八年級上學(xué)期語文期末試卷一、選擇題1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A.

不遜（sùn）

深惡痛疾（wù）

詰責(zé)（jié）深謀遠(yuǎn)慮（máo）．．．．B.

滯留（zhì）

窒息（zhì）風(fēng)雪載途（zǎi）

吹噓（xū）．．．．C.

素湍（tuān）

熾熱（chì）鐫刻（juān）殫精竭慮（dān）．．．．D.

鮮腴（yú）膽怯（què）養(yǎng)怡（yí）經(jīng)綸世務(wù)（lún）．．．．2.下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A.

婆娑

摒息

不可救藥

正襟危坐C.

頹唐

逃竄

不容質(zhì)疑

朝花夕拾3.下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（B.

瑣屑

狼藉

縱橫決蕩

惟妙惟肖D.

盈縮

盎然

杳無消息

融匯貫通）A.

開口“三個(gè)代表”，閉口“為人民服務(wù)”，這位正人君子臺(tái)上一套，背后一套，實(shí)在令人討厭。．．．．B.

他有做飯的天賦，所炒的菜色香味俱全，油光可鑒。．．．．C.

他是一個(gè)喜歡隨聲附和的人，總是有很多自己的想法。．．．．D.

班主任告訴我們，我們班的語文將由特級教師王老師來上，這真是大快人心的消息。．．．．4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.

《藤野先生》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，著名文學(xué)家、思想家和革命家。1918

年

5

月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。B.

《蘇州園林》，作者葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，作家，教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》等。C.

孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時(shí)期偉大的思想家，道家學(xué)說代表人物。地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。D.

《周亞夫軍細(xì)柳》選自《史記》。作者是司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。二、語言表達(dá)1

/

175.仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示出廣博。________，________；________，________。6.請把下面應(yīng)用文補(bǔ)寫完整。11

月

19

日，縣教師進(jìn)修學(xué)校要舉行學(xué)生說好“普通話”演講比賽；教務(wù)處張華負(fù)責(zé)通知參賽選手當(dāng)日上午八點(diǎn)到第二中學(xué)多媒體教室參賽。根據(jù)通知的寫作要求，請你代她將下面的通知補(bǔ)寫完整：通知________：19

日上午縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行學(xué)生說好“普通話”演講比賽，請參賽選手________?？h教師進(jìn)修學(xué)校11

月

18

日7.李帥是班上的語文科代表，因病住院。他的同桌好友張林星期天到醫(yī)院探望他。李帥請張林把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給語文老師趙老師，并請張林代自己向趙老師表示遲交作文的歉意，希望趙老師能批改好，讓張林后天來時(shí)帶給他。第二天，張林把李帥的作文交給趙老師時(shí)，對趙老師說：________根據(jù)語境，寫出張林的轉(zhuǎn)述語，要簡明連貫得體，不超過

45

個(gè)字。8.學(xué)校開展了“書香校園”活動(dòng)，請擬兩條宣傳標(biāo)語。三、句子默寫9.古詩文默寫。（1）感時(shí)花濺淚，________。（杜甫《春望》）（2）王維《使至塞上》一詩中被王國維稱為“千古壯觀”的詩句是：“________，________?！保?）幾處早鶯爭暖樹，________

。(白居易《錢塘湖春行》)（4）________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）（5）________，沉醉不知?dú)w路。（李清照《如夢令》）（6）山隨平野盡，________。（李白《渡荊門送別》）2

/

17（7）老驥伏櫪，________。（曹操《龜雖壽》）四、名著閱讀10.名著閱讀。（1）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《________》中的一個(gè)回目，其中“豹子頭”指的是________；“花和尚”指的是

________。（2）《紅星照耀中國》在

1936

年曾易名為《________》的作者是斯諾。五、課內(nèi)閱讀11.課內(nèi)文言文閱讀，完成小題。三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）給加橫線的字注音。①略無闕處（________）（2）解釋加橫線的詞語。①沿溯阻絕（________）②夏水襄陵（________）②素湍（________）③曦月（________）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②清榮峻茂，良多趣味。（4）從作者對三峽四季景象的描繪中，你感受到了作者怎樣的情懷?六、現(xiàn)代文閱讀12.課內(nèi)現(xiàn)代散文閱讀，完成小題。3

/

17蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（1）這段文字說明的對象是________？首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”?為什么?（2）這段文字的說明順序是________？

說明方法是________？（3）游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么?

