第教學計劃范文六篇教學計劃篇1

1.知識與技能

(1)理解歐姆定律，能進行簡單的計算。

2.過程與方法

(1)通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關系，學習科學探究方法。

(2)通過圖象處理實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生利用圖象分析，研究物理問題的能力

3.情感、態(tài)度與價值觀

(1)讓學生體驗和經(jīng)歷科學探究的過程，形成尊重事實、探究真理的科學態(tài)度。

(2)結合歐姆的故事，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和堅持不懈的科學精神。

1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關系的活動探究。

2、歐姆定律的內(nèi)容和表達式。

探究電路中的電流與電壓、電阻的關系的活動中實驗方案的設計及評估

每組配：額定電壓為1.5V的干電池3節(jié)、導線若干、開關(1個)，電流表和電壓表(各1個)，滑動變阻器(1個)、電阻3個(5Ω、10Ω、20Ω)

1、觀察一些電器上的鉻牌。

2、復習電流電壓和電阻，進一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。

3、上網(wǎng)查找有關歐姆的資料。

2課時

教學階段

與時間分配教師引導學生活動說明

引入新課

活動一改變小燈泡的亮度

給你一個小燈泡(額定電壓3.8V)，三個阻值不同的電阻，干電池3節(jié)，開關一個，導線若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。

發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會改變?(留言版)

分組匯報：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)

注意：學生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?/p>

學生回答：更換電池或改變電路中的電阻。

問：這說明了什么?(留言版)

分析各種現(xiàn)象引導學生知道改變電池的電壓。

和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流

讓學生自己動手來發(fā)現(xiàn)問題

讓學生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者

電路設計

完成活動“電流與電壓的關系”探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系

1電路中的電流與導體兩端的電壓有什么關系?

2電路中的電流與導體的電阻有什么關系?(留言版)

怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應用什么方法?如何控制變量?(留言版)

(要研究電流與電壓的關系，要控制電阻不變)

(要研究電流與電阻的關系，要控制電壓不變)

(活動1)研究電流與電壓的關系

設計電路1：

設計電路2

學生積極參與活動，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法

進一步培養(yǎng)

學生在實驗中控制變量的意識,

教學階段

與時間分配教師引導學生活動說明

完成實驗“電流與電阻的變化”

1為了更好地完成實驗，請學生注意事項;

(1)連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)。

(2)滑動變阻器的滑片應置于阻值最大處。

(3)注意認清和選擇電壓表和電流表的正負接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。

(4)閉合開關前檢查電路，確認電路無誤后方可進行實驗。

2.按設計的方案進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)填入表

實驗次數(shù)R=10Ω

U/VI/A

1

2

3

3.評估及討論：

根據(jù)實驗的結論討論評價方案的優(yōu)劣。(留言版)

〖思考〗在電路2中滑動變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護電路)

學生點擊網(wǎng)頁上的動畫，在留言板上概括結論。

4.實驗結論：

當電阻一定時，導體中的電流與電壓成正比

(活動2)探究電流與電阻的關系

設計電路1

學生回答并思考

學生實驗、觀察、思考，得出結論。并舉例說明。

可通過串聯(lián)電路中的分壓原理來解釋。

有的學生會設計圖1，但要求學生用已有的電路來完成實驗，這時電池的內(nèi)阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來評價方案的優(yōu)劣教師先不評價哪一種方案更好，而是放手讓學生完成實驗，培養(yǎng)學生的動手能力。知道通過實驗總結物理規(guī)律的研究方法

要求學生從實踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力，深刻領會實驗的科學性、合理性、嚴密性。

教學階段

與時間分配教師引導學生活動說明

學習用圖像處理數(shù)據(jù)

介紹歐姆設計電路2

[討論]選折一個較好的方案來做實驗。

〖思考〗在電路2中滑動變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)

1設計實驗表格

2，并進行實驗。將實驗數(shù)據(jù)填入表2

實驗次數(shù)U=2V

R/ΩI/A

結論：。

〖思考〗1在實驗中，電流與電壓并不嚴格成正比，電流與電阻并不嚴格成反比，為什么?

