識均衡，不利于學(xué)生全面發(fā)展，從而贊精品文檔放心下載同取消高中文理分科的。而學(xué)生和家長們則普遍擔(dān)憂如取消文理分科，學(xué)生的負(fù)擔(dān)將會更重。感謝閱讀支持派：之所以文理大統(tǒng)一不好，一方面是因為人不可能是全才，任何人總會有所偏好，在搞好基礎(chǔ)教育，學(xué)好基本知識點的前提下謝謝閱讀去有所側(cè)重，讓學(xué)生按其興趣愛好去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，將很有利于發(fā)揮學(xué)生的個性特長，有利于發(fā)掘和培養(yǎng)專門人才。而文理大統(tǒng)一則謝謝閱讀無法做到這一點。另外，他認(rèn)為，文理分科并不代表學(xué)生不全面發(fā)展?！皩W(xué)生可以先按自己的興趣愛好去學(xué)，去發(fā)展，而等以后感謝閱讀現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)普遍很重，很辛苦，如再不分文理科，多學(xué)多考感謝閱讀那么幾門課程的話，學(xué)生負(fù)擔(dān)勢必更重，同時學(xué)生在某些方面的興趣愛好和天賦也勢必會被過重的負(fù)擔(dān)所湮沒，“不利于學(xué)生個性特感謝閱讀長的發(fā)揮和專門人才的選拔”。反對派:現(xiàn)在很多高中高一高二就分科，搞得很多學(xué)生連很多基本常識都不懂。而現(xiàn)在中國人最缺少的就是人文精神，不分科有利于謝謝閱讀全面發(fā)展，有利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。另外，他認(rèn)為，高中還只是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，大學(xué)才要求專業(yè)教育，因此很多人把高精品文檔放心下載中的基礎(chǔ)教育與大學(xué)的專業(yè)教育搞混淆是非常錯誤的。同時，他強調(diào)，不分科的前提是必須改革高考招生制度?！霸谪?fù)擔(dān)不太重的情謝謝閱讀況下，我相信大多數(shù)學(xué)生和家長還是希望能多學(xué)點東西，多懂點知識的。另外，古今中外那些真正的大師哪一個不是知識比較全面的精品文檔放心下載人才？”4.結(jié)合你所申報的學(xué)科的課例，說說如何達成情感目標(biāo)謝謝閱讀許多語文課堂教學(xué)內(nèi)容的膚淺化傾向，如目標(biāo)模糊不清，語言品味如蜻蜓點水，拓展探究嚴(yán)重游離于文本等。這種傾向的產(chǎn)生從語文謝謝閱讀課堂教學(xué)層面來看，主要是課堂教學(xué)的目標(biāo)出了問題。1歡迎下載。精品文檔精品文檔放心下載謝謝閱讀融合、螺旋上升的目標(biāo)。概精品文檔放心下載括、積累、品味”的閱讀方法，提高了閱讀能力，分類識記了語言知識點。感謝閱讀二．走進文本，達成隱性目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)有顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)兩個方面，語文教學(xué)過程中，隱性目標(biāo)的達成往往比顯性目標(biāo)更重要。感謝閱讀第一，注重語言積累、語感培養(yǎng)、感悟體驗。感謝閱讀”謝謝閱讀”感謝閱讀第二，注重工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。人文性，情感態(tài)度價值觀，是語文課程本身應(yīng)有的目標(biāo)。語文課程不僅包含語言、文字、文章、文學(xué)這些東西，其情感態(tài)度價值觀我感謝閱讀們也要關(guān)注。在實施的時候，我們不能脫離學(xué)生聽說讀寫的語文實踐進行，不能搞思想道德的說教，應(yīng)跟語文實踐緊緊結(jié)合在一起。感謝閱讀有人擔(dān)心，強調(diào)了人文性，強調(diào)了情感態(tài)度價值觀，便可能會在課堂上直通通的大講特講，這種擔(dān)心不是多余的。在目前的語文課堂謝謝閱讀謝謝閱讀需要加強人文性，但若把它與工具性對立起來，就會走向另一個極端。只有工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，才能真正提高語文教學(xué)質(zhì)量。感謝閱讀語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。在語文教學(xué)中加強學(xué)生的精品文檔放心下載語文實踐，一要采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實踐的機會；二要不斷開發(fā)、充分利用無處不在、無時不有的語文教育謝謝閱讀資源，使學(xué)生憑借豐富的資源和大量的實踐，在學(xué)語文、用語文中漸漸習(xí)得語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，不斷提高整體把握的能力。感謝閱讀總之，語文教育要重整合，重實踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實踐中，不斷提高綜合運用的能力，全面提高語文素質(zhì)。精品文檔放心下載語文課堂教學(xué)策略多種多樣，如何選擇運用，因人因課而異。我們認(rèn)為如果在語文教學(xué)中能巧妙利用爭論、討論、辯論這三論”精品文檔放心下載策略，對于改變傳統(tǒng)語文課的沉悶、低效和無味會大有裨益，它更有利于促進學(xué)生的語言、思維和情感的發(fā)展。