第第頁(yè)我們的身體中班教案

我們的身體中班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探究各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜歡運(yùn)動(dòng)，留意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢？于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開始，到參加運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體的歡樂(lè)。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了愛好：我們的身體是怎樣動(dòng)的？我們身上什么地方會(huì)動(dòng)？帶著這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)覺身體中會(huì)動(dòng)的部位。

2、進(jìn)展幼兒走、跑、跳、爬等技能，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探究不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、鼓舞幼兒積極參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。

2、伴奏音樂(lè)磁帶。

3、材料預(yù)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

4、場(chǎng)地預(yù)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。

1、幼兒聽音樂(lè)繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知一下。

3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。

二、探究活動(dòng)：我們的'身體會(huì)移動(dòng)。

1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。

2、幼兒在集風(fēng)光前演示自己探究的移動(dòng)身體的方法。

3、幼兒利用老師提供的材料，自由探究一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。

4、放松活動(dòng)：雪人溶化了。

三、共享閱歷

1、幼兒自由溝通運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

3、播放《走路》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束。

活動(dòng)反思：

一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能糜費(fèi)，每一格孩子都要有所熬煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)援助我們達(dá)到更好的效果。

我們的身體中班教案2

活動(dòng)內(nèi)容：我們的身體

認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的技能，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期盼?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)覺"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的溝通中發(fā)覺"本事變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。

活動(dòng)一：耳朵有什么用目標(biāo):

1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能依據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入

1、今日，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講解并描述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看到底是什么。

2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今日我們的小耳朵伙伴要跟我們一起學(xué)本事了。

二、觀賞散文

1、小耳朵伙伴帶來(lái)了一首散文送給我們小伙伴，他想讓你們知道他的本事有多大呢，我們趕快來(lái)聽聽吧！

2、觀賞完散文，請(qǐng)小伙伴們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處？

3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒(méi)有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？

三、做做玩玩

1、我們的耳朵很想給小伙伴們表演它的本事，所以老師預(yù)備了許多東西，讓小耳朵來(lái)表演。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽音樂(lè)等。

反思：

今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽清晰。分析緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象技能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，或許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是非常喜愛一些實(shí)物的'東西，特別喜愛把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使全部的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以假如條件允許，應(yīng)當(dāng)多預(yù)備教具?！?/p>

活動(dòng)二：小手歌目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

2、大膽的表演小手歌，情愿與同伴一起進(jìn)行表演。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

你知道你的小手有哪些本事嗎？

二、熟識(shí)歌曲內(nèi)容

1、今日，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本事，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本事嗎？"

2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。

3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本事的小手跟老師一起念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲、

1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽的，假如唱給大家聽就更好了。那我們來(lái)聽聽唱的好不好？

2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本事的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？〔引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等〕

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

反思：

能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今日，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂(lè)，幼兒都能依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟識(shí)了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是留意自己唱的歌，或許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧！

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。

我們的身體中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探究，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜愛閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示ppt看圖猜想，激起幼兒愛好。

師：咦！這兩個(gè)小伙伴在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？

師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚€(gè)洞是做什么用的呢？〔幼兒猜想〕

二、探究身體里"洞"的奧秘。

1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜想。

鼻孔有什么用處呢？〔鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。〕

2.幼兒操作。

〔1〕師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。

〔2〕看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？

4.師:聽說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.師：假如我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？

7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要啊！讓我們一起愛護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也愛護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到損害。

三、活動(dòng)結(jié)束。

在我們的`生活中有許多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)覺更多的洞洞吧！

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解，這節(jié)常識(shí)教育課，主要是讓幼兒觀測(cè)自己的身體，認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)約的安全保健常識(shí)，加強(qiáng)自我愛護(hù)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的狀況。

2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有很多部位會(huì)動(dòng)。

3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，做出各種造型。

4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解身體的各部位。

難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我。

活動(dòng)預(yù)備

1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

2、活動(dòng)用的音樂(lè)曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。

3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題。

老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小伙伴說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在動(dòng)。

二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。

三、讓小伙伴觀測(cè)自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的`身體是什么樣的？

四、游戲：看誰(shuí)快又準(zhǔn)。〔略〕

五、感受會(huì)動(dòng)的身體。

1、提問(wèn)：師：“小伙伴平常是怎樣熬煉的？”讓幾個(gè)小伙伴來(lái)示范動(dòng)作。“他們身體折哪些部位在動(dòng)？”

2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小伙伴就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、小結(jié):〔略〕

