第頁(yè)大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)視察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。

3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜愛畫畫。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜愛畫畫。

活動(dòng)打算

水彩筆、繪畫紙（A3、A4大白紙）油畫棒、范畫、音樂。

活動(dòng)過程：

一、師生一起嬉戲：“五個(gè)好摯友?！?/p>

二、師：“小摯友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手？”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手?！?/p>

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。

五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎？

1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)??？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指引東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個(gè)手指沒出名字，所以叫它無(wú)名指?！保o(wú)名指在中指和小拇指的中間）

六、請(qǐng)幼兒說說手的用途。

1、師：“小摯友，你們的小手能做些什么事呢？幼兒自由探討揣測(cè)，老師仔細(xì)傾聽,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思索，主動(dòng)揣測(cè)“你們的小手真能干。

2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)建了漂亮的畫請(qǐng)小摯友觀賞.（音樂）

3、老師請(qǐng)幼兒來(lái)說說你都看到了什么？

4、有誰(shuí)可以告知說說老師的畫是怎么畫的？

七、下面老師請(qǐng)小摯友用你們自己的手來(lái)創(chuàng)建漂亮的畫，在畫畫的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說：

1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫出的畫就非常美麗。

2、集體創(chuàng)作：幾個(gè)小摯友在畫畫的時(shí)候你們肯定要商議好怎么畫才美麗，大家要相互合作。

3、請(qǐng)小摯友寧?kù)o畫畫

教學(xué)反思

那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平常熟識(shí)的又喜愛玩的手指嬉戲。因?yàn)樵谄匠５幕顒?dòng)中，我發(fā)覺我班的孩子特殊喜愛做手指嬉戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿意孩子們的愛好須要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的閱歷，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培育幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力。

本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過玩手形嬉戲，激發(fā)幼兒畫手掌畫的愛好，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新實(shí)力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)建力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較精確的。

在活動(dòng)中，我以嬉戲?qū)胍鹩變簮酆?。啟發(fā)幼兒擺布自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來(lái)，再用奇妙的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，愛好深厚。

小百科：手掌聯(lián)結(jié)著人體的前部、手背聯(lián)結(jié)著人體的后部各種器官，因此身體內(nèi)部有無(wú)異樣都可由經(jīng)、穴傳遞給手的各部位。

大班美術(shù)教案篇2

目標(biāo)：

1.在視察大圖片上的手拉手各國(guó)兒童基礎(chǔ)上畫小摯友，并添畫。

2．發(fā)展幼兒的視察力和想象力。

3.培育幼兒同伴之間友愛之情，使幼兒懂得從小關(guān)切酷愛自己的同伴。打算：

1.一張各國(guó)兒童手拉手的圖片。

2.油畫棒、繪畫紙、勾線筆、白紙、剪刀、膠水。

過程：

1.引出課題

今日老師給小摯友帶來(lái)一張圖片，想不想看。老師為這張圖片編成一首好聽的兒歌，想不想聽。附兒歌：《手拉手》

好大好大的地球，

哪兒都有小摯友。

黃皮膚、黑皮膚，

白皮膚，還有棕色皮膚的小摯友。

地球上的小摯友，

大家都是好摯友，

你好，哈羅、歐哈又，

我們一起手拉手。

圖片上的小摯友說，他們想請(qǐng)小摯友來(lái)畫一畫，我們手拉手的圖畫，你們想不想畫呀。

2.講解示范

（1）把畫畫紙對(duì)折，找到中點(diǎn)，畫上一張大大的地球。

（2）把長(zhǎng)方形的紙折成扇子狀，大小可以折成畫得下小摯友。

(3)把剪下的小摯友貼在你畫好的地球上，然后給它裝飾一下，依據(jù)各國(guó)小摯友的特點(diǎn)畫上頭發(fā)、膚色和美麗的衣服、，最終再添畫。

3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)提示幼兒要抓住各國(guó)小摯友的特點(diǎn)來(lái)畫。

4.評(píng)價(jià)和展覽

表?yè)P(yáng)作畫仔細(xì)以及畫得好的小摯友，把作品展覽出來(lái)供大家觀賞和學(xué)習(xí)。執(zhí)教：吳麗文

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)流程：

溝通導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)

1、溝通導(dǎo)入：

（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）師：“你們說說，夏天我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會(huì)很涼快。）（2）過渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺得很涼快。今日我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜愛這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒探討背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗(yàn)：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜愛這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒探討裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很美麗，可我們的背心不美麗，怎么辦呢？（也來(lái)裝扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請(qǐng)摯友幫忙操作。

