人民美術(shù)出版社五年級(jí)下冊美術(shù)教案黃南小學(xué)肖永俊第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石課時(shí)：2課時(shí)課業(yè)類型：欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、學(xué)生交流資料：請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）三、引導(dǎo)欣賞：1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚(yáng)民族文化4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。四、小結(jié)：第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類型：欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯：馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。2.馬蒂斯色彩上注重什么？比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。第3課《色彩的純度》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)色彩純度知識(shí)，掌握改變色彩純度的方法2．嘗試用不同純度的色彩完成一幅美術(shù)作品。（構(gòu)圖）3．深入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對色彩三屬性的判斷、感應(yīng)、應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)中提高審美素養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解改變色彩純度的方法難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析高純度與低純度的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生水粉用具。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?．教師出示不同純度的黃色色標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生說出期中微妙的變化。學(xué)生通過對比色標(biāo)，分析色彩由于純度變化給人帶來的不同視覺感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】對比分析，初步感受色彩純度帶給人的不同感受。二、講授新課1．復(fù)習(xí)舊知（1）復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：三原色、三間色（2）復(fù)習(xí)色相與明度的知識(shí)。提問：我們在上學(xué)期分別學(xué)習(xí)了《色彩的色相》和《色彩的明度》，誰能說出色相環(huán)上各個(gè)顏色的色相，明度高低？用什么方法可以提高紅色的明度？【設(shè)計(jì)意圖】以原色、間色知識(shí)引入新課，以舊知帶新知。2.學(xué)習(xí)純度知識(shí)（1）了解純度的定義提問：當(dāng)某一顏色調(diào)入等量的灰紅時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么變化？將灰紅和純紅做對比，比較兩種色彩，給你帶來怎樣不同的感受？(純紅—明快、鮮艷；灰紅——柔和、暗淡)講解：紅色加入灰色，它的純度（鮮艷程度）發(fā)生變化，所以紅色的純度降低了。（2）出示定義：色彩的純度：指色彩的鮮艷深度，既指色彩的飽和度。【設(shè)計(jì)意圖】以色彩明度知識(shí)引出純度知識(shí)，使學(xué)生對知識(shí)理解形成系統(tǒng)。3.調(diào)色練習(xí)：（1）選擇一個(gè)純色，分別添加灰色或這個(gè)純色的對比色，試著改變這個(gè)色彩的純度，看誰創(chuàng)造的色彩多？（2）引導(dǎo)學(xué)生展示調(diào)試的不同純度顏色。學(xué)生分析純度變化規(guī)律，繼續(xù)深入理解色彩純度知識(shí)。師：小結(jié)改變色彩的純度使我們得到更多、更豐富的色彩。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過練習(xí)，扎實(shí)掌握純度知識(shí)。4.不同純度給人的不同感受：（1）分析兩組純度變化圖片教師：同學(xué)們請看，這兩組色彩哪組是搞純度色，哪組是低純度色？給你的心理感受是一樣的嗎？（2）欣賞《合成—好飲的牛斗士》，分析色彩關(guān)系。教師：同學(xué)們，這組不同純度的黃色帶給你什么感受？（3）生活中的色彩純度哪個(gè)是高純度的？這個(gè)建筑給你帶來怎么不同的感受？【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞，感受色彩的不同純度帶給人的不同感受。5.教師示范：（1）簡單地畫出一個(gè)主題形象。（2）用自由的線條在畫面上分割出幾個(gè)大小不同的空間。（3）思考選擇色調(diào)選擇高純度或低純度色彩。高純度色彩：直接選用純色進(jìn)行涂色。低純度色彩：選擇一個(gè)色彩為畫面主色調(diào)，在色彩中加入灰色或另一種顏色，調(diào)和出多種不同純度的色彩再進(jìn)行涂色，使畫面呈現(xiàn)純度變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過教師示范，學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作方法，掌握純度變化規(guī)律。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：用色彩的純度的變化畫一幅畫四、展示評(píng)價(jià)：1.組織學(xué)生展示作品。2.指導(dǎo)學(xué)生分別對高純度色彩、低純度色彩、學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容、技法運(yùn)用等進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生欣賞水平和客觀看問題能力。第4課讓色彩動(dòng)起來（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)：對比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課出示課題：讓色彩動(dòng)起來1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1）介紹畫家野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。（2）組織小組探究以下問題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象……4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動(dòng)感的形象。