4、愛護(hù)我們的身體。

〔1〕出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意愛護(hù)自己。

〔2〕小結(jié)：〔略〕

六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，用形體制造性地做出各種動(dòng)作和造型。

七、完成練習(xí)。

把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。

教學(xué)反思

本主題是以觀測(cè)自己和同伴，了解人體的各部位的狀況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有很多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事項(xiàng)，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌控簡(jiǎn)約的自我愛護(hù)的方法。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感愛好。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，加強(qiáng)活動(dòng)愛好，提高合作技能，體驗(yàn)開心心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)自身探究，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。

活動(dòng)預(yù)備：

紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

設(shè)計(jì)理念：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯著要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的愛好，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的閱歷，讓幼兒探究身體會(huì)動(dòng)的奧秘，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做游戲"木頭人"——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

老師〔小結(jié)〕：人不動(dòng)是很難過(guò)的，由于我們都是有生命的。

二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭人"形成鮮亮的比較。

三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)——了解人的很多活動(dòng)，感受生命的豐富。

老師：跳舞是一種活動(dòng)?！渤鍪緢D片〕她在干什么？織毛衣是一種活動(dòng)?！渤鍪緢D片〕踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢？

四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢？是由于人的身體的很多部位能動(dòng)。

1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動(dòng)，爭(zhēng)論：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？

假如不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？

這里會(huì)生什么??？

——通過(guò)"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比較〔在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)"瞧，不動(dòng)不行吧"、"動(dòng)了才方便呢"等等〕，感受活動(dòng)部位，為我們的'生活帶來(lái)方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合那么更好。

五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，由于事實(shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)覺還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

活動(dòng)延伸：

我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng)，在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)覺和你的伙伴共享一下！

反思：

今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽清晰。分析緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象技能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，或許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是非常喜愛一些實(shí)物的東西，特別喜愛把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使全部的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以假如條件允許，應(yīng)當(dāng)多預(yù)備教具。

我們的身體中班教案6

活動(dòng)意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)非常重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｒ姷?，接觸到的事物。《我們身體里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟識(shí)的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的新奇，知道一些洞的用處。

2.自主探究，合作解決問(wèn)題。

3.萌發(fā)愛護(hù)“洞”的意識(shí)。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT“我們身體里的洞”。

2.簡(jiǎn)筆畫“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。

3.紙制背心、短褲。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕洞洞大猜想。

1.出示PPT1：一個(gè)洞

這是什么洞？〔下水道〕

2.出示PPT2：很多洞

這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？〔洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”〕

3.出示PPT3：兩個(gè)洞

這兩個(gè)洞是什么？

〔二〕查找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本事。

1.找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講解并描述自己的發(fā)覺，了解這些“洞”的本事。

2.自主閱讀，發(fā)覺身體里更多的'“洞”，集體講解并描述“洞”的本事。

〔三〕給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

1.把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)覺？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？

2.哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？

3．幫娃娃藏“洞”。〔為娃娃"穿"背心短褲〕要藏起來(lái)的"洞洞"，我們要特別地愛護(hù)好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。

4．老師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受技能，抓住幼兒愛好點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及愛護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的"洞"分為可以暴露和需要隱蔽的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛護(hù)的重要性，掌控一些自我愛護(hù)的方法。

我們的身體中班教案7

主題來(lái)源：

孩子們對(duì)自己的身體既熟識(shí)又生疏，隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：臉上的五官能給自己帶來(lái)什么樂(lè)趣；自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本事；小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)分；鞋子、服飾等都穿不下了，是不是由于它們變小了；長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……“我們的身體”這個(gè)主題能援助孩子解開自己的這些迷惑。活動(dòng)中幼兒可以通過(guò)我又多高、能干的小手、會(huì)改變的表情、可愛的小腳丫等，進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而興奮。在了解身體神秘的過(guò)程中，孩子們還會(huì)發(fā)覺父母哺育自己要付出許多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

主題目標(biāo)：

1、了解的身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)它們的作用。

2、運(yùn)用策略及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而興奮。

活動(dòng)名稱：

我想長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)、比較小老鼠、青蛙身高、體重的改變，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法?；顒?dòng)預(yù)備：PPT《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有肯定的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)，比較小老鼠、青蛙身高體重的改變看PPT《我想長(zhǎng)大》

1、你們覺得它們長(zhǎng)大了嗎？從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了？

2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高？原來(lái)多重？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重？觀測(cè)：身高樹2—3天平秤蘋果2只—3只