（4）師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你打算怎么裝扮這件背心?！?/p>

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)摯友幫忙，體現(xiàn)合作性。

（5）幼兒自主選擇材料操作（供應(yīng)材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

3、展示表現(xiàn)：

師：“你們的背心真美麗，想不想給客人老師看看？讓我們來(lái)表演給客人老師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧?！?/p>

播放音樂，幼兒自主走秀。

學(xué)前班美術(shù)教案：彩色的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫的特別藝術(shù)效果。

2、能依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)建性地表現(xiàn)"彩色的地球"。

3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。

教學(xué)打算：

1、教具：課件、小鳥頭飾。

2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。

教學(xué)過程：

（一）起先部分觀賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

1、老師講解并描述故事《彩色的地球》。

一天．小烏問烏媽媽"地球是什么顏色的？"烏媽媽說"只要你圍著地球飛一圈，就知道了。"聽了媽媽的話小鳥動(dòng)身了。它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥興奮地喊起來(lái)"?。艺伊耍厍蚴撬{(lán)色的。"說著，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記老師示范)。就這樣．小鳥每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦'地球是什么顏色的呢？

2、結(jié)合故事其次段，老師示范：

取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得勻稱，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。

3、結(jié)合故事第三段，老師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)

（二）基本部分

1、師：假如你是一只小鳥，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講解并描述。)

2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。

3、老師支配6組，每組供應(yīng)一種顏色，幼兒按意愿選擇。

4、依據(jù)須要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細(xì)微環(huán)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒。要求涂色勻稱，留意桌面、衣服的衛(wèi)生。

（三）結(jié)束部分1、展示作品。激勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。

2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊觀賞作品，最終師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)建方面的講評(píng)，確定想象豐富、奇妙的幼兒。

大班科學(xué)：我相識(shí)光

活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）；

了解光的作用。

光與人們生活的關(guān)系和影響。

活動(dòng)形式：小組形式

活動(dòng)打算：有關(guān)日光、燈光、火光的錄像帶；臺(tái)燈、火柴（打火機(jī)）、手電筒、大的且透亮的玻璃器皿。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教化反思

讓幼兒感受光的存在與消逝，親身體驗(yàn)光。一、引起幼兒探究愛好。

1、看錄像。通過錄像中對(duì)光的介紹，讓幼兒對(duì)光產(chǎn)生愛好。

2、出示火柴（打火機(jī)），臺(tái)燈，讓幼兒想方法讓它們發(fā)出光。

二、感受光的存在與消逝。

1、在玻璃器皿里點(diǎn)燃火柴，感受火的光和熱。

2、在玻璃器皿里開臺(tái)燈，感受燈的光和熱。

3、在光線較暗的室內(nèi)看書、寫字，讓幼兒感受光的消逝給人帶來(lái)的影響，進(jìn)一步引出太陽(yáng)光。

三、到室外曬太陽(yáng)，讓幼兒感受太陽(yáng)光的存在，知道太陽(yáng)可以發(fā)光，說一說太陽(yáng)光對(duì)人的作用。

通過老師的引導(dǎo)，幼兒能夠感受到光的存在與消逝，并了解了光的明暗給人們帶來(lái)的一些影響。

幼兒園科學(xué)教案《聲音的隱私》

幼兒分析：

大班幼兒隨著年齡增長(zhǎng)，學(xué)問閱歷漸漸豐富，變得愛學(xué)好問，有較強(qiáng)的求知欲望和新奇心理，同時(shí)這一時(shí)期的幼兒創(chuàng)建欲望比較劇烈，所以我設(shè)計(jì)這一系列的活動(dòng)，通過玩玩，聽聽，動(dòng)動(dòng)等活動(dòng)過程，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng)建力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自由地選擇材料進(jìn)行聲音的探究，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2.了解、辨別樂音和噪音，養(yǎng)成小聲說話的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.老師提前錄制公路上來(lái)往車輛發(fā)出的噪音，輕快的音樂。

