Word第第頁教育幼兒心得體會教育幼兒心得體會1

我是戴奇清的家長。我的孩子戴奇清，今年四班級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學習習慣，成了一名合格的學校生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關(guān)愛，表示誠心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自我的體會。

一、家庭教育首先要從自我教育開頭

父母喜愛看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們常常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要仔細。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情必需要仔細，就應盡自我最大的努力。

二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

此刻家長都明白對孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自我，最終導致自控潛力差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關(guān)愛每一個人。

三、期望值但是高，但仍要嚴格要求。

家長都期望自我的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜愛的事情。盡量讓孩子干她喜愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細，將來做個對社會有用的人。

四、給孩子制造一個良好的家庭學習環(huán)境

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會便利與孩子溝通溝通。

五、把孩子當作一個伴侶，多理解，多表揚，多鼓舞，少批判，不指責。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力必需有收益。作為孩子，每個人都期望自我是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務必重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就到達了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐煩，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自我最刺眼的光輝。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還期望老師對全部孩子都悉心呵護，使孩子的明天更完善!

教育幼兒心得體會2

幼兒時期是智力開發(fā)的關(guān)鍵期，良好的幼兒教育對孩子將來進展有重要作用。作為家長都有不少的教育心得體會，下面談一談我在培育幼兒養(yǎng)成良好行為習慣方面的教育心得體會。

信任不少家長對幼兒的教育都是以“包辦”為主，擔憂孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的生活習慣就要從幼兒開頭抓起。父母過分的溺愛嬌慣，會造成孩子以自我為中心，適應力量較差，任性，怕苦等問題。幼兒階段，父母可以試著培育孩子以下的生活習慣：

整理自己玩具的習慣。假如從小就養(yǎng)成收納習慣，長大后不僅做事有條理，還會有始有終，有責任感;

良好的進餐習慣。包括餐前洗手、定時進餐、進餐、用心進餐、餐后整理等。進餐是孩子一日生活中重要的環(huán)節(jié)，一日三餐直接關(guān)系到幼兒的生長發(fā)育和身體健康，它對幼兒的成長及一生具有重要的意義;

愛勞動的習慣。這個時期的孩子奇怪???心強，仿照性強，活潑好動，正是進行勞動教育的好時機。家長要教育孩子做自己能做的事，并情愿為長輩為他人做力所能及的事。勞動可以熬煉孩子的思維力量、動手力量，增添孩子的性。

以上是我的一點教育心得體會，最終還盼望家長在培育孩子養(yǎng)成良好行為習慣時不要心急，良好習慣的養(yǎng)成需要長時間的積累和磨練，更需要家長的指導和協(xié)作。

教育幼兒心得體會3

有一句話說得好"合適就是最好的"，就象我們不能讓剛誕生的嬰兒吃他們不行消化的大魚大肉一樣，幼兒的學習也有適合他的內(nèi)容、方法、途徑。敬重幼兒學習特點，引導幼兒歡樂進展。幼兒的學習特點是由與其相關(guān)懷理特點確定的。

與學習有關(guān)的心理特點主要有：

1．行為的有意性低。即幼兒的很多行為處于無意狀態(tài)，如無意留意、無意記憶、無意想象等。有意留意在3歲階段只能維持3—5分鐘。

2．心情性強。即幼兒的很多行為受心情掌握，這件事情愿干就干，不情愿干就不干，或者是感愛好就干，不感愛好就不干，只有到了5歲以后才漸漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、留意的廣度比較窄有關(guān)。

3．感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的進展始于胎兒6個月，而語言的進展始于1歲左右，即幼兒的語言進展要大大落后于他的感知覺進展，因此，幼兒熟悉事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特殊是兒童入學校后的不斷"熬煉"，語言信息漸漸成為其熟悉事物的主要信息源，感知覺退為幫助信息。

4．思維的詳細形象性。由于幼兒詞匯貧乏，語言力量不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解很多概念。

