第第頁生日的教案(15篇)

生日的教案1

活動目標(biāo)：

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進(jìn)行簡約的有序排列。

2、感受援助小貓的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小貓玩偶一個、小貓的家場景

2、已燒好的魚范例兩個

3、炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色調(diào)紙條、膠水、剪刀

4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機、

活動過程：

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作愛好

1、帶領(lǐng)幼兒來到小貓的家，傾聽小貓說的話：

〔另一老師〕小伙伴，歡迎你們來我家做客，告知你們一件開心的事，今日是我的生日。我最喜愛吃魚了！我的伙伴們送給我許多小魚，我想把這些小

魚燒成各式各樣的味道，可是，我不會燒呀，怎么辦呢？〔鼓舞幼兒動手幫小貓“燒魚”〕

2、爭論怎么燒魚

1〕提問：爸爸媽媽是怎么燒魚的？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，老師根據(jù)幼兒的講解并描述進(jìn)行示范。

〔預(yù)備炒鍋，開始“燒魚”把魚放入炒鍋，在魚底抹上一層油〔膠水〕，讓魚變得更香?！?/p>

2〕提問：假如要燒出各種味道的魚，該放些什么呢？〔請幼兒自由想象〕

二、鼓舞幼兒發(fā)覺燒出又好吃又好看的魚的方法。

“媽媽知道今日小貓過生日，已經(jīng)燒了幾條小魚，請孩子們看看，我在燒小魚的時候放了些什么？”〔胡蘿卜燒魚、香蔥魚〕

引導(dǎo)幼兒

1、對彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙〔大蒜、蔥〕；橘黃色紙〔胡蘿卜〕；紅色紙〔辣椒〕、白色〔鹽、味精、糖〕等。

2、發(fā)覺彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好伙伴的顏色放在一起。

3、發(fā)覺要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

三、提出制作要求

1、能用撕或剪的方法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相像的顏色的彩紙來裝飾小魚，依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

2、技能較強的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放，為你燒的魚起一個好聽的名字。

3、在運用剪刀時，能留意安全。

四、幼兒“燒魚”，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒自己動手用撕剪的方法制作佐料，并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的四周。

五、評價幼兒作品〔請小貓吃魚〕

請幼兒主動推舉介紹自己的作品“小貓，我請你吃魚”〔如：胡蘿卜燒魚；香蔥魚等〕

〔另一老師〕以小貓的口吻來回答幼兒，并做出適當(dāng)評價。

說課：

一、背景分析：

小班下學(xué)期，孩子們的小手肌肉得到進(jìn)一步進(jìn)展，在方案

活動制作鞋子時，第一次讓孩子運用了剪刀，結(jié)果發(fā)覺他們對剪刀充斥了劇烈的愛好，于是，我就設(shè)計了一個用剪刀剪、貼的活動《小貓過生日》。

二、活動目標(biāo)：

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進(jìn)行簡約的有序排列。

2、感受援助小貓的歡樂。

三、過程介紹：

活動開始，我用游戲情景“去小貓家作客”，引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。由于幼兒最喜愛援助別人，喜愛從援助人的過程中體驗到勝利的開心。于是，我請孩子們援助小貓燒魚，激發(fā)幼兒制作的愛好。

在學(xué)習(xí)燒魚之前，我請幼兒回憶爸爸媽媽燒魚時的情景，自然地引出了炒鍋和燒魚前需放油的生活閱歷。為了請幼兒對如何把佐料擺放得更美有一個完整的感知，我事先先燒好了兩條魚，請幼兒進(jìn)行觀賞。

觀賞從三個方面進(jìn)行：

1、對彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙〔大蒜、蔥〕；橘黃色紙〔胡蘿卜〕；紅色紙〔辣椒〕、白色〔鹽、味精、糖〕等。

2、發(fā)覺彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好伙伴的顏色放在一起

3、發(fā)覺要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

針對這些觀賞的內(nèi)容，我提出了一下三個要求：

1、能用撕或剪的方法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相像的`顏色的彩紙來裝飾小魚，依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

2、技能較強的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放，并給自己燒的魚起一個好聽的名字。

3、在運用剪刀時，能留意安全。

最末，我請幼兒大膽的推舉自己的作品，同時還滲透了語言短句：“小貓，我請你吃魚”，并要求幼兒語言完整、洪亮。以游戲的形式進(jìn)行了講評活動，通過小貓的口吻進(jìn)行了講評。

整個活動，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、開心的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鞏固了正確運用剪刀的方法，并針對技能不同的幼兒提出不同的制作要求，鼓舞幼兒嘗試進(jìn)行一個間隔著一個排列物體，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活閱歷的積累。

生日的教案2

設(shè)計思路：

——來源于主題

主題《小兔乖乖》在我們小一班已拉開了序幕一個多星期了，我們一起飼養(yǎng)了三只可愛的小兔，這三個小家伙在孩子們心里成了三個小珍寶，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和游戲化。我們和孩子……