感謝閱讀傳授知識是任何一門學(xué)科必不可少的任務(wù)，語文也不例外。一節(jié)課下來，總有或多或少的知識點須要學(xué)生了解和掌握。長期以來，謝謝閱讀學(xué)生掌握知識點的方法主要靠死記硬背，背到后面忘了前面是常有的事。由于缺乏理解，知識點之間也常常發(fā)生混淆，即使有的同學(xué)謝謝閱讀能記清，但面臨運用時有的就不知所措了。所以傳統(tǒng)課堂的知識教學(xué)幾乎是囫圇吞棗地記些死知識?；罨R就是要求對知識在理解精品文檔放心下載上記憶，在運用中掌握，達到活學(xué)活用。我們以為方法太少的原因要么是老師教得少，要么是老師教了，學(xué)生掌握得少。前者是老師的教學(xué)理念問題，后者是老師的教學(xué)精品文檔放心下載謝謝閱讀化是指教學(xué)過程中，教師應(yīng)將學(xué)習(xí)的方法通過必要的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的能力，而不是作為一種“附加物”讓學(xué)生去記。被內(nèi)化了感謝閱讀的方法猶如溶入了血液一般，已成為學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的重要組成部分。精品文檔放心下載5.一位學(xué)生因為上課“吃不飽”而表現(xiàn)出不耐煩的情緒時，甚至擾亂課堂紀(jì)律，你是老師該怎么辦？為什么？謝謝閱讀一、說話要有親和力親其師，信其道。教師的親和力可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的理解和寬容。謝謝閱讀教師親和力在本質(zhì)上是一種愛的表現(xiàn)。只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生。課堂上和學(xué)生進行知識和思想的交流，語言要謝謝閱讀自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)、解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)謝謝閱讀生進行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘，給予正面指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，謝謝閱讀即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。感謝閱讀二、管理要有威懾力教師親和力固然重要，但如果不講原則，該嚴(yán)肅的不嚴(yán)肅，處理違紀(jì)學(xué)生軟弱無力，學(xué)生就認(rèn)為你沒脾氣，自然也不會把你放在謝謝閱讀眼里。首先要堅守原則，處事果斷有力。教師第一次上課就要給學(xué)生留下威嚴(yán)感。課堂上要對學(xué)生約法三章，只要學(xué)生違反了你的章法，你感謝閱讀就要想法制止，特別是要牢牢盯住學(xué)生中的不安定分子，把一切不良現(xiàn)象消滅在萌芽之中。感謝閱讀2歡迎下載。精品文檔三、講課要有吸引力教師講課還要有吸引力。一節(jié)課分鐘，學(xué)生如果感到你講課枯燥無味，就會產(chǎn)生厭倦和怠慢情緒，因此，提高教師講課的吸引力，感謝閱讀也是維持課堂秩序的重要因素。那么如何提高教師講課的吸引力呢？我認(rèn)為：感謝閱讀（）講課要用談話法，語言要有幽默感講課用談話的形勢容易貼近學(xué)生，師生之間也容易互動。一節(jié)課便會在提問、回答、設(shè)疑、解難、爭論的過程中悄然度過。如果教師感謝閱讀語言幽默更能調(diào)動學(xué)生聽課的熱情，課堂氣氛會顯得輕松愉快。當(dāng)然，不能盲目追求幽默風(fēng)趣而脫離教學(xué)實際，那樣只能華而不實，精品文檔放心下載影響教學(xué)效果。（）授課方法要靈活，張弛有度靈活多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，并牢牢吸引住學(xué)生，這就要求教師在講課時注意知識性和趣味性相結(jié)合。知識性要求學(xué)生感謝閱讀有意注意，趣味性會使學(xué)生無意注意。兩種方式相結(jié)合才能形成張弛有度，變化有序的課堂節(jié)奏。精品文檔放心下載（）抓好一節(jié)課的三個關(guān)鍵點每節(jié)課的三個關(guān)鍵點是開頭、中間和結(jié)尾。剛一上課，教師不要急于講課，要讓學(xué)生先坐好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時要精心設(shè)計導(dǎo)語，謝謝閱讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二十分鐘后有些學(xué)生開始產(chǎn)生厭倦情緒，教師就要變換教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來，甚至犧牲一分鐘時間開個玩精品文檔放心下載笑，活躍一下課堂氣氛，學(xué)生就會重新煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情。每節(jié)課結(jié)束前幾分鐘，教師一定不要講課，更不要拖堂，可對學(xué)生進行隨堂檢精品文檔放心下載測，也可讓學(xué)生做練習(xí)，因為，這時學(xué)生已感到困乏，教師如果繼續(xù)灌輸知識，學(xué)生就會產(chǎn)生反感情緒，很難產(chǎn)生教學(xué)效果。謝謝閱讀總之，教師親和力能加深師生之間的感情，教師威懾力能遏制學(xué)生不良行為的發(fā)生，教師講課吸引力能讓學(xué)生保持旺盛的精力，全身精品文檔放心下載心地投入到學(xué)習(xí)中去。