幼兒以上心理特點確定了幼兒的學習過程有其特質(zhì)。

1．學習的切入點：幼兒感愛好的內(nèi)容是學習的切入點。然后成人把他向教育目標方向引導，使他獲得合目的的進展。

2．學習的途徑：在生活、嬉戲中學習。由于幼兒的留意多是無意留意，因此你就不能讓他坐好了、留意力集中了以后再開頭學習，只能在生活、嬉戲中進行滲透式學習。

3．學習的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的精確學問。

4．學習的內(nèi)容：進展各種力量，而非書本學問。5大領域，既健康領域〔身體、心理健康；養(yǎng)成良好的生活習慣；提高生活自理力量；進展基本動作；提高平安意識和自我愛護力量〕、語言領域〔養(yǎng)成良好的傾聽習慣；提高語言的理解、表達力量；喜愛閱讀；養(yǎng)成良好的閱讀習慣；〕、社會學習領域〔心情主動；會與他人交往；遵守能理解的行為規(guī)章；初步熟悉四周環(huán)境〕、科學領域〔有奇怪???心和求知欲；會表達和溝通探究的過程和結(jié)果；熟悉常見的動物、植物及生活用品；體驗數(shù)學的重要和好玩；有初步的環(huán)保意識〕、藝術(shù)領域〔感受和寵愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美；用自己喜愛的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗〕。學習內(nèi)容極為豐富。敬重了幼兒的心理特點和學習特點，幼兒才能在學習中不斷體會到勝利感和勝任感，漸漸建立起對自己的信念和對四周的信任。反之，假如成人一味地以學校的學習內(nèi)容，如認字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學習活動本身的枯燥無味和學習后的挫敗感，這對兒童的終身進展不利。退一步說，即使幼兒階段熟悉了不少字，會做數(shù)學題，也很難說這些學習對學校學習是有促進作用。由于華東師范高校李季湄教授的追蹤討論結(jié)果說明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，學校階段的想象力較差。而想象力與理解力、制造力都有關(guān)。

教育幼兒心得體會4

經(jīng)過日常觀看，孩子們的各種習慣令我很頭痛，幼兒教育禮儀心得體會。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小伴侶聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小伴侶有許多爸爸、媽媽不在身邊，始終由爺爺、奶奶照看。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，許多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀學問發(fā)覺孩子們的品德的確好了許多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我依據(jù)各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”打算，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。

教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連，互相促進。因此，我們注意將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀看圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應當怎樣做”，通過商量、爭論，使幼兒懂得了在公共場所應當怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過觀賞歌曲，使幼兒懂得了不當心做了對不起別人的事，要說“對不起”，懇求別人的諒解?？梢姡写蛩愕闹淇茖W、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點學問，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行，心得體會《幼兒教育禮儀心得體會》。隨時隨地，抱著試驗的看法?！倍Y儀教育不是單純的學問教育，它具有非常鮮亮的操作性和實踐性。假如把禮儀規(guī)范只是當作一般學問來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經(jīng)過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培育，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒供應實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學會做人，學會生活。因此，可以布置適當?shù)娜蝿兆屗麄內(nèi)プ?，或者?chuàng)設肯定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。

〔1〕嬉戲活動

在區(qū)域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、開心的氣氛中練習使用禮貌用語，并學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在“泡泡超市”中，學會了款待客人的禮儀。

〔2〕任務活動。

事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。

3、家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不行，發(fā)揮著各自的不行替代的作用。所以，幼兒園和家庭應當攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參加到孩子的文明禮儀教育中來。因此老師應當與家長保持常常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，另一方面老師應向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習狀況和表現(xiàn)，以便實行有效的教育措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣揚科學的教育方法，使家長了解、把握幼兒園行為習慣的詳細內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠根據(jù)幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以穩(wěn)固和進展，培育幼兒形成良好的行為習慣。

教育幼兒心得體會5

一、建立新型師幼互動關(guān)系

新《綱要》則較多的使用了“體驗感受”“喜愛”“愿意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、看法、愛好等方面進展的重視，也表達了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。

“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”，“教育活動組織與實施過程是老師制造性地開展工作的過程”，是“老師運用專業(yè)學問端詳教育實踐，發(fā)覺、分析、討論、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。

