Word第第頁師德培訓(xùn)心得體會(集合15篇)師德培訓(xùn)心得體會1

暑假里，我參與了“暑期中學(xué)校老師培訓(xùn)”活動，邀請到了市內(nèi)頗負盛名的專家。專家的報告既有鮮活案例的支撐，又有精準理論的提升，貼近老師工作實際，符合老師工作需要，為全體老師呈現(xiàn)了一道豐富的精神大餐。作為一名老師，我有幸目睹了專家迷人的風(fēng)采，聆聽了他們對教育的企盼和點化，感受到了專家對教育的喜愛與熱誠。跟隨專家的思想的腳步我一路走來，時而激情澎湃，熱血沸騰，時而掩卷深思，冷靜理性。其間更多的是對自己從教之路的思索，對自己精神世界的叩問，對自己職業(yè)美好的探尋。今年我已從教已多年，無論是做為在天地之間存在的生命個體的生理年齡，還是作為從事著天底下最榮耀工作的職業(yè)年齡，我都應(yīng)當由內(nèi)而外散發(fā)成熟的氣息。”毫無生氣、了然無趣的職業(yè)生命也確定了我整個生命的蒼白。從來沒有像如今這樣恐驚安于現(xiàn)狀，也從來沒有像如今這樣憧憬超越自己。如何實現(xiàn)？緊急、慌亂過后我重整心境，找尋方向。一、用閱讀轉(zhuǎn)變行走這句話是我在《老師的心靈溫度》一書上讀到的。閱讀轉(zhuǎn)變的是思想的行走，心靈的走向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經(jīng)，淡定、沉著離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由如今看到了將來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴峻者甚至輕生。這個暑假曾到濰坊參與一個“人文教育高端論壇”，其間聽過一個叫老咪的女孩子的報告，我很難信任對于生命的透徹感悟和在逆境面前的淡定沉著會是出自一個只有26歲的年輕人之口。老咪對生命的感悟顯得那樣彌足寶貴，一個柔弱女子身處異國他鄉(xiāng)，遠離父母的庇護，遠離親朋的安慰，她的境況可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書，她涉獵的范圍竟然有《圣經(jīng)》，這是我想也沒想過的，也正是這些蘊含了大才智的書籍才成就了老咪的大智慧。一張娃娃臉，一雙清澈的眸子，就是這樣一個渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。老咪說了一個自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好在撲哧一笑的同時，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無雜念，一心一意地愛同學(xué)，愛孩子，愛父母？受熬煎的不僅僅是自己，還有身邊那些關(guān)懷自己的人。莎士比亞曾嘲諷生命：“布滿了聲音和狂熱，里面空無一物?！边@是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的真實寫照。我們每個人都應(yīng)當使心靈保持純潔。

老師是“人類靈魂的工程師”對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。有名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熓峭瑢W(xué)的良師益友，是同學(xué)健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人。老師良好的師德修養(yǎng)對同學(xué)的影響、進展作用極大。老師若想做到這一點，就必需講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

〔一〕、喜愛教育，獻身事業(yè)

喜愛教育事業(yè)是老師最為重要的美德，老師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、熟悉上我們應(yīng)敬重自己的選擇，無怨無悔，喜愛自身的本職工作，把教育看作自己真正喜愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、實踐中我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興盛的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

〔二〕、喜愛同學(xué)，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把老師喜愛同學(xué)作為“教育的神秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€老師假如僅僅喜愛教育，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一個完善的老師。由此可知，喜愛同學(xué)也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在同學(xué)心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個同學(xué)，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當對每一個同學(xué)一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應(yīng)當變忽視為重視、變嫌棄為寵愛、變冷眼為敬重、變急躁為耐煩，對他們的教育做到“愛心、耐煩、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。

師德培訓(xùn)心得體會2

經(jīng)受了7月16日的海信學(xué)校老師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。

師德，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了很多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進入同學(xué)家，救了一家三口的事例。

