第第頁幼兒園小班排隊的教案

幼兒園小班排隊的教案1

活動目標：

一、通過游戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

二、掌控排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

活動預備：

一、游戲“分動物卡片”所用的相關材料〔與幼兒人數相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大〕。二、小動物教具。三、排隊幻燈片。

活動過程：

一、游戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。

1、出示盒子：老師今日給小伙伴們帶來了許多動物寶寶，它們聽說我們小伙伴要去春游，它們也想去，小伙伴們，你們情愿帶它們去嗎？想帶它們去的'小伙伴就趕快來拿一張動物卡片吧。

2、引導幼兒爭論：為什么小伙伴都沒有拿到拿到動物卡片？

3、鼓舞幼兒說出失敗的緣由和勝利的閱歷，歸納好方法。達成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。

二、爭論：日常生活中哪些地方需要排隊？

出示排隊幻燈片：引導幼兒說出為什么要排隊？

老師小結：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

平常，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的閱歷，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算，去麥當老用餐的時候等?！膊⒊鍪緢D片引導幼兒觀看〕

三、游戲：小動物排隊上滑梯

師：今日，很多小動物伙伴也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。

1、小結：排隊要一個跟好一個排整齊。

2、師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一只小老虎，小老虎應當排在哪里？小老虎說她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不能？鼓舞幼兒說出排隊要點之一：不插隊。

小結：排隊時不能插隊，要講究先來后到，先來的排在前面，后來的排在后面。

3、師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的小動物排隊。

4、老師小結：排隊時要一個跟著一個排，不能擠在一起。

四、鞏固排隊的要點。

1、師：假如不遵守秩序不排隊會涌現什么后果？排隊擁擠會怎么樣？

2、鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

五、觀賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才爭論的有關排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小伙伴，排排隊。你在前、我在后，一個跟著一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說我真乖?！?/p>

六、帶動物去春游

請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習慣。

七、延伸活動：

制作并張貼排隊提示牌。幼兒制作排隊提示牌，并張貼在幼兒園里相應的地方。

幼兒園小班排隊的教案2

活動目標

1、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學的愛好。

2、通過游戲，初步感知相鄰數的概念及相鄰數間多1少1的關系。

3、理解并精確能說出2相鄰數，進展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

重點難點

重點：通過游戲，初步感知相鄰數的概念及相鄰數間多1少1的關系。

難點：理解并精確能說出2相鄰數，進展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

活動預備

活動音樂、數字圖片1—3、記錄紙人手一份，小動物圖片假設干、數字卡人手一張。

活動過程

一、開始部分

1、師生互動游戲——《找伙伴》

師：小伙伴們好！今日老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交伙伴好嗎？我們快快出發(fā)吧！

基本部分

2、幼兒找好伙伴，激發(fā)愛好

師：小伙伴你們知道什么叫好伙伴嗎？你兩邊和你挨著坐的兩個伙伴就是你的好伙伴，哪位小伙伴來說現在你的好伙伴是誰？〔指名說〕

師：小伙伴們有好伙伴，數字寶寶也有好伙伴呢！數字王國的數字寶寶要和我們見面了，我們來看看，他是誰？〔出示數字卡片2〕

二、基本部分

1、師幼操作記錄，探究對2的相鄰數。

〔1〕幼兒操作探究2的相鄰數操作卡并記錄

師：小伙伴們看看這張操作卡上有幾只小兔？可以用數字幾來表示？用幾個點表示？小兔的大好伙伴是老虎，那老虎是幾只？用數字幾表示？用幾個點表示？小兔的小好伙伴是奶牛，奶牛應當是幾只？用數字幾表示？用幾個點表示？