2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器，豆子，雪花片，塑料瓶。

活動(dòng)過程：

1.故事引入。

動(dòng)物王國(guó)要實(shí)行一次音樂會(huì)，小動(dòng)物都來(lái)參與，他們?cè)谝黄鹜娴奶貏e興奮，表演的非常精彩，發(fā)出的聲音奇妙好聽，突然刮來(lái)一陣黑色的風(fēng)，這么黑的風(fēng)，啊!小動(dòng)物嚇得都不敢說話，只聽老巫婆說道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動(dòng)物王國(guó)里聲音最美的皇后。小動(dòng)物們?nèi)寄懬?極了，老巫婆說：你們誰(shuí)要可以過三關(guān)，我就可以把聲音還給他。

2.闖關(guān)

第一關(guān)：探究不同物體產(chǎn)生聲音也不相同。

請(qǐng)幼兒自由操作材料，自由探究，知道不同物體可以產(chǎn)生不同聲音。

老師：小動(dòng)物們真棒，闖過了第一關(guān)。咱們?cè)賮?lái)闖其次關(guān)吧。

其次關(guān)：探究物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

請(qǐng)幼兒自由操作材料，通過探究知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

(1)供應(yīng)串鈴、碰鈴等樂器，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時(shí)請(qǐng)幼兒用手或臉觸碰樂器，感受樂器振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

大班美術(shù)教案篇4

幼兒園大班樹葉書簽美術(shù)教案，制作樹葉書簽既可以是廢物利用，也可以熬煉幼兒的動(dòng)腦實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力，可謂是一舉多得，對(duì)于孩子們來(lái)說，是一節(jié)特別有意義的課。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。

2、感受樹葉形態(tài)的多樣性，體驗(yàn)拓印畫的歡樂和制作書簽的愉悅。

二、活動(dòng)打算

1、閱歷打算：相識(shí)梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。

2、材料打算：各種形態(tài)的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書簽形態(tài)的卡紙，有條件的幼兒園可可打算打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。

3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。

2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹葉，輕輕壓印。

四、活動(dòng)過程

(一)、老師引導(dǎo)幼兒視察掛圖，思索制作樹葉書簽的方法。

1、老師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導(dǎo)幼兒探討。

師：“這些樹葉扔掉真惋惜，可以用來(lái)做什么呢？”

2、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒探討。

師：“這是什么？書簽時(shí)做什么用的？”

3、師：“樹葉書簽是怎樣制成的呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎？”

(二)、師生共同探究樹葉拓畫的方法。

1、師：“想想怎樣才能把樹葉的圖案變?cè)跁炆?？?/p>

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，依據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同探討解決的方法。

3、老師邊演示邊小結(jié)。

師：“先依據(jù)卡紙的大小選擇樹葉，然后用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下勻稱地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹葉反過來(lái)輕輕放在紙上，一只手壓住樹葉，另一只手抹一抹，再將樹葉移開，美麗的葉子花紋就印在紙上了?？梢灾貜?fù)印，把畫面印滿?！比?、老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。

1、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。

師：“小摯友，請(qǐng)你選擇自己喜愛的樹葉，用拓印的方法印出美麗的書簽，樹葉之間要適當(dāng)留空，盡量印滿整張紙?！?/p>

2、老師激勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試，印出清楚的圖案。

3、老師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。

(三)、觀賞與評(píng)價(jià)。

1、師：“看看這些書簽，說說你最喜愛哪張書簽，為什么？”

2、師：“說一說你是用什么方法印出清楚圖案的？”

3、請(qǐng)幼兒把自己制作的書簽保藏好，放入自己喜愛的圖書中，隨時(shí)運(yùn)用。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的歡樂。

2.激發(fā)幼兒觀賞美、創(chuàng)建美的愛好與實(shí)力。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小摯友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)

(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒視察

1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏美麗嗎?

幼兒：美麗。

老師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?;你們發(fā)覺了嗎?誰(shuí)來(lái)說說?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告知你們這叫對(duì)稱。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)

3.根據(jù)同樣方法講解并描述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請(qǐng)小摯友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。

2.請(qǐng)小摯友回憶線，也畫出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4.觀賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

看老師也打算了三種形態(tài)的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?