結(jié)合這個典型案例，回顧自己的從教經(jīng)受，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新老師的時候，我的愿望是如何把數(shù)學(xué)課教好，因此我花了許多功夫在熟識教材教程上，在設(shè)計課件和課堂活動上。隨著工作閱歷的豐富，順當完成一堂課對我來說已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補弱上。慢慢地，我又更加關(guān)注培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方仔細審題、勾畫關(guān)鍵詞、提煉主要學(xué)問等等。但是，多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講學(xué)問、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應(yīng)？

傾聽過今日的培訓(xùn)，我意識到，之前消失的這類問題是由于孩子們的向師性、主動性缺乏，而源頭正是我自身的師德影響力缺乏。只有撼動孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能到達價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的全都。而這不是一個簡潔的課題。

孩子，寄予著家庭、社會、國家、民族的盼望。來到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)學(xué)問，更是要養(yǎng)習(xí)慣，懂規(guī)章，悅納自己，善待他人，學(xué)會成長，學(xué)會擔(dān)當！

老師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品德的傳遞者。身為老師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。老師必需將“德”字長故意中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無聲，浸潤同學(xué)的成長之路，讓他們成為更好的自己！

師德培訓(xùn)心得體會3

為全面、正確評價我區(qū)得教育教學(xué)工作和師風(fēng)師德，有效提高全區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿足的教育。港南區(qū)教科局相續(xù)制訂并公布了《關(guān)于進一步加強和改良師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案》和《港南區(qū)中學(xué)校老師工作目標管理考核評價實施方案》，要求全區(qū)教職工仔細學(xué)習(xí)并貫徹實施。

我們湛江一中主動響應(yīng)，仔細組織全校教職工學(xué)習(xí)了上述方案，并出版了學(xué)習(xí)板報，讓全校師生知曉并參加此項活動，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

20xx年xx月xx日下午，港南區(qū)教科局黃定雄副局長親臨我鎮(zhèn)作師德師風(fēng)專題報告，我本人在學(xué)習(xí)活動中受益匪淺，感受頗深。

一、深刻熟悉加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

我認為，辦好人民滿足的教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，因素有多方面，其中一個關(guān)鍵因素就是老師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。近年來，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量在貴港市三區(qū)兩縣市中比較靠后，作為一名港南的人民老師，我們理應(yīng)深刻反省和深思。港南區(qū)教科局作為教育行政部門，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶著下，敏銳地發(fā)覺并分析了問題存在的緣由，準時有效地實行了應(yīng)對措施，其中重要的工作就是全面進行師德師風(fēng)建設(shè)，只有加強了老師的職業(yè)道德教育，提高老師的業(yè)務(wù)力量和工作主動性，我們港南的教育教學(xué)質(zhì)量才能得到全面良好的進展，才能真正辦好人民滿足的教育。

二、立足崗位，盡職盡責(zé)，做一名合格的人民老師

通過集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)，我全面深刻地對自己的工作進行了反思，我認為港南區(qū)教科局出臺的《關(guān)于進一步加強和改良師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案》和《港南區(qū)中學(xué)校老師工作目標管理考核評價實施方案》，是非常必要的，是正確而且切實可行的，我堅決支持和貫徹執(zhí)行上述方案。

對比《關(guān)于進一步加強和改良師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案》和《港南區(qū)中學(xué)校老師工作目標管理考核評價實施方案》的詳細要求，我首先從師德師風(fēng)方面嚴格要求自己，結(jié)合自己工作上的得失，仔細進行整改，無論是在教育教學(xué)工作上還是在學(xué)校管理上，我都將更加仔細做好本職工作，全身心投入到辦好人民滿足的教育事業(yè)中。同時，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，努力爭做一名“字之師，事之師，人之師”。

