精選word版文檔下載可直接編輯精選word版文檔下載可直接編輯生物科學與環(huán)境保護目標的確定環(huán)境和資源的問題，與人類的行為緊密相關。本節(jié)內(nèi)容，作為本章的結尾，同時，也是本模塊學習的結束，應該著意引導學生在本章前三節(jié)學習內(nèi)容的基礎上，形成有關環(huán)境保護和資源合理利用的行為和意識。改變?nèi)祟惖男袨榉绞剑瑧搹纳a(chǎn)和消費行為兩方面著手，而消費行為則會影響，甚至能夠決定生產(chǎn)方式。綠色消費的方式，不僅考慮要滿足我們這一代人的消費需求、安全和健康需要，還要考慮滿足后代的消費需求、安全和健康需要。這種消費方式，是有利于可持續(xù)發(fā)展的消費方式。因此，首先要讓學生明白什么是綠色消費。簡述綠色消費的興起、說出綠色消費的概念是學習本節(jié)后續(xù)內(nèi)容的基礎。生活中有很多消費行為，哪些是綠色的消費行為呢？尤其是自己有哪些行為和觀念還不符合綠色消費？通過讓學生評價自己的消費行為，討論日常生活中有哪些消費行為還不是綠色消費，讓學生認同有利于環(huán)境保護的消費行為。但是，僅僅是自己做到綠色消費還不夠，作為社會的一員，還應承擔更多的責任，即讓更多的人進行綠色消費。因此，參與“宣傳綠色消費觀念，倡導綠色消費行為”的活動就很有必要。--思路教學實施的程序課前師生搜集有關綠色消費的資料，在網(wǎng)站上建立倡導綠色消費的網(wǎng)頁，內(nèi)容包括：什么是綠色消費、綠色消費的誤區(qū)、網(wǎng)絡自測問卷（中英文）、倡導綠色消費的宣言、問題討論區(qū)等。教學程序教學活動教學手段與方法預期目的導言同學討論對綠色消費的認識教師總結，從綠色消費的興起，引導學習綠色消費的概念澄清學生對綠色消費的錯誤認識通過網(wǎng)絡平臺，讓學生提問，發(fā)現(xiàn)學生中對綠色消費的“誤區(qū)”提出填寫綠色消費自測卷的要求分析調(diào)查結果結束語師：今天，在我們心中，綠色不僅是由樹木花草構成的風景，而且是安全、健康、清潔和環(huán)保等美好事物的象征。在商店里，消費者可選購綠色產(chǎn)品和綠色食品。在各種媒體中，以綠為冠的新名詞不時撲入眼簾。就連廣告用詞中，商家也常常大談“綠色”。很多公司和企業(yè)的標志，也設計成雙手緊握著綠葉。轉(zhuǎn)眼間，“綠色”充溢于我們的生活，我們似乎進入了一個“綠色時代”?！熬G色消費”這一概念離我們的生活似乎越來越貼近了。但是，同學們對“綠色消費”了解多少呢？你們心中的綠色消費是什么樣的呢？什么是真正的“綠色消費”？學生甲：我認為綠色消費就是指天然的消費。比如：吃天然、無農(nóng)藥的食品、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游，等等。學生乙：我不同意他的觀點，如果天然就是綠色，那么，穿羊絨衫就是綠色消費了，但我們知道羊絨衫來自山羊絨，山羊?qū)χ脖坏钠茐牧@人，會給生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞。因此，綠色消費必須是以保護“綠色”為出發(fā)點，應該是無污染的消費。學生丙：我自己說不出確切定義，但我認為要少消費，因為你消費得多，產(chǎn)生的垃圾也就多了。我國現(xiàn)在的很多污染，像白色污染、汽車尾氣等，都是由于我們的消費造成的。學生?。何也毁澇伤挠^點，我們國家正處于經(jīng)濟發(fā)展上升階段，如果綠色消費是提倡少消費和壓制消費，對發(fā)展不利。我認為綠色消費是消費者在消費的過程中不給環(huán)境造成污染，例如，我們?nèi)绻M綠色食品，就應該