(用原文回答)（4）“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。”是怎樣配合布置的?13.課外美文閱讀

，完成小題。造心畢淑敏①蜜蜂會(huì)造蜂巢。螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋、機(jī)器，會(huì)造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽的歌。但是，對于我們最重要最寶貴的東西──自己的心，誰是它的建造者?②孔雀絢麗的羽毛，是大自然物競天擇造出。白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠(yuǎn)的陽光造出。清香的花草和繽紛的落英，是植物吸引異性繁衍后代的本能造出。卓爾不群、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，是秉賦的優(yōu)異和生活的歷練造出。③我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成。④(A)造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。⑤造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心，感應(yīng)快捷如電光石火。一片編織荊棘的心，暗設(shè)機(jī)關(guān)處處是陷阱。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心，是假冒偽劣心界的水貨。⑥造心需要時(shí)間。少則一分一秒，多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲瓏。久拖不絕的謹(jǐn)小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年紀(jì)，就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人，須發(fā)皆白，還在4

/

17心的地基挖土打樁。有的人，半途而廢不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丟下不曾結(jié)尾的工程?！咝臑檠?，那里匯聚著每個(gè)人的品格智慧精力情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈之心，會(huì)愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強(qiáng)之心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心，會(huì)珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心，會(huì)乘上幻想的航天飛機(jī)，撫摸月亮的肩膀。⑧造心是一項(xiàng)艱難漫長的工程，工期也許耗時(shí)一生。通常是母親的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者，要珍視這一份特別莊重的義務(wù)與責(zé)任。⑨當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗，也很可能會(huì)推倒重來。不必氣餒，但也不可過于大意。因?yàn)樾撵`的本質(zhì)，是一種緩慢而精細(xì)的物體，太多的揉搓，會(huì)破壞它的靈性與感動(dòng)。⑩(B)造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí)，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個(gè)神圣的時(shí)刻。會(huì)有臺(tái)風(fēng)，會(huì)有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無畏而快樂地燃燒。（1）通讀全文，用自己的語言概括文章的中心。（2）“當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬不可草率行事”一句中的“一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)”該如何理解?（3）塑造心靈是需要條件的，作者認(rèn)為至少必需具備哪三個(gè)條件?這三個(gè)條件具有的共同特征是什么?（4）“一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無畏而快樂地燃燒?！边@句話有什么深刻的含義?請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。?）這篇散文語言優(yōu)美、精練，且包含哲理。請從文中劃線的

A、B

處任選一句，從語言表達(dá)的角度賞析其表達(dá)效果。我選（________）句賞析：________七、作文14.閱讀下面文字，按要求作文。5

/

17不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗。請以“▲也美麗”為題寫一篇文章。要求：①在橫線上填上一個(gè)詞語，使標(biāo)題完整；②文體不限，不少于

500

字。③立意自定，文體自選（詩歌除外）6

/

17答案解析部分一、選擇題1.【答案】

C【解析】【分析】A.不遜（xùn），深謀遠(yuǎn)慮（móu）；B.

風(fēng)雪載途（zài）；C

沒有錯(cuò)誤；D.

膽怯（qiè）。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)要以《容易讀錯(cuò)的字》《普通話異讀詞審音表》和語文課本注釋里出現(xiàn)的字音為線索，對里邊的字、詞要會(huì)讀，讀準(zhǔn)。對那些容易弄錯(cuò)的字更要注意，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾條：詞性不同而讀音不同；字義不同而讀音不同；場合不同，讀音不同；記住特殊字音。2.【答案】

B【解析】【分析】A.摒息——屏息；B

字形正確；C.不容質(zhì)疑——不容置疑；D.融匯貫通——融會(huì)貫通。故答案為：B【點(diǎn)評】此題考查對字形的辨析能力。所選詞語均屬于日常生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些都是同音字和錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其是注意同音字、形近字、形聲字的區(qū)別與書寫。3.【答案】