師德培訓(xùn)心得體會4

師德培訓(xùn)就像一泓清泉，洗滌著污濁，凈化了心靈！通過師德集訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我加深了對老師這個職業(yè)的理解。老師既是學(xué)問的傳播者，又是文明的傳承者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會進展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光芒典范。因此，老師的言行是構(gòu)成對同學(xué)影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不但影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平。我深深地理解到師德是老師和一切教育工在教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。我們老師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。老師關(guān)愛同學(xué)，是師德的核心。在肯定水準上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更困難了，老師對同學(xué)的愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能?；貞涀约鹤x書的情景，那時自己會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也曾因厭煩一位老師而厭煩那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被同學(xué)喜愛的老師，其教育效果總是超出一般的老師。本次師德學(xué)習(xí)體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)懷同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。通過這次師德學(xué)習(xí)，從思想上行動上提升自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，把自己的水平提升到一個新的層面。回顧和反思自己二十多年的教學(xué)和班主任工作經(jīng)受，感想頗多，先整理寫下，藉以自勵。韓愈說“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。老師不但要傳授給同學(xué)文化學(xué)問，更要教給他們做人的道理。但長期以來的應(yīng)試教育導(dǎo)致教育本身產(chǎn)生了偏差，不知從何時起教育偏向了文化學(xué)問的傳授，而忽視了傳授做人的道理；注意了分數(shù)的取得，而忽視了同學(xué)首先是作為一個人而存有的。老師要把目光從同學(xué)獵取高分稍轉(zhuǎn)移一下，把同學(xué)作為一個人──一個有感情、有思想、有主見的有血有肉的人來看待。教會他們專心去感受生活、感受人，抓住生活中的一些契機讓他們從實踐中學(xué)會區(qū)分是非，學(xué)會做人。在工作中做到“細、勤、巧”。細，就是細觀看，要擅長發(fā)覺同學(xué)的內(nèi)心世界；勤，就是勤談話，設(shè)法多走進他們的內(nèi)心世界，跟他們的心去交談；巧，就是利用同學(xué)各自不同的生活經(jīng)受巧搭橋梁，走進他們的思想，取得他們的信任。做到了這幾點，班主任工作還能不順當實行嗎？

贊科夫以前說過：“對于一個有觀看水平的老師來說，同學(xué)的快樂、興奮、詫異、懷疑、恐驚、受窘和其他內(nèi)心活動的最微小的表現(xiàn)，都逃不過他們的眼睛。一個老師假如對這些熟視無睹，他就很難成為同學(xué)的良師益友”。只有對同學(xué)認真觀看，練就一雙慧眼，快速捕獲他們的心靈電波，才能抓住最正確的教育時機，使用最正確的教育方法，實施有效的教育。

喜愛同學(xué)，管理同學(xué)時，多一點鼓舞，少一點挖苦，幫助同學(xué)邁出勝利的第一步。蘇聯(lián)教育家蘇姆林斯基認為：“鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)感受到鼓舞的快樂是一種巨大的心情力氣，它能夠促動同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的愿望”。他強調(diào)說：“請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。一旦缺少這種力氣，教育上的任何奇妙措施都是無濟于事的”。幫助同學(xué)邁出勝利的第一步是特別重要的，這個

步有時甚至影響著人的一生。記得有一位特級老師這樣說過："不要小看老師一、兩句鼓舞的話，同學(xué)的心扉往往是受到老師公正表揚的一剎那開啟的”。鼓舞后進生前進，更為重要的是幫助他們發(fā)覺自己的特長，不要把自己看成一無是處，事情往往是這樣，所謂后進生，雖然在某些方面表現(xiàn)較差，但也會在不為人留意的另一些方面存有著明顯的優(yōu)勢，如果能耐煩引導(dǎo)他們揚長避短，說不定日后會有所成就，我們老師要特殊留意這個點。作為班主任，每天我總是先到教室后到辦公室，放學(xué)也得看到最終一個同學(xué)走才下班；還要抽查同學(xué)早操，抽查同學(xué)某課作業(yè)一次。無課也常常到教室外看看課堂狀況；每周至少開同學(xué)干部會議一次，星期一的班會以及其他集體活動，我都提前支配預(yù)備。與同學(xué)接觸多了，師生雙方思想情感溝通也就多了，同學(xué)對老師的感情除了敬畏，更多了一份親近，紛紛放開心扉，傾吐心聲。這樣，我就能更多地了解同學(xué)。這些多渠道、多角度、全方位的引導(dǎo)教育，無聲勝有聲，營造思想導(dǎo)向精確的言論環(huán)境，形成良好的德育教育氣氛。

師德培訓(xùn)心得體會5

20xx年x月xx日參與了學(xué)校暑期師德培訓(xùn)，針對師德提出的每一條，這一次真的認仔細真地看了，并對比每一條反思自己。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。