教師只要在這三反面下工夫，就一定能控制好課堂秩序，并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。感謝閱讀6.有人說現(xiàn)在的班主任像保姆，如何看待？班主任作為教學(xué)班的直接管理者既是知識技能的傳授者又是思想品德的培育者和學(xué)生健康成長的引路人。班主任在學(xué)生群體中扮演感謝閱讀的角色直接影向著學(xué)生的健康成長。因此作為一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該在日常管理中充當(dāng)如下的多重角色。謝謝閱讀一、“偶像”角色學(xué)生對班主任了解的直接途徑之一是聽課。一名優(yōu)秀的班主任前提條件是具備淵博的專業(yè)知識和較強的口頭語言表達能力。謝謝閱讀班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中除了把知識技能傳授給學(xué)生外班主任應(yīng)謝謝閱讀成為學(xué)生的“活字典”和“百科全書”是同行中的佼佼者以不斷滿足他們的求知欲在做人上班主任更應(yīng)是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣精品文檔放心下載的典范。當(dāng)代中學(xué)生普遍存在著一種“審視”現(xiàn)象,他們不再盲目崇拜班主任而是經(jīng)過其觀察、審視、評判之后才決定一名班主任能謝謝閱讀否從內(nèi)心接受有無受到尊重的資格。在他們的審查中如果班主任缺乏學(xué)生所期望的才能和品行就很難成為他們心中的“偶像”因謝謝閱讀在學(xué)生中贏得較高的聲譽和地位謝謝閱讀高尚的人格品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣以及廣泛的興趣愛好等多方面的才能。感謝閱讀二、向?qū)Ы巧幻麅?yōu)秀的班主任必須對全體學(xué)生的全面和健康成長擔(dān)負(fù)起責(zé)任。筆者通過十幾年的班主任工作實踐認(rèn)為在班級管理中班感謝閱讀主任不宜充當(dāng)看守、保姆、警察的角色。班主任如果像警察那樣對學(xué)生的教育管理采取死守、死看、死盯的辦法必將嚴(yán)重束縛學(xué)生感謝閱讀的思想和行為,阻礙其個性的社會化發(fā)展;班主任如果一味地對學(xué)生放任自流姑息遷就,就又像保姆一樣被牽著鼻子走而一籌莫展,其感謝閱讀結(jié)果只能滋生他們的不良習(xí)慣;學(xué)校生活是中學(xué)生漫漫人生路途的一個重要階段,班主任應(yīng)在其成長過程中扮演好向?qū)У慕巧?引導(dǎo)學(xué)生明確哪條路是人生坦途,哪條感謝閱讀路是死胡同哪段路有危險要謹(jǐn)慎當(dāng)心哪段路雖險峻卻風(fēng)光無限。對于迷失了方向或誤入歧途的學(xué)生,班主任更應(yīng)像燈塔和路標(biāo)一樣,精品文檔放心下載指引著他們步入人生正道。三、心理醫(yī)生角色班主任作為學(xué)生最值得信賴的導(dǎo)師應(yīng)該在此領(lǐng)域先行一步通過自己的努力學(xué)習(xí)是自己具備相應(yīng)的心理醫(yī)生知識把學(xué)生從自感謝閱讀身心理脆弱敏感意志薄弱,缺乏自信抗挫折能力差以及行為表現(xiàn)異常等心理疾患中解脫出來。鼓勵他們敢于向班主任表達思想坦露謝謝閱讀心聲交流感情,從而讓班主任對癥下藥化解學(xué)生的心理疾患,對學(xué)生進行心理健康教育,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)教會進行自我心理精品文檔放心下載調(diào)節(jié)融洽人際關(guān)系的方法,一應(yīng)對緊張的學(xué)習(xí)壓力和人際壓力促進他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情感態(tài)度模式的變化從而對自己的行為做出正確感謝閱讀的選擇與評價解決在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題更好的適應(yīng)不同的環(huán)境保持并強化健康的心理。感謝閱讀在動態(tài)的教學(xué)管理過程中班主任時刻不忘經(jīng)常深入學(xué)生中間及時發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的思想動向、生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)狀況積極主動謝謝閱讀提升自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)水平力求在教學(xué)和班級活動中充當(dāng)好偶像角色、向?qū)Ы巧托睦磲t(yī)生角色一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,感謝閱讀為了學(xué)生一切。讓全體學(xué)生從認(rèn)知和情感上積極主動的接受班主任的引導(dǎo)和管理,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一個良好的教育精品文檔放心下載環(huán)境3歡迎下載。精品文檔7.現(xiàn)代社會作為合格教師應(yīng)該具備哪些條件？為什么？謝謝閱讀１、師德師德是教師在從事教育勞動時所遵循的行為規(guī)范和必備的品德。師愛是師德的核心，這種愛是神圣的，學(xué)生一旦體會到這種感情，就精品文檔放心下載會親其師，從而信其道，教育就實現(xiàn)了它根本的功能。