第第頁幼兒園小班語言教案(通用15篇)

幼兒園小班語言教案1

活動說明：

這個讀本的教學(xué)內(nèi)容主要屬于社會領(lǐng)域，重點是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市購物的規(guī)章和行為。同時讓幼兒理解“找到”與“發(fā)覺”的區(qū)分，也可以對應(yīng)讀本《沙灘上》和《床底下》。在看圖猜想的環(huán)節(jié)中，留意引導(dǎo)幼兒關(guān)注第一頁中購物單的功能，援助孩子理解購物單的作用。最好能夠帶幼兒實際到超市中體驗一下購物，整合幼兒的生活閱歷。

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒充分觀測讀本中的圖畫；

2、援助幼兒熟識讀本中的文字；

3、理解書中句式“找到了……”。

教案預(yù)備：

大書、有關(guān)和家長逛超市的.生活閱歷。

教案過程：

一、組織談話

1、組織幼兒寧靜的圍坐在一起，然后提問：和爸爸媽媽去超市的時候你看到了些什么？你想買什么？最末買了什么？

2、用這些問題援助幼兒回憶自己在超市中的所見所聞。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請幼兒認(rèn)真觀測大書的封面。

2、然后說說封面，這是什么地方？小男孩在干什么？

三、看圖猜想

老師向孩子逐頁展示遮住了文字的大書，和幼兒觀測，援助幼兒在閱讀過程中觀測畫面中呈現(xiàn)的信息。

四、大書指讀

1、老師重點向幼兒展示讀本中的文字，帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行指讀；

2、在指讀過程中，援助幼兒們通過觀測相應(yīng)的圖畫來加深幼兒的理解；

3、老師也可請孩子用表演、仿照的方式加深對讀本的認(rèn)識。

幼兒園小班語言教案2

【活動過程】

一、出示瘦弱的小白兔，激發(fā)幼兒活動愛好。

出示一只身體瘦弱的小白兔：“小伙伴們好！今日我要和你們一塊游戲，來我們一起運動一下吧！”兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……

老師小結(jié)：這只小白兔每天和小動物們一起跑步、做操，身體可好了，可是后來它覺得運動太累了，每天吃了睡，睡了吃，漸漸的，它的身體發(fā)生了改變。

二、組織談話——幫胖胖兔減肥，引出活動。

1、〔出示胖大的兔子〕，重點觀測胖胖兔的形狀。

提問：這只兔子看起來怎樣？〔很白，很胖〕假如幼兒說不出很胖，老師可進(jìn)一步提示：請幼兒認(rèn)真觀測它的體形：頭、肚子、腿等。

老師小結(jié)：它看上去很大很胖。所以森林里的小動物們都叫它胖胖兔，那你們知道胖胖兔很胖了會帶來什么麻煩嗎？〔幼兒自由回答〕

2、生活閱歷聯(lián)想：小伙伴你們覺得長得太胖好不好？為什么呀？〔幼兒：胖了不好，很丑，跑不動等〕

肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩，一走起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難過了。那怎么辦呢？我們一起來幫幫它吧！想一想有什么好方法可以援助胖胖兔減肥？〔幼兒暢所欲言自由回答〕

老師小結(jié)：你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好方法，那胖胖兔究竟用誰想到的.方法減肥呢？現(xiàn)在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧！

三、引導(dǎo)幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，幼兒完整觀賞故事一遍。

2、老師邊提問邊操作課件：

〔1〕提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？〔播放課件，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)〕可它后來變成了什么？〔運動員小兔〕

〔2〕師：袋鼠是用什么方法幫胖胖兔變成運動員小兔的？〔拍球〕

〔3〕胖胖兔怎么學(xué)會拍球的？

幼：袋鼠對胖胖兔說；“你一只腳站在圈里，不要拍到圈外，而且每次連著拍10下”