面對過去，自己還有許多缺乏的地方，而針對本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為很有必要，老師的抱負信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對同學(xué)都會起典范作用，將直接影響到同學(xué)的健康成長。這也讓我想起了暑假惡補的幾部電影，給我的內(nèi)心觸動其實蠻大的。在《放牛班的春天》這部電影里，我看到了一所體罰司空見慣的校內(nèi)，也看到了專心教育，不斷創(chuàng)新，嘗試用自己的方法改善狀況的馬修，一個才華橫溢的音樂家，在后來當老師的日子里，用愛與暖和喚醒孩子們的良知，用音樂洗滌了孩子們的心靈，喚醒了音樂天才莫杭治在《死亡詩社》里，我觀察了文學(xué)老師約翰鼓舞同學(xué)站在課桌上，用新的視角俯瞰世界，自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓同學(xué)內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，學(xué)會思索，敢于追問，不被禁錮，跳出圍墻，忠于內(nèi)心

在《蒙娜麗莎的微笑》里我觀察了女老師敢于打破常規(guī)，跳出思想的圍墻，傳播自由的種子，雖然連連碰壁，但深受同學(xué)的寵愛，鼓舞女孩們主動獵取自己感愛好的學(xué)問，注意培育她們的心理素養(yǎng)，就算離開也始終追去傳播自由的種子的女老師感受最大的是在《地球上的星星》里，我觀察了一位美術(shù)老師喚醒8歲天才小畫家，在常人眼里不斷闖禍，有著“成果差”標簽的孩子，由于先天的學(xué)習(xí)障礙后來自閉，天才畫家連畫畫都被抹殺，直到遇到新的美術(shù)老師，孩子的天賦重新被喚醒，孩子的陽光世界重新被打開，最終孩子重要在舞臺展現(xiàn)他的才華，生活越來越絢爛，不再是問題同學(xué)，越來越優(yōu)秀回憶電影里的一幕幕，再回到現(xiàn)實生活，自己需要更多的反思，新的學(xué)期里，有許多需要轉(zhuǎn)變，重新熟悉，努力讓自己做一個能夠喚醒孩子心靈的精神導(dǎo)師，而這一切都源于對自己又更高的要求。唯有轉(zhuǎn)變自己，謹記“學(xué)高為師，德高為范?！睆耐瑢W(xué)的角度去看問題，真正踐行素養(yǎng)教育觀的要求。

師德教育培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)了年輕女老師陳瑩莉老師的先進事跡，在這位年輕老師的身上，我觀察了一位忠于信念，執(zhí)著于內(nèi)心的女孩。無論多辛苦，永久不遺忘忠于自己內(nèi)心的信仰。在平凡的生活里，將平凡做到極致，只為忠于自己的內(nèi)心，兌現(xiàn)自己的選擇，哪怕什生命的最終一刻，也要將精彩呈現(xiàn)給三尺講臺。忠于幻想的人是值得敬畏的，而她將愛與關(guān)心，愛與盼望都奉獻給了教室與同學(xué)。用生命詮釋了老師的職業(yè)，詮釋了老師的職業(yè)道德，詮釋了“學(xué)高為師，德高為范?！?/p>

本次師德培訓(xùn)，有啟迪有反思有自省有感悟。將來的日子，新的學(xué)期，自己要以更高的標準要求自己，堅信方法總比困難多，面多更多的同學(xué)問題，時刻提示自己需要冷靜，再冷靜，淡定再淡定，敬重孩子，理解孩子，包涵孩子，遇到孩子特殊頑皮麻煩的問題時，告知自己默念10秒，等一等再處理，面對孩子，更進一步放開自己的心，也他們走進自己的心，彎下腰，學(xué)會親近。同時不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，連續(xù)提升身為一名老師的修養(yǎng)。時刻警醒自己，不忘“學(xué)高為師，德高為范”。

師德培訓(xùn)心得體會6

一個周的師德培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出高校校門到如今，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提示自己。

一天的師德培訓(xùn)，收獲許多。走向三尺講臺已一年有余，回想當時的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的《什么是老師的美好感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖?，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。