”新型師幼互動關(guān)系建立的基礎是：老師和幼兒之間建立一種真正的平行的橫向關(guān)系。

只有老師和幼兒在這種真正公平的環(huán)境中，才能有效地激發(fā)幼兒主動地與老師交往，才能形成互動關(guān)系。

二、關(guān)愛、敬重幼兒，促進幼兒成長，為其一生的進展打好基礎

每一個老師都必需真誠地關(guān)懷和喜愛幼兒，并且是每一名幼兒。

這是作為專業(yè)教育者必備的，也是專業(yè)教育者與非專業(yè)教育者(如家長)的首要區(qū)分。

被敬重是幼兒的權(quán)利與成長的需要。

幼兒無論怎么不成熟，都是一個擁有人格和權(quán)利的主體，他們和成人一樣擁有自己的價值和尊嚴、愛好和需求。

以關(guān)心幼兒充分熟悉自己，熬煉并增添他們的優(yōu)勢和信念，促進每一名幼兒在原有基礎上富有獨特地進展。

新《綱要》自始至終貫徹著“以幼兒進展為本”的精神，而且強調(diào)“幼兒園教育是人一生進展的基礎”。

因此，作為老師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培育，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、將來的社會成員來培育，對幼兒一生的學習和進展負責，為其一生成長奠定基礎。

三、具備全面、正確了解幼兒和有效組織教育內(nèi)容的力量

老師必需具備正確、全面地了解兒童進展的力量。

這是對幼兒進行有效教育、取得良好教育教學效果的首要前提。

假如不具備這種力量，就會不了解或忽視幼兒身心進展特點或規(guī)律，易導致教育過程中的失誤或沖突沖突等，明顯這種教育是失敗的。

老師對幼兒全面、正確的了解，既可來自書本學問和聽課，更需要來自于自身工作閱歷的積累，來自于與幼兒共同生活、交往和教育互動這一過程。

在此過程中，老師要不斷總結(jié)、反思、改良。

老師還應具備有效組織教育內(nèi)容的力量。

過去，我們總是在找教材、用教材，卻忽視了孩子們真正需要什么，也忽視了所選所用教材的適合性--即是否適合本班幼兒進展的需要。

通過對《綱要》的學習和領悟，在選擇教育內(nèi)容上我們有了新的熟悉。

從孩子們的眸子、愛好和需求中找到了孩子們渴求的學問。

這正是一名教育者所需要的“目光”。

但在實施過程中發(fā)覺幼兒的愛好是短暫的，不能更深化地開展主題，只能停留在外表。

四、具備創(chuàng)設支持性環(huán)境的力量

老師不僅要為幼兒創(chuàng)設豐富的、健康的生活和活動環(huán)境，以滿意幼兒多方面進展的需要，還要為幼兒創(chuàng)設布滿關(guān)愛、暖和、敬重的具有支持性的精神心理環(huán)境，老師要成為幼兒“學習和進展的支持者、合和引導者”

《綱要》指出，老師要以關(guān)心、接納、敬重的看法和每一個孩子交往，關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)和反應，同時留意主動地調(diào)整四周人對幼兒的評價，給幼兒主動、健康、支持、暖和的成長環(huán)境。

教育幼兒心得體會6

“日出而作，日落而息?！边@好像是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)受了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我明白自我職責的重大，或許許多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀，成天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人，假如把你的孩子交給一個不負職責，一無是處的老師，你興奮嗎你情愿嗎信任你會毫不遲疑地告知我：當然不情愿。

我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的緣由了吧，為了孩子我們每一天不斷的學習，不斷地充實自我，深知：“老師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那么累，當時為什么會選擇這份職業(yè)呢我說：那是由于我們愛孩子，喜愛孩子，異樣是看著自我教育培育出來的，從一個什么不懂，咿呀學語的孩子，經(jīng)過自我的教育，變成一個具有良好習慣的好孩子，信任這時候的老師，心里別提有多么的驕傲，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微缺乏道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時候，可是看著孩子們一個個天真的笑臉，立刻全部的苦惱已拋之腦后，使自我更加有信念把這份值得傲慢的工作給做下去，甚至要做得更好。