三、布置作業(yè)利用對比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。四、展示組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)小結(jié)出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。第五課《提袋的設(shè)計(jì)》教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系，并了解手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。2.認(rèn)識(shí)提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作方法，并發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。3.使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，通過提袋的設(shè)計(jì)和制作，提高立體思維的能力和手工制作能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)提袋的結(jié)構(gòu)，一般的結(jié)構(gòu)為袋幫的四個(gè)面和袋底，但如果袋的形狀發(fā)生變化，如梯形，那么展開制作圖紙就會(huì)發(fā)生變化，需要一定的計(jì)算才能準(zhǔn)確地做出來。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）舊掛歷紙（或舊畫報(bào)紙）、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線（或繩子）（教師）教學(xué)課件、包裝紙、舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作（包括禮品、鞋服的拎袋）等學(xué)習(xí)過程（一）組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。（提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、師：孩子們，瞧瞧今天陳老師給你們帶來了什么呀？生：手提袋。師：這些都是老師自己做的哦。師：孩子們，你們也想自己做一個(gè)嗎？今天我們就來一起設(shè)計(jì)提袋。2、出示課題——提袋的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物的展示，引起學(xué)生的注意，根據(jù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）講授新課，如何設(shè)計(jì)和制作。（教學(xué)重、難點(diǎn)）1、看一看、說一說。（1）請孩子們欣賞書中提袋樣品。掌握提袋的材料和功能。師：你們平時(shí)生活中見過提袋嗎？它們都是什么材料做成的？有什么用呢？生：紙做的。生：放衣服的。……師總結(jié)：提袋的功能主要就是方便攜帶物品，要盛東西。所以提袋要舒適方便，結(jié)實(shí)牢靠。（2）課件欣賞提袋的作品，感受提袋的造型設(shè)計(jì)。師：紙?zhí)岽姆N類很多，各式各樣，還有很多很多不同的設(shè)計(jì)，我們再來看看。出示基本長方形的提袋圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步感受提袋上圖案設(shè)計(jì)、圖案和顏色的搭配。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片信息開拓學(xué)生視野，初步感受提袋的生活化，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語言組織能力。（3）請孩子們欣賞學(xué)生作品。拓寬設(shè)計(jì)思維。師：如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的手提袋？。通過學(xué)生的回答引出學(xué)生作品，幻燈片展示。在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提袋的形狀可以根據(jù)需求有長方形、正方形、三角形、梯形等等。）從中進(jìn)一步感受提袋上的圖案可以是畫上去的，也可以是貼上去的，也可以用刀刻出來，也可以直接利用材料上面的圖案；感受提袋的顏色豐富，根據(jù)自己喜歡或提袋的用途來選擇顏色，為了使顏色更加鮮艷，可以選擇對比色；提手的設(shè)計(jì)五華八門，有刻挖、粘貼、繩等；感受用途也可影響形狀。設(shè)計(jì)意圖：通過生活中的提袋和自己做的提袋的對比，感受自己做的提袋造型設(shè)計(jì)上的夸張和變形。如圖案、色彩、提手和用途，通過學(xué)生作品的欣賞，拉進(jìn)學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離、發(fā)散學(xué)生的思維，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。2、拆一拆、說一說。教師發(fā)放孩子一組一個(gè)紙?zhí)岽屗麄儾痖_來看看，參考書中第23頁的制作步驟圖，平面展開研究一下，了解提袋的平面制作圖，了解六面之間的關(guān)系。（1）???請你和你的同學(xué)觀察、研究手提袋是怎樣做出來的。通過提問的形式小組展示研究成果，教師協(xié)助分析。A鼓勵(lì)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可分步完成，先糊四面，再加底部。B鼓勵(lì)一部分學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)上加以變化，如形狀上的變化，節(jié)省時(shí)間。C鼓勵(lì)有條件的學(xué)生根據(jù)形狀的變化，對提袋的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化，設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課的教學(xué)難點(diǎn)，我通過小組探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)方法，能用最短的時(shí)間找到提袋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法。（三）繼續(xù)研究設(shè)計(jì)題材，發(fā)揮學(xué)生的想像力。啟發(fā)學(xué)生為需要的人設(shè)計(jì)手提袋，可以讓他們展開想象，聯(lián)想生活和未來。師：如果讓你設(shè)計(jì)，你想為誰設(shè)計(jì)手提袋？或者說說你這個(gè)提袋的用途。生：為自己以后的舞蹈演出設(shè)計(jì)一個(gè)手提袋。生：為汽車展銷會(huì)設(shè)計(jì)手提袋。生：為盲人設(shè)計(jì)一個(gè)手提袋。生：為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)手提袋。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的提袋，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)新精神。