——來源于幼兒

隨著生活條件的不斷改善，請伙伴們一起來慶賀生日已成為一種普遍現(xiàn)場。而生日派對中最引起孩子們留意的就是生日禮物，……

——來源于課題

本學(xué)期，我們的課題討論重點在于美術(shù)集體活動的設(shè)計與組織，我從我們班前期活動中看到孩子們的作品中開始涌現(xiàn)較多的圓圈涂鴉，并明顯表現(xiàn)出“一形多義”的特點。……

內(nèi)容與要求：

1、喜愛小兔，體驗和小兔一起過生日的歡樂。

2、有掌握地表現(xiàn)封閉的圓，愿意將圓和線條組合制造各種禮物符號。

活動重點：

有掌握的表現(xiàn)封閉的圓。

活動難點：

嘗試運用圓和線條組合制造各種禮物符號。

活動預(yù)備：

1、小兔玩具一個，扎有絲帶的'生日禮物盒一個，小兔過生日版面

2、彩色紙、固體膠、水彩筆。

活動流程：

小兔的生日禮物——爭論禮物的包裝方法——一起給小兔包裝禮物——送禮物嘍

活動過程：

一、小兔的生日禮物

1、觀賞禮物盒：說說禮物盒的外形、圖案及包裝的絲帶。

2、打開禮物盒，觀賞伙伴們送小兔的生日禮物：蘋果、帽子、小汽車、圖書等，說說物品的名稱、顏色外形等

3、小兔收到那么多禮物快樂極了，老師也想給小兔送一件禮物，祝它生日歡樂！

二、爭論禮物的包裝方法

1、出示老師給小兔預(yù)備的禮物：粘貼禮物貼紙。

2、把禮物放進(jìn)禮物盒里：在粘紙四周，用封閉的圓來表現(xiàn)禮物盒。

3、扎絲帶，打蝴蝶結(jié)。

4、添畫其它禮物……

三、一起給小兔包裝禮物

1、禮物放平整了嗎？引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼堅固。

2、禮物盒要蓋牢，不要讓它掉出來：檢查添畫的圓圈是否封閉。

3、鼓舞送小兔一些不一樣的禮物〔制造新符號〕，并介紹給大家。

四、送禮物嘍

1、大家一起檢查禮物包裝好了沒有，發(fā)覺有破損實時修補。

2、送禮物給小兔〔版面〕，一起為小兔唱生日歌。

生日的教案3

考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過生日》通過不斷地試課和各位閱歷老師不斷地幫我分析，改課，最末的效果還是比較抱負(fù)的。

首先在前期教具的預(yù)備上我制作了大書，這樣不僅方便幼兒的觀看，還有利于幼兒認(rèn)真觀測環(huán)節(jié)進(jìn)而能開展想象，大膽表達(dá)想法。在幼兒的前期預(yù)備上我和幼兒爭論如何使在停電的狀況下使家中變亮？什么樣的東西是彎彎的長長的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識半圓形并讓幼兒發(fā)揮想象半圓形像什么？

在課程的設(shè)計上也作了調(diào)整：起初小動物的出場順次是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是依據(jù)我班幼兒對半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設(shè)計成一個難點放在最末一個說。小猴子彎彎的尾巴與之相像的物品許多就把它作為一個重點放在第二個出場。最末簡約的小刺猬就請他第一個出場了。

在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回答下列問題，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問“停電了怎么辦？”時，幼兒們開動腦筋，有的說把太陽公公請出來，還有的說有月亮也能看見東西，還有的幼兒說出了打火機，蠟燭火柴等等。當(dāng)我提問“小刺猬的刺像什么？”的時候有的幼兒說像小草，像榴蓮等等。當(dāng)我出示小猴子問“小猴子彎彎的'尾巴像什么？”的時候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答形形色色而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r有的幼兒說像石頭，像小山等等。

總體來說這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽開展想象，并勇猛說出自己想法的目標(biāo)。但不足的是我沒有關(guān)注到個別沒有發(fā)言的幼兒，沒有留意到與這部分幼兒的互動是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了許多，我會在今后的教學(xué)活動中更加努力！

生日的教案4

【活動目標(biāo)】

1、能在掛歷上找出自己的生日。并統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。

2、在統(tǒng)計的過程中積累有關(guān)統(tǒng)計和比較的閱歷。

【活動預(yù)備】

1、大掛歷〔1-12月份〕張貼于活動室四周。

2、小統(tǒng)計表、記號筆人手一份，人手一張貼有照片、寫有自己生日的小卡片一張。

3、老師用的大統(tǒng)計表一份、生日裝飾墻〔十二個月用十二個漂亮蛋糕圍成一圈〕

4、已有閱歷：幼兒知道自己的生日是幾月幾號，同時有認(rèn)識掛歷的閱歷。

【活動過程】

1、幼兒溝通自己的生日。

A：師：小伙伴！你們喜愛過生日嗎？〔喜愛〕那你的生日是幾月幾號呢？誰來告知大家？

B：幼兒溝通自己的生日。

2、在掛歷上找出自己的生日。

A：師：出示大掛歷：小伙伴都知道自己的生日是幾月幾日。那你們可以在大掛歷上找到自己的生日嗎？〔能〕我們來看一看這1-12大數(shù)字表示什么？〔月份〕每個月下面的小數(shù)字表示什么？〔幾月幾日〕好！老師先考考你們！你們能幫老師在掛歷上找到生日嗎？〔能〕請一幼兒后問：你真能干！你是怎么找的？〔先找月再找日，然后用筆圈出來〕