全部的幼兒園老師，加油吧！

教育幼兒心得體會7

寶寶誕生以來，為我們的生活帶來了許多歡樂。寶寶如今已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進步，有肯定的生活自理力量，有自己的思想、情感、愛好，常常會問“為什么？”等問題，伴隨著他的成長，作為家長盼望能賜予他美好的生活，但更盼望他能歡樂、健康地生活。

記得寶寶小的時候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時間，要么不愿張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡方法表演節(jié)目，一家人圍著他團團轉(zhuǎn)。如今想起來，真是覺得有點好笑，不過信任很多家長可能也都有這樣的經(jīng)受。但自從寶寶進了幼兒園后，我們發(fā)覺寶寶開頭漸漸養(yǎng)成了吃飯的好習慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會說農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能鋪張，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣戰(zhàn)勝怪獸。直至如今，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干潔凈凈，始終受到老師的表揚，也讓其他的家長為此艷羨不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是非常關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理力量越來越強了，不僅自己學會了穿衣服，整理玩具，而且還能常常主動關(guān)心我們大人做家務，所以在家我們常?？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。

教育幼兒心得體會8

一轉(zhuǎn)瞬一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順當開展，結(jié)合一學年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周打算及需家長協(xié)作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班仔細制訂周打算，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自我孩子在園一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒學問與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成果，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長接送時間，與家長持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的生活潛力，培育孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，老師只在旁觀看幫助。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了"放手"的原則，盡力使自我"做個旁觀者"，讓孩子自我動手。在培育職責心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的進展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自我的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、依據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況準時家訪，了解緣由。

每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的家長，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐煩的引導，教育不怕麻煩，準時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長協(xié)作教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長賜予我們的幫助協(xié)作有很多，正由于有了這些家長熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進步。

教育幼兒心得體會9

今日幼兒園半日開放，我在很多家長面前組織活動，說實在話，心里有一點點緊急。

家長們準時來到活動室，我和他們一一打著招呼，他們的到來一點也沒影響孩子們，我內(nèi)心的擔憂看來是剩余的'，他們像平常一樣進入?yún)^(qū)角活動，“老師，我的鞋帶開了;老師，我的棋子少了一個;老師，家家搶我的玩具?！蔽蚁衿匠Ｒ粯犹幚碇⒆拥摹鞍缸印?。

看家長都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊，做了一個拍手嬉戲，等孩子們清靜下來。我把花費了兩天來細心制作的課件逐一展現(xiàn)出來，細心的給孩子講解，讓他們?nèi)ビ^看每張圖片，引導他們說出圖形的排列挨次，英勇的孩子到前面幫老師把圖形排列完好。

大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長面前表現(xiàn)一下自我很棒，我一一嘉獎了他們，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見了生人就啞巴。”我看著淚水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn)，就拿著一顆五角星走過去，趴在悠悠的耳邊靜靜對她說“不要怕，老師信任你，你是最棒的。”在我的鼓舞下，悠悠最終舉起了小手。接下來我的幾個問題悠悠也都舉了手，我趁機讓小伴侶們都棒了棒他。這節(jié)課孩子們聽得很仔細，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一齊舉手，短短的三非常鐘，一會兒就過去了。

其次節(jié)課是親子嬉戲，當我告知大家欣欣小伴侶的媽媽有事，我和她一組時，膽小的悠悠扔下自我的媽媽，抱著球跑過來：“老師，你和我一組吧!”，“老師，你也和我一組吧!”孩子們爭著、吵著，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別焦急，今日你們好好和家長做嬉戲，明天老師和每個小伴侶都玩上一遍?！薄班蕖焙⒆觽儦g呼雀躍，看著家長們艷羨的目光，我心里可興奮了。

活動結(jié)束后，媽媽們圍在我身邊說：“以前都說你們是孩子王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐煩，怪不得孩子們和你們那樣親，望著家長們滿足的笑臉，看著孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了?！?/p>

我們幼兒老師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂。

我越來越愛幼師這一行，由于我擁有了很多快樂果，一聲聲親切的召喚總在我耳邊久久回旋，看著孩子們天真爛漫的笑臉，就意味著我將永久青春絢爛。于是，我愿從今熱枕、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛幼教，愛這一群天使，我們的心也沒有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。