對同學(xué)的愛，腦子里總能出現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜老師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中有夢，把每個班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標，班集體的建設(shè)，就似乎在經(jīng)營自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學(xué)校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學(xué)習(xí)的道路上，并始終學(xué)習(xí)著，一年的熬煉，虛心求教的看法讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時候會有美好感缺失的時候，如今想來都是一句那時候還不夠懂事，當了老師之后，我想懂事的人生總是感謝道路上的貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境！

確定奮斗的目標，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進著，我也成長著。感謝有這次的學(xué)習(xí)機會，讓自己醒著，明白著，接著走著。

師德培訓(xùn)心得體會7

對這次職業(yè)道德培訓(xùn)懇求中，讓我意識最深化的是敬業(yè)奉獻、酷愛同學(xué)。在這次四川汶川大地震中老師興奮的一幕幕又從新顯如今我的'腦海之中。我又想到了那些優(yōu)良的先生為孩子們奉獻出了性命、就義了救命本人孩子的機遇。危險之中，吳中紅老師把生的希望留給了同學(xué)；中學(xué)老師李開勝強忍喪子之痛救濟同學(xué)；劉寧老師智救59名同學(xué)永失愛女；雙臂護住4個同學(xué)，他去了———譚千秋老師。

這一件件的業(yè)績震驚著我們這些人的心靈，震撼著我們這些還站在崗位上的老師，我們捫心自問，假如在遇到地震的是我們，我們是否做到為了維護同學(xué)犧牲自己？咱們會不會成為其次個范跑跑？

老師必需有高尚的品行。老師職業(yè)的最大特色是造就、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育運動過程中，老師既要把豐富的迷信文明學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感召同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進展。因此老師必需要有崇高的思惟境界，純粹奇妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨，受得住挫折，將自己的全部精神全身心地投入到教學(xué)實際中去。老師是教育進程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅是老師本身的行動標準，而且仍是作用于同學(xué)的教育手腕。其高尚與否，關(guān)聯(lián)到到素養(yǎng)教育能否得以精確順當?shù)貙嵭小?/p>

作為一名老師，不僅要上好一堂課，還要增添同學(xué)的思維道德建設(shè)，更應(yīng)進步老師自己的名貴的道德品德。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深刻的一點領(lǐng)悟。尤其是教書育人這一點，這是老師應(yīng)盡的基礎(chǔ)職責(zé)，要實現(xiàn)這一職責(zé)，不僅取決于老師學(xué)問程度的高低，更取決于老師教育與人的看法。一個老師只有用自己廣博的常識，以真誠、謹嚴的教養(yǎng)看法，細心腸對同學(xué)進行教育教學(xué)，才能培育出全面進展的同學(xué)。相反，老師假如對同學(xué)不負義務(wù)，教育方式簡略粗魯，教學(xué)立場馬虎輕率，不盡力改進教學(xué)方法，那只會揮霍同學(xué)的時間，誤人后輩，侵害教育的形象，迫害全部社會的好處。老師治學(xué)的看法跟看待教育工作的看法，會直接、間接地影響老師勞動的后果，是極為主要的職業(yè)道德問題。

譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永久的典范，他們用生命譜寫著“大愛”，鑄就偉巨匠魂。

大愛至上，譜寫著時期的最強音，這是國民老師的光榮。

我是一個平常的人民老師，我不大張旗鼓的事跡，我從事著非常瑣碎無比稍微的教學(xué)工作。在心靈受著極大的震撼與打動之際，我深知自己今后的方向。我從事著這個教育工作，必當全力以赴，用自己青春的熱忱向同學(xué)傾瀉全體的教育之愛，做一個受同學(xué)敬重的好老師。

師德培訓(xùn)心得體會8

今年開學(xué)初我校全體體老師進行了師德培訓(xùn)，市教育局局長謝樹華為我們主講。作為老師應(yīng)當富有熱忱、執(zhí)著和責(zé)任，更應(yīng)當有對老師這份職業(yè)的酷愛和敬業(yè)，對同學(xué)的真誠和敬重，對教學(xué)的專業(yè)和討論。