A【解析】【分析】A.正人君子：指品行端正、遵守道德的人。也用于諷刺偽善的人。B.油光可鑒：形容非常光亮潤澤。不能用來形容所炒的菜。C.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。與“總是有很多自己的想法”語境不符。D.大快人心：指壞人受到懲罰使人感到非常痛快。此處強(qiáng)調(diào)特級教師王老師來上課的好消息，不合語境。故答案為：A【點(diǎn)評】此題考查的是對成語的積累與運(yùn)用能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4.【答案】

C【解析】【分析】ABD

表述正確。C．孟子是儒家學(xué)派的代表人物之一，不是道家學(xué)說代表人物，選項(xiàng)錯(cuò)誤；7

/

17故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查對文學(xué)常識(shí)的積累能力.涉及到作家、朝代、稱號等的考查，需要平時(shí)進(jìn)行積累。作家作品的考查包括中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價(jià)等內(nèi)容。本題根據(jù)平時(shí)積累答題。二、語言表達(dá)5.【答案】

例如：鮮花無語；卻散發(fā)出芬芳；青春無語；卻散發(fā)出活力。【解析】【分析】仿句要求：句式相似，內(nèi)容相關(guān)，主題一致。句式：某某無語，卻+二字動(dòng)詞出+二字名詞。示例：大海無語，卻映照出寬闊；小草無語，卻詮釋出堅(jiān)強(qiáng)。故答案為：例如：鮮花無語；卻散發(fā)出芬芳；青春無語；卻散發(fā)出活力【點(diǎn)評】本題考查仿寫句子的能力，句子仿寫必須做到四統(tǒng)一：①話題要統(tǒng)一；②句式要統(tǒng)一；③修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時(shí)要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等；④色調(diào)要統(tǒng)一。既指語境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。6.【答案】

參賽選手或同學(xué)們；上午八點(diǎn)到第二中學(xué)多媒體教室參賽【解析】【分析】通知的開頭應(yīng)頂格寫稱呼“參賽選手或同學(xué)們”，并加冒號；第二個(gè)空要寫清具體時(shí)間“當(dāng)日上午八點(diǎn)”、地點(diǎn)“第二中學(xué)多媒體教室”和內(nèi)容“參加學(xué)生說好‘普通話’演講比賽”。故答案為：參賽選手或同學(xué)們；上午八點(diǎn)到第二中學(xué)多媒體教室參賽【點(diǎn)評】本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，一般以寫作題或修改題出現(xiàn)，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的。7.【答案】

示例：趙老師，李帥生病住院了，不能按時(shí)交作文，他感到很抱歉。他想請您改好他的作文，讓我明天帶給他?！窘馕觥俊痉治觥看祟愵}目的解答要注意三點(diǎn)，一要理清交際的內(nèi)容，要簡單概括，準(zhǔn)確表達(dá)；二要注意交際雙方或多方的身份，注意用語（稱謂、敬語等）；三要清楚彼此的關(guān)系，用好人稱代詞；三要注意說話的場合，選用合適的語言。做到簡明、連貫、得體。示例：趙老師，您好，李帥因生病住院無法按時(shí)交作文，他感到抱歉，他希望您改好作文，我明天帶給他。故答案為：示例：趙老師，李帥生病住院了，不能按時(shí)交作文，他感到很抱歉。他想請您改好他的作文，讓我明天帶給他。8

/

17【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生口語交際的能力?？谡Z交際尤其是轉(zhuǎn)述話語，一定要根據(jù)語境轉(zhuǎn)換人稱，說話的對象要有合適的稱呼，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要全面，不能有遺漏，語言要要簡明連貫得體。8.【答案】

示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯。書是我們的精神食糧?！窘馕觥俊痉治觥啃麄鳂?biāo)語要求：主題要圍繞“書香校園”，語言簡潔凝練，帶有感染力和鼓動(dòng)性。如：書香與夢想起飛，讀書與人生相伴；讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園。故答案為：示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯。書是我們的精神食糧?！军c(diǎn)評】本題考查擬寫宣傳語的能力。解答此題，首先要認(rèn)真讀圖，了解嘉賓的基本情況，明確宣傳活動(dòng)舉行的具體的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。然后再把這些內(nèi)容用語言進(jìn)行表述。注意擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，語言要有鼓動(dòng)性和吸引力。三、句子默寫9.【答案】