教育幼兒心得體會10

如今的孩子多數(shù)是獨生子女，在家里受到“眾星捧月”式的待遇，溺愛孩子成了社會普遍現(xiàn)象。父母竭盡全力地滿意孩子各方面的需求，代替孩子完成一切力所能及的事情，如做作業(yè)、做家務、洗衣服等。久而久之，孩子便形成了被包涵、被關(guān)愛、被愛護的依靠型人格。從事幼教工作多年來，我始終在教學中堅持培育孩子的自主性、性，但是，在教學實踐中我發(fā)覺，要真正培育孩子的性，最重要的是充分利用家庭平臺，利用家長資源，切實培育孩子的性。

一是培育孩子思索的力量。的行為是靠的思想來支撐的。培育孩子逐步思索的力量，就是勤動腦，鼓舞孩子的動腦去想問題。日常生活中，我們經(jīng)?？吹接行┘议L不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時間來豐富孩子的學問。但是，這都是家長單方面輸入。家長應當在向孩子灌輸學問的同時，更注意培育孩子獵取學問的力量和思索的力量。我們有的家長常常說孩子太有想法不好，應當聽大人的，事實上孩子有想法是件好事，他有自己的看法，自己的熟悉，應當給孩子制造機會培育他自己拿想法，凡是兒童自己能夠想的就應當讓他自己去想，啟迪孩子去想。當孩子有自己的想法時，父母不要急著否認，而是要給孩子表達見解的機會，并問孩子為什么會有這樣的想法。當孩子遇到困難時，父母不要直接替孩子去做，而要引導孩子學會思索，間接地教給孩子正確的做法，讓孩子自己去體驗、去做出選擇。

二是培育孩子做事的力量。孩子的性是怎么培育的，是在實踐當中培育起來的。家長應學會放手讓孩子做能做的事情，凡是兒童自己能做的應當讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。孩子到兩三歲時就有了劇烈的我自己干的要求，家長應因勢利導，培育孩子的自理力量。父母可以讓孩子學習穿衣服，學會整理衣服；不要給孩子喂飯，讓孩子學會自己輕松地吃飯；讓孩子做些力所能及的家務，比方掃地、倒垃圾等。家長開頭是時可以示范、提示、關(guān)心幼兒，形成習慣后幼兒就會做一些力所能及的事了。同時，還要教給幼兒做事的技巧和力量。比方，在教孩子洗衣服時，首先要教給孩子根據(jù)顏色將深色、淺色分開，還要參考衣服后面的標簽將水洗和干洗的衣服分開，防止衣服損壞。然后再教給孩子洗衣服的時候如何操作洗衣機、如何酌量添加洗衣粉等。孩子把握了這些技巧，才會更主動地去做。孩子學會了這些生活的技能，才能離開父母的庇護，更好地適應社會。

三是培育孩子克服困難的力量。家長在培育孩子性的時候，比方讓孩子自己穿衣服，自己整理玩具，對幼兒來講都要付出肯定的努力，克服一些困難，當孩子做事遇到困難的時候，家長千萬不要包辦代替，肯定要鼓舞他們堅持完成任務，特殊是對那些依靠性比較強的孩子。如，在做手工時，孩子不知道要如何將作品兩個接口粘在一起，作為父母你是否會馬上代勞，幫孩子直接粘起來？假如此時你能啟發(fā)孩子，譬如“你自己動腦筋想一想，要如何將兩個東西粘在一起呢？是用膠水？還是用雙面膠或者是透亮膠呢？”或者是“你再想想還有哪些方法更好更快的能把兩樣東西粘起來，又快又堅固呢？”當孩子在爸爸媽媽的啟發(fā)下自己動腦筋想方法解決了這個困難，把握了粘貼的方法，今后請記住我站域名/]遇到類似的問題，幼兒的性會大大增添，而且以后會更加主動的去尋求解決問題的方法。