(因為實驗中有誤差)

2造成誤差的原因可能有哪些?

(電阻發(fā)熱、測量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等)

[學科整合]物理中的物理

在如下坐標中將表1中數(shù)據(jù)表達出來

同學們!能將上述兩個結論結合起來，就得到歐姆定律

介紹歐姆生平

二、歐姆定律

導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表達式：I=U/R

U：導體兩端的電壓，單位：V，R：導體的電阻，單位：Ω，I：導體中的電流，單位：A

要求學生從實驗中找出造成誤差的原因，并說出怎樣來減小誤差。

可將書上的圖像要學生描好后用實物投影儀。可多查閱幾個學生。

學生解答

用圖像進行實驗數(shù)據(jù)處理是課程標準提出的新要求，讓學生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息，培養(yǎng)學生用圖像分析、研究物理問題的能力

通過歐姆的故事，增強學生熱愛科學、追求科學、獻身科學的學習熱情。

教學階段

與時間分配教師引導學生活動說明

反饋練習

小結布置作業(yè)

歐姆定律的幾點說明：

1同時性：導體的'電壓和電流是同一時刻的。

2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流

例：根據(jù)歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是()

A電阻大的導體通過的電流一定小

B電壓大的導體通過的電流一定大

C當電壓一定時，電阻大的導體中通過的電流一定小

D導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中通過的電流成反比。

怎樣探究電流與電壓的關系?

怎樣探究電流與電阻的關系?

歐姆定律的內(nèi)容和表達式(留言版)

資源與評價強調在運用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能物理化.

第一節(jié)歐姆定律

一、活動：探究電流與電壓、電阻的關系。

1提出問題

2猜想和假設

3設計實驗

探究電流與電壓關系時，控制電阻不變。

探究電流與電阻關系時，控制電壓不變。

4進行實驗

5得出結論;

二、歐姆定律

三、導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。公式：I=U/R

希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學計劃相關內(nèi)容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。

教學計劃篇2

一、培養(yǎng)目的：

掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、培養(yǎng)的過程與步驟：

1、準備階段

①與學生學習記敘文有關知識。

②向學生講述這次活動的內(nèi)容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。

③制訂本次實驗活動的內(nèi)容和時間：（略）

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。

具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。

（2）進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關系，理解記敘的詳略。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）每天做筆記

訓練目的：讓學生學會片斷描寫。

操作過程：每個同學準備好一個筆記本，然后讓學生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫）。

教學計劃篇3

一、教學目標

1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。

3、談話和講故事都能圍繞主題。

4、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。

5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言、動作、

繪畫形式表現(xiàn)自己對文學作品中人物形象和調的理解、

也能根據(jù)文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面。

二月份

第一周、（好媽媽）（要給媽媽幫點忙）

識字

寫字

三月份

第二周、（我們都是好朋友）（送香茶）

第三周、（我長大以后）（蝸牛出門）

第四周、（小蝌蚪）（三只小鴨）

第五周、（小松鼠）

識字

寫字

四月份

第六周、（青蛙寫詩）

第七周、（憫農(nóng)）（春曉）

第八周、（明日）（早發(fā)白帝城）

第九周、（蒲公英）

識字

寫字

五月份

第十周、（虹）（百合花）

第十一周、（會飛的花）

第十二周、（橡皮泥）

第十三周、（講衛(wèi)生對對對）

識字

寫字

六月份

第十四周、（夜色）

第十五周、（原來是你）

第十六周、（對歌）

第十七周、（比耳朵）

識字

寫字

七月份

第十八周、（孫悟空打妖怪）

第十九周、（梅花鹿）

第二十周、（小貓釣魚）

第二十一周、（蘿卜回來了）

識字

寫字

文章

教學計劃篇4

新的一學期即將拉開帷幕，為了有效教學，特制定如下計劃：

一、指導思想

在學校教學工作計劃的指領下，在教導處的指導下，根據(jù)孩子的實際情況及身心發(fā)展的特點，努力全面貫徹教育方針，突出以人位本的教學理念，借助因材施教、多媒體教學環(huán)境，循序漸進地矯正智障孩子的缺陷，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說、寫等各項技能，爭取讓每個孩子在原有的基礎上都能有所進步。