師：結束后不要忘了將我們的操作結果記錄下來？看看我們操作卡上的小動物誰多？〔老虎多〕誰少？〔奶牛少〕，老虎比小兔？〔多〕，奶牛比小兔？

〔少〕，老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾？

〔2〕幼兒自主操作并記錄

師：現在請小伙伴們輕輕的回到座位上操作并記錄。

〔3〕師幼共同驗證并總結

師：哪位小伙伴情愿來說說你是怎么記錄的？小結：2的相鄰數是1和3，

2、給數字寶寶2找到了好伙伴，老師小結。

師：小伙伴們，數字寶寶2今日有點不快樂，由于他找不到自己的.好伙伴了，你們情愿幫他找到好伙伴嗎？

師：我們來看看數字2的前面是幾？〔是1〕，2的后面呢？〔是3〕那么1和3就是2的好伙伴，數字寶寶的好伙伴有一個好聽的名字，叫做相鄰數，那么也就是說數字2的相鄰數是1和3。

師：我們再來看看點，數字2的點和它的相鄰數1的點有什么不一樣？數字2和它的相鄰數3呢？

小結：剛才小伙伴給數字2找到了好伙伴，真棒！其實數字寶寶2有一個奧秘，就是1比2少1是它的好伙伴，3比2多1，也是是他的好伙伴，1和3兩個數就是2的相鄰數。

3、給數字寶寶排隊

師：小伙伴平常排隊的時候是從小個到大個排隊的，我們的數字寶寶也想根據從小到大的順次排隊，誰能來幫幫它們？〔一位幼兒操作〕

師：他排的對嗎？我們一起來驗證一下，數字1，可以用幾個點表示？數字2呢？數字3呢？他們三個誰的點最少？

〔1〕那就說明數字1是最小的數字，那誰排第二呢？為什么？誰的點最多呢？

〔2〕那就說明數字3是這里面最大的數字。3比2多1，1比2少1。

4、游戲：找伙伴

師：在每個小伙伴的座位底下老師都放了一張數字卡片，請你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現在也變成了數字寶寶。

師：請數字寶寶2到我這里來，剛剛我們說數字寶寶2有幾個相鄰數啊，現在請數字寶寶2去找它的相鄰數寶寶，要求音樂停止后每個數字寶寶2只能有兩個不同的相鄰數寶寶，和數字寶寶2手拉手，看誰找的又快又準，聽明白了嗎？

三、結束部分

跟隨音樂離開活動室

師：小伙伴們今日在數字王國玩的快樂嗎，玩了這么長時間也該回家了，我們下次再來找數字寶寶玩吧。

活動總結

在幼兒園的計算教育中，數概念是一項重要的，基本的教育內容。由于數概念的形成可促使幼兒正確認識四周的事物。

本節(jié)活動中，開始部分情景導入，吸引幼兒愛好，老師規(guī)律思維思路清楚，操作活動能做到先要求，后動手，幼兒的形成了初步的規(guī)章意識?；顒硬牧弦子谟钟變簞邮植僮鳎顒舆^程環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒通過游戲，初步感知了相鄰數間多1少1的關系。

幼兒園小班排隊的教案3

活動目標

感知、區(qū)分3個物體的大小，能按順次給物體排序。

情愿嘗試進行排序活動，體驗活動的樂趣。

活動預備

閱歷預備：已經掌控3以內的點數，并能說出總數。

課件預備：“禮物”圖片；“3只玩具熊”組圖。

材料預備：大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。

活動過程

出示圖片“禮物”，引導幼兒感知、區(qū)分3個物體的大小。

——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物，我們一起來看看是什么吧？

——蜜蜜的禮物是什么？一共有幾只玩具熊？

——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎？〔大小〕

——哪只大？哪只??？哪只不大也不??？

操作課件，引導幼兒按大小/小大順次排序。

1、操作課件，將玩具熊按大小/小大順次排序。

——蜜蜜可喜愛3只玩具熊了，預備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了游戲，請小伙伴們按順次幫玩具熊們排個隊。

——小熊排在第1個，哪只熊應當排在第2個？哪只熊排在第3個？

——假如大熊排在第1個，其他2只熊應當怎么排？

2、操作課件，將小床按大小/小大順次排序。

——蜜蜜還給3只玩具熊預備了小床。請小伙伴們按順次給玩具熊們的'床排排隊。

——玩具熊們的床可以怎樣排隊？誰在第1個？誰在第2個？誰在第3個？

——還可以按什么順次排隊？

小結：我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順次，將最大的物體放在第一個，然后依次往下排；也可以按從小到大的順次，將最小的物體放在第一個，然后依次往下排。