師：第一天，它勝利了沒有？〔沒有，它只拍了3下)，然后就說什么？〔我累死了！拍得手發(fā)軟，腿顫抖〕?！膊シ耪n件〕

師：第二天胖胖兔又拍了幾下？幫它數(shù)數(shù)看?！膊シ耪n件〕它拍了幾下？〔5下〕它拍了五下就累的怎么樣？〔一屁股做在了地上〕

〔4〕邊講故事邊設(shè)問：

師：袋鼠會對它說什么？〔播放課件〕，〔堅持，快起來，別偷懶！〕

師：胖胖兔還是不起來，我們站起來大聲的對它說一次：堅持，快起來，別偷懶！

〔5〕邊講故事邊設(shè)問：

師：胖胖兔在袋鼠的援助下拍球勝利了嗎？它由胖胖兔變成運動員小兔減肥勝利了嗎？

師：胖胖兔現(xiàn)在熬煉身體、拍球能做到堅持、不偷懶，究竟變成了運動員小兔?！渤鍪咀钅┮粋€課件〕

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。

1、拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。那你們想不想也來學(xué)一學(xué)拍球，也變成一個運動員??？

2、幼兒每人一個皮球，自由嘗試玩皮球的方法。老師依據(jù)幼兒玩球的狀況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、嘗試兩個人合作玩球，引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球等玩法。

五、讓幼兒了解使身體健康的方法。

提問：除了拍球以外，還有哪些運動項目能使我們身體健康呢？〔跑步、做操、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈……〕應(yīng)當(dāng)怎么樣做，我們的身體才會像運動員那樣更加健康強(qiáng)壯呢？

老師小結(jié)：除了運動外，還要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會變得像運動員一樣更加健康、強(qiáng)壯。

幼兒園小班語言教案3

活動目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。

2、能理解故事，并簡約的講解并描述故事內(nèi)容。。

預(yù)備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點難點：看圖講解并描述故事內(nèi)容

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的.愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

①開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

②鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆興奮嗎？

③后來許多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

④為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆興奮嗎？為什么？

⑤鳥兒讓樹婆婆難過了嗎？為什么？

4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識。

5、結(jié)合圖片，鼓舞幼兒與老師再講解并描述一遍故事。

幼兒園小班語言教案4

活動來源：

春天到了，天氣變溫和了。春天的風(fēng)吹在自己的身上也是暖哄哄的，真舒暢。春天蝴蝶飛來了，青蛙醒了，下小雨了，柳樹綠了，桃花紅了，感覺都是春風(fēng)的功勞。這是一首很精美的兒歌，通過此兒歌，感受春天的漂亮。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，感受春天的漂亮，初步認(rèn)識春天的特征。

2．初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)腵詞語更換詩歌中的事物。

活動重點：

初步學(xué)習(xí)兒歌，說準(zhǔn)兒歌中運用的動詞。

活動難點：

用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物。

活動預(yù)備：

依據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片。

活動過程：

1．觀賞學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測圖片上畫的是什么季節(jié)？你們是從什么地方看出是春天？

啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了，小草長出來了，花兒開放了，蝴蝶飄舞等春天的特征進(jìn)行描述，結(jié)合自己的閱歷談?wù)剬Υ禾斓恼J(rèn)識。

〔2〕老師朗誦兒歌，在朗誦的同時按兒歌順次指引圖片上的景物，援助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。

〔3〕幼兒跟著老師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”，“吹紅”，“吹來”，“吹醒”等詞的含義。

春天為什么能吹綠了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花？〔春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發(fā)芽生長了?！炒敌蚜饲嗤苁鞘裁匆馑迹俊泊禾斓搅?，天氣變暖，動物們從冬眠中醒來了，開始了它們的活動了。

〔4〕幼兒依據(jù)理解朗誦兒歌，初步學(xué)會有感情有節(jié)奏地朗誦，采用漸漸抽取圖片援助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2．仿編兒歌。

〔1〕春天真美，春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹紅了什么？幼兒爭論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“吹*了**”啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

〔2〕將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦，對幼兒進(jìn)行表揚。

3．活動小結(jié)。

“小伙伴們，春天這么美，一起跟著老師去外面查找春天的蹤跡吧”。

幼兒園小班語言教案5

【活動預(yù)備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

【活動過程】

〔一〕、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴：小伙伴們，它是誰呀？〔小猴〕它請我們上他家玩，你們想去么？〔想〕

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。

3、咦？小伙伴們你們聽到了什么聲音？〔幼兒回答〕

4、樹葉怎么會有聲音？〔踩到上面就會響了〕

5、老師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同〔單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等〕，讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語〔嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等〕?？偨Y(jié)出走路方式不同那么聲音不同。為聽故事作鋪墊。

