八年級(jí)下冊(cè)第10課小石潭記柳宗元教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確朗讀課文，疏通文意，2．積累常用文言實(shí)詞和虛詞，重點(diǎn)關(guān)注本文的詞類活用現(xiàn)象。3．通過推敲、揣摩，品味文中詞語與句子，概括小石潭的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)抓住景物特征加以細(xì)致描寫的方法。(重點(diǎn)）4．反復(fù)朗讀課文，結(jié)合寫作背景，理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)部分文題解讀記：古代一種文體，以敘事為主，往往通過記人、記事、記物、記景來抒發(fā)作者感情或見解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游記。作者簡(jiǎn)介柳宗元，字子厚，唐代著名文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱“韓柳”。劉禹錫與之并稱“劉柳”。王維、孟浩然、韋應(yīng)物與之并稱“王孟韋柳”。代表作有《黔之驢》、《捕蛇者說》、《永州八記》及絕句《江雪》等。寫作背景柳宗元因受王叔文政治革新集團(tuán)牽累，被貶為永州司馬。在永州的十年間，他以山水為寄托，遍游附近的奇山異水，寫下了文筆清秀、富有詩情畫意的游記作品“永州八記”?！缎∈队洝肪褪瞧渲兄弧Ｕn文主題本文描寫了小石潭凄清幽美的獨(dú)特風(fēng)光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情，曲折反應(yīng)政治上受打擊，懷才不遇的憤恨不平。讀讀寫寫一詞多義：

清：A、水尤清冽（清澈）

B、以其境過清（凄清）

2、見：A、下見小潭（發(fā)現(xiàn)）

B、明滅可見（看見）

3、從：A、從小丘西行百二十步（由、自）

B、隸而從者（跟隨，隨從）

4、可：A、潭中魚可百許頭（大約，約摸）

B、明滅可見（能夠，可以）

5、差：A、參差披拂（長(zhǎng)短不一）

B、其岸勢(shì)犬牙差互（交錯(cuò)）

6、環(huán)：A、如鳴佩環(huán)（玉環(huán)）

B、四面竹樹環(huán)合（環(huán)繞）

7、道：A、伐竹取道（道路）

B、策之不以其道（方法）

8、居：A、不可久居（停留）

B、居十日（過）

C、居廟堂之高則憂其民（處在）

9、樂：A、心樂之（以……為樂，形容詞的意動(dòng)用法。）

B、似與游者相樂（逗樂，形容詞用作動(dòng)詞）10、而：A、乃記之而去（不譯，表順接關(guān)系。）

B、隸而從者（不譯，表并列關(guān)系）

C、潭西南而望

（不譯，表修飾關(guān)系）

11、游：A、皆若空游無所依（游動(dòng)）

B、同游者（游覽）

12、環(huán)：

如鳴佩環(huán)（玉環(huán)）

（2）竹樹環(huán)合（環(huán)繞)）

13、為：A、全石以為底（做為）

B、為巖（成為）

四、詞類活用：

1、如鳴佩環(huán)，心樂之（以……為樂，形容詞的意動(dòng)用法。）

2、近岸，卷石底以出（形容詞用作動(dòng)詞，靠近，接近

3、皆若空游無所依?？眨好~作狀語，在空中。4、凄神寒骨（“凄、寒”形容詞使動(dòng)用法，“使……凄涼，使……寒冷”的意思）5、其岸勢(shì)犬牙差互。犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。

6、從小丘西行百二十步。西：名詞作狀語，向西。7、下見小潭。下：名詞作狀語，向下。

8、日光下澈。下：名詞作狀語，向下。9、俶爾遠(yuǎn)逝。遠(yuǎn)：名詞作狀語，向遠(yuǎn)處。

10、潭西南而望。西南：名詞作狀語，向西南。

11、斗折蛇行。斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。蛇：名詞作狀語，像蛇（爬行）那樣。12、如鳴佩環(huán)。鳴：使動(dòng)用法，使……發(fā)出聲音。

13、近岸。近：形容詞作動(dòng)詞，靠近。

14、隸而從者。隸：名詞作動(dòng)詞，跟著。古今異義

1、小生：古義：青年，后生。隸而從者，崔氏二小生；今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色。

2、去：古義：離開。乃記之而去；

今義：常用義為“往”。3、居：古義：停留。不可久居；

今義：住。

4、聞：古義：聽到。聞水聲；

今義：用鼻子嗅氣味。

5、可，古義：大約。潭中魚可百許頭；

今義：可以。

6、布：古義：映。

今義：可做衣服或其他物件的棉麻品。7、許：古義：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于現(xiàn)在用法的“來”。