發(fā)放材料“3個瓶蓋和3塊積木”，鼓舞幼兒分組進行排序，鞏固按順次排序的技能。

1、幼兒分組進行排序活動,老師巡回觀測。

——桌面上有幾個瓶蓋？幾塊積木？

——瓶蓋有什么不一樣的地方？積木有什么不一樣的地方？〔大小〕

——請小伙伴們將桌面上的瓶蓋與積木按順次排排隊。

2、共享溝通排序結果。

——你們是按什么順次排隊的？

——誰排在第1個？誰排在第2個？誰排在第3個?

活動延伸

日?；顒?/p>

在日常生活中，引導幼兒將圖書角的圖書、美工區(qū)的籃子、紙張按順次進行排序，鞏固幼兒排序技能。

家園共育

1、家長可讓幼兒依據家人年齡大小，分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。

2、鼓舞幼兒按順次將自己的玩具或圖書進行排序整理。

幼兒園小班排隊的教案4

活動意圖：

隨著認知水平的進展，和幼兒自我安全意識的不斷加強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸經常。但是，由于他們缺少良好的交往技能，簡單發(fā)生沖突沖突，嚴峻時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往技能，更能培育他們的良好習慣，避開意外帶來損害。

活動目標：

1．引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐煩等待的安全意識。

2．培育幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。

3．激發(fā)幼兒參加集體活動的愛好。

4．初步了解健康的小常識。

5．學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

1．教學課件一套。

2．茶桶、滑滑梯實物各一。

活動過程：

一、看課件，激發(fā)排隊意識。

1.觀看課件，發(fā)覺問題

圖片1：聽聲音猜動物

師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊涌現各種小動物。

〔引導幼兒跟小動物打招呼，培育交往習慣?！?/p>

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲

師：看，小動物們在干什么呢？

圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了？

提問：它為什么會受傷呢？

〔引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，留意安全?！?/p>

2．援助排隊，解決問題

師：你們情愿援助它們排隊嗎？〔老師依據幼兒的'看法點拖動物排隊〕

小結：小動物們很快樂，說感謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很快樂的喝水。

二、玩游戲，培育排隊技能。

師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？

1．組織幼兒玩滑梯，培育排隊技能

〔1〕出示滑滑梯,引導幼兒爭論怎樣玩滑滑梯？〔幼兒爭論〕

小結：玩滑梯時，要留意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠ゾo離開滑梯，排到隊伍的后面去。

〔2〕幼兒排隊玩玩具，老師指導。〔一名老師拍攝〕

小結：寶寶們玩得快樂嗎？我發(fā)覺有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧？

2．組織幼兒喝水，鞏固排隊意識

師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應怎樣做才安全？〔幼兒爭論〕

幼兒排隊接水，老師提示幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(老師拍攝)

3．觀看活動視頻，強化排隊意識

〔組織師幼共同觀看視頻〕

師：讓我們來看看剛才小伙伴們玩玩具和喝水的時候哪些小伙伴做到了排好隊，不推不擠。〔實時表揚〕

小結：當許多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很快樂的把事情做好。

三、看圖片，拓展排隊意識

師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什么時候也要排隊，留意完全？

〔爭論，引導幼兒回憶哪些時候簡單發(fā)生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、，上廁所時都簡單推擠，發(fā)生意外損害。〕

師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的?！部磮D片〕

小結：寶寶們集體出動、活動時都應排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很簡單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

四、結束活動

讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩游戲吧！〔組織幼兒排隊出教室〕

幼兒園小班排隊的教案5

活動目標：

1、積極探究、分析爭論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

2、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動預備：

幼兒人手一份種子〔蠶豆、黃豆、紅豆各十顆〕，紙板，海洋球和乒乓球假設干個。

活動過程：

一、引出課題小伙伴，你們看，今日老師帶來了什么？〔老師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆〕這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？〔種子〕