我想我是愛每個同學(xué)的，但是怎樣去愛，實在我不懂，或許這是由于缺少閱歷。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了市局局長及個別老師的講授，我突然恍然大悟，收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸鯓佑眯摹边@方面的體會。

首先，我們要真誠，用一顆愛心換同學(xué)真心。我想同學(xué)是喜愛學(xué)習(xí)的，由于人天性奇怪???，但是對事物學(xué)習(xí)的力量和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去制造出他們喜愛的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱陀懻?。要仔細、?zhí)著、民主地去愛，使他們布滿自信地一步步走向勝利。今后會更加執(zhí)著，更加耐煩，去尋找合適的方法來關(guān)懷關(guān)心我的同學(xué)更好的學(xué)習(xí)和成長。

其次，在教育中要民主，敬重同學(xué)。我覺得這一點是特別難做到的，但是這一點是特別值得我們?nèi)プ龅?。我們在愛同學(xué)的進程，由于覺得他們還小，不懂事，所以常常會有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯。所以作為一位本職工作是教書育人的老師，在這方面應(yīng)當作得更好。同學(xué)雖小，但也是一個布滿獨特的生命體，需要我們?nèi)ゾ粗睾屠斫?。我想“因材施教”的本意，也大抵如此?/p>

第三，掌控契機，鼓舞自信。應(yīng)當不斷的鼓舞同學(xué)的自信，而不是盲目地外表地教育好同學(xué)。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。

最終，重視反復(fù)，鍥而不舍。許多事說說輕易做做難，做一次輕易，做一百次就很難。對好的習(xí)慣，好的思想，好的方法，我們應(yīng)當堅持下來。同學(xué)是這樣，我們老師也應(yīng)當這樣。這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲，一點鄙見。在今后的日子里，我肯定會努力做一個讓同學(xué)喜愛的好老師。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。我們老師只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習(xí)加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教育的召喚。

師德培訓(xùn)心得體會9

八月，驕陽似火。伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開展。先進事跡報告團和我們學(xué)校請來的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。

作為一名老師，尤其是當今的社會環(huán)境下，老師必需要終身學(xué)習(xí)，完善自我。

隨著社會在不斷進展，信息的日新月異，家長、同學(xué)的力量和觀念也與時俱進?？鬃诱f過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！崩蠋熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，完善自我學(xué)問體系，除了學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論，老師還要提升自身的修為素養(yǎng)和人格魅力。課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，必需要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)勝利者的閱歷并實踐，同時在不斷地發(fā)覺問題中，解決問題，以使課堂教學(xué)更成熟。只有這樣，老師才能在教育同學(xué)的過程中，有足夠的信念和力量站在三尺講臺上，面對同學(xué)侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強的課堂感染力，同學(xué)則會“親其師，信其道”，繼而順當完成教學(xué)任務(wù)。在同學(xué)的心目中，老師是他們仿照的典范。要培育同學(xué)高尚的思想品德老師靠的不是說教，不是權(quán)威，而恰恰是老師高尚的人格魅力和影響力。

終身學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，將來的路很難，學(xué)習(xí)的路也還很長，但我對工作布滿了信念和盼望。正如劉墉先生所說：“不要怕土地堅硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峰頂就在眼前；不要怕長夜漫漫，只要你能忍耐，光明就在眼前。”暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)。暑假里，我也充分利用信息時代手機APP的各種優(yōu)勢，在家自學(xué)英語。我堅信：只要我們專心做教育，終身講學(xué)習(xí)，在工作中不斷地創(chuàng)新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧！

師德培訓(xùn)心得體會10

依據(jù)文件精神，結(jié)合實際，幼兒園對本期暑期師德培訓(xùn)活動的日程作了細心的規(guī)劃。開展了三天集中學(xué)習(xí)，并撰寫師德體會。激勵老師嚴格要求自己。連續(xù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)、老師文明禮儀、老師心理健康，通過開展針對性的教育培訓(xùn)，以便培育老師的自覺性?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