今義：允許。特殊句式倒裝句：1、如鳴佩環(huán)（正確語序：如佩環(huán)鳴）好像玉環(huán)玉佩相碰擊發(fā)出的聲音。2、全石以為底（正確語序：以全石為底）小潭以整塊石頭為底。3、卷石底以出（正確語序：石底卷以出）石底向上彎曲，露出水面。省略句：1、乃記之而去。（省略主語“這番景致”）于是記下這番景致便離開了。2、斗折蛇行。（省略主語“小溪的岸邊”）溪水像北斗星那樣曲折，像蛇前行那樣蜿蜒。3.以其境過清。（省略主語“我”）我因?yàn)樗沫h(huán)境過于凄清。課文解析小石潭記柳宗元從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤清洌。全石/以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。

潭中魚/可百許頭，皆/若空游/無所依。日光/下徹，影/布石上，佁然/不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似/與游者相樂。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。【釋詞】小丘：在小石潭東面。篁竹：成林的竹子。篁(huánɡ)，竹林。如鳴珮環(huán)：好像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。鳴：發(fā)出的聲音。珮環(huán)：都是玉制的裝飾品?！咀g文】從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，心里很高興。【句解】交待小石潭的方位和具體地點(diǎn)，未見其潭，先聞其聲，篁竹之景雖是尋找小潭之障礙，但也足見小潭的隱秘。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽?！踞屧~】水尤清冽：水格外清涼。尤，格外。清，清澈。冽，涼?！咀g文】砍倒竹子，開辟出一條道路，往下看見一個(gè)小潭，潭水特別清涼。【句解】“清冽”二字是對(duì)小石潭水的整體印象，也是第一印象。從“尤”字也進(jìn)一步突出了這一特點(diǎn)，作者的心頭之樂也進(jìn)一步地表現(xiàn)了出來。全石以為底，近岸，卷石底以出,為坻，為嶼，為嵁，為巖?！踞屧~】全石以為底：(潭)以整塊石頭為底。以為：把……當(dāng)做……卷石底以出：石底有些部分翻卷起來，高出水面。近岸，卷石底以出：靠近岸邊，石頭從水底向上彎曲露出水面。以：連詞，相當(dāng)于“而”，不譯。為坻，為嶼，為嵁，為巖：成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。坻(chí)，水中高地。嶼(yǔ)，小島。嵁(kān)，不平的巖石?！咀g文】（潭）以整塊的大石為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀?！揪浣狻砍跻娦∈都纫芽偫ㄋ奶攸c(diǎn)，對(duì)于小石潭名稱由來在“全石以為底”一句交待的清楚明白。小石潭“奇”就奇在是一整塊石頭作為底，但是對(duì)于小石潭的“奇”作者并未著重墨進(jìn)行描繪，而是給讀者充分的想象和理解空間，也側(cè)面展現(xiàn)出了小石潭水的“清冽”，為下一段水的描寫做鋪墊。小石潭“近岸”的景色很大程度上也是“全石以為底”造成的，就像是潭底石頭在與周圍環(huán)境發(fā)生“碰撞”后翻卷過來才形成了各種各樣的“地貌”，這種小范圍的形態(tài)。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。【釋詞】蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。【譯文】青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩?！揪浣狻窟@是對(duì)小石潭周圍景色的描寫，尤其是“蒙”、“絡(luò)”、“搖”、“綴”四個(gè)字，值得細(xì)品。短短四字，讓小石潭周邊的植物活靈活現(xiàn)，蒙蓋纏繞寫出植物的茂盛，表現(xiàn)出盎然的生機(jī)。搖曳牽連是從動(dòng)態(tài)的角度寫出樹和蔓的狀態(tài)?！皡⒉钆鳌笔菍?duì)樹和蔓整體在風(fēng)的吹拂下的情態(tài)的描寫，和周圍環(huán)境融為一體，隨風(fēng)飄拂更具動(dòng)感和畫面感，和小石潭相映成趣。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！踞屧~】可百許頭：大約有一百來?xiàng)l。可，大約。許，用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來”。皆若空游無所依：（魚）都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有?！咀g文】潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依托似的?！揪浣狻棵鑼懹擅娴近c(diǎn)，先總寫潭中魚的數(shù)量和狀態(tài)，尤其“空游無所依”所營(yíng)造的感覺令人回味?！翱铡焙汀八倍贾笀?chǎng)所，從某種程度上講，二者是截然相反的，以一個(gè)普通人的感覺，空氣無形不定，而水中阻力是一直可感的，而作者卻把這兩種完全不同的感覺融為一體，就更加突出了水本身的清澈和游魚悠閑自然的狀態(tài)。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂?！踞屧~】日光下澈，影布石上：陽光照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。佁然不動(dòng)：（魚）呆呆地一動(dòng)不動(dòng)。佁然，呆呆的樣子。俶爾遠(yuǎn)逝：忽然間向遠(yuǎn)處游去了。俶爾，忽然。往來翕忽：來來往往輕快敏捷。翕忽；輕快敏捷的樣子?！咀g文】陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)；又忽然間游到遠(yuǎn)處去了，來來往往輕快敏捷，好像在和游人逗樂?！揪浣狻繉?duì)游魚細(xì)節(jié)的描寫，在太陽光的參與下靜止不動(dòng)的魚就像一幅畫一樣定格在水里，使得影子都清晰可見，讓靜止的魚的形象躍然紙上。接著動(dòng)靜結(jié)合，將活潑伶俐的小魚賦予人的思想一般，好像在和游人嬉戲，實(shí)則是以小魚的自由活潑來襯托人的心情。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。【釋詞】斗折蛇行，明滅可見：看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。斗折，像北斗七星的排列那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣蜿蜒。明滅可見，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見?！咀g文】向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得見，一段又看不見?！揪浣狻恳陨鷦?dòng)形象的比喻寫出了溪流的曲折委蛇，“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”是對(duì)曲折的溪流狀況的最直觀的補(bǔ)充，整體上和小石潭的景色相得益彰。③其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源?！踞屧~】犬牙差互：像狗的牙齒那樣參差不齊。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互，交相錯(cuò)雜?！咀g文】溪岸像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，無法知道它的源頭在哪里。【句解】以狗的牙齒比喻參差不齊的溪流兩岸，岸勢(shì)的狀態(tài)是小石潭“斗折蛇行，明滅可見”的有力補(bǔ)充。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！踞屧~】凄神寒骨，悄愴幽邃：使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。凄、寒：使動(dòng)用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。悄愴，寂靜得使人感到憂傷。邃，深。悄愴，憂傷的樣子?！咀g文】坐在小石潭邊上，四面竹子樹林圍繞著，寂靜寥落，沒有旁人，使人心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。【句解】寫潭上四周景色，把讀者的視角又拉回到小石潭的周圍，“四面”寫出了竹林的茂密，為下文情感的抒發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，也和前文“伐竹取道”的情節(jié)相暗合。境由心生，從對(duì)大自然的享受到自我遭遇和際遇的審視，作者官場(chǎng)上的失意，被貶的落寞此時(shí)隨著小石潭凄清的氛圍迸發(fā)出來，成為通篇情感上的點(diǎn)睛之筆。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！踞屧~】以其境過清：因?yàn)檫@里環(huán)境太冷清了。以，因?yàn)?。清，凄清?！咀g文】因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記下了這番景致就離開了?！揪浣狻拷淮x開的原因。④同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！踞屧~】隸而從者，崔氏二小生：跟著我一同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人。隸而從：跟著同去的。隸：隨從。而：表并列。崔氏，指柳宗元姐夫崔簡(jiǎn)。二小生，兩個(gè)年輕人，指崔簡(jiǎn)的兩個(gè)兒子。【譯文】一同去游覽的人：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。隨從我的人，有姓崔的兩個(gè)年輕人：一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹?！揪浣狻拷淮沃?。