（四）作業(yè)要求布置作業(yè)：用掛歷紙、包裝紙、彩繩設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。（2）造型美觀，色彩搭配和諧。（3）注意工具材料使用的安全。設(shè)計(jì)意圖：提醒學(xué)生制作中應(yīng)該注意的主要地方。（五）學(xué)生制作，教師巡視。巡視，針對學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)展示造型美觀新穎的學(xué)生及其作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng)作。自由選擇各種材料和方法（剪、貼、折、畫等）來創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作，大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。（六）展評(píng)，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。（1）欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品，引導(dǎo)從設(shè)計(jì)制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點(diǎn)、遇到的問題及存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。（2）評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案，評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)。（造型、裝飾、色彩美觀、制作精美）設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信心與評(píng)議能力。（七）課外拓展拿出塑料、布制的手提袋，引導(dǎo)學(xué)生回去思考這些材料有什么好處？收集相關(guān)環(huán)保手提袋的資料。師：提袋的材料這么多，瞧，還有布制的，紙制的很環(huán)保也很美觀，那布制的有什么好處呢？請小朋友們回去思考，收集一些環(huán)保提袋的資料。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于到生活中發(fā)現(xiàn)美、搜集美的信息的能力。 六、板書：提袋的設(shè)計(jì)材料用途圖案色彩結(jié)構(gòu)第6課、《精細(xì)的描寫》課業(yè)類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析：1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2.對比：出示圖片：《葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。四、展評(píng)與小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。第七課《我的書包》教學(xué)目標(biāo)：1、了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀實(shí)用相結(jié)合。2、觀察分析書包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書包。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察書包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡單設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書包。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的書包要美觀實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備：?學(xué)生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。?教師：課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。答案：書包1、書包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書包嗎？

師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？……學(xué)生談自己對書包的看法。2、設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書包。

出示課題：我的書包。——板書3、設(shè)計(jì)一個(gè)書包，包括哪些方面？4、仔細(xì)觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的結(jié)構(gòu)）教師總結(jié)：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？請你來說一說。（書包功能）5、請同學(xué)們在仔細(xì)看看自己的書包，針對你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。例如：老師想把書包上裝上自動(dòng)撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘那你想怎么樣來設(shè)計(jì)的呢？（小組進(jìn)行討論。）6、說出自己的創(chuàng)意，全班交流。7、大家的想法固然好，但實(shí)際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際去設(shè)計(jì)。想想，你得書包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書包里給他們設(shè)計(jì)一席之地呢？8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作業(yè)是如何設(shè)計(jì)的，提問：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)圖？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？

要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；

◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點(diǎn)體現(xiàn)在其中）；

◆顏色、圖案：美觀大方，有個(gè)性。學(xué)生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流，探討書包的組成及作用。五、拓展延伸?召開“書包展銷會(huì)”，小組挑選出代表作品，請同學(xué)們上臺(tái)展示推銷。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。教師：看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書包，可你們看了這些圖片后有什么感受？課件出示貧困學(xué)生的書包。板書設(shè)計(jì)：?????我的書包色彩圖案：

