四年級下冊的美術教案（3篇）四年級下冊美術教案篇一教學目標：1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。2、學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型。3、在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教學重難點：1、初步理解人物的大體比例關系。2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方式，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力。3、引導學生怎么在作品中表現情感要素。教學準備：教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。教學過程：一、引導階段1、欣賞導入2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：1站立時約六個頭長，2坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。二、發(fā)展階段1、學生嘗試制作。2、學生自評，互評。A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。B、通過模特動作的對比指出不足3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現情感要素。教學意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方式，感受雕塑語言。三、深入階段1、分小組交流，討論創(chuàng)作內容，2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養(yǎng)協調合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。四、作業(yè)展評1、小組自評，互評。2、師點評優(yōu)秀作品。五、課堂小結與延伸1、師點撥本課教學活動要點。2、鼓勵學生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創(chuàng)造力。執(zhí)教時間：4月10日——4月12日第2課時一、引導階段：提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。2、討論、研究一下還有那些方式可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結一下使小紙人站住的方式：折、粘。3、啟發(fā)學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的。是立體的。鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方式表現新同學。在學生制作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。執(zhí)教時間：4月17日——4月19日札記：其實一年級時就用繪畫加手工的方式作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結合的方式解決了這個問題。四年級下冊美術教案篇二一、教材分析：根據《美術課程標準》領域劃分，我將其定為于造型·表現領域，即通過看看、畫畫、做做等，表現所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。草叢，是學生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學習旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結構、及穿插關系，并發(fā)揮想象進行相關的主題創(chuàng)作。學情分析：四年級學生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現力，又有一定的知識基礎和相關的美術技能，基于上述原因，我將本課的教學目標定位為：知識技能：了解各種草的形態(tài)、結構、穿插關系，并發(fā)揮想象進行相關主題創(chuàng)作。過程和方式：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結構、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的。方式，表現草叢中的故事。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生，細心觀察生活，愛生活，愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。重點：了解不同草的形態(tài)、結構及穿插關系難點：富有創(chuàng)意地表現草叢中的各種穿插及動態(tài)關系。二、教學理念：根據《美術課程標準》美術課重在培養(yǎng)學生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調動學生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍學校習知識，發(fā)展能力，體驗美術創(chuàng)作過程的樂趣，對美術學習產生持久興趣。真正做到“學為主，教為輔”。三、教法學法：為了更好的突出重點、突破難點，結合學生的特點，我采用啟發(fā)式教學法貫穿始終，用故事導入課題，讓學生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現草的不同形態(tài)、結構，以小組合作方式欣賞作品，并進行創(chuàng)作。讓學生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。四、說教學流程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣我以講故事的形式，激發(fā)學生的興趣，從而導入課題。引導啟發(fā)，觀察草叢接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現有多少種草呢？3。談談草的作用？學生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學生善于觀察，學會觀察，樂于探究的神，以及與人合作與交流及語言表達能力。1、觀看分析，感受草叢這一階段，為自主探究階段，即讓學生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結構。小組長進行總結，并用語言描述，使學生學會觀察、分析，豐富知識學會交流與合作。第二，是插草，教師發(fā)給學生多株不同的草，請學生憑借剛才的記憶或想象進行插，要注意前后、高低、疏密關系，在游戲中，發(fā)揮學生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學生對美的感知，并且突出了本課的重點，學生體會集體的力量。最后，師生共同進行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。2、賞析探究，激發(fā)欲望請同學們欣賞盧梭作品及學生的作品，并進行分析闡述，教師引導大家談談這里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進行討論，旨在讓學生感受獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結合。在暢談的同時，培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。請同學們想想，并說你想表現怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作打下基礎。3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進行指導，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍學校會解決問題的方式。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。4、欣賞交流，感受成功請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學生善于表達自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學生們體驗到成功，增加自信心。5、小結師生共同小結，旨在了回首本課的內容，并進行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導生進行暢談，培養(yǎng)學生愛護草叢，愛護環(huán)境。四年級下冊美術教案篇三課時：2課時教材分析：本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。只有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。教學目標：1、引導學生了解光與美術的關系。2、指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。3、通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。教學重、難點：1、欣賞、了解光與美術的關系。2、用紙或其他材料制作作品。3、用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。教學準備：請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。教學過程：第一節(jié)一、感受光的魅力：請學生將事先準備好的”各種卡通形象的玩偶拿出來。讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛?！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险?，才能有恐怖的效果?！痹诹业挠懻撝?，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來。二、了解光的魅力：教師再趁打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術作品會產生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發(fā)學生對光的興趣。三、探究光的魅力：在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產生不同的效果。四、布置下一次需要的材料。布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。執(zhí)教時間：6月15日——6月16日第二節(jié)（一）、啟發(fā)思路：教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方式。學生分頭設計方案，與組內同學討論改進方案，并按方案完成作品。（二）、展示光的魅力：作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全