下面小伙伴去找一找吧！假如找的時候遇到困難，可以請我來幫忙。

B：幼兒自由地在掛歷上找誕生日。

3、幼兒分組統(tǒng)計。

〔1〕幼兒分組進(jìn)行統(tǒng)計。

師：小伙伴真能干！在掛歷上找到了自己的生日，可是我很想知道每個月有幾個人過生日？你們說怎么辦？〔幼兒說一說〕

師：有些小伙伴說可以去數(shù)一數(shù)、點一點，這個方法真好！這就是統(tǒng)計。統(tǒng)計出來的數(shù)字可以記錄這些表上。出示表格：看！上面有什么？〔數(shù)字〕這些數(shù)字表示月，1表示……假如上面是1、2、3就是表示請你統(tǒng)計1、2、3月份有幾個小伙伴過生日的，假如是5、6、7是請你統(tǒng)計5、6、7月份的'。統(tǒng)計的結(jié)果記錄在什么地方？〔后面〕統(tǒng)計時，我們要從每個月的1號開始看，一排一排地看不要遺漏。下面分成四組，每組統(tǒng)計3個月。小伙伴去試一試吧！

〔2〕幼兒相互驗證統(tǒng)計狀況。

師：統(tǒng)計好的小伙伴可以相互看一看，你們統(tǒng)計的結(jié)果是不是一樣的？假如不同請你們再去數(shù)一數(shù)?！残』锇橐越M自查，老師巡回觀測〕

〔3〕組織幼兒溝通：

師：剛才我們每組都相互檢查了，讓我們大家來溝通下統(tǒng)計的結(jié)果。1、2、3月份分別有幾個小伙伴過生日？誰來告知大家？4、5、6月份呢？……〔對數(shù)字寫錯的幼兒、對沒有小伙伴過生日的那個月份如何表示等要有機教育〕，老師依據(jù)幼兒溝通的狀況將1-12月份過生日的人數(shù)在大統(tǒng)計表上。

師：你們發(fā)覺了什么？哪個月過生日的人數(shù)最多？為什么？哪個月過生日的人數(shù)最少？哪些月里過生日的人數(shù)一樣多？〔分別用標(biāo)記表示〕

4、延伸活動：

師：這個月是幾月份？哪些小伙伴在這個月要過生日？我想和大家開個生日PARTY，可是預(yù)備怎么樣給他們慶賀呢？小伙伴可以先想一想，呆會兒我們再來進(jìn)行溝通。

【活動反思】

本次活動來自于幼兒的生活，由于孩子們對自己的生日特別感愛好，因此，我們結(jié)合幼兒的生活閱歷將數(shù)學(xué)的統(tǒng)計知識和方法貫穿于其中，讓幼兒在輕松的學(xué)習(xí)活動中掌控統(tǒng)計的方法。同時，活動中，老師留意培育培育幼兒的自查技能和溝通技能的培育，孩子們學(xué)習(xí)得特別有愛好。

生日的教案5

活動目標(biāo)：

1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的歡樂。

2.引導(dǎo)孩子愿意在集風(fēng)光前大聲的說話。

活動預(yù)備：

圍裙教具〔蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭〕垃圾桶、生日歌曲

活動重點：

了解生日的`含義，感受生日的歡樂。

活動過程：

一出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見過嗎？

2這是一條奇妙的圍裙，會講故事。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？〔圓滾滾〕

2蛋里面會住著誰呢？

3老師清念兒歌。

4出示小雞，是什么寶寶??？相互問好

5今日小雞從蛋里面生出來，今日是小雞的什么日子？

蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

你怎么知道是鱷魚寶寶呢？

這么大的蛋，誰會住在里面呢？

三歡渡生日，感受歡樂。

1數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今日過生日呀？

2我們怎樣來給它們過生日？

3點蠟燭，唱生日歌,共享生日的歡樂。

附兒歌：

一個蛋呀圓滾滾，

里面藏著什么寶寶？

請你請你猜猜看，

今日它要出來了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

生日的教案6

設(shè)計思路：

我們開展了"幼兒園的伙伴多"的主題活動，在主題中有一個素材點是"伙伴的生日"，生日對于孩子們來說是一個充斥快樂的代名詞，"過生日"是一個孩子們都感愛好的點。因此，我設(shè)計了《美美的生日》這一集體活動，讓孩子在活動中理解數(shù)字與物品之間的關(guān)系?！毒V要》中也提到在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中的數(shù)字的含義進(jìn)一步的探究。