〔二〕、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧?！步M織幼兒入座，進(jìn)行活動〕

2、小猴：剛才，我聽小伙伴們在樹葉小路上玩得很興奮，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？〔請個別孩子回答走過小路的姿態(tài)與發(fā)出的聲音〕

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)許多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

4、老師講解并描述故事，幼兒觀賞。

5、提問：小伙伴們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？老師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖援助理解?！惨龑?dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式〕。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？〔引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床〕

〔三〕、游戲：仿照小動物走進(jìn)小路

1、小猴：小伙伴們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下〔組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語〕。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，老師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織技能強(qiáng)和技能弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小伙伴肯定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

【活動延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的.聲音。

【設(shè)計意圖】冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的改變，仿照小動物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗不同姿態(tài)帶來的樂趣，我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課。

【活動目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。2、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

【活動重難點】重點：大膽想象并嘗試表達(dá)難點：愿意聯(lián)想并嘗試用語言表述

幼兒園小班語言教案6

活動目標(biāo)

1、喜愛朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，初步培育幼兒古詩誦讀的愛好。

2、初步了解大白鵝的形狀特征。

3、情愿觀賞詠鵝，感知詠鵝語言的精美，風(fēng)趣。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言技能。

重點難點

喜愛朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的愛好。

活動預(yù)備

錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動過程

〔一〕聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物?！布ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好〕

2、出示大白鵝的圖片?！彩孪劝褕D片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛好〕。

〔二〕看一看，說一說，學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀測大白鵝的形狀特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

〔1〕鵝的羽毛是什么顏色的？

〔2〕大白鵝的脖頸長得怎么樣呢？〔長長的〕

〔3〕這只大白鵝伸著長長的脖頸向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的?！卜虐座Z叫聲〕

〔4〕我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒仿照動作，伸長脖頸學(xué)白鵝叫聲?！惨鲈娋洹谤Z、鵝、鵝，曲項向天歌”〕

〔4〕大白鵝最喜愛游泳，它是怎樣游泳的呢？〔引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”〕

〔5〕大白鵝小腳的顏色真美麗，是什么顏色的.呀？〔紅色〕那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng)編動作，然后集體仿照〔引出詩句“紅掌撥清波”〕。

〔三〕聽一聽，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒觀賞。

2、老師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

〔四〕音樂游戲：歡樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、老師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

教學(xué)反思

人們常說：“良好的開端是勝利的一半?！本实膶?dǎo)入能在極短的時間之內(nèi)就把幼兒的留意力吸引過來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的求知欲，從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課中，我采納先聲奪人的方法來激發(fā)幼兒的愛好，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的愛好一下子被吸引了過來，當(dāng)我把白紙揭開，活靈活現(xiàn)的大白鵝涌現(xiàn)在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

對古詩的教學(xué)，對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，但是假如運用相宜的方法來進(jìn)行教學(xué)，也會讓他們興致盎然，并在積極地參加中，得到許多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識閱歷的缺乏和理解技能的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何援助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學(xué)活動中，我主要采納肢體動作仿照來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒仿照大白鵝頭抬的高高的伸著脖頸唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參加的積極性很強(qiáng)，仿照得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的形狀特征，如鵝長長的脖頸，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在“聽一聽，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，或許是教法設(shè)計還不夠抱負(fù)，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的心情有所下降，有幾個幼兒留意力開始轉(zhuǎn)移，開始東張西望，不非常情愿跟老師朗讀古詩。我想，假如我變換一些方式來教讀，如由老師朗讀詩句幼兒仿照動作；或老師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的愛好就不至于削弱。

最末一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景，在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很快樂，也學(xué)的很像。通過仿照白鵝戲水的動作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

小百科：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色調(diào)美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色調(diào)完滿結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。

幼兒園小班語言教案7

活動目標(biāo)：

1、能寧靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事提供的線索，積極仿編。

3、體驗援助別和被別人援助的歡樂

活動預(yù)備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

活動過程：

一、引起愛好。

1、小伙伴，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2、這里也有一輛出租車，它是誰的呢？

3、噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿足呢？

〔請你和旁邊的小伙伴說說?！?/p>

提問：會不會讓客人滿足呢？

二、理解故事內(nèi)容。

1、乘客對小猴的出租車究竟是否滿足呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？

〔幼兒觀賞故事第一遍〕

提問：

〔1〕故事里誰坐了小猴的出租車？

〔2〕它們遇到了什么困難？

2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿足嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿足的`呢？