孩子是父母的鏡子，孩子身上消失問題，其實“病根”在父母身上。父母肯定要敬重孩子的意識，鼓舞孩子做事、面對困難、解決問題，為將來離開父母的羽翼生活打下良好的基礎。

教育幼兒心得體會11

一、重視孩子生活習慣的培育

1、培育良好的飲食習慣幼兒時期正處于生長發(fā)育的重要時期，需要大量的養(yǎng)分，如今生活條件好了家長也都舍得為孩子健康投資，但孩子假如沒有好的飲食習慣，不好好吃飯，花再多的錢又有什么用呢，為此我們要重視孩子飲食習慣的培育，如：開心地進餐，正確使用餐具，吃飯定時定量，細嚼慢咽，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等。詳細要留意的是：在吃飯時不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視，對消化不好；也不要用許諾法〔講條件〕讓孩子吃飯，簡單使孩子形成不講理、亂化錢、任性等不良習慣；不能讓孩子挑食偏食，家長自己也不要挑食，樣樣都吃；吃飯時不要過于責備、批判甚至恐嚇孩子，以免孩子心情緊急影響食欲；飯前不要給孩子吃零食，更不要無限量給吃零食。這樣才能保證孩子的養(yǎng)分平衡、身體健康。

2、培育良好的睡眠習慣睡眠是幼兒生長發(fā)育、尤其是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的必要條件。幼兒時期孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒發(fā)育完善，神經(jīng)細胞簡單疲憊，而大腦又處在發(fā)育最快的階段，睡眠能夠消退神經(jīng)細胞的疲憊，對大腦起到愛護作用。睡眠時人體又會分泌生長激素，促進人體長高，又能使幼兒身體的各個部位得到充分的休息。孩子睡眠充分，精力充足，食欲好，表現(xiàn)活潑歡樂，智力活動提高，也就是我們說的反映快，思維靈敏、聰慧。因此保證孩子充分的睡眠時間有利于促進孩子的身心健康，孩子的睡眠時間與年齡有關(guān)，年齡越小睡眠時間越長，3-6歲的孩子每天應睡12小時左右，分二次，一次是夜里，一次是午睡當然孩子之間也有肯定的個體差異，所需的時間略有不同，主要以孩子白天的精神狀態(tài)好、心情好為準。培育要求主要是：按時睡覺、自己獨睡。睡覺有規(guī)律，能保證孩子的睡眠時間，早晨起床也有規(guī)律，不會睡懶覺，也不會由于沒睡醒而影響學習、耽擱家長上班等。孩子獨睡一則有利于養(yǎng)成好的睡眠姿態(tài)，室內(nèi)空氣好，二則有利于培育孩子的意識和生活自理力量。

二、重視孩子衛(wèi)生習慣的培育

少兒時期，孩子反抗疾病的力量較差，簡單得各種疾病。培育孩子良好的個人衛(wèi)生習慣，不僅有利于孩子防病保健康，而且有利于生長發(fā)育，孩子常常生病，大人辛苦孩子發(fā)育不好。培育孩子良好的衛(wèi)生習慣主要重視平常，重點做好“四勤、四要、四不要。四勤：勤剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤漱口刷牙。四要：早晚要洗臉，飯前便后要洗手，睡前要洗腳，生吃瓜果要洗凈或削皮。四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙頭睡覺，平常不挖鼻孔和耳朵。另外，家長要留意給孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子體質(zhì)較差，常常感冒生病，對于這些孩子，家長不要因孩子生病就給他多穿衣服，這樣反而不好，因孩子略微運動一下就出汗，更易感冒，有的家長提出不要讓孩子“玩，這樣對孩子的生長發(fā)育不好，也不是解決問題的好方法，長期下去只能使孩子自身的疾病反抗力將更差。再有，家長尤其是爺爺奶奶不要對孩子過于包辦，要讓孩子自己穿脫衣服、鞋襪等，不要怕孩子動作慢，穿不好，過多的包辦代替使孩子的依靠性越來越強，生活自理力量越來越差。

三、重視孩子學習習慣的培育

學習習慣對一個人的進展是特別重要的，良好的學習習慣和劇烈的學習愛好比“學問儲備更為重要，詳細可從以下方面著手：

1、培育做事有始有終的習慣有的孩子平常做事不用心，一會玩玩具，一會兒要看書，三心二意，這種習慣不好，我們應當留意，肯定要讓孩子完成一件事后再做其它，假如在做這件事時確有困難孩子無法完成，那么家長可適當指導關(guān)心一下，讓他形成有困難要想方法解決的意識，而不是有困難就不做。要培育孩子做事有恒心的好習慣。

