美術(shù)教課方案誰畫的最大講課人：高婭娜美術(shù)組2013年9月12日誰畫的魚最大教材剖析：《誰畫的魚最大》這一課是人民美術(shù)第一版社一年級(jí)上冊(cè)的第9課教課內(nèi)容。在教課過程中我為了表現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，在教課方法長(zhǎng)進(jìn)行新的試試。我依據(jù)一年級(jí)小朋友的年紀(jì)特點(diǎn)及心理需求，把這一課的教課過程設(shè)計(jì)成一個(gè)以教師示范引領(lǐng)學(xué)生探究繪畫，啟迪學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)手法，明確本課的教課目的。為學(xué)生創(chuàng)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生快樂自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，在精神上、能力上獲得知足。學(xué)生剖析：一年級(jí)的學(xué)生在本課學(xué)習(xí)以前，學(xué)生已具備以下技術(shù)：1、學(xué)生對(duì)基本形狀已有初步的印象。2、學(xué)生初步掌握了點(diǎn)、線的運(yùn)用。3、學(xué)生有必定的察看、表現(xiàn)力，但還不夠仔細(xì)、全面，需要老師的幫助。4、所授班級(jí)學(xué)平生常的行為習(xí)慣較好，特別敢于表現(xiàn)，思想活躍。課業(yè)類型：“造型·表現(xiàn)”課時(shí)：2課時(shí)教課目的：讓學(xué)生知道大小是在對(duì)照中產(chǎn)生的。能勇敢作畫、充滿畫面，畫一條大魚。培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的感情。教課要點(diǎn)：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教課難點(diǎn)：如何把魚畫大。教課準(zhǔn)備：教師：課件、掛圖。學(xué)生：美術(shù)書教課方案：在教課環(huán)節(jié)上，我經(jīng)過課件賞識(shí)認(rèn)識(shí)“魚”的構(gòu)造。教師示范畫魚，啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)畫魚，再經(jīng)過學(xué)生上前畫魚，發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫存在的問題。利用實(shí)物課件啟迪學(xué)生，學(xué)會(huì)如何將魚畫的最大。為了豐富畫面內(nèi)容，我利用螃蟹來啟迪學(xué)生理解可表現(xiàn)的內(nèi)容還有哪些，進(jìn)而延長(zhǎng)了教課內(nèi)容，充分發(fā)掘少兒創(chuàng)建的潛能和創(chuàng)建的熱忱。教課過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：、謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，我們一同猜猜看好嗎？（教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像扇子，能用鰓呼吸，愛在水中游。）問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊答：魚。）2、板書課題：------魚二、講解新課：、多媒體顯示海底動(dòng)畫中的“魚”師：同學(xué)們，請(qǐng)隨老師一同走進(jìn)漂亮的海底世界。教師出示課件：請(qǐng)注意它們都有哪些同樣點(diǎn)？學(xué)生賞識(shí)課件。教師再出示實(shí)物課件比較，讓學(xué)生察看。師：它們都有哪些同樣點(diǎn)？學(xué)生賞識(shí)后回答。、認(rèn)識(shí)“魚”的構(gòu)造師：你知道魚是由哪幾部分構(gòu)成的嗎？學(xué)生回答，教師總結(jié)魚的構(gòu)造：頭、軀干、尾、鰭、鱗、學(xué)習(xí)畫魚教師利用謎語邊說邊畫魚。（身體像樹葉，尾巴像扇子）（范畫1）師：我先畫了什么？再畫了什么？最后畫了什么？（學(xué)生回答）、學(xué)生首次試試畫魚（繪畫游戲）師：想來試畫一條魚嗎？可是老師有個(gè)要求。教師板書-----誰畫的最大、師：依據(jù)題目，你能知道我們今日學(xué)畫什么？所畫的魚有什么特別要求？魚，最大的魚。、請(qǐng)注意我畫的魚在紙上如何表現(xiàn)“大”的。學(xué)生察看回答：盡量占滿紙、學(xué)生首次試試畫魚繪畫要求：師：其一，老師要看看誰畫的一條魚最大。師：其二，看看誰畫的魚方向、形狀與老師畫的不一樣。師：其三，老師與其他學(xué)生一同從1數(shù)到20，看看誰不單畫的大、畫的好并且畫的快。學(xué)生上前畫魚，其他學(xué)生數(shù)到20后，教師喊停。5、比較魚的大、小：教師問：誰是第一個(gè)畫完的？第二個(gè)教師比較學(xué)生畫好的魚：誰畫的漂亮？師：誰畫的魚最大？比較看誰畫的較小？師：拿學(xué)生中畫的最大的魚與老師畫的比誰的大？學(xué)生察看后回答。、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：實(shí)物展現(xiàn)A、出示一條更大的魚：此刻誰大？（范畫2-1）------實(shí)物課件大B、再出示一條較小的魚：誰大？（范畫2-2）黑板上畫的大教師總結(jié)：大小是經(jīng)過比較得出來的。、學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法：利用黑板上學(xué)生的作品教師手指小的魚：如何讓它顯得大？在它的旁邊畫條更小的魚。教師手指大的魚：如何讓大的顯得更大？在它的旁邊也畫條小的魚。拓展：教師手拿一只小螃蟹：能夠畫它嗎？這樣大魚顯得更大了嗎？還能夠畫些什么？能夠。更大了。水草、珊瑚、海星、螃蟹、蝦、潛水艇、豐富畫面：教師手指“范畫1、范畫2”和“教師示范作品”問：哪個(gè)漂亮？為何？范畫1或范畫2漂亮。由于它們有漂亮的顏色、圖案。師：這些圖案運(yùn)用了我們所學(xué)的什么？點(diǎn)、線。教師運(yùn)用點(diǎn)、線給魚增添圖案。教師總結(jié)畫魚要注意的問題。三、學(xué)生著手畫魚：、教師提出作業(yè)要求：看誰畫的魚最大，達(dá)成線稿。、學(xué)生著手繪畫，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)：師：誰畫的大？誰畫的線條流利？你喜愛誰的？