美觀大方

造型：

奇特新穎

功

能：

豐富多樣第八課《奇思妙想》教材：蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊第四課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。學(xué)習(xí)材料教師：影片、多媒體課件、范畫學(xué)生：彩筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1）、今天，老師想請同學(xué)們看一張圖片（展示斧子局部）現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫面你能想象一下這幅畫是什么樣的嗎？（學(xué)生猜想）2）、（展示原畫）看到這幅作品后你有什么想法？（學(xué)生談感受）3）、（展示一幅風(fēng)景畫并與斧子對比），這兩幅畫有什么不同呢？（學(xué)生回答）4）、這幅畫有斧子、樹干，藝術(shù)家是在真實(shí)事物的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的加工，進(jìn)而形成新的完整的藝術(shù)形象，這也是一種奇思妙想。今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的畫面。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。）二、新授1、老師這里還有一些奇特的作品，同學(xué)們想看嗎？我們一起來看一看吧。（《比利牛斯山之城》、《會(huì)飛的羊》、《大象》、《蘋果》，《樹》。）小結(jié)：看了這些奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力，畫中妙趣橫生的創(chuàng)意，給我們驚喜，給我們美的享受，也帶我們走進(jìn)了奇思妙想的世界。我們欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？（學(xué)生討論，可舉例子說）原來，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。）2、下面我們來做一個(gè)小游戲老師這里有一些形象，請你們想一想用這些物品能夠組成一幅怎樣的畫？（將藝術(shù)大師奇思妙想的作品分割成獨(dú)立的形狀分發(fā)給各組引導(dǎo)學(xué)生拼擺）（設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的思路，通過作品向?qū)W生滲透超常規(guī)式的構(gòu)思。了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞不同類型的美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)小組交流能力和想象力，為創(chuàng)作作鋪墊。）3、各組介紹自己拼擺的作品，教師展示原作。4、這些毫無關(guān)聯(lián)的的物象組合在一起，你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？你覺得畫面和諧嗎？你能總結(jié)藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，注意了哪些問題?(不同造型物象的巧妙結(jié)合，色彩與紋理的巧妙結(jié)合)5、畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。*展示圖片：這幅畫奇怪在哪呢？（畫家把一座山的上半部切掉，又增添了一個(gè)透明的球形建筑；大象的鼻子變成了圓號(hào)）板書：切割和添加的方法*展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫奇怪在哪呢？板書：夸張的方法*展示圖片：《梅維斯頭像》板書：移位的方法小結(jié)：原來，運(yùn)用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。但是奇思妙想沒有太多固定的方法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法。它就在我們身邊。生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成為想象的源泉?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法）6、老師又要考考你們了，（展示一些毫無關(guān)系的物品）你們看這些物品之間有聯(lián)系嗎？從中選取你們喜歡的物品，想一想怎樣才能超常的將它們組合在一起，表現(xiàn)出你們的奇思妙想。（學(xué)生畫簡單組合草圖。）（設(shè)計(jì)意圖：尋奇之妙處，體驗(yàn)另一種思維角度，感受其帶來的奇特效果。體會(huì)繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法，嘗試如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。）7、小組匯報(bào)，展示介紹自己的創(chuàng)作。（教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)）8、老師這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起欣賞吧。（*分析學(xué)生作品，你覺得那個(gè)作品想象力豐富，組合的讓你覺得巧妙？*哪件作品線條豐富，而且疏密關(guān)系處理得好？）回憶《精細(xì)的描寫》展示幾張作品，引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)的刻畫，精細(xì)的描繪。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為作畫鋪墊，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對作品的分析能力。）三、學(xué)生創(chuàng)作接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你的奇思妙想吧。作業(yè)要求;運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。(教師巡回指導(dǎo))（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。）四、展評(píng)展示作業(yè)，欣賞，并請作者介紹。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力給語言表達(dá)能力。）五、情感態(tài)度價(jià)值觀升華今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心?，F(xiàn)在我們再回過頭來看看藝術(shù)家的作品（展示《我和我的村莊》）這幅奇思妙想的畫僅僅是把不相關(guān)的事物組合嗎？你知道他有什么內(nèi)涵嗎？（學(xué)生回答）（畫上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹木和人，時(shí)空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大母牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，成了一幅夢的寫照，一個(gè)色彩的奇境。