【段落解析】思維導(dǎo)圖水：清小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭石：怪移步換景西行樹：青潭水：清澈透明（側(cè)面描寫）小石潭記潭中景物游魚：（動(dòng)靜結(jié)合）溪身：曲折蜿蜒（比喻）西南而望小石潭記小潭源流岸勢(shì)：參差不齊小石潭記潭中氣氛氣氛：幽深冷寂（寓情于景）坐潭上，記之而去感受：凄苦孤寂課后習(xí)題第一題這是一篇短小精美的游記。認(rèn)真讀課文，理清游記的線索，然后背誦全文。點(diǎn)撥:本題可以引導(dǎo)同學(xué)們先掌握文章線索，再來理解文章內(nèi)容，進(jìn)而背誦課文。參考答案:游記的線索:發(fā)現(xiàn)小潭(聞聲、見形)→潭中景物(水、石、樹、魚)→小潭源流(溪身、岸勢(shì))→潭中氣氛(氣氛、感受)。第二題本文在景物描寫中蘊(yùn)含著情感，閱讀時(shí)我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。在游覽的過程中，隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化。由“隔篁竹”聽到淙淙作響的水聲引起內(nèi)心之“樂”，這是情感的第一個(gè)層次。于是“伐竹取道”而往，“下見小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭樹，都是在這種內(nèi)心愉悅之境下的對(duì)小石潭的關(guān)注與欣賞。接著寫清潭中的游魚，自由自在，無憂無慮，因此感到魚兒“似與游者相樂”，此時(shí)物與我融而為一，作者從自然界中得到充分的慰藉。這是情感的第二個(gè)層次。然而不久，這種怡樂的心境發(fā)生了新的變化。當(dāng)作者向西南望去，見到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸勢(shì)如犬牙一般交錯(cuò)，于是有一種幽深不可測(cè)度的內(nèi)心感受。而這一感受，似乎隱約地與自己被貶謫以來一貫的心境有某種契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的勃勃生機(jī)了，而是顯得“寂寥無人，凄神寒骨”，把周圍環(huán)境與個(gè)人的感受結(jié)合起來，含蓄地反映。了個(gè)人的孤寂、凄涼、哀怨的心境，進(jìn)而讓自己感覺“其境過清，不可久居”。這是情感的第三個(gè)層次，作者久謫荒遠(yuǎn)的凄涼心情盡在其中。第三題小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會(huì)有怎樣的感受？試用幾個(gè)詞或一兩句話，把你的感受表達(dá)出來。參考答案:【示例】小石潭給我留下的最深刻的印象是“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”。假如我也能坐在小石潭邊，一定會(huì)感受到空氣的清新、周圍環(huán)境的寧靜，魚兒在快樂地游動(dòng)，我會(huì)沉浸在大自然的美景中享受這美好的時(shí)刻。第四題

