八年級(jí)上冊(cè)教案?jìng)湔n序號(hào)：第7節(jié)主備教師備課組長(zhǎng)執(zhí)行教學(xué)上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容4.1尊重他人課型新授教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本框?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個(gè)人都有得到他人和社會(huì)尊重的需要，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。2.通過(guò)本框?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。3.通過(guò)本框?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念，尊重要從我做起,從現(xiàn)在做起,從日常生活做起。教學(xué)重點(diǎn)尊重的真正含義和意義教學(xué)難點(diǎn)踐行尊重、尊重要從我做起教學(xué)模式“一心二導(dǎo)三力”教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、視頻、課件、教材教學(xué)過(guò)程個(gè)性思考【故事導(dǎo)入】——故事提興趣，學(xué)習(xí)更有趣視頻：2017全國(guó)精神文明建設(shè)表彰大會(huì)2017年11月17日，全國(guó)精神文明建設(shè)表彰大會(huì)在京舉行，93歲的中船重工719研究所名譽(yù)所長(zhǎng)黃旭華和82歲的貴州省遵義市播州區(qū)平正仡佬族鄉(xiāng)原草王壩村黨支部書(shū)記黃大發(fā)兩位全國(guó)道德模范被習(xí)近平總書(shū)記一再邀請(qǐng)，坐到自己身邊。思考：看了這個(gè)視頻片段，你有什么感受？預(yù)設(shè)：受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿(mǎn)足感、成就感等。生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等，傳遞溫暖，促進(jìn)社會(huì)和諧。過(guò)渡：道德是社會(huì)關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)?！暗啦豢勺摚虏荒芸照劇！痹谏鐣?huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人，以禮待人，誠(chéng)實(shí)守信，努力做社會(huì)主義道德的踐行者，形成崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚，共同創(chuàng)造文明的社會(huì)生活。接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《尊重他人》?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效1.了解尊重的內(nèi)涵,正確認(rèn)識(shí)尊重的現(xiàn)實(shí)意義和作用。2.掌握尊重他人的方法與技巧。3.尊重要從我做起,從現(xiàn)在做起,從日常生活做起。一、尊重是交往的起點(diǎn)【教學(xué)故事一】——故事呈案例，快樂(lè)好學(xué)習(xí)第一排有80人左右，總書(shū)記依次握手后回到隊(duì)伍中間，準(zhǔn)備跟大家合影?！八l(fā)現(xiàn)椅子后面是93歲高齡的黃旭華老人。老先生很謙虛也很激動(dòng)，兩人講了一會(huì)話(huà)，總書(shū)記突然就順手拉開(kāi)椅子，一定要拉黃旭華到前面坐下。還有82歲的黃大發(fā)，兩個(gè)老人先是不肯，后來(lái)硬是拉著進(jìn)來(lái)，在總書(shū)記旁邊加了兩把椅子。”徐叢劍回憶。這個(gè)暖心的舉動(dòng)讓在場(chǎng)者深受觸動(dòng)，掌聲經(jīng)久不息。黃院士說(shuō)，原來(lái)他是被安排在習(xí)近平總書(shū)記的后面拍照，沒(méi)想到習(xí)近平總書(shū)記把他請(qǐng)下來(lái)?！拔液芗?dòng)，激動(dòng)得都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。”邀請(qǐng)同坐的整個(gè)過(guò)程才短短幾分鐘，但習(xí)近平總書(shū)記和黃旭華之間還是有了短暫的交談。黃院士說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記很平易近人，很尊重知識(shí)分子。合影結(jié)束后，習(xí)總書(shū)記并沒(méi)有給大家做正式講話(huà)，但代表們都說(shuō)，剛才的舉動(dòng)已經(jīng)相當(dāng)于進(jìn)行了一次重要講話(huà)，“身教重于言教?！薄拘〗M合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大小組合作探究思考：從這總書(shū)記的這些細(xì)節(jié)中你有什么感受？從采訪(fǎng)黃旭華的視頻中，你覺(jué)得他的內(nèi)心感受是怎樣的？提示：總書(shū)記用自己的實(shí)際行動(dòng)傳達(dá)著尊重他人的重要意義，起到了很好的表率。生活中，我們要學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)之處尊重他人，這是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。（2）受到了他人尊重，得到了國(guó)家的肯定。增強(qiáng)了自尊、自信，產(chǎn)生了良好的心理體驗(yàn)，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。講解：尊重他人的原因及含義含義：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人的表現(xiàn)：尊重他人的人格、權(quán)利等。原因：①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿(mǎn)足感、成就感等。如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫折感等。拓展：馬斯洛需求層次理論歸納總結(jié)：1、為什么要尊重他人？①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿(mǎn)足感、成就感等。如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫折感等。③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。二、尊重從我做起【教學(xué)故事二】——故事呈案例，快樂(lè)好學(xué)習(xí)視頻：羅翔談尊重他人思考：羅翔的話(huà)給了你什么啟示？提示：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助?！窘虒W(xué)故事三】——故事呈案例，快樂(lè)好學(xué)習(xí)看漫畫(huà)：【小組合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大思考：漫畫(huà)中這種行為對(duì)嗎？你如何看待這些情況？你覺(jué)得在生活中應(yīng)該如何制止這樣的情況發(fā)生？