活動目標(biāo)：

1.在給美美過生日的情景中，理解數(shù)字8和物品之間的'關(guān)系。

2.體驗生日情景的開心，感受數(shù)學(xué)活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：多媒體課件、汽車、小動物、雪花片、塑料小花等小禮物。

活動過程：

一、以美美的生日導(dǎo)入，引起愛好美美今日生日啦，猜猜她幾歲？

二、說說辯辯，理解8和物的對應(yīng)關(guān)系美美辦了一個生日會，好多伙伴都想?yún)⑴c她的生日會，可是美美說，只要身上有8的伙伴才能參與生日會，我們一起幫他看看這些伙伴可以參與生日會嗎？〔涌現(xiàn)小鳥、長頸鹿、小蝸牛、小貓依據(jù)孩子的選擇逐一分析〕

1．嘰嘰喳喳，小鳥飛來了，它們和8有關(guān)系嗎？

小結(jié)：8只小鳥可以用8表示，所以8只小鳥可以參與生日會。

2．又有誰來啦，是長頸鹿呀，它可以參與生日會嗎？為什么小結(jié)：長頸鹿身上有8個花紋，所以也可以參與生日會。

3．有個小動物，背著重重的房子，猜猜會是誰？

--小蝸?？梢詤⑴c生日會嗎？

小結(jié)：小蝸牛背上有7個圓，他的頭又是一個圓，所以有8個圓的蝸牛也可以參與生日會。

4.小貓哭著來了，他說他也想?yún)⑴c美美的生日會，可是它身上有8嗎？怎么才能讓他也能參與生日回呢？

小結(jié)：小貓有4條腿，再加一只小貓，2只小貓有8條腿，它們就能參與美美的生日。

三、找找送送，按要求給美美送禮物美美想邀請我們小伙伴也參與生日會，不過她盼望小伙伴能給她帶點禮物，而送給她的禮物也要有8，才能參與生日會。

生日的教案7

教材分析：《祝你生日歡樂》以與約翰交往的過程及感情改變?yōu)榫€索，重點講解并描述了和媽媽關(guān)懷約翰并為他慶祝生日的事，贊揚了人間至善至美的友情之愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會12個字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕視”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的立場發(fā)生改變的緣由。

4、學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)重點：

1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕視”等詞語的意思。

2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的立場發(fā)生改變的緣由。

3、學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)策略：抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感改變?yōu)榫€索進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)同學(xué)抓住人物的語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點，引導(dǎo)同學(xué)抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？〔指名同學(xué)回答〕今日老師向你們介紹一位外國小伙伴，他過了一個非常的生日。大家請翻開書53頁，板書課題：9、祝你生日歡樂〔讀課題〕

二、學(xué)習(xí)生字。

1、用自己喜愛的方式仔細(xì)讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思索：課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的立場改變大？是怎樣改變的?自同學(xué)字新詞。

2、同學(xué)讀課文，老師巡察指導(dǎo)。

3、檢查自同學(xué)字狀況。

“嘲”，留意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“”，而不是“土”；“蔑”字字形繁復(fù)，下面又簡單寫錯，要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

三、整體感知，理清文章條理。

1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的立場改變大？是怎樣改變的?指名同學(xué)回答。〔第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交伙伴，最末兩人成為知心伙伴?！?/p>

2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清晰，那么依照這一交往過程，請大家給這篇課文分段落。

3、溝通：

第一部分〔第1—6自然段〕講“我”和約翰第一次見面的情景。

第二部分〔第7—10自然段〕講“我”在與約翰的交往中漸漸了解了他，決斷做他的伙伴。

第三部分〔第11—21自然段〕講“我”為約翰的生日會無人慶賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。

第四部分〔第22自然段〕講每當(dāng)“我”聽到《祝你生日歡樂》這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。

四、學(xué)習(xí)第一部分〔第1—6自然段〕。

1、默讀第一部分，思索：第一次見到約翰時，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的立場如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。

2、指名讀出勾畫的句子。〔同學(xué)讀哪句，老師就指導(dǎo)哪句〕

①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲諷他的窘迫寒酸了。”

當(dāng)同學(xué)找到這句時：思索：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會說些什么？〔引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系下文“嘲諷”想內(nèi)容〕你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的'“窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)同學(xué)讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口?！沧プ‘嫏M線的部分體會約翰的可憐，家庭的貧困，并對約翰產(chǎn)生憐憫。〕面對這樣一個可憐的孩子，面對這樣一位理應(yīng)予以憐憫的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會到什么？〔引導(dǎo)同學(xué)體會出同學(xué)們的不懂事、缺乏憐憫心、不尊敬他人〕帶著你的體會讀這句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小聲問?！伴_了天窗?！币粋€女孩輕視地說，并咯咯地笑了起來。他們在嘲諷約翰的鞋子。