教師的行為必須具有榜樣示范作用，對學(xué)生的成長起著積極影響、正確引導(dǎo)的謝謝閱讀作用。一個師德良好的教師不但可以凈化學(xué)生的心靈，還可以成為學(xué)生成長的引路人。謝謝閱讀２、業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就是指在國家學(xué)校教育制度所限定的學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)，取得不同級別科類教師資格的教師，在履行相應(yīng)職務(wù)時所應(yīng)具備的謝謝閱讀學(xué)科門類知識和所應(yīng)達到的能力水平。良好的知識結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)是合格教師的必備條件。肩負(fù)人才培養(yǎng)使命的教師，應(yīng)該具有能夠精品文檔放心下載促使學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。３、心理素質(zhì)心理素質(zhì)是指正常狀態(tài)的思維、觀察、記憶、注意等智力因素和意志、興趣、情感、性格、氣質(zhì)等非智力因素的狀態(tài)。要培養(yǎng)心理健精品文檔放心下載康的學(xué)生，教師就必須具備良好的心理素質(zhì)。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程，心理素質(zhì)好的教師，會憑借自己對學(xué)生的愛心，對事謝謝閱讀業(yè)的責(zé)任心，潛移默化地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。如果一個教師能夠豁達地看待一些問題，謝謝閱讀用積極、樂觀的心態(tài)來對待人生，那么他不但可以擁有一個完美的人生，還可以影響到自己的學(xué)生，使他們能夠擁有正確的人生觀，感謝閱讀把握好自己未來的發(fā)展方向。４、審美素質(zhì)審美素質(zhì)是一個人感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的一種能力。審美素質(zhì)是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師審美素質(zhì)的高低直接影響到教學(xué)謝謝閱讀質(zhì)量的高低。教師在課堂教學(xué)中，不僅僅是單純地傳授知識，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，感謝閱讀把美帶給學(xué)生，讓學(xué)生愉快地接受知識。５、人格魅力教師人格是教師道德品質(zhì)、學(xué)識才能、為人處世、心理品格等方面表現(xiàn)出來的品格特征，是教師素質(zhì)的集中體現(xiàn)。現(xiàn)在教育要求教師精品文檔放心下載具有高尚的人格，這有助于學(xué)生人格的形成；有助于促進學(xué)生成長；有助于教師隊伍素質(zhì)的提高?？傊?，教師要以其淵博的學(xué)識、開感謝閱讀拓的精神、高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生美好的心靈，使他們不僅學(xué)到科學(xué)文化知識，而且懂得做人的道理，這就是教感謝閱讀師的人格魅力。２１世紀(jì)對教師素質(zhì)提出更新更高的要求，這種要求集中表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力上，這既是對傳統(tǒng)教育教學(xué)的深刻反精品文檔放心下載思，也是向教師素質(zhì)提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。任何國家要想實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛并在世界經(jīng)濟競爭中立于不敗之地，最根本的出路是發(fā)展教育，提精品文檔放心下載高教師素質(zhì)。8.在你的教案設(shè)計中，體現(xiàn)了哪些課程理念？1.備課不等于備教案。它有兩層意思從廣義上講,是學(xué)習(xí)生活閱讀積累理論學(xué)習(xí)等。從狹義來講是設(shè)置預(yù)案設(shè)定程序……預(yù)設(shè)。其基本要求是三備備謝謝閱讀教材備學(xué)生涉及到師生生活的方方面面既包括寫在備課筆記上的有形教案更指融入教師心田的無形謝謝閱讀教案。2.課前的教學(xué)設(shè)計并不等于設(shè)圈套。感謝閱讀先的教學(xué)設(shè)計但對學(xué)生按自己的認(rèn)知水平所提出的“好的意外發(fā)現(xiàn)”就只能舍棄不顧了要知道有時學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨特體驗是多么謝謝閱讀的珍貴啊。3.備教案不再是一味的備師案。變教案為學(xué)案,變師案為生案,使教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方案,使教案為學(xué)生而備,使教案為學(xué)生而服務(wù)使教案去適應(yīng)感謝閱讀學(xué)生把學(xué)生真正作為主體來看待認(rèn)識到學(xué)生不是大容器。在教案設(shè)計謝謝閱讀的基本理念上教師首先要考慮的應(yīng)該是“學(xué)生怎樣學(xué)”要知道自己的引導(dǎo)啟發(fā)點撥知識服務(wù)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。