2.老師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來(lái)畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才美麗。

(2)要留意繪畫時(shí)的坐姿。

幼兒作畫，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

(3)觀賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，相互觀賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手實(shí)力較弱的幼兒。

大班美術(shù)教案篇6

一、活動(dòng)背景

生活中，許多人喜愛照哈哈鏡，緣由就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對(duì)此更是寵愛有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣?；顒?dòng)過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張，充溢童趣?；顒?dòng)抓住大班幼兒喜愛畫畫的這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)其探究愛好，為他們的探究、創(chuàng)建條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同改變。

2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

（二）活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：小框紅色、綠色各6個(gè)；黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙，每人1張，沒有折過的綠色紙每人一張；記號(hào)筆每人一支；作品展板一塊。

2.閱歷打算：幼兒有照哈哈鏡的`閱歷。

（三）活動(dòng)過程：

1.視察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。

（1）幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫什么。

師：你最擅長(zhǎng)畫什么？

幼：小兔子（哦，你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物）、汽車（交通工具是你最拿手的）、大樹（哦，你植物畫得不錯(cuò)，是吧）、媽媽（哦，你媽媽聽了確定很快樂）……

（2）幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

師：今日汪老師也想請(qǐng)大家來(lái)畫一幅畫，請(qǐng)大家來(lái)畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地？”

師：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫得高，畫得大，撐滿整張紙

課件生動(dòng)形象地呈現(xiàn)“頂天立地的小人”。

（3）幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”，老師巡回指導(dǎo)，提示要“頭頂天，腳踩地”。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)潔的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的視察習(xí)慣與視察技能，仔細(xì)視察并擅長(zhǎng)傾聽的幼兒能精確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做打算，為探究其趣味性埋下伏筆。）

2.視察探討，發(fā)覺“小人”造型的改變與折紙的關(guān)系。

（1）幼兒其次次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？

幼：被折過了。

師：請(qǐng)小摯友在這張折過的，有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。

提示：不受折線的影響畫小人。

（2）幼兒視察打開折紙后“小人”的改變。

師：小人怎么啦？哪里斷開了？

幼1：手?jǐn)嚅_了。

幼2：身體斷開了。

……

（3）幼兒思索并嘗試連接斷開處的方法。

師：有沒有方法把斷開的地方連起來(lái)？怎么連？

幼兒上臺(tái)嘗試連線。

師：在折痕斷開的地方上下（左右）連起來(lái)，斷開的地方都要連起來(lái)。

（4）幼兒第三次在折紙上繪畫。

師：你想讓小人的哪里變形？

幼：頭變形、腳變形……

師：想想應(yīng)當(dāng)怎么畫呢？

師：把要變形的部位畫在折線上，把斷開的地方用線連起來(lái)。

師：畫一張別出心裁的。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線，通過視察同伴作品的過程中自己發(fā)覺“變”與“不變”的緣由，發(fā)覺“變”的不同，找尋改變的關(guān)鍵“隱私”。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗(yàn)改變的樂趣，從無(wú)意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)建。而這里的多媒體課件運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。）

3.幼兒展示、觀賞作品。

（1）幼兒視察、探討最有創(chuàng)意的作品

師：你覺得哪張作品最有創(chuàng)意，變形以后像什么？

（2）觀賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒相互探討有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。觀賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的愛好。）

三、活動(dòng)反思

哈哈鏡中人物的夸張形象經(jīng)常讓人嬉笑不已。孩子們對(duì)此更是寵愛有加?；顒?dòng)過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，特別類似于照哈哈鏡的效果，充溢童趣，孩子們對(duì)此特別感愛好。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同改變。2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)一起先，請(qǐng)孩子繪畫視察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡(jiǎn)潔的單線小人，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的視察習(xí)慣與實(shí)力，能仔細(xì)視察并擅長(zhǎng)傾聽的孩子就能精確地表現(xiàn)自己的所見，而不是自己的所想。由于是借班上課，對(duì)孩子不太了解，沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除，假如班內(nèi)幼兒有較好地探究、視察的習(xí)慣，探討下來(lái)覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的，刪除以后孩子發(fā)覺的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外，在折過的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過程中發(fā)覺個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開折線來(lái)畫，因此活動(dòng)中還須要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目的：

1、通過探究活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

活動(dòng)打算：

老師：PPT（水生動(dòng)物）、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動(dòng)過程：

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

3、豐富水生動(dòng)物（觀看PPT）

老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物如：中華鱘

二、探討：關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物

（一）出示“哭泣的魚”

1、為什么這條魚在哭？（幼兒發(fā)散探討）

老師引入：要關(guān)切、愛護(hù)動(dòng)物

2、我們?nèi)祟愒鯓訍圩o(hù)動(dòng)物？

（幼兒探討，老師小結(jié)）

①不要掠殺、獵殺

②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

③國(guó)家建立了愛護(hù)區(qū)

④愛護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動(dòng)物的摯友等

三、愛護(hù)水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的？這些污水是怎么形成的？

水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？

2、我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水