課題:《夜宿山寺》李白教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。2、了解古詩(shī)內(nèi)容，初步體會(huì)詩(shī)中所傳達(dá)的意境。3、感受學(xué)習(xí)古詩(shī)和自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受學(xué)習(xí)古詩(shī)的趣味。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)的內(nèi)容，能說(shuō)出從哪看出山寺很高。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、政府文件說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖：引起家長(zhǎng)重視。課堂內(nèi)容：1、古典音樂(lè)入場(chǎng)。(共20人20桌，每五個(gè)小桌拼成一個(gè)扇形大桌為一組，共4組，學(xué)生自由落座，家長(zhǎng)在教室最后兩排座位依次落座。)2、音樂(lè)停，家長(zhǎng)談話活動(dòng)：“大家下午好，首先要表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)和孩子們都能快速找到自己的座位。在座的都是孩子的家長(zhǎng)，不是每個(gè)人都望子成龍成鳳，但希望孩子生活開(kāi)心，愉快輕松學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)肯定很多，來(lái)到這里的家長(zhǎng)一定都是有責(zé)任心的，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展是重視的，不知道您在家有沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)孩子學(xué)校發(fā)的新語(yǔ)文課本呢？它與人教版的課本最大區(qū)別在什么地方？”3、出示PPT內(nèi)容簡(jiǎn)單講解部本編教材的改革內(nèi)容。教師：“教材為國(guó)家棟梁培養(yǎng)的根本，教材內(nèi)容的大幅改動(dòng)就已經(jīng)能看到未來(lái)社會(huì)需求變化的端倪，怎樣學(xué)好古詩(shī)詞呢？在當(dāng)代社會(huì)環(huán)境中，孩子們無(wú)法從生活點(diǎn)滴里潛移默化的被學(xué)習(xí)，只能和家長(zhǎng)一起尋找主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校，整體的教學(xué)內(nèi)容很全面，并不能讓老師分更多的心思在專項(xiàng)詩(shī)詞輔導(dǎo)上。所以怎樣讓孩子在課堂上感受到被重視，感覺(jué)到學(xué)習(xí)陌生的詩(shī)詞并不枯燥，反而能積極主動(dòng)地要求學(xué)習(xí)，甚至在一定的積累后會(huì)自己進(jìn)行創(chuàng)作？所謂興趣是最好的老師，在剛接觸到古詩(shī)的階段注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然而然，熟讀古詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，新時(shí)代的詩(shī)人、作家就很有可能在在座的孩子中。今天由我做導(dǎo)游，帶您和孩子們一起去古代看看，探索怎樣讓孩子玩轉(zhuǎn)詩(shī)詞?！倍?、導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：1、規(guī)范課堂紀(jì)律。2、從身邊事物著手自然結(jié)合教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生興趣。3、藏頭詩(shī)自我介紹。課堂內(nèi)容1、表?yè)P(yáng)坐姿端正、分組、課堂規(guī)則?！巴郏野l(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)坐姿非常端正，他的手疊加放在桌子上，腿也并攏放好了?！?，現(xiàn)在表?yè)P(yáng)所有同學(xué)眼睛都看著我了，嗯？那你們知道我是誰(shuí)嗎？看看后面的詩(shī)，猜猜我是誰(shuí)？”PPT出示：胡兒弄馬忙，