當(dāng)同學(xué)找到這句時：同學(xué)們怎樣嘲諷他的呢？怎樣理解“輕視”？分角色朗讀?！苍诶首x中引導(dǎo)同學(xué)體會出同學(xué)們那種不懂事、無憐憫心、不尊敬他人、稚嫩的特點，強調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語氣，突出男孩子想有意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強調(diào)讀出嘲弄的語氣。〕

③約翰微笑著看著大家，盼望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。

當(dāng)同學(xué)找到這句時：怎樣理解“面無表情”“尷尬”？引導(dǎo)同學(xué)抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的立場極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強調(diào)讀出冷漠的語氣。〕

④我屏住呼吸，……我有意避開了他的目光……

當(dāng)同學(xué)找到這句時：同學(xué)們?nèi)绱藢Υs翰，“我”呢？〔引導(dǎo)同學(xué)抓住“屏住呼吸”，體會“我”非常焦灼，可怕約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出可怕焦灼的語氣。抓住“有意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣?！?/p>

3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？〔強調(diào)抓住同學(xué)們的動作、神態(tài)進(jìn)行體會〕

五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。

第二課時

一、學(xué)習(xí)課文第二部分〔第7—10自然段〕

1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道一開始他和其他同學(xué)一樣厭煩約翰，可是通過接觸后，還是那么厭煩約翰嗎？〔同學(xué)回答：不是〕請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺對約翰的立場發(fā)生了改變。

2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會?！薄矊嵲谔顒?，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人憐憫，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的渺視與少許的憐憫。引導(dǎo)同學(xué)體會這句話夾雜著少許的憐憫，這是一個改變?！?/p>

3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽……”

〔引導(dǎo)同學(xué)體會對約翰的立場發(fā)生了改變，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會〕

4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧?！?/p>

為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？〔引導(dǎo)同學(xué)揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷?！?/p>

5、“我發(fā)覺他是個很令人開心地伙伴，性格活潑開朗?！瓕λ某爸S和譏笑是沒有依據(jù)的，是不公正的。……我要做他的伙伴?！?/p>

〔引導(dǎo)同學(xué)體會會約翰的認(rèn)識發(fā)生了質(zhì)的改變：一是認(rèn)為性格好，能使人開心；二是認(rèn)為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公正的，所以做出自己的決斷：要做他的伙伴。〕

二、學(xué)習(xí)課文第三部分〔第11—21自然段〕

1、師：與約翰真正接觸后，“我”決斷做他的伙伴，那么“我”會怎樣對待約翰呢？

2、指名分角色讀這一部分，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，看能聽出什么？

3、溝通聽后的感受。

①“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句〔憐憫，抱不平〕〔相機指導(dǎo)同學(xué)讀好“總是”“欺侮”〕〔讀出憐憫的感受〕

②“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)憂他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關(guān)懷他是不是過生日?！薄舱嬲\關(guān)懷，盼望約翰歡樂?！场沧x出真誠關(guān)懷的感受〕

③“他的生日會無聲無息地悄然溜過?！薄矀小⑼锵?、痛楚〕〔讀出傷感、惋惜、痛楚的感受〕

④“我長這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯了?！薄脖^〕〔認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”〕〔讀出悲觀的感受〕

4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？〔可能回答：有愛心、懂兒子、有憐憫心、良善、關(guān)愛他人〕

5、指名回答。

6、小結(jié)：簡約儉樸的話中，我們能夠感受到和他媽媽充斥憐憫，充斥關(guān)懷，充斥真誠的愛心，看來，我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進(jìn)人物的真實世界，讓我們感受人物的真情實感。

7、帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。

8、假如你就是，想像假如自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的歡樂，自己會怎樣做呢？

9、溝通。

三、學(xué)習(xí)第四部分〔第22自然段〕

1、師：由于某種緣由，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從今，就少了一個伙伴，但是只要聽到《祝你生日歡樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和一樣，他會永久記住那難忘的時刻，他是美滿的，由于他得到過他人的關(guān)愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。

2、師：你覺得和他的媽媽有哪些美妙的品質(zhì)？指名同學(xué)回答。

四、課堂練習(xí)

當(dāng)你聽到《祝你生日歡樂》這首歌的時候，你想到了什么？仿照課文最末一段話，寫一寫。

板書設(shè)計：

初到：同學(xué)嘲諷

同桌：成為伙伴

9、祝你生日歡樂愛

生日：媽媽祝愿

離去：難忘生日歌

作業(yè)設(shè)計：

一、寫出以下詞語的反義詞。

寒酸——〔〕溫順——〔〕間或——〔〕

蓬亂——〔〕溫潤——〔〕熟識——〔〕

二、說明劃線詞語的意思。

1、有人在竊竊私語，嘲諷他的窘迫寒酸了。

2、約翰文質(zhì)彬彬地請全班同學(xué)吃蛋糕。

3、大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。

三、用符號修改下面的病句。

1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。

2、我們每個人都要增加節(jié)水意識。

3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。

4、聽到這個消息，我小聲地談?wù)撈饋怼?/p>

生日的教案8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在故事的情境中，讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說“請你”和“感謝你”的禮貌用語。

