第第頁幼兒園小班社會領(lǐng)域教案

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案1

活動目標(biāo)：

了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念。

激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備：

掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)

清明節(jié)的課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

小伙伴知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng))

師：在這個(gè)漂亮的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?

二、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小伙伴都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兲貏e惦念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念。

三、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)

現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念的。

1、播放圖片

2、幼兒講解并描述

3、老師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的.通過植樹，表達(dá)對他們的思念，告知他們你很惦念他們)

四、清明節(jié)的習(xí)俗

通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

五、小結(jié)，結(jié)束

清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓、春游、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家共享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好?

活動反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)活動時(shí)，我一貫在考慮用不用告知幼兒一些如今不文明的一些祭祀方式。但經(jīng)過和大家的爭論討論，全都認(rèn)為小班幼兒許多的都沒經(jīng)受過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純潔的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的爭論、已有的社會閱歷及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒愛好很高，回答下列問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒有對一些習(xí)俗進(jìn)行簡約的講解并描述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，假如時(shí)間充裕，可以自制簡約的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手技能。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案2

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的歡樂、甜美。

2、情愿關(guān)懷爸爸，增進(jìn)父子〔女〕之間的情感。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

預(yù)備：

依據(jù)《我的爸爸》拍攝的.照片

過程：

1、介紹自己的爸爸。

〔1〕老師唱歌曲《我的好爸爸》〔依據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編〕師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？〔爸爸〕那你們喜愛爸爸嗎？

〔2〕請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本事。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子〔女〕之情。

喜愛和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？〔幼兒自由回答〕請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)懷爸爸呢？〔幼兒自由回答〕引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打擾爸爸休息。這些都是關(guān)懷爸爸的表現(xiàn)。

4、表達(dá)對爸爸的愛。

唱歌曲《我的好爸爸》

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案3

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做。

2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的歡樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

活動預(yù)備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

活動過程：

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情?

小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、共享溝通，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問：哪些事情小熊是自己做?

小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手。

競賽規(guī)章：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小伙伴不會穿，老師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動：小伙伴們太棒了，自己的事情都會自己做。今日又學(xué)了穿馬甲的新本事，我們回班上把這個(gè)本事告知沒有學(xué)過的小伙伴吧。

教學(xué)反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的.，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理技能，依靠性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會熬煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案4

活動目標(biāo)：

1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何款待客人，掌控禮貌用語：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“感謝”、“再見”等。

2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱忱待客的好品質(zhì)。

3、發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來了”。

3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的'情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人?

你喜愛誰?為什么?

小白兔是怎樣有禮貌的?

熊貓是怎樣有禮貌的?

你不喜愛誰??為什么?

小伙伴應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?

2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“感謝”、“再見”等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小伙伴平常你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家認(rèn)真看一看，錄象里的小伙伴是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的?

1、提問：錄象里的小伙伴是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)。

1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來款待客人呢?去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒爭論)

2、怎樣請人來做客?

音游：《打電話》(邀請好伙伴來做客)

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評：

今日的小主人和小客人做得真好，以后，小伙伴在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學(xué)反思

1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，進(jìn)行簡約的禮儀教育是特別有須要的

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，活動的設(shè)計(jì)參加面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌控簡約的禮儀

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會讓小伙伴當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案5

設(shè)計(jì)意圖：

小小班幼兒在漱口過程中，經(jīng)常會涌現(xiàn)將水徑直吐出來，或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_掌控漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為有用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的'還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道愛護(hù)牙齒。

活動目標(biāo)：

1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌控正確的漱口方法。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

難點(diǎn)：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的劇烈愿望。

活動預(yù)備：

黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動過程：

一、引起幼兒愛好：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1、小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？

2、照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？

假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會不會生病？

3、小羊牙痛表演，涌現(xiàn)大牙蟲。

4、爭論：小羊好可憐，你喜愛大牙蟲嗎？

你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長也會長出大牙蟲，想個(gè)方法趕走它？

三、學(xué)習(xí)漱口

1、幼兒自由爭論清潔牙齒的方法。

2、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

a、幼兒自由表現(xiàn)漱口，老師進(jìn)行提煉。

b、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。

c、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法?！部帐址抡铡?/p>

d、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。〔《刷牙歌》〕

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案6

一、教學(xué)理念：

共享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行共享教育，可以讓幼兒學(xué)會共享和體驗(yàn)共享后的歡樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜愛獨(dú)享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的`形成，針對幼兒的狀況設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在共享食物的過程中，體驗(yàn)共享的歡樂，從而培育幼兒大方、豁達(dá)的良好性格心理品質(zhì)。

二、活動設(shè)計(jì)：

〔一〕活動目標(biāo)

愿意與伙伴共享食物，體驗(yàn)共享的歡樂。

〔二〕活動預(yù)備

各種好吃的食物假設(shè)干

〔三〕活動過程

1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。

2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒爭論：沒有吃到東西的小伙伴會怎么樣？怎么辦？

3、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀測幼兒的表現(xiàn)。

4、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說共享食物的感受。

5、第二次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀測幼兒的表現(xiàn)。

6、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你興奮嗎？

7、鼓舞：幼兒與他人共享自己的食物，體驗(yàn)共享的歡樂。

8、告知幼兒生活中還有很多事物可以與他人共享。

教學(xué)反思：

由于我們小伙伴是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)老師和孩子之間的親切感。鼓舞幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡約，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的生活習(xí)慣。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案7