提示：（1）這種行為不對(duì)，人與人之間是平等的，要學(xué)會(huì)尊重他人,平等待人。（2）我們每個(gè)人在人格和法律上的地位都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人?！窘虒W(xué)故事四】——故事呈案例，快樂(lè)好學(xué)習(xí)杜甫草堂附近住著一位老婦人，她無(wú)兒無(wú)女，生活很艱難。每到秋天，她常常到草堂前的棗樹(shù)下打棗，把棗摻在野菜粥里煮著吃。看到老婦人打棗，杜甫心想，如果她不是實(shí)在貧窮無(wú)靠，怎么會(huì)跑到別人房前來(lái)打棗吃呢！因此，無(wú)論老婦人什么時(shí)候來(lái)打棗，杜甫從不干涉。后來(lái)，杜甫搬走了，把草堂讓給一位姓吳的親戚居住，吳家人在草堂周?chē)迳匣h笆以防老婦人來(lái)打棗。杜甫知道后，提筆寫(xiě)了一首詩(shī)。吳家人讀后深感慚愧，于是主動(dòng)拆掉了籬笆，以方便老婦人來(lái)打棗。思考：從這個(gè)故事中你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣尊重他人？提示：學(xué)會(huì)換位思考。應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。【教學(xué)故事五】——故事呈案例，快樂(lè)好學(xué)習(xí)1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。作者收到姑母的信后驚喜若狂，一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。思考：（1）你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？（2）你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人嗎？如果是，你是怎樣發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)的？如果不是，談?wù)勀憬窈髴?yīng)該怎么做？提示：（1）每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和潛能，學(xué)會(huì)見(jiàn)賢思齊、擇善而從，這既是尊重他人的表現(xiàn)，也有助于自己的成長(zhǎng)。（2）是，和她（他）相處，相信每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，以謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和潛能，“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”。不是，善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。拓展：尊重的對(duì)象教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)“拓展空間”，通過(guò)對(duì)尊重對(duì)象的拓展，幫助學(xué)生深入理解尊重表現(xiàn)為承認(rèn)、接納、重視等形式。尊重的對(duì)象除了人，還包括動(dòng)物、大自然、歷史和文化等。動(dòng)物和人一樣有生命，需要得到尊重。人類(lèi)需要尊重自然，也需要尊重歷史和文化。歸納總結(jié)：2、怎樣做到尊重他人？①積極關(guān)注，重視他人②平等對(duì)待他人③學(xué)會(huì)換位思考④學(xué)會(huì)欣賞他人【知識(shí)梳理】——學(xué)會(huì)思維法，知識(shí)全概括【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來(lái)試一試1.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一基本素質(zhì)的是(C)A.小峰因皮膚黑，長(zhǎng)得比較胖，被同學(xué)取名叫“狗熊”B.小凱因?qū)W習(xí)成績(jī)差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出C.小龍從學(xué)習(xí)、生活上主動(dòng)幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué)D.小魏從農(nóng)村到城里上學(xué)，說(shuō)話(huà)和穿衣常被同學(xué)議論、嘲諷2.“敬人者，人恒敬之?！白鹬厥蔷S系良好人際關(guān)系前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重他人表現(xiàn)在（C）①積極關(guān)注、重視他人②尊重朋友、言聽(tīng)計(jì)從③真誠(chéng)欣賞他人、贊美他人④尊重他人人格，一視同仁A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.材料一：有一支旅行隊(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗。”一個(gè)猶太人聽(tīng)到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎？”材料二：公園里，一個(gè)同學(xué)一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿(mǎn)地都是，引得路人側(cè)目。最后，他被管理人員發(fā)現(xiàn)并處以罰款。（1）兩則材料共同說(shuō)明了什么道理？（2）在日常生活中，為什么要尊重他人？（3）我們應(yīng)怎樣真正做到尊重他人？答案：（1）要學(xué)會(huì)尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。（2）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在體現(xiàn)；每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，渴望得到他人與社會(huì)的尊重，尊重他人能讓人增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)；尊重使社會(huì)生活和諧融洽。（3）①積極關(guān)注、重視他人。②平等對(duì)待他人。③學(xué)會(huì)換位思考。④學(xué)會(huì)欣賞他人。板書(shū)設(shè)計(jì)尊重他人eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尊重是交往的起點(diǎn)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每個(gè)人都有得到他人和社會(huì)尊重的需要,尊重使社會(huì)生活和諧融洽)),尊重從我做起\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(積極關(guān)注、重視他人,平等對(duì)待他人,學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)欣賞他人))))教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，我注重情境創(chuàng)設(shè)，依托鮮活的學(xué)習(xí)素材和豐富的課堂活動(dòng)，設(shè)置有梯度有深度的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考，還通過(guò)圖片