二、第一次探究活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現在，老師要請小伙伴幫忙，幫這些種子分分家〔出示畫有三個標記的圖片〕，讓幼兒說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答〔排紅豆，由于有紅豆標記〕，那么第二、第三條線呢？〔黃豆、蠶豆〕，排隊的'時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講解并描述排列結果：紅豆有幾顆〔十顆〕，黃豆有幾顆〔十顆〕，蠶豆有幾顆〔十顆〕，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？〔不一樣〕

4、爭論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？〔引導幼兒說出由于紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短?！?/p>

5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、第二次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀測另一面，看看紙板上有什么〔種子標記〕并說說這三條線怎么樣？〔一樣長〕

2、假如在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多？〔有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多〕那么我們現在來排列一下，看看究竟用的數量會不會一樣多？〔幼兒操作，并講解并描述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多?！?/p>

3、爭論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。

四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系

1、老師出示海洋球和乒乓球，假設用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

2、假設讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戲：過小橋。老師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小伙伴用的步子多？為什么？

活動反思：

這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數幼兒能夠根據要求進行排隊操作。通過這個活動援助幼兒感知物體的數量、外形、空間位置等一些粗淺的知識，進展了幼兒的規(guī)律思維技能。

這次活動由于考慮不周全，有一個不足之處就是材料的預備。我給每組孩子共同預備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進行合作，再加上由于黃豆等種子簡單處處亂滾，許多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體爭論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會處處亂滾了。

幼兒園小班排隊的教案6

目標：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

2、體驗男孩女孩一起游戲的歡樂。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

重點：

區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

難點：

嘗試用AB模式進行排隊。

預備：

老師教具：課件、開火車的音樂。

幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個〔男女各兩個——見資料包〕。

過程：

〔一〕比較男孩、女孩

〔這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩〕

1、演示課件第一張：今日老師帶來了兩個小伙伴，找找他倆什么地方不一樣？

小結：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，喜愛穿美麗的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？〔請個別幼兒說一說〕請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。〔弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊〕

〔二〕按男女一一間隔排序操作

〔這環(huán)節(jié)通過觀測、爭論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法?！?/p>

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

2、老師演示課件第三張：小伙伴要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？〔老師分步演示前3個娃娃上火車課件〕

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？〔引導幼兒觀測發(fā)覺娃娃排序規(guī)律〕

幼兒可能1：可能沒有發(fā)覺排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預處理：手指課件邊漸漸說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩〔男孩〕，你是怎么知道的？

小結：原來小伙伴上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

4、游戲：坐火車

〔1〕布置任務：〔出示可插式火車剪影紙片和小人圖片〕這里也有小伙伴要坐火車了，他們也要像電視機里的小伙伴一樣排排隊，〔動作演示：一個伙伴一節(jié)車廂，一個伙伴一節(jié)車廂〕我們一起幫幫他們吧！

〔2〕幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預處理：語言引導——這些小伙伴說要和電視機里的伙伴一樣間隔排排隊。并援助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

〔3〕共享溝通：你們是怎樣援助男孩女孩排隊的`？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預處理：看看這些伙伴和剛才的伙伴排隊有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊的？假如還有伙伴來排隊，會是男孩還是女孩？

〔三〕按男女一一間隔排隊“開火車”

〔這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的歡樂，并進一步了解一一間隔排序的方法〕

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就根據一個男孩一個女孩的順次來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領幼兒進行開火車游戲。

活動反思：

這節(jié)活動運用課件，孩子能很清晰的看到物體的排列規(guī)律，孩子特別感愛好，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。