（1）（1）恨別鳥驚心（2）大漠孤煙直；長河落日圓（3）誰家新燕啄春泥（4）采菊東籬下（5）常記溪亭日暮（6）江入大荒流（7）志在千里【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：落日圓、新燕、東籬、溪亭日暮、大荒流。故答案為：⑴恨別鳥驚心；⑵大漠孤煙直，長河落日圓；⑶誰家新燕啄春泥；⑷采菊東籬下；⑸常記溪亭日暮；（6）江入大荒流；（7）志在千里?！军c(diǎn)評】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。四、名著閱讀10.【答案】

（1）水滸傳；林沖；魯智深（2）西行漫記9

/

17【解析】【分析】（1）《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說，它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會(huì)理想?！盎ê蜕械拱未箺盍?，豹子頭誤入白虎堂”是第七回?！氨宇^”指的是東京八十萬禁軍教頭林沖，林沖是八十萬禁軍槍棒教頭，有萬夫不當(dāng)之勇，因生得“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，人稱豹子頭。“花和尚”指的是拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山的魯智深。他因三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，為避禍出走，后在五臺(tái)山文殊寺出家為僧，因背上刺有花繡，故此江湖上人送綽號“花和尚”。（2）《紅星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者斯諾的不朽名著，作者真實(shí)記錄了自

1936年

6

月至

10

月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。1938

年

2

月

10

日，《紅星照耀中國》第一個(gè)中文全譯本在孤島上海問世，考慮到在敵占區(qū)和國民黨政府統(tǒng)治區(qū)發(fā)行的緣故，譯本改名為《西行漫記》。故答案為：⑴1、水滸傳2、林沖3、魯智深⑵

西行漫記【點(diǎn)評】⑴本道題考查對文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時(shí)閱讀名著時(shí)，要運(yùn)用分析人物形象的方法對名著中的重點(diǎn)人物形象進(jìn)行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。⑵本題考查對名著的閱讀積累和理解能力。名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，要注意識(shí)記以下內(nèi)容：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。五、課內(nèi)閱讀11.【答案】

（1）①quē；②tuān；③xī（2）①順流而下；②沖上、漫上（3）①即使騎著飛奔的馬駕著疾風(fēng)，也不如它行得快。②水清，樹榮，山高，草茂，實(shí)在有很多樂趣。（4）表達(dá)了作者對祖國大好河山的無限熱愛之情。【解析】【分析】（1）闕：讀作

quē，可做姓氏；不做姓氏時(shí)，有宮闕、挖掘、毀傷等意思。湍：形聲。左右結(jié)構(gòu)字從水，讀作

tuān，本義：水流急速，碰到岸邊石塊就出現(xiàn)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的水渦。曦：讀作

xī，意思是多指（早晨的）陽光。10

/

17（2）①上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。沿：順流而下。②夏天江水漫上山陵的時(shí)候。襄：沖上、漫上。（3）①重點(diǎn)的詞有：雖：即使；奔：飛奔的馬；御：駕著，駕駛；疾：快。②重點(diǎn)的詞有：清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草茂；良：甚、很。（4）《三峽》是一篇明麗清新的山水散文，其記述了長江三峽的雄偉險(xiǎn)峻，描繪出三峽各具特色的四季風(fēng)光，展現(xiàn)出了長江萬里圖中一幀挺拔雋秀的水墨山水畫，描繪了其山河的美麗，因此表達(dá)了對祖國山河的熱愛之情。故答案為：⑴①quē②tuān③xī⑵①順流而下②沖上、漫上⑶

①即使騎著飛奔的馬駕著疾風(fēng)，也不如它行得快。②水清，樹榮，山高，草茂，實(shí)在有很多樂趣。⑷

表達(dá)了作者對祖國大好河山的無限熱愛之情?！军c(diǎn)評】（1）考查對字音的辨析與書寫。一定要注意題干中的要求“注音”，否則就會(huì)出現(xiàn)解釋詞語的現(xiàn)象。（2）這道題考查的是對文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r(shí)，也可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。（3）本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。（4）本題考查學(xué)生對作者思想感情的理解概括能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語句，進(jìn)行分析概括即可?！緟⒖甲g文】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。11