2.體驗游戲活動的歡樂，積極參加集體活動。

二、教學(xué)預(yù)備：

課件《小熊過生日》

三、教學(xué)重難點：

在故事的情境中，學(xué)說“請你”和“感謝你”的禮貌用語。

教學(xué)手段與方法：

多媒體幫助教學(xué)法、爭論法、情景表演法等。

四、教學(xué)過程：

一、開始部分：

出示課件圖片，導(dǎo)入活動

師：小伙伴們，看，這個家美麗嗎？家里有什么呀？是誰的家呢？

師：看，誰來了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個招呼吧！小熊你好！

師：今日是小熊的生日，小熊想要邀請好伙伴來家里吃蛋糕。

二、基本部分：認(rèn)識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

〔一〕認(rèn)識長頸鹿

1.聽錄音，師：小熊打電話給誰？

出示長頸鹿圖片，認(rèn)識長頸鹿脖頸長長的。

師：小熊怎么打電話給長脖頸的呢？

2.播放課件，學(xué)說對話：喂，喂，長脖頸請你快來吃蛋糕。

3.學(xué)說“感謝你”

師：聽聽長脖頸接到小熊的電話是怎么說的？我們一起學(xué)一學(xué)。

〔二〕認(rèn)識小兔

1.播放課件

師：小熊邀請的第二位伙伴是誰呢？看，小熊又打起了電話。

師：小熊怎么打電話的.呀？學(xué)習(xí)打電話

2.出示小兔圖片，認(rèn)識小兔耳朵長長的

師：長耳朵伙伴是誰呀?是不是小兔呢？

3.學(xué)說對話。

師：長耳朵接到小熊的電話會說什么呢？

〔三〕認(rèn)識猴子

1.課件出示，認(rèn)識猴子，知道尾巴長長的

師：第三位伙伴是誰呢？

師：誰的尾巴長長的？

2.分角色表演

師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎？老師放課件和小伙伴一起打電話，互換角色，再練習(xí)一遍。

〔四〕認(rèn)識大象

1.出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長長的。

師：小熊還要邀請的第四位伙伴是誰？〔大象〕大象哪里長長的？〔鼻子〕我們就叫它長鼻子。

2.角色表演，練習(xí)鞏固。

師：誰想和小熊一起打電話給長鼻子伙伴?！舱堃粋€小伙伴上臺〕

師：長鼻子接到電話，說了什么呢？

〔五〕出示汽車，引導(dǎo)幼兒正確的請小動物上車。

師：小熊有禮貌的邀請了四位伙伴，它們要乘車去小熊家啦，看，滴滴，車來了，誰來看看小兔該上哪輛車？〔幼兒說……〕

師：這是一輛長耳朵車，我們快請小兔上車吧！

師：小兔會怎么說呢?看，小兔上車?yán)病?/p>

師：長脖頸會乘哪輛車呢？為什么？

師：還剩下〔小猴和大象〕長尾巴猴子上哪輛車呢？為什么？。

師：四位小動物都上車?yán)?，預(yù)備出發(fā)吧！

三、結(jié)束部分：

〔一〕游戲：開汽車

1.師：小伙伴們，你們想去嗎？

2.出示汽車，請幼兒上車。

師：嘀嘀嘀，來了一輛車，***伙伴在哪里？請你快上我的車。

3.開車去小熊家。

生日的教案9

活動目標(biāo)：

1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)分與關(guān)系，并能正確運用。

2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

爸爸的生日〔在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)分〕

導(dǎo)入語：今日是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。

1、提問：有5位客人立刻就要來了，我們要為客人預(yù)備幾雙拖鞋呢？〔5雙〕5雙拖鞋有幾只鞋子呢？〔10只〕

2、關(guān)鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的.東西呢？〔一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……〕

小結(jié)：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有許多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

二、游戲：猜禮物

〔用不同的數(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)分和關(guān)系〕

1、提問：拖鞋預(yù)備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？〔鐘聲響了十下，十點到了。〕

2、播放ppt：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？〔6份禮物〕引導(dǎo)幼兒運用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運用倒數(shù)的方法進(jìn)行驗證。

3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確表達(dá)爸爸收到的禮物〔一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。〕