活動目標(biāo)：

1、知道每天大便有利于身體健康。

2、情愿養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

讓幼兒養(yǎng)成每天大便的`好習(xí)慣

活動過程：

一、聽故事《小豬的便便》。

1、老師講故事并提問：小豬的肚子為什么不舒暢？

2、老師：到了醫(yī)院，大夫的、是怎么對小豬說的？

二、看掛圖《今日我大便啦》

1、老師：途中的小哥哥在做什么？

2、老師：小哥哥的表情是什么樣的？

3、老師：小哥哥排大便時(shí)為什么那么興奮？

4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特別舒暢，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會健康。

三、養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。

1、老師：我們每天都要大便，小伙伴知道為什么嗎？引導(dǎo)幼兒知道由于每天要吃許多東西，要每天把廢渣排出才舒暢、健康。

2、老師：小伙伴還要記住不能憋大便，這是為什么？

3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r(shí)候簡單憋大便，如玩得興奮時(shí)或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑；脫穿衣褲等自理技能不強(qiáng)。

4、老師小結(jié)：假如小伙伴想去大便，老師會援助小伙伴的，老師喜愛每天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運(yùn)動能使大便暢通。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案8

活動目的：

學(xué)習(xí)初步遵守一日生活常規(guī)。學(xué)習(xí)聽信號參與相應(yīng)的活動。

活動預(yù)備：

事先排練一個(gè)情景劇《我知道了》，鈴鐺、沙球1個(gè)等。

活動過程：

1、以游戲引題，激發(fā)幼兒愛好。

游戲《誰的耳朵最靈》

2、觀看情景表演《我知道了》

說說：情景中的孩子做得對不對？我們小伙伴平常應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、玩游戲《輕輕來了》

老師放出溫柔音樂，告知幼兒在活動時(shí)，說話的聲音不能超過音樂聲。

【課后反思】

本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的'人，她也是最懂我們，最情愿為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動的目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：

1、感受媽媽哺育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

依據(jù)活動的預(yù)設(shè)，我采納《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)憂，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照看她來引出媽媽哺育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個(gè)方面和孩子開展?fàn)幷摗Ｊ紫仁菋寢寣⒆拥膼?，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最末以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

可能小班小伙伴由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)技能不是很好，所以他們總是會比較常常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點(diǎn)偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜愛動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是特別不多的。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案9

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識，知道如何自救。

活動預(yù)備：

1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動過程：

預(yù)備活動——紅綠燈

今日天氣真好，我要成立一個(gè)小車隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。我們先來熬煉一下身體好嗎？

〔1〕聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動作。

〔2〕開展游戲活動《紅綠燈》，表揚(yáng)遵守交通規(guī)章的優(yōu)秀駕駛員。

游戲活動——我是小小消防員。

玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的`容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)章：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、需要用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案10

【活動目標(biāo)】

1、知道：您好、請、感謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

2、能依據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受傾聽每天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊頌他人的歡樂。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

【活動預(yù)備】

小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不憐憫境的圖片假設(shè)干

【活動過程】

一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

1、老師運(yùn)用手偶講故事《一句每天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語。

提問：為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請幼兒學(xué)一學(xué)小雞說的甜甜話：你好，請問到我家的路怎么走？

2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請、感謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z。

1、先后出示過生日、探望生病的好伙伴、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時(shí)我們可以說一句什么樣的甜甜話？”

2、引導(dǎo)幼兒爭論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的.魅力。

三、對伙伴說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的歡樂。

1、老師現(xiàn)場表揚(yáng)一位上課仔細(xì)聽講的小伙伴。問：“***，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”

2、請小伙伴去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。

附故事：一句甜甜的話

一天，小雞回時(shí)迷路了。它看見一只小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎么走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？

小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔：“小兔，你好！請問，到我家的路怎么走？”小兔笑著說：“我送你回家吧。”說完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。

教學(xué)反思：

對于孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠依據(jù)不憐憫境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中，那么比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要緣由在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌控“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太繁復(fù)?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我預(yù)備了幾張圖片，分別是：小伙伴摔倒、公路上玩耍、打針，盼望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子依據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提示下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，那么沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)當(dāng)貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案11

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。

2、愿意參與找自己物品的活動。

活動預(yù)備：

寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張。

活動前讓幼兒選擇喜歡的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的.幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

帶領(lǐng)幼兒事先觀測茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記圖。

老師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說對了請?jiān)撚變耗米?，說錯(cuò)了老師予以肯定的提示。

2、玩找物品游戲，知道運(yùn)用生活物品的規(guī)章。

◎告知幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。

◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖，去對應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，老師予以夸獎。

老師示范：它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。

幼兒找自己用品的位置，老師留意檢查、引導(dǎo)幼兒觀測物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。