小結(jié)：師生共同小結(jié)〔小老鼠長(zhǎng)高了嗎？原來(lái)是2現(xiàn)在是3，原來(lái)兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。〕

二、觀測(cè)爭(zhēng)論，發(fā)覺飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

〔一〕提問(wèn)：

1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的？

2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生改變的？

〔二〕再次觀看PPT小結(jié)：小老鼠吃了很多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，小青蛙每天熬煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。

三、大膽想象，勇猛地說(shuō)說(shuō)讓自己長(zhǎng)大的方法

1、除了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢？

2、我們一每天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，你還想長(zhǎng)大嗎？你有什么方法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大？〔幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講解并描述〕

3、提升：身體的改變、本事大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。慶賀你們長(zhǎng)大了！真為你們感到興奮！

主題活動(dòng)反思：本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的'的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生很多的新奇和愛好。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的技能，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期盼。在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)覺“身體長(zhǎng)大”了，在與情景的溝通中發(fā)覺“本事變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結(jié)伴查找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生肯定的影響，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對(duì)交往技能也有肯定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)覺了新的部位，認(rèn)識(shí)了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結(jié)果說(shuō)明：孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的愛好，對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間，幼兒由于閱歷不足、動(dòng)作進(jìn)展不夠等緣由，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)受來(lái)開展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴爭(zhēng)論、溝通中獲得一些閱歷，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我愛護(hù)的閱歷。

我們的身體中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試捕獲畫面中的關(guān)鍵信息，能較清晰地表達(dá)對(duì)圖片的理解。

2.了解我們頭上的“洞”及其作用，愿意在游戲中運(yùn)用感覺器官進(jìn)行探究。

3.知道檢查身體的重要性。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖書、花露水、魔盒〔糖果〕等

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對(duì)洞的愛好

1、鉆洞游戲，體驗(yàn)鉆洞的樂(lè)趣

2、觀測(cè)生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對(duì)洞洞愛好。

提問(wèn)：沒(méi)有這些洞會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：生活中有很多洞，它們都各有用處。

3、流鼻涕的“洞”：

了解除了生活中有許多洞，我們的頭上也有洞。

二、我們頭上的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：捕獲畫面關(guān)鍵信息，了解頭上的“洞”的作用，

1、找一找：頭上的“洞”

找找、說(shuō)說(shuō)頭上有哪些“洞”，翻出相應(yīng)的圖片

2、介紹繪本

介紹書名，幼兒自主閱讀〔書中“小鎖”前的部分〕，找找剛才說(shuō)到的“洞”，看看它們有什么用。

3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：〔共同觀測(cè)畫面，引導(dǎo)觀測(cè)〕

〔1〕提問(wèn)：鼻子“洞”有什么用呢？書里哪幅圖片告知你鼻子可以呼吸？

-查找繪本中相應(yīng)的頁(yè)面，通過(guò)呼吸體驗(yàn)理解圖片內(nèi)容。

小結(jié)：鼻子“洞”援助我們呼吸。

〔2〕查找出書中另一幅與鼻子相關(guān)的畫面。

通過(guò)辨別花露水的味道，理解畫面所表達(dá)的鼻子的作用。

小結(jié)：鼻子把聞到的氣味報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。

4、聽聲音的洞和看東西的洞〔引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主閱讀捕獲、理解畫面關(guān)鍵信息〕

〔1〕聽聲音的洞——耳朵

-引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面信息，鼓舞幼兒聯(lián)系已有閱歷表達(dá)對(duì)畫面的理解。

-游戲：聽聽、想想、猜猜

聽聽電話鈴聲、搶救車?guó)Q笛聲，想想、說(shuō)說(shuō)是什么

小結(jié)：耳朵聽到的.聲音報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。

〔2〕看東西的洞——眼睛

-閱讀眼睛頁(yè)面，嘗試通過(guò)畫面理解并表達(dá)眼睛是怎么看東西的

-游戲：看看、想想、猜猜

通過(guò)看到的動(dòng)物影子及動(dòng)物局部進(jìn)行推想，并能清楚地表述判斷的理由。聽聲音再次進(jìn)行刪選與判斷。

小結(jié)：眼睛看到的、耳朵聽到的都會(huì)報(bào)告大腦，大腦會(huì)把接收到的信息放在一起，然后向我們報(bào)告：“報(bào)告小主人，前方發(fā)覺……”。

5、吃東西的洞——嘴巴

回顧頭上還有哪個(gè)洞洞沒(méi)說(shuō)到，知道嘴巴有吃東西的作用。

6、游戲：“魔盒”里面有什么？

用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜想魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗(yàn)證自己的猜想，并說(shuō)明理由。

