數學一年級二班潘貝貝課題名稱:閱覽室教課目的：1、探究并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，進一步領會計算方法的多樣化。2、發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。教課要點：掌握兩位數減一位數的退位減法的計算方法教課難點：個位不夠減要向十位借一教課準備:計數器、小棒、課件教課課時：2課時教課過程：一、導入師：孩子們，你們喜愛看書嗎？（喜愛），那今日我們一同去學檢閱覽室，看看在那邊會碰到什么數學識題？板書課題：閱覽室PPT：主題圖師：孩子們，察看這個表格，它記錄了幾種書的借閱狀況？生：3種師：再認真察看，還可以發(fā)現什么數學信息？生：少兒畫報本來有30本，借走了7本.師：你們已經獲取了好多的數學信息，能不可以依據這些信息提出數學識題呢？生1：少兒畫報還剩多少本？生2：故事書還剩多少本？.二、講解新知師：老師此刻特別特別想知道少兒畫報還剩多少本？PPT：少兒畫報還剩多少本？師：能幫老師列算式解決這個問題嗎？生：30-7=23板書：

30-7=PPT：

30-7=方法一：擺小棒師：方才這位同學說的你們贊同嗎？我感覺這位同學特別棒，不單列出算式，還幫我計算出得數，但是究竟算的對不對呢？我們用小棒來考證一下能夠嗎？請同學們著手擺一擺。師：哪位同學來說一說你是怎么擺的生：先擺3捆小棒，表示30，減7，就要從中拿走7根師：但是我們此刻的小棒都是整捆的，沒有零落的小棒怎么辦？生：能夠把此中的一捆小棒打開。師：特別好，我們知道一捆小棒就是1個十，打開后就變?yōu)榱?0個一，也就是說1個十就是10個一。那打開后，再怎么樣？生：把一捆小棒打開后變?yōu)?0根小棒，拿走此中的7根，還剩3根小棒，與兩捆小棒合起來就是23根小棒。師：從10根小棒里面拿走7根，用算式怎么表示？生：10-7=3PPT：10-7=3師：那此刻我們一共還剩下多少根小棒？用算式怎么表示？生：20+3=23PPT：20+3=23方法二：撥計數器師：我們除了能夠用小棒來解決30-7等于多少這個問題，還可以夠借助什么工具？生：計數器師：哪位英勇的小朋友上來邊撥邊說生：第一在十位上撥3顆珠子，表示30，由于要減7，個位上沒有珠子，因此從十位上借，從十位上退回去1顆珠子，用個位上的10顆珠子來取代，而后在從個位上減去7顆珠子，最后就等于23師：這位同學做的太棒了，我們說減7是在個位上減仍是十位上減？但是個位上沒有珠子不夠減，因此就要向十位借，從十位借1顆珠子給個位，個位就有了10顆珠子，由于1個十就是10個一，因此10-7=3，最后結果就是23PPT：演示撥計數器方法三：列豎式師：除了用這兩種方法還有其余方法嗎（不借助工具）？生：列豎式師：請同學們自己取出低算本著手列豎式，想想這個豎式和我們以前學習的減法豎式同樣嗎？師：我們說列豎式第一寫的時候應當注意什么（同樣數位要對齊）板書：30—7師：計算的時候要先算什么位？（個位）師：那你們方才在算的時候有沒有碰到問題，或許說你發(fā)現了和我們以前學習的減法豎式有什么不同樣的地方？生：個位上0減7不夠減師：那怎辦？聯合方才撥計數器的過程，想想不夠減時應當怎么辦？生：向十位借1師：那我們要向十位借1，就要用一個符號來表示我們向十位借了1，有沒有同學知道應當如何表示？生：在十位上邊畫一個圓點師：看來有些同學已經知道這個奧密了，我們要在這個被借走1的十位的正上方畫一個圓點，這個圓點就叫做“退位點”，有沒有同學告訴老師，這個退位點表示什么意思？生：表示向十位借走了1師：向十位借1到個位，個位就變?yōu)榱硕嗌?？生?0師：很好，我們說從十位借1給個位，個位就能夠當十來用，用四個字來歸納就是“借1當十”師：那此刻個位上就變?yōu)榱藥诇p幾？生：10-7=3師：那我們此刻再來算十位，十位等于多少？生：2師：為何生：由于十位借走1個十到個位上，因此只剩了2個十，因此寫2師：這個孩子真厲害，我們再往返首一遍，先算個位，0減7不夠減，向十位借1，借1當十，10-7=3，再算十位，3被借走1還剩2，因此在十位下邊寫2，最后結果就是23師：第一個問題已經被我們成功解決了，我們持續(xù)來解決第二個問題PPT：故事書還剩多少本？師：怎么列式生：25-8PPT：25-8師：用你自己喜愛的方法來算，誰來說一說你準備用什么方法來算生1：撥計數器生2：列豎式生3：擺小棒PPT：演示3種方法師：同學們，看一看黑板上的這兩道題，想想我們今日學習了什么？生：兩位數減一位數的退位減法板書：兩位數減一位數的退位減法師：你最喜愛哪一種方法？為何？列豎式應當注意什么？PPT：（1）同樣數位要對齊（2）從個位算起，個