三、分餐具

〔數(shù)一數(shù)分一分，體驗為爸爸過生日的歡樂〕

1、今日爸爸可興奮了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。

2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。

3、幼兒集體操作、老師觀測與指導(dǎo)。

4、活動延伸：請小伙伴回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

生日的教案10

活動目標(biāo)：

1、能從影子的整體或者局部的輪廓大膽猜想故事中的客人，具有肯定的觀測技能和想象技能。

2、愿意表達(dá)自己的理解，積累閱讀故事書的閱歷。

3、喜愛聽故事，體驗與伙伴一起過生日的歡樂。

活動預(yù)備：

PPT；小貓圖片

活動過程：

一、引疑激趣

1。認(rèn)識新伙伴，故事的主角—小貓

師：今日，老師請來了一位動物伙伴，你們想知道它是誰嗎？不過，這個小動物它想和你們玩?zhèn)€游戲呢，假如你們能猜出它是誰，它才情愿出來。

出示小貓圖片一〔耳朵〕，師：猜猜看這是什么動物？

出示小貓圖片二〔耳朵加胡須〕，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒猜想，師：你從哪里看出來的？〔老師可以先從耳朵推斷，之后露出一點點胡須再來判斷〕

2。出示小貓，幼兒和小貓打招呼。

師：小伙伴，你們看看這是誰？跟它打個招呼！〔鼓舞幼兒大膽用一般話與小貓打招呼〕

二、引出故事

1、觀看課件第一〔生日〕：

小貓今日有件快樂的事情，他特別興奮，你們看看小貓遇到了什么興奮的事？〔出示生日背景圖〕哪里看出小貓要過生日？你知道今日是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來的？

小伙伴，你們過生日的時候都有什么？〔蛋糕、禮物、面條〕

2、觀看課件二：〔停電〕

〔1〕師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？〔家里停電了！〕

〔2〕師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的伙伴立刻來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想方法啊〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表述解決停電的方法〕

3、觀看課件三：〔小貓拿著電筒照〕

師：看看小貓找到了什么？〔手電筒〕

4、觀看課件四：〔門鈴；客人來了〕

〔1〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰?。看蜷_門看一看，是誰啊？〔小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)！〕

〔2〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)覺了什么呀？誰長著長長的'耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？〔小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)！〕

〔3〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物伙伴的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？〔由于他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬〕打開門看一看：原來是刺猬來了。〔刺猬你好，請進(jìn)請進(jìn)！〕

〔4〕師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物伙伴的影子：都有誰來了？〔長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進(jìn)請進(jìn)！〕

5、觀看課件五：〔一起過生日〕

〔1〕師：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？〔引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)〕

〔2〕師：這么多的動物伙伴來為小貓慶祝生日，它們?yōu)樗鹆松崭瑁銈儠獑?？那我們一起來為小貓唱生日歌吧?！灿變阂黄鸪崭琛?/p>

6、結(jié)束，體驗與伙伴過生日的歡樂。

〔1〕同唱生日歌

〔2〕師：小貓有話對客人和小伙伴說：動物伙伴們，小伙伴們，感謝你們?yōu)槲覒c祝生日，我今日過得很歡樂！

生日的教案11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，感受快樂、融洽的的家庭氛圍。

2、情愿為家人做一些力所能及的事情。

活動預(yù)備：

1、《媽媽過生日》的掛圖。

2、《祝你生日歡樂》的音樂磁帶

活動流程：

一、談話導(dǎo)入：老師今日給你們帶來了一件禮物，看看是什么?出示掛圖“大蛋糕”師：我們在什么時候才會吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日歡樂》師幼一起唱生日歌。

二、出示圖片

1、出示掛圖(1)師：請小伙伴來猜一猜，今日誰過生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過生日啊!(幼兒觀測圖片回答)師：圖中的小伙伴和爸爸給媽媽做了她最喜愛吃的菜，你想一想圖中的'媽媽最喜愛吃什么菜?你的媽媽喜愛吃什么菜?(幼兒爭論)學(xué)念兒歌

2、媽媽過生日只做兩個菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思索)

出示圖(2)提問：爸爸在做什么?(切黃瓜)小伙伴會干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌

3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說?(幼兒爭論回答)請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

三、學(xué)念兒歌

1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》

2、老師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

3、幼兒學(xué)念兒歌

四、仿編兒歌

1、老師示范創(chuàng)編兒歌

2、師：你的媽媽最喜愛吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

五、師幼一起完整的朗誦兒歌

師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情?

小結(jié)：媽媽每天都把小伙伴照看的特別好，給小伙伴買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。

六、小伙伴放學(xué)回家的時候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎?活動結(jié)束

活動反思：

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活閱歷，本次活動從爸爸和“我”為媽媽預(yù)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨。活動的導(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動中，我采納了圖片的形式，既能援助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的留意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，進(jìn)而來創(chuàng)編兒歌。

生日的教案12

設(shè)計思路：

我們開展了"幼兒園的伙伴多"的主題活動，在主題中有一個素材點是"伙伴的生日"，生日對于孩子們來說是一個充斥快樂的代名詞，"過生日"是一個孩子們都感愛好的點。因此，我設(shè)計了《美美的`生日》這一集體活動，讓孩子在活動中理解數(shù)字與物品之間的關(guān)系。《綱要》中也提到在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中的數(shù)字的含義進(jìn)一步的探究。