提問：

〔1〕、小猴是怎樣讓小熊滿足的呢？

〔2〕、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿足的呢？

最末小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3、你喜愛小猴嗎？為什么？

三、仿編活動。

1、聽說坐小猴的出租車特別滿足，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢？

2、想想看它們遇到什么困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？

〔請幼兒自由爭論〕

3、我們來把你的想法編進(jìn)故事里好嗎？

4、請個別幼兒講解并描述。

四、自由表達(dá)。

1、小伙伴想不想去乘一下小猴的出租車？那你盼望著輛車有哪些非常的功能呀？為什么？

2、把你的想法去告知給客人老師聽。

附：

小猴的出租車

小猴的出租車經(jīng)過了一番改造究竟上路了，"嘀嘀"，小猴看見了小熊左右張望，小猴關(guān)懷的問：“需要用我的車嗎？請上我的車吧！”小熊說：“你的座位太小了，我的肚子大，坐不下。”“別急，別急，包你滿足。”小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，小熊坐上去后腿也能伸直了。小熊說：“我很滿足，很滿足?！?/p>

送完小熊，小猴開著遇見了蛋寶寶，小猴問：“蛋寶寶，你怎么了？”蛋寶寶說：“我迷路了?！毙『镎f：“沒關(guān)系，我送你回家?！钡皩殞氁宦?，更可怕了，說：“我怕從座位上滾下來?！毙『镎f：“別急，別急，包你滿足?！毙『镆晦舭粹o，座位上就彈出一個毯子來，蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了，興奮的直拍手。后來小猴在森林里出名了，許多小動物都很想坐一坐小猴的出租車。

幼兒園小班語言教案8

設(shè)計意圖：

對幼兒來說，幼兒的語言游戲是與幼兒的生活親密相關(guān)的。我設(shè)計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟識四周的環(huán)境，認(rèn)識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的援助，體驗生活和樂趣。在設(shè)計這個活動時，我把整個活動放在一個幼兒感愛好的，比較熟識的特定環(huán)境中來進(jìn)行，幼兒參加性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，盼望能夠提高幼兒的口語表達(dá)技能，促進(jìn)幼兒全面和諧的.進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)說禮貌用語“請問……”“感謝你”，知道遇到困難時求助他人。

2.嘗試用完整、清楚的語句表達(dá)自己的意思。

3.積極參與角色扮演游戲，感受集體活動的歡樂。

活動重點：

學(xué)說禮貌用語“請問……”“感謝你”，知道遇到困難時求助他人

活動難點：

嘗試用完整、清楚的語句表達(dá)自己的意思。

活動預(yù)備：

各種水果玩具；小籃子；已認(rèn)識各式各樣的水果

活動過程：

一、簡約談話引出主題

老師手垮籃子，扮演媽媽。

師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？

請幼兒自由表達(dá)想法。提高幼兒參加積極性。

師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們情愿和媽媽一起去買水果嗎？〔幼：情愿〕

二、學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的援助。

1.老師帶領(lǐng)幼兒騎著小車上路。

師：走。我們開火車出發(fā)嘍。

2.配班老師扮演鴨媽媽，老師引導(dǎo)幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的援助。

師：糟糕，我們不認(rèn)識去水果店的路呀！怎么辦呢？

幼：可以找警察幫忙，可以問人

師：現(xiàn)在有誰可以援助我們呢？

幼：鴨媽媽

師：鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走！

師幼共同：鴨媽媽，你好！請問水果店往哪里走？〔引導(dǎo)幼兒一起問〕

鴨媽媽：你們跟著紅標(biāo)識走就能找到了。

師幼：鴨媽媽，感謝你！

3.配班老師扮演狗媽媽，引導(dǎo)幼兒有禮貌地向小狗求助。

師：紅標(biāo)記沒有了怎么辦呢？

幼：可以問問狗媽媽。

師幼：狗媽媽，請問水果店往哪里走？

狗媽媽:你們跟著黃標(biāo)識走就能找到了。

師幼：狗媽媽，感謝你！

三、買水果。

師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營業(yè)員阿姨只有一個人，誰情愿去援助她？

師：要怎么跟營業(yè)員阿姨買水果呢？

幼：要排隊

師：買水果的時候要跟阿姨怎么說？

師：我們要有禮貌的喊營業(yè)員阿姨，然后告知她“阿姨，我想買╳╳水果。”師：買完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說什么？