幼兒園小班排隊的教案7

活動目標：

1、能夠比較物體的大小。

2、能將10以內的物體按大小順次進行正逆排序。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

4、積極參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動預備：

1、課件：小動物排隊。

2、數字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡假設干〔同顏色組和不同顏色組〕。

活動過程：

一、給數字寶寶排隊。

1、口頭數數：從1數到10。

2、出示數字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

3、老師任意抽出一張數字卡片，讓孩子根據同樣的規(guī)律從這個數字寶寶開始往后排至10。

4、口頭數數：從10數到1。

5、出示數字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

6、老師任意抽出一張卡片，讓孩子根據同樣的規(guī)律從這個數字寶寶開始往前排至1。

二、出示課件：小動物排隊。

1、出示圖片一：小豬排隊。

A、師：春天來了，草地上來了很多小動物，他們排著整齊的隊伍在歡樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是依據什么規(guī)律來排隊的，好嗎？

B、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。

2、出示圖片二：小雞排隊。

A、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是依據什么規(guī)律來排隊的呢？

B、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。

三、給圖形寶寶排隊。

1、同顏色組。

A、師出示大小不同的三角形紙假設干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

2、不同顏色組。

A、出示不同顏色的三角形紙假設干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

C、援助幼兒不受顏色干擾排序。

四、操作活動：給樹排隊。

1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大？哪棵樹小？

師：你是用什么方法比較大小的.？

2、請幼兒將不同大小的樹根據從小到大的順次粘貼到相應的位置，完成排序。

活動反思

數學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身知識的規(guī)律性和抽象性的特點成為促進幼兒進展、尤其是規(guī)律思維進展的有效工具。在操作性的學習方式中，創(chuàng)設豐富多彩的數學情景，激發(fā)幼兒的學習愛好。

整個活動中，我們可以看出老師并非采納灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采納多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的閱歷?；顒又校蠋煹教幇延變悍旁谥黧w地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種閱歷進行排列，體驗與同伴溝通的歡樂。

不足之處：

每個環(huán)節(jié)結束后，沒能有效地運用小結語援助幼兒疏理閱歷。

老師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學習的愛好、著重閱歷的提升、關注方法的習得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。

幼兒園小班排隊的教案8

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處〔紅旗右邊〕開始一個接一個擺放物品。

2、培育幼兒整理操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言講解并描述操作結果。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片假設干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒〔內張正方形、圓形紙片各4張〕

活動過程：

一、認識標記圖。

1、老師出示大標記圖，提問：黑板上有什么？〔紅旗、線〕。

師：紅旗和線放在一起就變成好伙伴了，變成了排隊標記。

2、告知幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始〔從左至右〕，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、老師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？〔小熊〕。應當怎樣給它們排隊？老師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請幼兒觀測：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的`什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、老師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應當排在什么地方？老師告知幼兒，它們應當排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀測：小熊、小猴是怎樣排隊的？

3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

4、老師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢援助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應當排在哪里？再給正方形排隊。老師巡回個別指導。

3、操作完后，提示幼兒整理好操作材料。

活動反思

數學來源于生活，讓數學援助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性進展。數學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學閱歷和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參加，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而開心的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌控也比較好。

幼兒園小班排隊的教案9

設計思路：

有規(guī)律的排序在生活中無處不在，它是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數學活動。我依據我班幼兒的年齡特點，設計的這節(jié)數學活動，以生活中比較常見的物品為主，要求幼兒能按AB、AABB、ABB的模式進行排列，教育內容貼近孩子的生活，有利于幼兒的.觀測和規(guī)律思維技能的進展，又通過游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學習愛好，來發(fā)覺生活中有很多的物品是有規(guī)律的排序。