只有在對學(xué)生全精品文檔放心下載面了解的基礎(chǔ)上才能進行有針對性的教學(xué)設(shè)計這樣才是把學(xué)生的主體地位從教案上加以落實。精品文檔放心下載4.制訂有效的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是備課需要確定的重要內(nèi)容是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)會影響整節(jié)課的方向具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教和導(dǎo)評的功能。感謝閱讀5.選擇適宜的教學(xué)方法備課中需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法4歡迎下載。精品文檔的教學(xué)中如能利用學(xué)生對繪畫的興趣讓他們邊理解古詩的意思邊想象著把它的內(nèi)容畫出來那么這堂課的效果一定很好。謝謝閱讀6.合理利用教材資源基于教師的教學(xué)特點和學(xué)生實際在備課時,我們可以對教材內(nèi)容進行調(diào)整、挖掘等個性化的工作。比如可以考慮在原有教材中搜集精品文檔放心下載更多的背景素材提供給學(xué)生幫助理解課文內(nèi)容。7.嘗試多樣的書寫形式根據(jù)學(xué)法的需要對備課用不同的的書寫形式。8.探索科學(xué)的備課方式及技巧。當(dāng)前小學(xué)教師工作繁忙尤其是語文教師基本上擔(dān)任班主任工作更加顯得忙碌。備課是小學(xué)語文教學(xué)的一個環(huán)節(jié)在新的理念下需感謝閱讀把教學(xué)反思納入備課的內(nèi)容很有必要教學(xué)以后趁記憶猶新進行分析反思在備課本上寫下執(zhí)教時最深的感謝閱讀體會或疏漏之處記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑為今后的教學(xué)提供借鑒。感謝閱讀9.結(jié)合你所申報學(xué)科的課例，談?wù)勀愕闹饕虒W(xué)方法極其依據(jù)。謝謝閱讀(閱讀法朗讀、默讀、背誦)(講授法講述、講解、講評、講演、復(fù)述、講讀、講練、說書法；精品文檔放心下載(對話法問答、談話、討論、辯論)(實踐法觀察、調(diào)查、訪談、參觀、實驗、考察、考證、游戲、交往、旅游、實習(xí)、見習(xí)、練習(xí)、作業(yè)等)謝謝閱讀(電教法（照相機、幻燈機、投影機、錄音機、廣播、電視、電影、錄相機、語音實驗實、電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體）感謝閱讀(研究法（問題—解決式；課題—探究式；實驗—論證式）感謝閱讀((八）其他教育教學(xué)的方法舉隅：1、語感教學(xué)法（洪鎮(zhèn)濤、王尚文）2、思路教學(xué)法3、情感教學(xué)法（于漪）4、案例教學(xué)法（根舍因、克拉夫基）5、點撥教學(xué)法（蔡澄清）6、情境教學(xué)法（李吉林）7、反饋教學(xué)法（劉顯國）8、欣賞教學(xué)法9、活動教學(xué)法（杜威）10、愉快教學(xué)法（上海一師附小等）11、創(chuàng)新教學(xué)法（奧斯本、吉爾福特、陶行知12、圖示教學(xué)法（王松泉）10.課堂上，若有學(xué)生提出超出教學(xué)內(nèi)容的問題，你打算怎么辦？并說明理由。感謝閱讀感謝閱讀等我以后知道了再和你討論討論?！鼻屑刹灰屆嬖嚨娜擞X得你有不懂裝懂的習(xí)慣，搞學(xué)問的人最重要的就是實事求是，不可誤人子弟。精品文檔放心下載11.有人說，教師要分給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水，如何評價這一觀點？謝謝閱讀新課程改革，要求教師在課堂上有效地發(fā)揮引導(dǎo)作用，成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。但扮好這一角色需要教師認(rèn)真地研精品文檔放心下載讀教材，把握教材，適時地駕御課堂。在今天仍有相當(dāng)一部分教師僅僅滿足于自己的“一桶水”，并只能從這“一桶水”中不斷地向謝謝閱讀學(xué)生的碗中倒水，而最終學(xué)生得到的充其量就是教師的這“一桶水”，況且教師這桶水仍然是十年、二十年、乃至三十幾年前獲取的感謝閱讀“陳水”，學(xué)生需要的這碗水也遠非教師的這桶水所能給予滿足的。因此，課堂上教師唯有一味地講解傳授，避免課堂上的節(jié)外生枝，精品文檔放心下載課堂難免沉悶。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式被弗萊雷形象地稱為“儲蓄式教育”，學(xué)生就像是銀行里開的“戶頭”，教師則是“儲戶”，教謝謝閱讀師進行講授，進行存款，而學(xué)生則被動地聽講、接受、記憶和重述，進行儲存。師生之間的這種“你儲我存”取代了相互的交流——感謝閱讀學(xué)生“戶頭”里的存款越多，他們發(fā)展批判意識就越少，未來的他們只能成為被動的沒有創(chuàng)造力的勞動者。感謝閱讀學(xué)生一旦不依賴?yán)蠋煏r，他的內(nèi)心才會出現(xiàn)一個強大的自我，變得更有自信。越自信，越強大；越強大，越愛學(xué)；越愛學(xué)，越會學(xué)，謝謝閱讀5歡迎下載。精品文檔逐漸形成良性循環(huán)，煥發(fā)出極大的潛力?！耙蝗迸c教師讀書活動教師要適應(yīng)當(dāng)前課程改革的要求，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、合作者，必須更新思想，摒棄“一桶水”觀念，走下師壇，不謝謝閱讀斷汲取知識，與學(xué)生共同進步，才能達到教學(xué)相長。