小結(jié)：原來(lái)大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越精確。

三、身體里的洞

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。說(shuō)說(shuō)我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？

2、打開小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的愛好，將繪本投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒延伸閱讀。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受技能，抓住幼兒愛好點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及愛護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的"洞"分為可以暴露和需要隱蔽的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛護(hù)的重要性，掌控一些自我愛護(hù)的方法。

我們的身體中班教案9

教學(xué)意圖：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯著要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的愛好，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的閱歷，讓幼兒探究身體會(huì)動(dòng)的'奧秘，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感愛好。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，加強(qiáng)活動(dòng)愛好，提高合作技能，體驗(yàn)開心心情。

教學(xué)預(yù)備：

紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)自身探究，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、做游戲“木頭人”

孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難過(guò)的，由于我們都是有生命的。

二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮亮的比較。

三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)

老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?

了解人的很多活動(dòng)，感受生命的豐富。

四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)

人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是由于人的身體的很多部位能動(dòng)。

1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動(dòng)，爭(zhēng)論：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

假如不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

這里會(huì)生什么病?

通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。

3、介紹骨折、脫臼。

與生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合那么更好。

五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺

這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，由于事實(shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)覺還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

活動(dòng)延伸：

我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng)，在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)覺和你的伙伴共享一下！

教學(xué)反思：

幼兒在查找會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái)，主動(dòng)積極地通過(guò)語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn)，表達(dá)了教育要以兒童進(jìn)展為本的觀念以及“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的思想，也表達(dá)了老師是幼兒的引導(dǎo)者、合、支持者這一教育理念。

我們的身體中班教案10

主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生很多的新奇和愛好。在幼兒的談話中，有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些特別感愛好。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。

在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的能量、姿態(tài)、靈敏使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著深厚的愛好〔有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度〕。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、加強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的？在探究和常識(shí)中，孩子門可以獲得豐富的身體閱歷和運(yùn)動(dòng)閱歷。他們發(fā)覺人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康；身體運(yùn)動(dòng)和掌握身體是多么有趣，它為進(jìn)展感知覺、想象力、制造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也漸漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿意感、開心感和勝利感。

主題活動(dòng)的目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。

2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而興奮。

3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)愛護(hù)自己的身體。

4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做伙伴的歡樂(lè)。

5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的心情，學(xué)習(xí)依據(jù)同伴的表情調(diào)整自己的行為。

6、引導(dǎo)幼兒能連貫清晰地表達(dá)自己的愿望，能仔細(xì)地傾聽他人談話，不插嘴。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的'圖片。

2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探究。

3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參與班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。

家園共育

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

2、重視孩子的體育熬煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。

3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓舞他們積極參與體育熬煉。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作引導(dǎo)幼兒觀看一些體育競(jìng)賽。

5、多與孩子開展一些制造性的肢體表演活動(dòng)。

6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的愛好。

7、能與孩子開展體育熬煉，積極參與班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。

主題活動(dòng)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，老師漸漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒喜愛的、感愛好的事物和偶發(fā)事項(xiàng)中所隱含的教育價(jià)值，滿意幼兒的探究愛好，尊敬幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的進(jìn)展。本次主題活動(dòng)--“身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生很多的新奇和愛好。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、加強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、老師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也漸漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿意感、開心感和勝利感。

我們的身體中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)玩玩、找找、發(fā)覺自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感愛好。

情愿和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的

援助。

進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)覺自己身體能動(dòng)的部位。

難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，老師用的一張放大的紙寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

嘗試發(fā)覺

今日，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀？請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜愛的'器具玩，玩的時(shí)候你要認(rèn)真地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？

提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？

找身體會(huì)動(dòng)的部位

我發(fā)覺你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有很多地方也在動(dòng)。老師為你們預(yù)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)覺身體上會(huì)動(dòng)的.地方用筆點(diǎn)出來(lái)。

請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告知大家吧

孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。

游戲：動(dòng)一動(dòng)

紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。

老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們

聽著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。

今日，你們發(fā)覺人身上很多部位都會(huì)動(dòng)，就是由于這些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很敏捷，樣樣事情都會(huì)做。

延伸活動(dòng)：

身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書，用你們的心、眼睛漸漸地去發(fā)覺，看誰(shuí)發(fā)覺的小奧秘多，把你們的發(fā)覺記住來(lái)。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生很多的新奇和愛好。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。

我們的身體中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)覺自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感愛好。

2.情愿和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

3.培育幼兒敏