一、活動目標：

1、學習給兩種物品用簡約的規(guī)律排序。

2、能根據某種形式給實物排序。

3、體驗動動板操作的歡樂

重點、難點：

重點：讓幼兒在觀測中查找物體的排列規(guī)律。

難點：幼兒能找出兩種物品之間的排列規(guī)律。

二、活動預備：

動動板和棋子

三、活動過程：

1、老師在演示板上擺出一棵大樹，一只小燕子的棋子〔3組〕

請小伙伴觀測演示板上大樹和小燕子是怎樣排隊的？

師：請小伙伴拿出自己的棋子寶寶根據一棵大樹、一只小燕子；一棵大樹、一只小燕子；一顆大樹、一只小燕子的方式擺一擺，并說一說你的棋子寶寶是怎樣排列的。

老師巡察指導幼兒擺放的規(guī)律，并訂正擺錯的地方

2、老師在演示板上擺出兩個紅棋子，兩個綠棋子〔3組〕

請小伙伴觀測老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊的？接下來該怎么排呢？

師：巡察指導

請一個擺放錯誤的小伙伴到前面的演示板上擺放，讓其他小伙伴觀測他擺放的錯在了哪里？

3、老師請一個男孩，兩個女孩〔3組〕來排隊，讓幼兒觀測是怎樣排隊的

師：請小伙伴給小白羊和小黑羊也有規(guī)律的排排隊吧！

師：巡察，并請兩個擺放正確的小伙伴到前面到前面演示?！沧ⅲ盒『谘蚝托“籽驍[放順次不同〕

四、游戲《串項鏈》

兔媽媽要過生日了，我們根據剛才學過的有規(guī)律的排排隊的方法，每人做條美麗的項鏈送給它吧！

五、延伸活動：

1、完成幼兒用書？第26頁

2、家園合作，查找生活中有規(guī)律的物品。

幼兒園小班排隊的教案10

活動名稱：

排排隊

活動目標：

學習將物品根據ABAB的規(guī)律進行排序

活動預備：

課件、串珠每人一份

活動過程：

一、仿照游戲導入活動

師：小伙伴們，我們一起來玩?zhèn)€仿照游戲，我來做一個動作，小伙伴來仿照我的動作。小耳朵要認真聽噢？拍手——拍腿，拍手——拍腿、拍腿——跺腳，拍腿——跺腳、拍肚皮——拍肩，拍肚皮——拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規(guī)律排序

師：今日，我們的好伙伴喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。

二、〔播放課件〕引導幼兒發(fā)覺物品的規(guī)律

1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小伙伴看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小伙伴看看小花寶寶是怎樣排隊的？〔師引導幼兒觀測爭論，發(fā)覺是根據物體顏色間隔排序的方法〕小伙伴說得真好?，F在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？

2、〔師播放第二張幻燈片〕小伙伴快看是誰呀？〔慢羊羊村長〕慢羊羊村長似乎有話跟要說〔播放錄音〕不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、〔師播放第三張幻燈片〕狼堡到了，小伙伴看，狼堡門口有很多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)覺陷阱里的奧秘。小伙伴認真看陷阱是怎樣排列的？〔一個綠的，一個紅的〕小伙伴說得真好，假如我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱蔽的陷阱找出來？〔引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來〕

小結：全體幼兒說一遍

4、〔師播放第四張幻燈片〕我們究竟躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊需要解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小伙伴擦亮眼睛認真看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？〔一個大的，一個小的〕小伙伴說得真好，接下來應當怎樣排？〔引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來〕

小結：全體幼兒說一遍

5、〔師播放第五張幻燈片〕灰太狼的魔咒究竟被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？〔一個三角形，一個正方形〕小伙伴說得真好，接下來應當怎樣排？〔引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來〕

小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼究竟被擊敗了。

6、〔師播放第六張幻燈片〕今日是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小伙伴一塊去參與，可是我送給美羊羊的禮物還沒有預備好，小伙伴快來幫幫我吧？

看，老師預備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？〔粉、黃〕，它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小伙伴來幫我做完，看看后面應當排什么顏色的珠珠呢？〔請一幼兒師范〕做完后完整說一說。

7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈

師：小伙伴看，老師這里有很多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小伙伴也來做一條美麗的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的`小珠子一個隔一個串起來。

活動結束：

師請幼兒根據一男一女的規(guī)律排成一隊參與美羊羊的生日宴會。

活動反思

數學來源于生活，讓數學援助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性進展。數學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W閱歷和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參加，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而開心的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌控也比較好。

幼兒園小班排隊的教案11

活動目標:

1、嘗試按肯定規(guī)律排隊

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動預備：

各種外形、大小、顏色的蠟光紙假設干。

重難點：

幼兒根據一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。

活動過程：

蠟光紙排隊。

——出示蠟光紙,引導幼兒觀測這些紙的外形、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

——觀測幼兒操作，發(fā)覺其中交替排序的`例子。

——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學習排序。鼓舞技能強的幼兒將數量和顏色(或大小)交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好伙伴排排隊。

——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網;如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

禮物排排隊

——翻幼兒用書，鼓舞幼兒獨立完成。

——引導幼兒相互檢查，溝通排得是否正確。

副組活動：

活動名稱：

碰一碰

活動目標：

1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對碰中享受開心親熱的氣氛。

活動預備：

磁帶

活動過程：

1、學唱歌曲

——幼兒跟隨老師學唱歌曲。

——當唱到“找一個伙伴碰一碰”時。立刻找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當唱到“找一個伙伴碰一碰”時立刻有找一位你的好伙伴手拉手。

二、益智游戲：

活動名稱：

口到手到

目標：

培育幼兒的反應技能，能做到手口全都。

玩法：

口到手到，老師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖頸、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：

幼兒手指的進度要快，不能慢，否那么違反規(guī)章。

幼兒園小班排隊的教案12

活動目標

1、能夠按大小順次將3以內的物體進行排序。

2、對排序活動感愛好。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀測并比較大小。

1、爭論：這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)

2、爭論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學習將3片樹葉按從小到大順次排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學小伙伴玩排隊的游戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉根據從小到大接在小樹葉的后面，應當先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再根據從小到大的順次練習排序，學說：小的，大的，最大的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：假如把最大的樹葉排第一，后面應當怎么排呢?(請1-2位小伙伴來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。

活動反思

經過分析下來發(fā)覺我在平常的數學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數學整個活動的趣味性，整體孩子的接受技能，在問與答之間比較多的`采納集體的形式，而對于孩子的技能差異點關注很少，予以孩子的進展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順次排隊的？”顯著有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清晰。這需要我在設計教學活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數學活動的整體遞進要求，更重要的是要思索每個環(huán)節(jié)適合哪層技能的幼兒操作，并進行嚴密的思考和定位，讓每個孩子都能參加進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數學活動的參加積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。

在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經行舉一反三敏捷多樣操作，我會在以后的區(qū)角活動〔數學區(qū)〕中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。

幼兒園小班排隊的教案13

活動目標

1、學習按從小到大給3個物體進行排序，并匹配相應大小的物體。

2、對排序活動感愛好。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備

1、圖片：游樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。

2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。

活動過程

〔一〕學習將3個物體按從小到大順次排序。

師：瞧，今日來了好多小動物，看看有誰？〔小雞、兔子、小貓〕，它們今日都要去游樂園玩，可是它們污七八糟的不會排隊進去，現在請小伙伴幫幫忙，幫它們由小到大排好隊進去好嗎？

1、先讓小雞來排隊吧：〔老師示范找出四只小狗〕，由小到大排好隊。

2、分別幫小兔、小貓排隊：〔請一幼兒學著排〕，老師予以實時援助和訂正。

這樣，它們一點也不亂很有次序地進游樂園了，感謝你們呀。

〔二〕喂食：

師：玩了好長時間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點東西。

出示小蟲，喂給小雞吃，引導幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請小伙伴分別對應地喂食給小動物吃。

〔三〕分組操作：

師：今日小動物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒暢那，出示3張床，好了，接下來，哪個小動物睡哪張床呢，請小伙伴來安排好嗎？

分成四組：

第一組、第二組：做連線題。

第三組、第四組：做找對題。

第五組：做對應貼紙。

〔四〕、活動結束

1、評價

2、總結

活動反思：

活動比較適合小班幼兒的年齡特點的.。這次活動幼兒都能積極參加活動，并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，盼望自己在下次教學中，加以改進，做到課前預備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌控。

幼兒園小班排隊的教案14

設計意圖:

在幼兒園集體活動中,老師常常會組織幼兒排隊走路、做游戲