/

17等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！绷?、現(xiàn)代文閱讀12.【答案】

（1）蘇州園林里的假山和池沼，其中又以池沼為主。不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。（2）總分；分類別（3）全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。（4）①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；③池沼養(yǎng)的魚與荷花、睡蓮配合?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一問，“蘇州園林里都有假山和池沼”是本段的中心句，它點(diǎn)明了本段的說明對象：假山和池沼；其中文段重點(diǎn)介紹的是池沼。故本段的說明對象是：蘇州園林里的假山和池沼，其中又以池沼為主。第二問，“假山和池沼”這兩個(gè)詞語和下文是一一對應(yīng)關(guān)系，本段從第二句開始先介紹假山后介紹池沼，所以不能換成“池沼和假山”。（2）這段文字的說明對象是蘇州園林的假山和池沼。第一句就點(diǎn)明了說明對象，然后依次介紹假山和泥沼，突出了蘇州園林講究假山和泥沼的配合的特點(diǎn)，所以說明順序是總分的邏輯順序，說明方法是分類別。（3）根據(jù)“全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”分析，使游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是“全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑”。（4）根據(jù)“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”“池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”“池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放”即可提煉出答案。12

/

17故答案為：⑴

1、蘇州園林里的假山和池沼，其中又以池沼為主。不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。⑵總分分類別⑶

全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。⑷

①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；③池沼養(yǎng)的魚與荷花、睡蓮配合?！军c(diǎn)評】⑴本題考查把握說明文說明對象和說明順序的能力。把握說明對象可先從標(biāo)題入手，一般說明文的標(biāo)題就是本文的說明對象，有些說明文并無標(biāo)題，那還得認(rèn)真閱讀課文，逐段梳理，追本求源，找出說明對象。而要把握說明文的說明順序，則需要理解各部分的說明內(nèi)容，然后再根據(jù)說明內(nèi)容判斷所使用的說明順序。⑵本題考查分析說明文說明順序和說明方法的能力。說明文的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。⑶本題考查篩選并整合信息的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語境就能很順利地找到答案。⑷本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。13.【答案】

（1）我們每一個(gè)人都要用自己的雙手全心全意地塑造美好的心靈。(符合題意，并言之有理即可。)（2）“一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)”：造心要有正確目標(biāo)，而且態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。(符合題意，并言之有理即可)（3）三個(gè)條件：塑造心靈先得有材料、塑造心靈要有手藝、塑造心靈需要時(shí)間；共同特征：塑造心靈，主要靠我們自己的一雙手。(符合題意，并言之有理即可。)（4）【示例

1】無論身處怎樣的逆境，遇到多少艱難險(xiǎn)阻，只要我們擁有美好的心靈，就能直面困難，承受挫折，永葆生命的活力。13

/

17【示例

2】有的人，雖然生命不存在了，但他們的高尚品質(zhì)、崇高的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們前進(jìn)。（符合題意，并言之有理即可）（5）A.；運(yùn)用排比或?qū)Ρ鹊男揶o，形象地說明材料不同，心有不同；造心應(yīng)選用好的材料。（B.運(yùn)用比喻的修辭，以船喻心，以“下水遠(yuǎn)航”比喻心是人生之路的開始，生動(dòng)形象地說明了每一個(gè)人只有帶著一顆美好的心，就能戰(zhàn)勝人生道路上的一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造美好的明天)【解析】【分析】（1）閱讀全文，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句分析，畢淑敏的《造心》，全文圍繞“造心”展開，開頭引出話題“自己的心，誰是它的建造者”，②、③自然段指出“我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成”，④--⑥自然段，指出“造心”需要的條件，⑦--⑨自然段，指出造好心的重要性和“造心”的艱難漫長過程，由此分析，概括文章的中心，即要以我手造我心，全心全意，不可草率行事，塑造一顆無論身處何種環(huán)境都可無畏而快樂的心靈。（2）根據(jù)詞語的本義，結(jié)合上下語境分析，“樣板”指被形容成范本，榜樣的事物。“鄭重”指嚴(yán)肅地干某事。結(jié)合上文“在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者，要珍視這一份特別莊重的義務(wù)與責(zé)任”分析，“找好樣板”指“造心”要選好榜樣，樹立正確目標(biāo)，“鄭重設(shè)計(jì)”指“造心”態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅，不可草率行事。（3）閱讀全文，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。第④自然段“造心先得有材料”；第⑤自然段“造心要有手藝”；第⑥自然段“造心需要時(shí)間”，結(jié)合以上三句話概括“造心”必需具備的條件。第二問，結(jié)合第③自然段“我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成”提煉概括三個(gè)條件具有的共同特征。（4）閱讀全文，結(jié)合上下語境、主要內(nèi)容理解含義，結(jié)合自身實(shí)際談感受。結(jié)合“會(huì)有臺(tái)風(fēng)，會(huì)有巨濤”分析，“即使巨輪沉沒”指會(huì)遇到各種困難和險(xiǎn)情，“它的顆粒也會(huì)在海浪中，無畏而快樂地燃燒”，指在生活、學(xué)習(xí)中能夠直接面對困難挫折險(xiǎn)情等，勇敢承擔(dān)，保持樂觀向上的進(jìn)取心，彰顯生命的活力。“巨輪沉沒”也可以理解為生命不存在了，“它的顆粒也會(huì)在海浪中，無畏而快樂地燃燒”指他的某種高尚的品質(zhì)和崇高的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)后人，如，在現(xiàn)實(shí)生活中，雷鋒的生命已不存在，但雷鋒精神永垂不朽。（5）結(jié)合具體句子賞析，A