首先，讀書是更新觀念的有效途徑。思想是行為的先導(dǎo)，當(dāng)前正是新課程的全面實施階段。感謝閱讀其次，書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨知識爆炸，學(xué)習(xí)知識、更新知識謝謝閱讀的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學(xué)科知識的書，只有這樣才能了解本學(xué)科知識發(fā)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，精品文檔放心下載豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對話，在對話中提升自我，在互動中達到教與學(xué)的和諧，教師的這桶水才能變成謝謝閱讀一泉活水。教師切莫滿足于有“一桶水”，應(yīng)該確立：要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一泉水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為感謝閱讀助推當(dāng)前教學(xué)改革的動力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。感謝閱讀12.當(dāng)學(xué)生被科任老師誤解而與他發(fā)生沖突時，你作為班主任該如何處理，為什么？謝謝閱讀作為班主任要十分注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，充分調(diào)動任課教師的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。謝謝閱讀一樹立任課教師的威信。班主任是班級管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，也是班級工作的核心，他們與任課教師相比，在學(xué)生們心目中的位置往往是有區(qū)別的，有些學(xué)生懼感謝閱讀精品文檔放心下載這既影響了任課教師的上課情緒，同時也大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在每一個學(xué)期開始時班主任要利用班會向同學(xué)們介紹每一個謝謝閱讀任課教師，要著重強調(diào)任課教師的優(yōu)點、特點，使學(xué)生們在思想感情上能先接受每一個任課教師。作為一名班主任不僅要讓同學(xué)們接精品文檔放心下載受自己，也要讓同學(xué)接受每一個任課教師，同學(xué)們能在思想感情上先接受任課教師，這就使每一個老師更快地進入角色。精品文檔放心下載二及時向任課教師反饋學(xué)生的信息。作為一名班主任做好這一點非常重要。班主任一定要把學(xué)生反映的問題及時反饋給任課教師，以便使其能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題，謝謝閱讀及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。任課老師及時地了解學(xué)生對自己所上的課的反映是非常重要的，這不致于使一些在教學(xué)方法上偏差的教師精品文檔放心下載走得太遠。三正確處理任課教師與學(xué)生之間的矛盾。個別學(xué)生在課上與任課教師發(fā)生矛盾是很常見的，班主任對這一類問題的發(fā)生一定要冷靜，耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設(shè)感謝閱讀身處地的理解任課教師和學(xué)生的具體情況，公平公正的處理，既要考慮學(xué)生的自尊心也要考慮教師的威信。感謝閱讀四認(rèn)真聽取任課教師的意見、建議。學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)與在任課教師之間的表現(xiàn)往往是不大一樣的。由于班主任在學(xué)生心中的特殊性導(dǎo)致了學(xué)生在班主任面前往往精品文檔放心下載有所保留，但在大多數(shù)的任課教師之間學(xué)生不會有這種顧慮，所以任課教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實的一面，班主任不能謝謝閱讀不重視這些寶貴的意見和建議。13.你認(rèn)為造成教的人辛苦，學(xué)的人痛苦的原因是什么謝謝閱讀教育管理者指揮方向有誤。有什么樣的指導(dǎo)方針，就有什么樣的行動，有些教育管理者嘴上說的與實際做的大相徑庭，骨子里關(guān)注分謝謝閱讀數(shù)關(guān)注升學(xué)率的本質(zhì)始終沒變。不是他們的理念不先進，認(rèn)識不到位，而是除了抓分?jǐn)?shù)抓升學(xué)率之外他們拿不出更有效的管理辦法。精品文檔放心下載領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W校要升學(xué)率，學(xué)校向?qū)W生要分?jǐn)?shù)，這樣教師能不苦學(xué)生能不累。謝謝閱讀學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。雖說興趣是最好的老師，但是只有興趣的驅(qū)動而引發(fā)對學(xué)問孜孜探究是遠遠不夠的。為跳出農(nóng)門而學(xué)習(xí)，為將謝謝閱讀來有個好工作而學(xué)習(xí)雖不太高遠，但是的確是許多學(xué)子的動力。