四、幼兒進(jìn)行游戲，老師指導(dǎo)、。

五、買水果回家，結(jié)束活動。師：小乖乖們，你們都買了什么水果呀？

幼：梨子、香蕉、蘋果……

師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？

幼：是。

師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？

活動反思：

本節(jié)活動從構(gòu)思到定案，修改了假設(shè)干次，每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有閱歷的老老師探討、學(xué)習(xí)一次，我總要做一次修改，盼望能夠查漏補(bǔ)缺，盡可能完善它。但活動過程中還是有許多問題。

活動預(yù)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對于小班的孩子來說太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長脖頸去找自己要買的水果，桌子不夠長，孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小伙伴的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會擁擠。

活動過程不足：目標(biāo)沒有達(dá)到，由于我缺乏閱歷，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸?；顒舆^程中，也沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒，導(dǎo)致目標(biāo)沒有達(dá)到。改進(jìn)方法：時常的提示幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個語言活動，讓幼兒時時刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會，予以說的好的幼兒確定及鼓舞。要說發(fā)言，為幼兒做學(xué)習(xí)。

幼兒園小班語言教案9

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。

2、學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。

3、體驗媽媽和娃娃之間的親情。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重難點：

學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”。

對“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進(jìn)行仿編。

活動預(yù)備：

1、課件、音樂。

2、多媒體活動室。

活動過程：

一、談話，喚起已有閱歷，我們都有媽媽，媽媽喜愛你嗎？你愛媽媽嗎？你會給媽媽做什么事？

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也會用各種方式愛媽媽。

二、理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、〔出示ppt圖片1〕大樹媽媽也喜愛娃娃，她有哪些娃娃呢？〔猜一猜〕今日老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、〔出示課件ppt圖片2〕老師配樂朗誦《大樹媽媽》。

3、提問：誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃?！卜謩e出示ppt圖片3〕

小鳥對大樹媽媽說什么？為什么小鳥來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？

松鼠對大樹媽媽說什么？為什么松鼠來當(dāng)大樹媽媽的'娃娃？

星星對大樹媽媽說什么？為什么星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？

4、完整朗誦。

三、仿編詩歌。

還有誰來當(dāng)娃娃？他會對大樹媽媽說什么？

四、活動結(jié)束

大樹媽媽有這么多的好娃娃可真興奮！看，還有很多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒爭論：老師給出的更多的娃娃。

小伙伴也要做媽媽的好娃娃?。「魳贰仓灰獘寢屄缎δ槨撤抡战o媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對自己的愛及自己對媽媽的愛。

教學(xué)實踐反思：

優(yōu)點：在整個課活動中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)習(xí)工具——課件；給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍；提出幾個關(guān)鍵性的問題，鼓舞幼兒回答；大部分的時間給了幼兒老師只起引導(dǎo)作用?；顒又杏變合胝f、敢說、喜愛說并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會，幼兒的想象思維得到進(jìn)展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達(dá)技能也有所提高，同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內(nèi)容及同伴講話，對目標(biāo)完成較好。

不足：1、在活動中有一位幼兒，突然從椅子上站起來跑到我身邊說：“老師我們要干什么？”我及于關(guān)注我提出的問題：“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發(fā)事項不能做到敏捷處理，會影響孩子的學(xué)習(xí)心情。

2、由于這次活動是限時講課?！残“?5分鐘〕我擔(dān)憂超時在活動結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒有ppt中飛機(jī)、太陽等娃娃較好延伸。

3、活動結(jié)束環(huán)節(jié)中老師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域

幼兒園小班語言教案10

寄小貓〔戲劇表演一〕活動目標(biāo)：

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

活動預(yù)備：

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

活動過程：

一、引起幼兒觀看表演的愛好。

小貓：你好，我是小貓，今日我要去做一件很快樂的'事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清晰了嗎？

小貓：我要去······？〔讓幼兒重復(fù)一遍〕小貓：我想你們肯定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場：〔場景：小貓的家〕小貓：今日可是個好天氣，我想出去玩玩?！苍谶@時候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過〕小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠(yuǎn)一點的地方，那我該怎么做呢？〔稍停片刻〕哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去?！残∝埦驮谧约旱念^上貼了一張郵票〕小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上當(dāng)心。