夏加爾應(yīng)用立體主義分解法來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的懷戀。）由此可見，藝術(shù)家在創(chuàng)作、想象時(shí)，不是隨意的想象、亂涂亂畫，而是通過作品表現(xiàn)畫家對生活的認(rèn)識(shí)和情感的積累，作品是具有豐富內(nèi)涵的。六、總結(jié)“夢想可以讓我們的世界變得更美麗，有些夢想雖然在短時(shí)間內(nèi)還不能夠?qū)崿F(xiàn)，但我們有了夢想，就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力！在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，長大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能否通過本課學(xué)習(xí)，了解用線描的方法進(jìn)行奇思妙想的方法。能否完成一幅奇思妙想的創(chuàng)作能否在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。第九課多彩的民族紋樣教學(xué)目的：使學(xué)生通過上這門課，了解我國的少數(shù)民族服裝的傳統(tǒng)紋飾特點(diǎn)，了解單獨(dú)紋樣，從而能夠養(yǎng)成良好的觀察力、創(chuàng)造力的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解與掌握民族紋樣的特點(diǎn)與單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)要素，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)要素制作一幅單獨(dú)紋樣作品。過程與方法目標(biāo)：在欣賞和體驗(yàn)中充分感受民族紋樣作品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在創(chuàng)作中表現(xiàn)富有創(chuàng)意的作品。養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)美的眼光，體驗(yàn)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思帶來的樂趣，從中享受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：了解民族紋樣，用單獨(dú)紋樣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用民族紋樣的造型、色彩，表現(xiàn)出豐富多彩的單獨(dú)紋樣。教具準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、視頻圖片及繪畫工具材料。學(xué)生：彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入以提問的方式進(jìn)行導(dǎo)入。說說看我們國家有哪些你常聽過的少數(shù)民族？2、欣賞書本上第12頁中的苗族龍紋女童云肩，從而感受服飾中美麗多彩的民族紋樣。并說說看到少數(shù)民族服飾的第一印象是什么？這些民族服飾紋樣給你什么感覺？3、漂亮的紋樣裝飾著我們的生活，說說自己在生活中的發(fā)現(xiàn)。1、學(xué)生踴躍的回答，每個(gè)同學(xué)說的都不同，這樣使同學(xué)們大致了解我國少數(shù)民族有哪些，來增加他們的知識(shí)。2、學(xué)生觀察少數(shù)民族服飾，感受顏色鮮艷、形式獨(dú)特的民族紋樣。3、學(xué)生講述自己的切身感受，發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的民族紋樣，感知傳統(tǒng)文化的魅力。課堂發(fā)展1、教師講解單獨(dú)紋樣是什么，是怎么由來的，主要運(yùn)用我們生活中的哪些材料？2、引導(dǎo)觀察：讓學(xué)生觀察教材中云南彝族刺繡紋樣、苗族龍紋女童云肩等作品，請同學(xué)們找出作品中有哪些單獨(dú)紋樣，并請同學(xué)上黑板來畫出所找出的紋樣。感知特征：展示圖片，對比觀察書本中第13頁中的兩例傳統(tǒng)刺繡紋樣，其主要的單獨(dú)紋樣有哪些？外形與色彩的特點(diǎn)有何異同？你最喜歡哪一種？小組討論。探究啟發(fā)：讓學(xué)生欣賞不同的刺繡紋樣，以小組為單位進(jìn)行答題競賽。思考：可以運(yùn)用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計(jì)裝飾單獨(dú)紋樣？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計(jì)方法？教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)設(shè)計(jì)圖案，可有動(dòng)物、人物、植物等。不同形式有均齊式、平衡式、有適合形也有不規(guī)則形等。教師講述繪畫步驟和展示繪畫步驟，并說明繪畫要求。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力完成相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容。1、學(xué)生認(rèn)真聽講教師的講解，大致了解單獨(dú)紋樣的一些知識(shí)點(diǎn)，給下面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2、看一看：讓學(xué)生帶著問題自主探究，思考并大膽回答教師的問題，也可以讓學(xué)生通過在黑板上畫提高學(xué)生的繪畫水平。議一議：學(xué)生以小組為單位，討論兩例民族紋樣外形、色彩的特點(diǎn)，各抒己見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比一比：學(xué)生通過答題競賽，了解單獨(dú)紋樣的組成規(guī)律及設(shè)計(jì)方法，明白紋樣設(shè)計(jì)的不同組成形式。學(xué)一學(xué)、做一做：學(xué)生在教師的提示下進(jìn)行簡單操作流程，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法步驟。理解作業(yè)要求，選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)一幅多彩的民族紋樣展示與評(píng)價(jià)以設(shè)計(jì)博覽會(huì)的形式讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，介紹自己作品的設(shè)計(jì)過程、造型特點(diǎn)與巧妙創(chuàng)意等。選出較好或者有個(gè)性的作品，評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造型美觀、設(shè)計(jì)工整、色彩搭配合理。感受評(píng)價(jià)他人作品中美的設(shè)計(jì)因素，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方，師生共同點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的問題及改進(jìn)的方法。