在活動開始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會回答下列問題、害怕、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓舞每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清晰地講出自己是長幼的小伙伴和所在的班級。幼兒對教室的觀測認(rèn)真了，參加活動的愛好有所提高，知道去查找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清晰，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參加其中。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案12

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在老師示范的引導(dǎo)下，通過自己的練習(xí)，掌控穿脫套頭衫的順次和方法。

3、不怕困難，努力動手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識。

活動預(yù)備：

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿著套頭衫，老師身穿看法前后不同花紋的套頭衫。

活動過程：

一、認(rèn)識衣服的.衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

老師指著自己衣服的不同部位提問：

1、老師：誰知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？

2、老師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

幼兒相互溝通自己的閱歷，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較艷麗比較美麗，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

老師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。老師在幼兒嘗試的過程中留意援助一些有困難的幼兒，鼓舞大家盡量自己想方法脫衣服和褲子。

三、老師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀測、了解正確地脫衣服突然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，老師在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟識穿脫套頭衫的順次和折疊衣服的方法。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案13

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表達(dá)自己對故事的理解。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容

活動預(yù)備：

故事ppt、背景音樂。

活動過程：

1、激發(fā)愛好，引出主題

〔1〕出示玩具小熊圖片，引起愛好。

今日，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子？小熊長得美麗嗎？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

〔2〕大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！

2、觀看幻燈片

〔1〕觀賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問：

①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會怎樣？

〔2〕觀賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊難過極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

〔3〕觀賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最末笑了嗎？接著往下看。

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物伙伴們變得怎么樣了？

②大家喜愛怎樣的小熊？

〔4〕師小結(jié)：小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是美麗的衣服，而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片，自由講解并描述

〔1〕今日老師還給你們請來了一位小伙伴呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜愛哪一張？為什么？

〔2〕原來大家都喜愛快樂的伙伴，不喜愛板著臉的小伙伴，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的快樂心情

小伙伴笑的.時(shí)候真美麗！微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢！假如常常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越美麗！

5、結(jié)束部分。

嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好伙伴一起跳支舞吧！

反思：

感受孤獨(dú)的憂慮。

“孤獨(dú)”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)美麗的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們爭論為什么小熊長得這么美麗卻誰也不情愿跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺侮小動物，所以大家都不跟它玩?！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有伙伴跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不愿給別人吃所以大家不情愿跟它玩?！钡鹊?。那小熊心里會這么樣？假如你的伙伴都不愿跟你玩你會感到怎么樣？孩子們說：“不快樂?！薄昂茈y過?！钡龋尯⒆觽儚淖约旱膬?nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩?！辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問援助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有伙伴是多么孤獨(dú)的低落心情。

享受微笑的甜美

在孩子們查找到小熊為何孤獨(dú)的緣由之后我問：“小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做，小動物們才情愿跟它玩？”孩子們大聲說：“對伙伴要微笑?！蔽揖推婷畹恼f：“聽聽小熊是不是跟小伙伴說的那樣去做了？小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，援助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜愛怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好伙伴，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永久留住這甜美的微笑。

整個(gè)活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長指明白一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動之后總有很多的不足比如：

1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓技能弱的幼兒主動的參加大家的溝通之中，是我還要努力的方向。

2、最末我應(yīng)當(dāng)真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提示，隨時(shí)告知幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的伙伴

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案14

知識與技能：

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛惜五官

2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作

情感立場與價(jià)值觀：

知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去愛護(hù)自己的五官

教學(xué)預(yù)備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

過程與方法：

一、啟發(fā)談話，引出五官

小伙伴們好！今日老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小伙伴們仔細(xì)的看一看老師的頭部和小伙伴的`頭部有什么相同的地方？〔一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛〕

二、游戲“找五官”

1、按老師的指令做相應(yīng)的動作

眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小伙伴將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什么用？〔說話、吃東西〕

2、我們的鼻子有什么用？〔呼吸、聞氣味〕

3、我們的眼睛有什么用？〔看東西〕

4、我們的耳朵有什么用？〔聽聲音〕

四、看圖說話

老師拿出預(yù)備好的相同的人物頭像2幅，請小伙伴觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小伙伴說說哪張圖像好看？為什么？

師總結(jié)：同樣的一張臉，假如弄臟了就不好看，所以請小伙伴們要愛惜自己的五官，同時(shí)也要留意不能弄臟別人的五官。

五、愛護(hù)五官

五官很重要，我們需要要愛護(hù)它。怎樣愛護(hù)它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛，眼睛會看；

這是我的鼻子，鼻子會呼吸；

這是我的嘴巴，嘴巴會說話；

這是我的耳朵，耳朵會聽話。

幼兒園小班社會領(lǐng)域教案15

活動目標(biāo)：

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本事。

2.初步了解怎樣愛護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

3.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

4.喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

知識預(yù)備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小伙伴們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

物質(zhì)預(yù)備：

1.地毯每人一塊。

2.ppt課件、《美滿拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗潔凈小腳，并穿上潔凈的襪子。

活動過程：

一、認(rèn)識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)

1.《美滿拍手歌》律動導(dǎo)入

2.認(rèn)識小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。

(1)感知小腳的的特征，初步了解