二、孩子情況分析

本學期，我班共有8個孩子。根據(jù)孩子的實際情況和發(fā)展程度，可以分為

A、B、C三類孩子：

A類孩子：權某某、解某某、季某某。他們對學習充滿興趣，且有較強的理解能力、言語表達能力及書寫能力，較為細致的觀察能力，邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大。

B類孩子：徐x、尹某某、姜某某。他們對圖片識別的正確率很高，但對文字的辨別能力有待加強，但書寫能力較差，有待加強。

C類孩子：朱某某、莊x?；加凶蚤]癥和輕微多動癥，對文化知識學習興趣低，基本不會書寫，注意力更多地集中在動畫上。

三、教材分析

本學期，培五使用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學校教材第八冊。本冊教材共有八個單元、16課，每課的課文篇幅明顯長了，對聽、說、讀、寫的要求更高了，且有65個生字，聲母、韻母及整體認讀音節(jié)雞七個偏旁部首的教學任務。

四、教學目標

1、通過教學，豐富孩子的生字、詞匯量。

2、通過多種形式的朗讀方式，訓練孩子的語言能力，以達到語音訓練與語言文字訓練相結合。

3、通過書寫生字、詞，發(fā)展孩子的書寫能力。

4、學會觀察的方法，培養(yǎng)孩子的觀察能力，并能通過觀察引導孩子敘述自己所見所聞。

5、訓練孩子傾聽能力，并能通過所聽到的指令進行說話練習。

6、采用多種方式朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

五、教學主要措施

1、采用游戲教學法，倡導孩子在玩中學，在學中成長。

2、多運用教具輔助教學，進行直觀教學。

3、根據(jù)個別話教育計劃，實施分層次教學，因材施教。

4、充分發(fā)揮孩子語言天賦，在教學中貫徹養(yǎng)成教育。

5、注重培養(yǎng)聽說能力。

6、充分利用多媒體環(huán)境教學，使孩子的認知從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化。

教學計劃篇5

一、學生情況分析

五年級2班學生現(xiàn)有58人，總的來說學生基礎不是很好，優(yōu)差學生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠認真；作業(yè)也不能按時完成，缺乏上進心。

二、本學期教學內(nèi)容及目標要求

教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

目標要求：

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

8、結合有關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

三、完成教學任務的主要措施

1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動，對下發(fā)的教案要及時提出改進意見，在寫好教后記的同時，做好改正工作，以便為今后教學工作打下扎實的基礎。

2、上課要認真負責，面向全體學生進行教學，重點輔導好后進生，多提問，少批評，多表揚，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心，使他們盡快趕上來。

3、作業(yè)批改要及時認真，把結果反饋到學生切實體現(xiàn)出檢查指導的作用。定時開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，形成一個認真寫字，細心檢查的良好學習風氣。

4、根據(jù)實際情況及時調整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注重啟發(fā)式的目標教學的運用，盡量讓學生做到樂于學習，樂于參與。

五、教學時數(shù)及進度安排

周次

課題

課時

1

小數(shù)乘法

5

2

小數(shù)乘法

5

3

小數(shù)除法

5

，第九冊數(shù)學科教學計劃-數(shù)學計劃

4

小數(shù)除法

5

5

整理和復習

5

6

整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

5

7

應用題

5

8

整理和復習、實踐活動：節(jié)約能源

5

9

平行四邊形面積的計算

5

10

三角形面積的計算

5

11

梯形面積的計算、組合圖形面積的計算

5

12

整理和復習、實踐活動：綠化校園

5

13

用字母表示數(shù)

5

14

解簡易方程

5

15