一、暑期師德動員活動——結(jié)合實際，制訂打算

幼兒園制定了切實可行的學(xué)習(xí)打算，做到內(nèi)容、時間實、場地、組織工作落實。采納了講座與商量、自學(xué)與集中，理論與實踐相結(jié)合的方法，支配了以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：“轉(zhuǎn)變從如今開頭”“幼兒園老師師德提高”專題講座和商量活動等。暑期師德動員大會動員會上，集體師德承諾宣誓，宣布領(lǐng)導(dǎo)小組，對本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于思索、樂于表達、擅長協(xié)作、嚴厲?紀律。下午，師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”商量活動，老師們主動發(fā)言，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身動身，說明自己的看法。給老師們的工作開頭提出了新的任務(wù)，保證新學(xué)期有新的開頭。

二、暑期師德落實措施——內(nèi)容豐富，學(xué)風(fēng)良好

本次師德培訓(xùn)，圍繞“愛崗敬業(yè)、悉心育人、心系同學(xué)、奉獻愛心、我為人師、為人師表”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。每次集中學(xué)習(xí)嚴格考勤不得請假。會議期間都有嚴格的要求。將本次培訓(xùn)列入老師的連續(xù)教育和年度考核之中，并進行溝通。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對每位老師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形本錢次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入老師檔案。整個培訓(xùn)過程中，老師們都能準時參與并仔細聽講，做好筆記；會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

三、暑期師德總結(jié)體會——勤于進取、教書育人

師德師風(fēng)的好壞，確定幼兒園與幼兒的進展。因此，我們充分熟悉師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工，我們所承當?shù)慕逃姑泊_定著我們必需從講政治的高度來熟悉加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要主動進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，喜愛同學(xué)，教書育人，團結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心、無私奉獻為主要內(nèi)容的老師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。老師們仔細撰寫了新的體會，并有了新的學(xué)期工作目標。

師德建設(shè)是一個永久的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，通過這次師德專題培訓(xùn)，肯定能使老師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的熟悉。作為老師更應(yīng)當努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的力量與水平，為教育事業(yè)的進展作出自己的奉獻。

20xx年8月27日

師德培訓(xùn)心得體會11

這兩天我們聽了來此陜西師范學(xué)院馬小雄的師德馬曉雄教授的“現(xiàn)代師德修養(yǎng)”教會了我們?nèi)绾谓庾x“教育”，如何“教”，如何“育”的方法，他用幽默才智的語言闡釋了他對老師職業(yè)的深刻領(lǐng)悟和老師自我形象設(shè)計，使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā)。

一、教就是教方法。

即如何用最快捷的方法讓同學(xué)明白道理，如課堂上“聰慧”這兩字的含義，“龜兔賽跑”“愚公移山”這些豐富，有力的案例，說明他給我印象最深的是

二、老師師德問題。

做個有愛心的老師，老師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，老師要用博愛之心去關(guān)心我們的同學(xué)，做一個有著高尚師德的老師，應(yīng)當是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的老師才能培育出有責(zé)任心的同學(xué)。對于將來走上社會的同學(xué)來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣M展的中堅力氣。那么同學(xué)的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。老師的言行對同學(xué)的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠老師培育。

做個有良知的老師，對同學(xué)需要關(guān)懷時不會淡然漠視，更不會動輒體罰羞辱孩子幼小的心靈。老師的漠視簡單導(dǎo)致同學(xué)自卑，影響到他們一生，老師的體罰羞辱更會導(dǎo)致同學(xué)心理的不健全。給孩子一點呵護，一點鼓舞，或許會有意想不到的收獲，不是很好的事嗎?

教材不僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以老師要做一個有心的人，專心解讀課標、教材，并且時刻留意關(guān)懷身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。

老師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)，他面對的工作對象不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，并且是有著自我意識和思想的人。所以老師在教育教學(xué)中應(yīng)做到“一切為了同學(xué)”，時刻以同學(xué)為主體，選擇的教學(xué)內(nèi)容和方式必需關(guān)注同學(xué)的實際狀況，為同學(xué)學(xué)問的增長和力量的提高服好務(wù)。

總之，馬曉雄教授用幽默才智的語言闡釋了他對老師職業(yè)的深刻領(lǐng)悟和老師自我形象設(shè)計，使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā)。老師，是人類靈魂的工程師，作為老師，必需有堅固的專業(yè)學(xué)問，不管什么時候，我們都不能放松自己，做好終身學(xué)習(xí)的預(yù)備。作為老師，必先必備肯定的老師職業(yè)道德。我們塑造的是同學(xué)們以后的人生鋪墊。作為老師，我們要做到育人為本，對同學(xué)們的身心進行著最微小的熏陶。作為老師，你必需有“德”，那樣才能在你的教同學(xué)涯中綻放絢爛的花朵.