當(dāng)生活的富足條件的優(yōu)越已經(jīng)讓孩子感覺到別無他求時，那說教還能謝謝閱讀有多大意義。為此我們不難理解為什么有的學(xué)生初中畢業(yè)不知道正負(fù)數(shù)。不是我們的學(xué)生不聰明，而是他們不愿學(xué)習(xí)，甚至排斥。感謝閱讀14.有的人認(rèn)為，全面發(fā)展等于全面平庸，你贊成這種觀點嘛？為什么？精品文檔放心下載“全面發(fā)展不等于全面平庸”首先，全面發(fā)展與個體追求并實現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越是一致的謝謝閱讀這種一致性體現(xiàn)在兩個方面。一方面，全面發(fā)展的人本身就是優(yōu)秀、杰出乃至卓越的人才。全面發(fā)展的根本要求是個體在體力、智力、精品文檔放心下載情緒、倫理等多方面得到充分的發(fā)展。個體如果比群體中其他成員得到了更多方面素養(yǎng)的提高，那么他往往是更為優(yōu)秀和杰出的人。精品文檔放心下載學(xué)生也只有在身體、智力等方面得到充分發(fā)展，才可能成為優(yōu)秀、杰出的人。感謝閱讀6歡迎下載。精品文檔其次，全面發(fā)展是個體追求并實現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越的基礎(chǔ)和前提感謝閱讀一個人是否優(yōu)秀受諸多主客觀因素的影響。個體所處環(huán)境的政治、經(jīng)濟、文化條件等是影響其能否追求并實現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越的精品文檔放心下載外在客觀因素。在這些外在因素大致相當(dāng)?shù)那闆r下，個體能否成為優(yōu)秀的人才則取決于其內(nèi)在素質(zhì)是否得到了全面、充分的發(fā)展。一謝謝閱讀個人的各方面素質(zhì)得到了越充分的發(fā)展，就越可能超越眾人。精品文檔放心下載有一個比喻說，人的各種知識就像木桶，桶邊的木板有長短，要有效增大木桶的容積，就要增長桶邊，特別是最短的那塊板。但感謝閱讀是，人們往往忽略了桶底——一個人的道德水準(zhǔn)。桶邊再長，如果沒有了桶底，這個桶就無法裝東西。就學(xué)生個體而言，如果其獲得感謝閱讀了比較全面的發(fā)展，他的基礎(chǔ)就會更高一些，進而他在社會上往往會有更多的成為優(yōu)秀、杰出人才的機會。從目前中小學(xué)生發(fā)展的實精品文檔放心下載。感謝閱讀15．有的學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同層次分了快慢班，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認(rèn)識感謝閱讀謝謝閱讀分“快慢班”大概有三種方式：一種是入學(xué)時以分?jǐn)?shù)高低分班，分為“重點班”和“普通班”，或“快班”和“慢班”，感謝閱讀有的在此基礎(chǔ)上還分出“尖子班”；一種是畢業(yè)班分“快慢班”，為確保一定數(shù)量的“優(yōu)質(zhì)”學(xué)生能順利升入高一級學(xué)府，配備最好謝謝閱讀的師資，追求較高的升學(xué)率；還有一種就是利用模擬考試、月考等成績，選拔一定數(shù)量成績較好的學(xué)生，利用課后進行加強訓(xùn)練。謝謝閱讀謝謝閱讀“交流班”、“特色班”等，不一而足。據(jù)一位老師介紹，“快班”、“重點班”往往配備最好的師資，班任和科任都是學(xué)年組里最感謝閱讀追求升學(xué)率已成為學(xué)校分“快慢班”感謝閱讀無可回避的“終極目標(biāo)”。家長方面：“快慢班”給學(xué)生帶來的“競爭”機制讓許多家長憂心忡忡。他們認(rèn)為，分“快慢班”對孩子不公平。孩子教育應(yīng)全面發(fā)展，“慢感謝閱讀班”嚴(yán)重挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。孩子被分進“慢班”的家長們，有的能夠理智對待，鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)；有的則同孩子一樣一蹶不振；還有的氣急敗壞精品文檔放心下載指責(zé)孩子不爭氣，由此導(dǎo)致家庭矛盾的情況也不鮮見。謝謝閱讀別大，總怕被落在后面，每天學(xué)習(xí)都到后半夜，現(xiàn)在變得沉默寡言，還患了輕微的神經(jīng)衰弱。這位家長說，本以為進“快班”后，良感謝閱讀好的學(xué)習(xí)氛圍會讓孩子更加努力，誰知道他的壓力會這么大。其實，孩子的身體是最重要的，現(xiàn)在真怕他出什么事。他認(rèn)為，孩子的感謝閱讀學(xué)習(xí)有好有壞，但不是“快慢班”所能決定的。學(xué)生方面據(jù)了解，“快班”的少數(shù)學(xué)生，肩負(fù)著為學(xué)?！皠?chuàng)優(yōu)”的擔(dān)子，壓力非同一般；而身在“慢班”的大部分學(xué)生會覺得受到區(qū)別對待，精品文檔放心下載心理上受到歧視，稍有疏忽就會自暴自棄。所以，絕大多數(shù)孩子都成了受害者。分班拉大學(xué)生差距。精品文檔放心下載在一些學(xué)校，“快班”、“重點班”和“慢班”、“普通班”的學(xué)生之間極易形成偏見。有些“快班”的學(xué)生自覺不自覺地精品文檔放心下載認(rèn)為，“慢班”的學(xué)生都是“差生”，而有些“慢班”的學(xué)生又認(rèn)為“快班”的學(xué)生都是“書呆子”。