句，“造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造14

/

17的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘”，連用“有的”，構(gòu)成排比句式，并形成對比，生動(dòng)形象地說明材料不同，“造心”也不同，突出“造心”得選好材料。B

句，“造好的心，如同造好的船”，把“造心”比作造船，運(yùn)用比喻的修辭手法，“下水遠(yuǎn)航”比喻心是人生之路的開始，“一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無畏而快樂地燃燒”，生動(dòng)形象地表明人如果有一顆美好的心，就能戰(zhàn)勝人生道路上的各種困難、挫折和險(xiǎn)情，保持樂觀向上的進(jìn)取心，勇敢面對一切，永創(chuàng)美好。故答案為：⑴

我們每一個(gè)人都要用自己的雙手全心全意地塑造美好的心靈。(符合題意，并言之有理即可。)⑵

“一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)”：造心要有正確目標(biāo)，而且態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。(符合題意，并言之有理即可)⑶

三個(gè)條件：塑造心靈先得有材料、塑造心靈要有手藝、塑造心靈需要時(shí)間；共同特征：塑造心靈，主要靠我們自己的一雙手。(符合題意，并言之有理即可。)⑷

【示例

1】無論身處怎樣的逆境，遇到多少艱難險(xiǎn)阻，只要我們擁有美好的心靈，就能直面困難，承受挫折，永葆生命的活力。【示例

2】有的人，雖然生命不存在了，但他們的高尚品質(zhì)、崇高的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們前進(jìn)。（符合題意，并言之有理即可）⑸1、A.2、運(yùn)用排比或?qū)Ρ鹊男揶o，形象地說明材料不同，心有不同；造心應(yīng)選用好的材料。（B.運(yùn)用比喻的修辭，以船喻心，以“下水遠(yuǎn)航”比喻心是人生之路的開始，生動(dòng)形象地說明了每一個(gè)人只有帶著一顆美好的心，就能戰(zhàn)勝人生道路上的一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造美好的明天)【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章中心思想的理解與分析。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。（2）此題考查分析理解重要語句含義的能力。文章的重要語句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。15

/

17（3）本題考查理解與概括能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語言。（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。（5）考查對文章語言的賞析。語言賞析的方向，通?？梢詮南旅鎺追矫婵紤]：①詞語的使用是否準(zhǔn)確、生動(dòng)；②運(yùn)用了什么樣的寫作方法，如襯托、諷刺、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)等；③使用了什么修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等；④使用了什么表達(dá)方式，如記敘中的議論、抒情、描寫等。七、作文14.【答案】

【參考例文】獨(dú)處也美麗在紛繁復(fù)雜、喧囂非凡的大千世界里生活久了，我們總難免會(huì)遇到很累很煩的時(shí)候。有人會(huì)選擇去歌廳酒吧釋放，有人習(xí)慣找?guī)讉€(gè)朋友神聊，可是我卻喜歡獨(dú)處，一人一室一天地，你會(huì)發(fā)覺獨(dú)處也是一種美麗。喜歡一個(gè)人靜靜地在自己的小天地里，煮一壺清茶，獨(dú)坐桌前，在輕緩愉悅的樂曲中徜徉于書