提問：

〔1〕誰想去旅行？〔小貓〕

〔2〕小貓想了個什么方法？

〔3〕那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場：〔小貓去郵局〕小貓：〔唱歌〕哈哈哈，我好快樂，我要去旅行了〔小貓進(jìn)了郵局〕小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧?！残芟壬戳藗€郵戳〕小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。〔小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包〕〔過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來〕提問：

〔1〕小貓去哪兒了？〔郵局〕

〔2〕熊先生是怎么來援助小貓的？怎么把它給寄出去的？〔蓋郵戳，裝進(jìn)郵包〕

3、第三場：〔出示卡車圖片〕〔小貓被送上了郵車〕小貓：好美的地方哦！那兒有很多漂亮的花和樹，還有許多的小鳥哎！

〔出示火車的圖片〕〔將小貓轉(zhuǎn)送到火車上〕小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜愛這個地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？〔坐火車，卡車〕小貓看到了什么〔樹、鳥······〕

三、你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動分析：

幼兒對表演活動很感愛好。

通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很簡單就了解了，印象也比較深刻。

對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

幼兒園小班語言教案11

◆活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用"**能在水里(地上)……"的句式說話。

2.能依據(jù)提問快速、大膽、完整地回答，并能正確運用動詞。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

◆活動預(yù)備

◎《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡(見教具盒)。

◎鈴鼓、玩偶、摸箱(箱上有開口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片)。

◆活動過程

☆導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知閱歷進(jìn)行講解并描述。

老師：看一看，圖片上是什么地方?

什么能在水里游?什么能在地上走?

除了能在地上走，還能在地上怎樣動起來?

☆游戲"水里地上"

1.請幼兒依據(jù)老師仿照的小動物叫聲來回答下列問題?

老師：聽一聽，什么小動物來了?

××能在……?

2.出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的`形式來看圖回答下列問題。

老師：××能在……?

3.老師與幼兒以"我問你答"的形式練習(xí)說話。

老師：××能在哪里開?

幼兒：××能在地上開?……

4.請幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行"我問你答"。

老師：兩個人商量好誰來問，誰來答。

答對了，就換一下，回答的小伙伴問。答錯了，問問題的人繼續(xù)提問。

◆活動反思

本活動是語言溝通中的聽說游戲。通過運用固定句式"**能在哪里……"進(jìn)行提問，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說完整話的目的，又掌控了動詞的正確運用，同時又在回答的過程中熬煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維技能。

出示掛圖引導(dǎo)幼兒看圖并結(jié)合已有閱歷進(jìn)行講解并描述，老師可以通過此環(huán)節(jié)對本班幼兒對四周事物的認(rèn)知閱歷進(jìn)行了解，依據(jù)幼兒掌控程度敏捷調(diào)整接下來游戲的組織方式和提問設(shè)計的難易程度。接下來的聽聲音、看圖片回答老師提問環(huán)節(jié)，老師的提問設(shè)計要留意層次性，由幼兒比較熟識的動物活動特點，擴(kuò)大到交通工具，老師提問只說前半部××能在……?以便在回答中留給幼兒充分表達(dá)熬煉的機(jī)會，對幼兒運用動詞的精確性上，老師可通過爭論、肢體語言表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)。

幼兒園小班語言教案12

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動預(yù)備：

1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片假設(shè)干。〔蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上〕〔西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上〕5、透亮杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

活動過程:一、活動導(dǎo)入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧！〔聽音樂進(jìn)場，入座〕師：小牛們，你們最喜愛吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨〕

二、感知故事，認(rèn)識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、認(rèn)識楊桃：〔1〕楊桃的皮是什么顏色的？2〕里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來〔小手〕：我們一起來：切，切，切楊桃！

3〕楊桃切開來了，你看到了什么？〔星形〕對楊桃象星形?！?〕味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!〔幼兒品嘗，并說一說味道〕

〔小結(jié)〕現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了〔楊桃玩具〕：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里〔楊桃玩具粘在大牛的肚子上〕。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

2、讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講解并描述故事。

三、配樂幼兒完整觀賞故事師：今日，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的'牛》

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？〔幼兒說水果，師把水果逐一排成一排〕。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦！〔擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面〕還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小伙伴了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧?！苍谒团Ｄ虝r，師用語言示范：“××，請喝××牛奶！”