展一展：展示作品，體驗(yàn)成功的愉悅心情。說一說：自己作品的特色，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。評(píng)一評(píng)：其他同學(xué)作品有哪些特點(diǎn)？有什么建議？課后延伸教師講述下一節(jié)課要準(zhǔn)備的材料。學(xué)生積極參與。第十課《自制小相框》教學(xué)內(nèi)容了解設(shè)計(jì)制作相框的相關(guān)知識(shí)，利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀、實(shí)用的小相框。學(xué)情分析通過以前學(xué)習(xí)和手工課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作生活用品的經(jīng)驗(yàn)和基本技巧。相框?qū)τ诤⒆右膊荒吧?，這節(jié)課主要是讓學(xué)生多欣賞一些形式多樣的相框，開拓眼界，從而更好的設(shè)計(jì)出作品。教學(xué)目標(biāo)1.了解相框制作的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀、實(shí)用的小相框。。2.引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)方法，用容易找到的材料制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。3.通過對小相框的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的創(chuàng)作樂趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相框的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：相框的選材與支撐。教學(xué)準(zhǔn)備師：紙板、折紙、雙面膠、小裝飾，生：紙板、折紙、雙面膠、小裝飾課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教案實(shí)踐修改檢查學(xué)具檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況導(dǎo)入新課1.欣賞、回答問題。學(xué)生兒時(shí)的照片集如果你想用這些照片裝點(diǎn)你的生活，可以怎么做？學(xué)生回答2.出示課題，板書課題探究新知1.請學(xué)生欣賞教師和同學(xué)們帶來的造型、材質(zhì)各異的相框。2.展示圖片，觀察分析你能發(fā)現(xiàn)這些小相框有什么不同嗎？材料、造型、裝飾、色彩、支架等方面不同。3.小組研究：（1）分四組討論研究相框相關(guān)設(shè)計(jì)情況。A.材料B.造型與色彩C.裝飾教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教案實(shí)踐修改探究新知D.支架和背板（2）請學(xué)生以小組為單位，選擇自己感興趣的2個(gè)方面觀察、分析同學(xué)們帶來的相框。（3）小組匯報(bào)4.動(dòng)手制作相框（1）了解相框結(jié)構(gòu)。教師總結(jié)板書：外框、背板、支撐（2）欣賞參考外框設(shè)計(jì)（3）小技巧5.欣賞學(xué)生作品（1）欣賞學(xué)生作品（2）總結(jié)設(shè)計(jì)要素學(xué)生回答教師總結(jié)板書：新穎、美觀、實(shí)用藝術(shù)實(shí)踐小組合作：（2人組）自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比，誰的設(shè)計(jì)更新穎，誰的制作更精細(xì)。展示評(píng)價(jià)小組互評(píng)：1.說一說，他們作品的優(yōu)點(diǎn)。2.提一提，你給他們的建議?？梢詮模ú牧稀⒃煨?、裝飾、色彩等）四個(gè)方面說。課堂小結(jié)有的學(xué)生在制作中，發(fā)現(xiàn)自己少材料，那么下節(jié)課記得帶上。期待大家的小相框作品，不要讓老師失望哦！想一想，還可以利用哪些廢舊物品制作小相框？布置任務(wù)1.下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備（彩筆）2.了解學(xué)生對相框的認(rèn)識(shí)。【板書設(shè)計(jì)】：自制小相框造型：新穎、美觀、實(shí)用結(jié)構(gòu)：外框、背板、支撐【教學(xué)反思】：第二課時(shí)⑾教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教案實(shí)踐修改檢查學(xué)具檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.相框設(shè)計(jì)應(yīng)抓住幾點(diǎn)？結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生回答2.出示課題，板書課題探究新知1.找出問題對普遍存在的問題進(jìn)行糾正2.作品賞析（回顧）欣賞作品學(xué)生觀看教師指出作品好的地方，引導(dǎo)學(xué)生。3.學(xué)生制作，教師巡導(dǎo)藝術(shù)實(shí)踐自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比，誰的設(shè)計(jì)更新穎，誰的制作更精細(xì)。展示評(píng)價(jià)自評(píng)：說一說你的設(shè)計(jì)?（材料、造型、裝飾、色彩等）互評(píng)：哪個(gè)設(shè)計(jì)給你的印象最深？為什么？課堂小結(jié)今天大家是不是都很有成就感？自己可以制作相框了，可以裝上自己的相片，比買來的相框要有愛吧！布置任務(wù)1.下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備（彩筆）2.了解學(xué)生對動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】：自制小相框造型：新穎、美觀、實(shí)用結(jié)構(gòu)：外框、背板、支撐【教學(xué)反思】：第11課動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋淼穆嫞?課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。二、講授新課1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學(xué)生高興的站起來。作品二：跑過去關(guān)門。2、引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。4、查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么？試著畫一下5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？三、布置作業(yè)選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動(dòng)作表情變化。四、展示作品組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。