活動目標(biāo)：

1、在給美美過生日的情景中，理解數(shù)字8和物品之間的關(guān)系。

2、體驗生日情景的開心，感受數(shù)學(xué)活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

多媒體PPT課件、汽車、小動物、雪花片、塑料小花等小禮物。

活動過程：

一、以美美的生日導(dǎo)入，引起愛好

美美今日生日啦，猜猜她幾歲？

二、說說辯辯，理解8和物的對應(yīng)關(guān)系

美美辦了一個生日會，好多伙伴都想?yún)⑴c她的生日會，可是美美說，只要身上有8的伙伴才能參與生日會，我們一起幫他看看這些伙伴可以參與生日會嗎？〔涌現(xiàn)小鳥、長頸鹿、小蝸牛、小貓依據(jù)孩子的選擇逐一分析〕

1、嘰嘰喳喳，小鳥飛來了，它們和8有關(guān)系嗎？

小結(jié)：8只小鳥可以用8表示，所以8只小鳥可以參與生日會。

2、又有誰來啦，是長頸鹿呀，它可以參與生日會嗎？為什么

小結(jié)：長頸鹿身上有8塊花紋，所以也可以參與生日會。

3、有個小動物，背著重重的房子，猜猜會是誰？

——小蝸?？梢詤⑴c生日會嗎？

小結(jié)：小蝸牛背上有6個圓，他的眼睛又是2個圓，所以有8個圓的蝸牛也可以參與生日會。

4、小貓也來了，他說他也想?yún)⑴c美美的生日會，可是它身上有8嗎？怎么才能讓他也能參與生日會呢？

小結(jié)：小貓有4條腿，再加一只小貓，2只小貓有8條腿，它們就能參與美美的生日。

三、找找送送，按要求給美美送禮物〔實物操作〕

美美想邀請我們小伙伴也參與生日會，不過她盼望小伙伴能給她帶點禮物，而送給她的禮物也要有8，才能參與生日會。

生日的教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，感受快樂、融洽的的家庭氛圍。

2、情愿為家人做一些力所能及的事情。

活動預(yù)備：

1、《媽媽過生日》的掛圖。

2、《祝你生日歡樂》的音樂磁帶。

活動流程：

一、談話導(dǎo)入：

老師今日給你們帶來了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"

師：我們在什么時候才會吃蛋糕呢！〔幼兒回答〕播放歌曲《祝你生日歡樂》師幼一起唱生日歌。

二、

1、出示掛圖

〔1〕師：請小伙伴來猜一猜，今日誰過生日？〔媽媽〕你是從哪看出是媽媽過生日啊！〔幼兒觀測圖片回答〕

師：圖中的小伙伴和爸爸給媽媽做了她最喜愛吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜愛吃什么菜？你的`媽媽喜愛吃什么菜？〔幼兒爭論〕學(xué)念兒歌

2、媽媽過生日只做兩個菜，夠不夠啊！那怎么辦？〔幼兒思索〕出示圖

〔2〕提問：爸爸在做什么？〔切黃瓜〕小伙伴會干什么？〔放醋和糖〕學(xué)念兒歌

3、出示圖

〔3〕師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說？〔幼兒爭論回答〕請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

三、學(xué)念兒歌

1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》

2、老師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

3、幼兒學(xué)念兒歌

四、仿編兒歌

1、老師示范創(chuàng)編兒歌

2、師：你的媽媽最喜愛吃什么菜?。　灿變夯卮稹秤變簞?chuàng)編兒歌

五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情？

小結(jié)：媽媽每天都把小伙伴照看的特別好，給小伙伴買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。

六、小伙伴放學(xué)回家的時候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動結(jié)束

活動反思：

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活閱歷，本次活動從爸爸和"我"為媽媽預(yù)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨?；顒拥膶?dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動中，我采納了圖片的形式，既能援助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的留意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，進(jìn)而來創(chuàng)編兒歌。

生日的教案14

活動名稱：媽媽過生日

設(shè)計思路：在孩子們的記憶里，通常都是媽媽給自己過生日的情景，而很少有寶寶為媽媽的生日而勞碌的情形，更有較多的幼兒只知道自己喜愛吃的東西，而對爸爸媽媽的喜好、口味等漫不經(jīng)心。所以我借主題“親親一家人”正在開展之際，設(shè)計了這一具有情景性的活動，旨在通過活動讓幼兒更多的從生活的環(huán)節(jié)之處關(guān)懷、愛戴自己的媽媽，感受融融的親情。

活動目標(biāo)：

1、通過對兒歌的理解與仿編，感受快樂、融洽的家庭氛圍。

2、在貼貼、說說、試試的過程中體驗為家人做力所能及的事的歡樂。

活動預(yù)備：生日蛋糕的模型；在一只紙盤子畫上紅燒大