Word版本，下載可自由編輯制定班級(jí)工作計(jì)劃大全5篇

制定年級(jí)工作方案大全5篇

時(shí)光是箭，去來(lái)迅疾，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)頭寫(xiě)工作方案了。但是信任無(wú)數(shù)人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，”可見(jiàn)，我們的言行對(duì)同學(xué)有多大影響。所以，當(dāng)我們要求同學(xué)做到時(shí)，我們自己就應(yīng)首先做到。用我們的誠(chéng)摯去喚起同學(xué)思想上的共鳴。固然，我們作為班主任就應(yīng)不斷強(qiáng)化自我修養(yǎng)，不斷吸收新學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，注意自身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，增加自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

2、敬重同學(xué)，體貼同學(xué)。

“愛(ài)”是教導(dǎo)的主旋律。教書(shū)育人是老師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格、愛(ài)好、興趣，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙同學(xué)樹(shù)立健全、完美的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的伴侶一樣，重視、觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)同學(xué)看法，接納他們的感觸，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的熟悉潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為同學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

3、強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)工作。

對(duì)于年級(jí)的后進(jìn)生采納“五導(dǎo)”的教導(dǎo)方式，即：情感上開(kāi)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引領(lǐng)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹(shù)立為了同學(xué)的一切的職責(zé)感，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，盼望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨細(xì)心哺育，真心誠(chéng)意地關(guān)懷愛(ài)惜，以自己滿腔熱烈在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的實(shí)用人才。

4、開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)選活動(dòng)。

繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)選活動(dòng)，每一天公布檢查結(jié)果，班主任要切實(shí)從年級(jí)自身動(dòng)身，強(qiáng)化宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)，科學(xué)，民主管理年級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)仔細(xì)抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等，并常常開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。

5、家校聯(lián)手，構(gòu)成良好的教導(dǎo)合力。

（1）結(jié)合每月考試成果，開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的辦法，并對(duì)下一步工作做好支配，盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、老師、同學(xué)三位一體的教導(dǎo)模式。

（2）日常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助鼓舞或幫忙同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。

6、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的平安工作方案與法制教導(dǎo)工作方案

作為班主任，我們就應(yīng)充分通過(guò)（班會(huì)、班務(wù)會(huì)）陣地，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的食品平安工作方案、交通平安工作方案、上下樓梯平安教導(dǎo)工作方案，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的防火防盜意識(shí)教導(dǎo)，強(qiáng)化突發(fā)事故處理辦法的教導(dǎo)和發(fā)覺(jué)平安隱患準(zhǔn)時(shí)報(bào)告的教導(dǎo)，堅(jiān)定貫徹落實(shí)小學(xué)的平安首視職責(zé)制。

同時(shí)，本人作為班主任，就應(yīng)注重不要體罰、心罰和變相體罰同學(xué)，注重在言語(yǔ)上敬重、理解我們的同學(xué)，注重對(duì)教學(xué)成果的合情合理合法化處理，注重教導(dǎo)方式的禮貌化、科學(xué)化。

7、班干部培養(yǎng)工作方案

對(duì)年級(jí)干部舉行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作同學(xué)干部的脆弱后盾。在平時(shí)工作中注重發(fā)揮同學(xué)干部的表率作用。該放手的必需要放手，從而歷練潛力，樹(shù)立威信。與此同時(shí)，注重提升他們的自身素養(yǎng)和管理水平，定期召開(kāi)年級(jí)干部管理睬議組織學(xué)習(xí)。

8、開(kāi)展年級(jí)特色活動(dòng)。

（1）初二階段的同學(xué)極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、心情情感偏激、易感動(dòng)急躁、心情兩極波動(dòng)、憑感情行事的特點(diǎn)，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)試試、追求自立等特征。按照初二班級(jí)同學(xué)的身心進(jìn)展特征結(jié)合年級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況開(kāi)展特色活動(dòng)，開(kāi)展以“脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動(dòng)。以周末論壇的活動(dòng)形式（每周的最后一節(jié)課）。

（2）初二同學(xué)因?yàn)閷?duì)性學(xué)問(wèn)的一知半解，他們心理萌動(dòng)著一些從沒(méi)有過(guò)的新的體悟與感觸，開(kāi)頭產(chǎn)生奧秘的騷動(dòng)，這使他們既感到奇怪???，又迷惑和膽怯，不敢臨近對(duì)方。他們關(guān)于異性伙伴在什么場(chǎng)合可以呆在一齊的社會(huì)允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不相互臨近，而是相互排斥，但是因?yàn)閷?duì)異性的奇怪???和盼望，內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理沖突。按照初二同學(xué)這一心理特征，本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展一次青春期教導(dǎo)講座。

（3）繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)周記、日記活動(dòng)，征求學(xué)生們的看法，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的心理狀態(tài)，做到和同學(xué)時(shí)