2、培育孩子傾聽習慣有的孩子大人與他說話，只顧自己玩，老師上課或小伴侶回答下列問題時，總是搶嘴或在下面講廢話、做小動作，不好好聽，問他剛剛老師〔或同伴〕說什么一問三不知，或似懂非懂，這樣的習慣如不準時訂正對孩子以后的學習不好，所以平常我們跟孩子講話時要讓孩子的眼睛看著自己，不能三心二意，漫不經(jīng)心，開頭時要多提示，時間長了孩子就會形成用心聽講的好習慣，上學后也會用心聽課，就能很快把握老師所教的學問。

3、培育孩子對書的愛好和良好的看書習慣看書習慣慣對孩子的進展很重要，在平常家長要留意培育孩子看書的愛好和習慣，一開頭孩子不會看書，大人要指導孩子看書，提示孩子一頁一頁認真看，如：看看圖上有誰、在什么地方、在做什么？邊看邊跟他講書，漸漸地大人小孩各自看，看后相互溝通書上內(nèi)容，漸漸地以孩子講為主，這時大人要多鼓舞表揚。孩子看書的習慣愛好好了，對他以后的學習關(guān)心特別大，有利于提高孩子以后的語文寫作、分析、理解力量等，并對以后的工作也大有好處。當然為孩子選購的書要合適，內(nèi)容健康，有肯定的教育意義；圖書的顏色美麗、美觀，文字與圖畫比例要恰當，另外要培育孩子自己管理圖書。給孩子預備一個放書的地方，有條件的可做個書柜或書架，每次讓孩子看完書后自己放好，形成自己的書自己整理的習慣。

四、重視孩子文明禮貌和敬重長輩的培育教育

講文明、有禮貌、敬老愛幼是我國的民族美德，為此我們平常要重視教育，在生活中留意孩子的一言一行，如親戚伴侶來家里，要讓孩子主動問好，在路上遇到要打招呼，到幼兒園要向老師問早，放學說“再見。如今家里都有電話，孩子也都喜愛接打電話，這時可教孩子有禮貌接聽電話，如：“您好，找誰？請等一下。您好，請問〤〤在家嗎？對不起，您打錯了。平常在公共場所要培育孩子不亂丟果殼紙屑，在家要敬重老人，多體諒、多關(guān)懷，關(guān)心老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬個椅子、端杯水，自己的事盡量不麻煩老人等。當然要讓孩子做到的,家長首先要做到，要以身垂范，給孩子做出好典范。孩子的行為習慣的培育不是一朝一夕的事，需要長期努力，并且家庭中的每個成員對孩子的要求都要全都，尤其是爺爺奶奶和爸爸媽媽間的要求必需全都，如要求孩子不任憑吃零食，有好吃的東西要分給大人吃，不行以獨占，爸爸媽媽這樣要求爺爺奶奶也要這樣要求，不能順孩子，不能孩子要吃就給他吃，或孩子一哭就遷就他，小孩分東西，爺爺奶奶不要舍不得吃更不要仍留給孩子，當孩子做錯事一人在批判〔爸爸或媽媽〕時其他人不能當面庇護，由于當面庇護不但不能使孩子養(yǎng)成好的習慣，反而簡單使孩子形成“二面性甚至撒謊的壞習慣。再則家長在孩子面前要以身作則，多示范、作典范。另外，還要留意教育的方式方法，要多引導多鼓舞表揚，少包辦少批判少訓斥，對孩子“嚴與“愛相結(jié)合，正確把握好分寸。只有這樣才能使孩子形成良好的行為習慣，才能健康和諧成長。

教育幼兒心得體會12

這學期我接觸了一個新的中班幼兒，對全班幼兒都不了解，但我發(fā)覺一個小男孩總感覺他比較好動，不能好好坐在椅子上，不管上課還是嬉戲他都會不經(jīng)老師同意而起身走動，有時是丟一點垃圾，有時是到櫥柜邊晃一會，有時是走到老師面前。對于大家共同制定的規(guī)章，他經(jīng)常表現(xiàn)得無所謂。