六、出場

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

幼兒園小班語言教案13

活動目標(biāo)：

1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、觀賞兒歌。

2.鼓舞幼兒大膽表述。

活動預(yù)備：

1.大樹、搖籃、小鳥假設(shè)干。

2.音樂：搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1．師：剛才小伙伴在樓下玩得有點累了，讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。

2．師：你覺得我們小五班的這棵樹高嗎？想和它比比看嗎？

3．幼兒和大樹比高矮。

二、理解兒歌。

〔1〕播放搖籃曲。

師：聽，大樹在唱歌，認(rèn)真聽聽它在唱什么呢？誰睡著了？

〔2〕播放風(fēng)聲和雨聲。

師：什么聲音？風(fēng)來了，雨來了，小鳥要被淋濕了，怎么辦呢？

三、觀賞兒歌。

1．結(jié)合教具，老師完整朗誦兒歌。

2．幼兒在大樹下觀賞兒歌。

幼兒園小班語言教案14

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的愛好。

2.學(xué)習(xí)動詞：游、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小伙伴長大了要自己走。

二、教學(xué)預(yù)備：

1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

三、教學(xué)過程：

〔一〕開始部份：進(jìn)入活動室，引起幼兒的愛好。

今日，我們班上來了很多客人，你們想知道它們是誰嗎？

〔二〕基本部份：學(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起開心地朗誦詩歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀測小動物，了解詩歌內(nèi)容。

出示圖片小雞：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞?！靶‰u跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞，跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰？它是怎么來的？”學(xué)習(xí)詞：游〔輔以動作〕。它除了可以游來，還可以怎么來？”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”

“小兔子跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習(xí)詞：羞?！〈?，它要媽媽抱。羞羞羞！’

依據(jù)幼兒的回答，老師適時地朗誦一句詩歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

2.觀賞老師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學(xué)念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

②、老師朗誦詩歌，留意節(jié)奏要明快。

③、學(xué)念詩歌。

a.師生一起邊做動作邊念詩歌，留意咬字清晰、節(jié)奏明確，熟識后加快節(jié)奏。

b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并援助小袋鼠改正缺點?！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，我們小伙伴呢？”〔也會自己走，不要媽媽抱〕

“小袋鼠真難為情，讓我們一起來援助它改正缺點，學(xué)會自己走路，好嗎？”〔幼兒仿照〕

〔三〕結(jié)束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌控。

小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。老師一一地送動物回家并念兒歌

附詩歌：

誰最羞

小雞，

跟著媽媽，

走！走！走！

小鴨，

跟著媽媽，

游！游！游！

小兔子，

跟著媽媽，

跳！跳！跳！

小袋鼠，

它要媽媽抱，

羞！羞！羞！

詩歌：誰最羞——小班語言活動2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的愛好。

2.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的`行走方式，學(xué)習(xí)動詞：游、跳、走,知道小伙伴長大了要自己走。

二、教學(xué)預(yù)備：

1.情景圖片4張

2、各種小動物圖片人手一張

三、教學(xué)過程：

〔一〕聽音樂《乖孩子》和老師一起學(xué)習(xí)小動物〔小雞，小鳥，小兔，小烏龜?shù)取尺M(jìn)入活動室，引起幼兒的愛好。

小伙伴，你們喜愛小動物嗎，今日，我們班上來了很多客人，你們想知道它們是誰嗎？

〔二〕基本部份：學(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起開心地朗誦詩歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀測小動物，了解詩歌內(nèi)容。

“今日，森林小動物幼兒園開學(xué)了，小動物們都高興奮興地跟著媽媽上學(xué)去，瞧！它們來了？”先后出示小雞和雞媽媽的圖片：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞。“小雞跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答。追問：你能說說誰是媽媽，誰是寶寶嗎？我們可以用完整的話來說“小雞，跟著媽媽，走走走?！?/p>

老師仿照小鴨，“接著誰來了？”出示小鴨和鴨媽媽游水的圖片“小鴨跟著誰？它是怎么來的？”學(xué)習(xí)詞：游〔輔以動作〕。我們用完整的話說說“小鴨，跟著媽媽，游游游。”

“跟在小鴨后面的是誰呢？老師先請小伙伴猜一個謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈活，愛吃蘿卜愛吃菜，走