感謝閱讀專家態(tài)度有關(guān)人士認(rèn)為，“快慢班”是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，評價機制是造成這種不平等現(xiàn)象的關(guān)鍵因素，現(xiàn)在迫切需要改革評價制度，謝謝閱讀不僅是改革學(xué)校的評價制度，更要改革學(xué)生的評價制度。以往，評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，往往以升學(xué)率“說話”；現(xiàn)在，升學(xué)率雖然還是個重要指標(biāo)，但評價標(biāo)準(zhǔn)已增加了很多新精品文檔放心下載的內(nèi)容。教育主管部門正著重拓展優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育資源，進一步加大對學(xué)校硬件與軟件設(shè)施的建設(shè)工作，讓每名學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)、精品文檔放心下載公平的教育，得到全面發(fā)展。16.教學(xué)中教師對表現(xiàn)好的學(xué)生進行實物獎勵，你對這樣的做法有什么看法感謝閱讀同意：這種方法的使用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有機會體驗成功的樂趣。使他們精品文檔放心下載消除悲觀情緒，增強學(xué)習(xí)的信心。獎勵是教師控制課堂秩序的重要手段，以鼓勵學(xué)生產(chǎn)生教師期待的行為。但是要注意在進行獎勵的時候，有些同學(xué)每次努力的舉手發(fā)精品文檔放心下載言或者認(rèn)真完成作業(yè)，往往是沖著老師的獎勵來的，一旦得到獎勵，就懶散下來。另外一堂課老師的獎品獎的多，反復(fù)多次，獎品盡感謝閱讀數(shù)忘少數(shù)優(yōu)勢生手心里，反而抑制了大部分學(xué)生的積極性。因此，運用獎勵是，要有放矢的獎，讓學(xué)生明白獎勵不是最終的目的。謝謝閱讀反對：不少教師對“獎勵”、“鼓勵”與“激勵”分不清，認(rèn)為激勵就是要對學(xué)生進行獎勵。于是在研討課中，有的教師精心準(zhǔn)備了感謝閱讀7歡迎下載。精品文檔自制的動物卡片，紅五星、小賀卡，甚至自己掏錢買了鮮花送給學(xué)生以示“激勵”。這與不少家長用錢獎勵孩子學(xué)習(xí)成績的做法大同精品文檔放心下載小異。“獎勵”通常是一種以榮譽授予或物質(zhì)給予形式的一種對接受者的某種行為的認(rèn)可、鼓勵方式，但“激勵”激發(fā)鼓勵無論內(nèi)精品文檔放心下載涵還是外延，要比“獎勵”豐富得多，在達到“鼓勵”效果中，側(cè)重點在于“刺激”、“激發(fā)”，注重激勵對象的內(nèi)心深處的感受、謝謝閱讀注重激勵對象潛能的激活。如果一味地在課堂上對學(xué)生過多過濫地進行物質(zhì)“獎勵”，只會強化孩子的物質(zhì)占有欲，從小就使學(xué)生沾精品文檔放心下載上“物欲橫流”的俗氣。課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價，教師不能以實物獎勵包辦“激勵”，教師要掌握評價的“火候”與適于不同學(xué)生感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載價方式對學(xué)生的思考過程、活動過程進行發(fā)展性評價，方式上要具有多樣性，有口頭的、書面的、學(xué)生互評等等，并將課堂評價與學(xué)感謝閱讀感謝閱讀17.一些學(xué)生中存在著高分低能的現(xiàn)象，如何看待這種現(xiàn)象？對解決這一問題你有什么建議？精品文檔放心下載應(yīng)試教育造成我國大批學(xué)生“高分低能”，已是不爭的事實。教改綱要提出，要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個人感謝閱讀選擇，鼓勵個性發(fā)展。2005年，11名內(nèi)地高考“狀元”在面試環(huán)節(jié)被香港大學(xué)拒之門外，港大提出的理由是不愿錄取“書呆子”。精品文檔放心下載《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年謝謝閱讀教改綱要提出，要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。精品文檔放心下載為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，綱要提出：注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一。謝謝閱讀堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合；注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。感謝閱讀進入新世紀(jì)以來，中國加速推進素質(zhì)教育，作為素質(zhì)教育改革重要內(nèi)容的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已覆蓋全國所有小學(xué)和初中。除廣謝謝閱讀西、青海外，其余省份都進行了高中課程改革。但是，高考傳導(dǎo)的升學(xué)壓力依然阻礙著素質(zhì)教育的實施。改革以高考為代表的人才評價制度勢在必行。綱要提出，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人謝謝閱讀才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用精品文檔放心下載人單純追求學(xué)歷的傾向。