五、小結(jié)欣賞用不同材料制作的卡通作品。第12課電腦美術(shù)——巧用動(dòng)漫形象一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。2、注重對設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。三、教學(xué)難點(diǎn)：對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對矢量圖形素材合理的使用。四、教學(xué)過程：1、引入：展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。2、講授新課：“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”學(xué)生回答原因?！澳敲?，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計(jì)主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件（3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上3、課堂討論與實(shí)踐。請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。5小結(jié)：指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。第15課花鳥畫一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。三、教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料五、教學(xué)過程：1、引入：（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分。（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（3）出示課題——花鳥畫。2、講授新課：欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。3、組研究：（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹中鋒畫翅、尾——短線4、分析：麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。7、小結(jié)第15課山水畫一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。三、教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙五、教學(xué)過程：1、引入：展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同？2、講授新課：對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？說說自己旅游時(shí)見到過的美景。布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。3、實(shí)踐：（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。六、學(xué)生創(chuàng)作七、展示作品：組織學(xué)生展示交流八、小結(jié)第16課《有特點(diǎn)的人臉》教學(xué)目標(biāo)一、顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。二、隱性目標(biāo)1.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。2.通過本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。難點(diǎn)掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課1.眼力大比拼他們的臉有什么特點(diǎn)？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍……）2.欣賞漫畫出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。3.欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。板書課題《有特點(diǎn)的人臉》學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物臉部特點(diǎn)，夸張他們的特征。欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風(fēng)格。三、講授新課1.以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律。3.用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。學(xué)生分析。（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底?！拔逖邸保簝裳?、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。學(xué)生發(fā)言。1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。3用淡赭石加水染出膚色。四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。2.第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)。2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。第二課時(shí)組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是“三停五眼”？“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表揚(yáng)。學(xué)生回憶。分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點(diǎn)：抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫；表現(xiàn)出一定的表情。教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫生。板書設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的人臉三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳第17課雕塑之美一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就三、教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件六、教學(xué)過程：1、引入：出示課題——雕塑之美2、講授新課：（1）看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？