師德培訓(xùn)心得體會12

通過培訓(xùn)，反思以往工作中的缺乏，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中;而老師的特別職業(yè)與地位，則確定著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、老師要敬重同學(xué)，重視同學(xué)天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行觀看分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪痛蛩?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習(xí)。讓同學(xué)成為一個品德高尚的人，同學(xué)教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、老師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解同學(xué)需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容同學(xué)則需要士氣和更大的投入，這是針對同學(xué)熟悉的不穩(wěn)定而言。允許同學(xué)的熟悉反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應(yīng)當有多種形式，各種形式確實定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為同學(xué)排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的。讓同學(xué)“跳一跳”就可以到達的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染同學(xué)，敬重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與同學(xué)一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、關(guān)心，少一點指責(zé)。批判;多一份寬容。耐煩，少一點責(zé)難、懲處!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

師德培訓(xùn)心得體會13

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長的德育講座，心里對自己說的話！

何校長把自己40年來的教育才智像講故事一樣給我們娓娓道來。在她的成長歷程中，我看到了她對教育的喜愛，堅持，才智。今日全部成果的取得都得益于專心的，腳踏實地的實踐。這樣勝利就水到渠成，瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任，多少有點職業(yè)倦怠，面對班級管理，有時會有些躲避，迷茫！但此時我好像明白了前進的方向！

堅持自我，做一個好老師：三觀正確，有教育情懷，心理健康，人格健全，有激情，有愛心，善學(xué)善思，亦師亦友。當老師擁有正確的人生觀、價值觀、道德觀、她對同學(xué)的教育才會起到很好的示范典范作用。在我的教育教學(xué)過程中，我很注意換位思索，站在同學(xué)的立場去想問題，再進行教育引導(dǎo)，以身作則，往往會起到事半功倍的效果。比方說，我會伴隨同學(xué)一起清掃教室衛(wèi)生，這樣我就清晰同學(xué)清掃教室衛(wèi)生支配幾個人清掃，怎樣分工，哪些地方是簡單被忽視的。布置作業(yè)后，我會伴隨不同程度的孩子一起完成作業(yè)，看看同學(xué)完成作業(yè)的進度，完成作業(yè)的方法。這些細致的觀看，伴隨都能讓我對同學(xué)的狀況了如指掌，更好地做引導(dǎo)。

專心去做，不要急于回報。何校長的講座中，除了有專業(yè)的教育理念，更打動我的是，她一個個感人的德育故事，專心對待每一件小事，用行動解決同學(xué)的思想問題，不急于向每件事要結(jié)果，重在過程。如：“教室丟錢大事”、“同學(xué)索要紅包大事”“假裝撿牛奶盒大事”。這些事例也在我身邊發(fā)生過，但我卻沒有那樣的才智奇妙處理。歸根結(jié)底還是對孩子的思想動態(tài)觀看不夠細致，缺少對教育的堅持，對問題同學(xué)通常就一件事解決一件事，缺少長期的跟進，愛的教育。應(yīng)當多一些細致、耐煩的教育，做教育的有心人，把平常和同學(xué)的故事記錄下來，常反思。

最終，我用何校長的德育目標勉勵自己：讓孩子離開校內(nèi)時，留下成長的腳印，留下奮斗的榮譽，留下對母校、對老師的情懷；帶走健全的人格，帶走優(yōu)秀的品德，帶走良好的習(xí)慣，帶走健康的身心，帶走抱負的種子。

師德培訓(xùn)心得體會14

老師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增添責(zé)任感喜愛教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學(xué)，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對同學(xué)不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對同學(xué)不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進步步，使同學(xué)全面進展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護同學(xué)。老師對同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個同學(xué)的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖拢彩抢蠋煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個同學(xué)的心靈。因此