雨過(guò)青草香。

晨曦投影長(zhǎng)，

從師去何方？孩子自由讀詩(shī)，教師講解大意。揭曉答案，“原來(lái)是首藏頭詩(shī)，有我的名字和職業(yè)。同學(xué)們可以叫我胡老師。我最喜歡的是廣州的一座塔，它是全中國(guó)最高的一座電視塔，可是我忘了叫什么名字？什么塔呢？有沒(méi)有人知道？請(qǐng)舉手告訴我?！?、出示小蠻腰圖片(適當(dāng)普及小蠻腰的文學(xué)相關(guān)知識(shí))。教師：“對(duì)，就是小蠻腰，因?yàn)樗脑煨玩鼓榷嘧?，腰線優(yōu)美，所以被稱為小蠻腰。小蠻腰這一說(shuō)法有兩來(lái)源，第一個(gè)是源自于“楚王好細(xì)腰”還有一種說(shuō)法是著名詩(shī)人白居易作詩(shī)夸贊女子的美，怎樣算美呢？“櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰”。不過(guò)廣州塔還是以高聞名。4、教師：“那在很久很久以前的古時(shí)候有三大名樓黃鶴樓、滕王閣、岳陽(yáng)樓，可沒(méi)有這么高的小蠻腰，想要高，建筑要建在什么地方才顯高，想想拔地而起，什么是最高的？”舉手說(shuō)。5、簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人、古詩(shī)背景。教師：“嗯，有同學(xué)說(shuō)建在山上最高，那我們一起去去看看古人是怎么描寫(xiě)高山上的建筑的。出示PPT,請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出李白的名字，回憶朝代，請(qǐng)同學(xué)背誦李白經(jīng)典著作《靜夜思》，那這位偉大的詩(shī)人是怎么描寫(xiě)高山上的危樓呢？三、誦讀、理解古詩(shī)設(shè)計(jì)意圖：1、多樣式閱讀。2、感知節(jié)奏型。3、在閱讀引導(dǎo)中逐步理解古詩(shī)大意。教學(xué)內(nèi)容1、看圖，解析題意。教師：“我們看古文可以分字逐句一項(xiàng)項(xiàng)來(lái)理解再融合?！顾奚剿隆l(shuí)知道‘夜’是什么意思？”2、強(qiáng)調(diào)閱讀姿態(tài)：教師：“聽(tīng)說(shuō)古人讀書(shū)搖頭晃腦（動(dòng)作）”，這很有趣,但也要注坐姿哦，身子坐直。3、學(xué)生自由閱讀一遍。4、配樂(lè)教師范讀。（出示古詩(shī)節(jié)奏型,讀出節(jié)奏感、音律美）5、教師領(lǐng)讀，同學(xué)生一起解析難懂的字詞意思。（找句尾同韻母的押韻字，平聲韻）教師：“你們看第二句和第四句的最后一個(gè)字的拼音，有什么相似之處？誰(shuí)能舉手告訴我，對(duì)了，“人”和“辰”都讀第二聲，是揚(yáng)聲調(diào)，兩個(gè)句末的字同為揚(yáng)聲調(diào)，在整首詩(shī)里面詩(shī)腳壓韻，所以讀起來(lái)朗朗上口，同學(xué)們注意跟著節(jié)奏型和押韻的揚(yáng)聲調(diào)來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！6、自由讀、個(gè)別讀、男女生分讀、集體讀、教師鼓勵(lì)或糾正個(gè)別平舌音和翹舌音。7、師生共同梳理\請(qǐng)學(xué)生做小老師給大家完整講述古詩(shī)大意。教師：“剛才同學(xué)們都積極發(fā)言跟我一起讀懂了每一句詩(shī)的意思，這里有人物李白、地點(diǎn)山中寺廟、時(shí)間是星空滿布的夜晚，發(fā)生了什么事情呢，請(qǐng)幾位小老師看看圖，根據(jù)描寫(xiě)事情的幾個(gè)要素說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！四、解析古詩(shī)設(shè)計(jì)意圖：1、重點(diǎn)分析關(guān)鍵字，理解字詞，了解情景的表現(xiàn)方式。2、趣味背古詩(shī)。教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)生編故事過(guò)渡教師：“李白沿著蜿蜒的山路，一步一步地登上了這座高山。在夜色中，他還登上了山頂?shù)乃聫R的這座高樓，這座樓實(shí)在是太高了，同學(xué)們從詩(shī)中哪句話能看出作者所登的寺很高？手可摘，連話都不敢大聲說(shuō)，是的，用了夸張的手法?！?、教師:“夜已經(jīng)很深很深，天上的神仙都睡著了，那么，我們?cè)撛趺醋x才不把他們吵醒呢？”3、小聲讀古詩(shī)。4、考一考：填詩(shī)背詩(shī)。教師：“很多同學(xué)都將這首古詩(shī)讀得很有感情，還有的同學(xué)都不用看著圖片就能吟誦，趕緊再看一遍，馬上就要考考誰(shuí)是記憶大王了?！弊杂勺x一遍，出示填空詩(shī)句。5、集體起立，繞桌“爬山”背詩(shī)。教師:“你們記憶力真好，有古人曹植七步成詩(shī)，講其思維敏捷，富有才氣，能在走七步路的時(shí)間內(nèi)做出一首詩(shī)。今天我們效仿古人玩一個(gè)“七步背詩(shī)”的游戲。請(qǐng)同學(xué)們站在自己的座位前，繞著桌子，起點(diǎn)是自己的座位，終點(diǎn)也是自己的座位（手指畫(huà)圈）學(xué)著詩(shī)人邊走邊背誦今天學(xué)習(xí)的《夜宿山寺》，若所有同學(xué)都能在走回座位的時(shí)間內(nèi)背完古詩(shī)，我便獎(jiǎng)勵(lì)給大家這個(gè)七步成詩(shī)的成語(yǔ)故事。五、自由創(chuàng)作設(shè)計(jì)意圖：1、感受古詩(shī)的意境美。2、謄寫(xiě)古詩(shī)，再次鞏固。3、與家人共享習(xí)得之成就感教學(xué)內(nèi)容：1、找找畫(huà)中景：山、高樓、星辰等。出示圖片。教師：“說(shuō)一說(shuō)你感受到的意境是什么？將你感受到的東西畫(huà)出來(lái)?！苯處熆上仁痉叮案吒叩纳礁吒叩臉?，閃爍的星星和沉睡的仙人?！惫膭?lì)學(xué)生自己大膽想象。2、畫(huà)一畫(huà)。3、謄寫(xiě)古詩(shī)在畫(huà)中?！霸?shī)畫(huà)不分離，請(qǐng)你們把剛剛學(xué)習(xí)到的詩(shī)也謄寫(xiě)在你的畫(huà)作旁邊吧，下課可以自己收藏，也可以送給愛(ài)我們，辛苦陪著我們來(lái)上課的爸爸媽媽爺爺奶奶?！?、送一首李白的詩(shī)給學(xué)生?！拔疫€有一首李白的古詩(shī)作為這節(jié)課的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)給所有剛才表現(xiàn)積極的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們精心謄寫(xiě)兩首古詩(shī)，謄寫(xiě)完成的同學(xué)一定可以堅(jiān)持最后一分鐘坐好等待，下課音樂(lè)響起老師說(shuō)下課，說(shuō)完“老師再見(jiàn)”就可以回家了?！?、自己的學(xué)習(xí)成果送給家長(zhǎng)。六、系列課程大目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：幫助理解階段性的學(xué)習(xí)成果教學(xué)內(nèi)容1、給家長(zhǎng)講述智慧詩(shī)詞的課程的系列目標(biāo)及其可為后期寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。吟——賞——作組織幼兒謄寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)間給家長(zhǎng)講解這堂課的設(shè)計(jì)。教師：“古詩(shī)詞課不僅是為了提高成績(jī)，結(jié)合課堂內(nèi)容滲透寫(xiě)作的一些技巧，