解釋下列加點(diǎn)的詞。1、從小丘西行百二十步

2、斗折蛇行，明滅可見

3、其岸勢(shì)犬牙差護(hù)4、凄神寒骨參考答案:向西像北斗星那樣像長(zhǎng)蛇爬行那樣像狗的牙齒一樣4.凄、寒:使動(dòng)用法，使……凄涼，使……寒冷第四題柳宗元的山水游記上承酈道元《水經(jīng)注》的成就，而又有突破性的發(fā)展。明代文學(xué)家茅坤說：“夫古之善記山川，莫如柳子厚。”課外閱讀“永州八記”中的其他作品，如《始得西山宴游記》《鈷鉧潭西小丘記》等，體會(huì)柳宗元山水游記的特色。也可以閱讀后世的游記作品，如袁宏道《滿井游記》、袁枚《峽江寺飛泉亭記》等，體會(huì)其與柳宗元文章風(fēng)格的不同之處。第五題柳宗元的山水游記上承酈道元《水經(jīng)注》的成就，而又有突破性的發(fā)展。明代文學(xué)家茅坤說:“夫古之善記山川，莫如柳子厚?！闭n外閱讀“永州八記”中的其他作品，如《始得西山宴游記》《鈷□潭西小丘記》等，體會(huì)柳宗元山水游記的特色。也可以閱讀后世的游記作品，如袁宏道《滿井游記》、袁枚《峽江寺飛泉亭記》、姚鼐《登泰山記》等，體會(huì)其與柳宗元文章風(fēng)格的不同之處。參考答案:“永州八記”包括《始得西山宴游記》《鈷口潭記》《鈷口潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。柳宗元山水游記的特色:①語言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美。②描寫細(xì)致生動(dòng)。③善于捕捉景色特征，突出表現(xiàn)景色的獨(dú)特性。④寓情于景。柳宗元在寫山水游記的時(shí)候，更加注重主觀情感的宣泄，通過對(duì)山水景色的描寫來表達(dá)自己對(duì)人生的感悟?！稘M井游記》不但寫景，更注意寫人，在描繪了滿井秀麗的山水之后，自然地寫到了尋春的人，使原來的純粹的早春風(fēng)光圖，一變而成為生機(jī)盎然的游春圖。表現(xiàn)了作者向往自然、閑適自得的灑脫情懷?！秿{江寺飛泉亭記》通過對(duì)峽江寺飛泉亭的記述，把飛泉亭及其景觀描寫得異常具體形象。不僅寫出飛泉亭自身的奇?zhèn)バ忝?，還寫出它的環(huán)境特色和游。人的感受。讀后使人有心胸曠達(dá)、怡情悅性的感覺?！兜翘┥接洝穱@作者的游蹤敘述了偕友人冬日登泰山觀日出的經(jīng)過，以精練的語言，生動(dòng)地描寫了泰山雪后初晴的瑰麗景色和日出時(shí)的雄渾景象，寫出了泰山的神秀壯麗，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯美山河的熱愛之情。這些游記都是通過對(duì)山水美景的描繪，表達(dá)作者愉悅的心情或?qū)ι剿L(fēng)光的贊美。柳宗元的“永州八記”，是他在被貶謫后，為了排遣郁悶孤寂的心情去游覽而寫的，歡樂的心情都是暫時(shí)的，只要一經(jīng)凄清的環(huán)境觸發(fā)，就又回到了憂傷、悲涼的情緒。課堂問題設(shè)置1.第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞?寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”‘取”‘見”等動(dòng)詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。2.第二自然段所寫潭水有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫的?清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動(dòng)的畫面來寫，不作一點(diǎn)抽象的說明，整段話沒有一個(gè)字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣。這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。太陽光照下來，魚兒的