我們就針對這個狀況進行了商量，并與家進步行了溝通，在我們與家長溝通的過程中，我們發(fā)覺這個小伴侶特殊聰慧但也很淘氣，老師比較喜愛，家長也特殊的寵溺，導致了他自我為中心比較嚴峻。得知這些狀況以后，我們覺得該嚴峻的時候就得嚴峻，不能太寵，必需讓他融入集體，學會遵守規(guī)章。于是我們實行了一些行動。剛開頭這小家伙還不太接受，后來由于我們堅持原則，他漸漸地也能夠融入集體了，但還需要大家的監(jiān)督與提示。

今日我進教室時，孩子們還沒來，我把他們玩的雪花片拿出來放好，以便孩子來后直接玩。他是第一沖進教室，一看是我，很禮貌的問了聲早，然后問我是不是可以玩了，我輕輕地點了點頭。在后來的桌面嬉戲和戶外熬煉時，同伴提示他仔細排隊，我提示他與同伴一起合作嬉戲。在后來的課堂上，他的表現(xiàn)很好，沒有任憑走動，也沒有任憑插話。足球比分直播

看來這一個月的努力沒有白費，這個孩子進步還是挺大的。作為一名幼兒園老師，我們會遇到形形色色的孩子，有的淘氣聰慧，有的活潑可愛，有的乖巧文雅。那么，采納什么樣的方式教育淘氣兒童，會收到更好的教育效果呢。我想：只要我們老師具有一雙擅長發(fā)掘的眼睛，將淘氣的孩子的優(yōu)點放大，但也要恰到好處，這樣才會收到更好的教育效果吧。

教育幼兒心得體會13

人在梯子上,究竟只是短暫的停留。站在哪一級階梯上并不重要,重要的是心態(tài)。孩子是鏡子

今日,在午睡室,小伴侶起床時,大家都擠在一個角落里,幼兒有的在穿鞋,有的在談天。我急著幫一些動作慢的小伴侶,就從小伴侶的身邊跨了過去。沒想到,身體沒把握好平衡,打了個趔趄。就聽欣澤說了一句:“陳老師,你要當心呀,走路的時候要看好,別摔跤!”

看著孩子半是責怪,半是擔憂的樣子,不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學期,有時還會不愿來上學,有時還會哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)懷我們,就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平常教育、叮囑孩子差不多嗎?

仿照是小班幼兒的年齡特點,但是他們更情愿仿照與自己親近和喜愛的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著裝扮,都很留意。這些孩子們對我們的溫馨提示關(guān)懷比我們還細心。他們會留意我們的每一個改變,有時還會很天真地請父母都來學學。學學我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為老師,在幼兒面前要留意說話的語氣,和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為仿照的對象,并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)懷,孩子們就會關(guān)懷我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報我們。

學會鼓舞和賞識孩子

新學期開頭了,孩子們升入了小班,做為一名小班的老師,在加強提升孩子各方面力量的同時,也不禁要對這群天真、可愛的孩子刮目相看了。

一次戶外活動中,孩子們要練習韻律操,小伴侶個個都第一時間跑到第一排拉著老師的手,我請其他的幼兒到第一個小伴侶的后面排隊,孩子們間續(xù)的走過去,這時候,坐在臺階上的托托紋絲不動,我走過去拉他起來,他撅著嘴叉著腰,跺了跺腳,說:“我生氣了,我不跟你們玩了!”語氣很不興奮,我看著他生氣的樣子笑著數(shù):“托托這么可愛,下次加油努力好好表現(xiàn),肯定能夠排第一的!”說完抱抱他,一副委屈的樣子,不過很頑強的走到了隊伍里,當我的目光看著他的時候,那是翰基最棒的時候,由于他把最好的一面努力的呈現(xiàn)出來,這是一種回報!

在以后的生活里,我都會賜予托托最真實的關(guān)懷和鼓舞,我信任,所以我觀察了!每個孩子都有一顆純凈的童心,