安徽公務員考試《行測》通關模擬試題及答案解析【2022】：991：被認為是第一本現代教育學著作的書是（）。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《一般教學論》

C、《教育漫話》

D、《愛彌兒》

2：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

3：班主任要適應同學的共性，而不能讓同學適應自己的共性。（）

推斷題

對

錯

4：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的__________

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

5：家庭、社會尤其是學校要強調樹立的教育觀念包括（）。

多項選擇題

A、應試教育的教育觀

B、系統(tǒng)工程的教育觀

C、正確方向與科學方法的教育觀

D、素養(yǎng)教育的教育觀

6：問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯

7：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題

A、教學內容分析

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

8：環(huán)境文化和設施文化屬于（）。

單項選擇題

A、學校精神文化

B、學校物質文化

C、學校組織和制度文化

D、同學亞文化

9：“孟母三遷”的故事說明白哪種因素對人進展的影響?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、社會活動

10：“學不躐等”體現了教學的循序漸進原則。（）

推斷題

對

錯

11：愛因斯坦相對論的提出，是物理學思想的一場重大革命，他（）。

單項選擇題

A、否定了牛頓的力學原理

B、借鑒了法國科學家拉瓦錫的學說

C、揭示了時間空間并非肯定不變的屬性

D、修正了能量、質量相互轉化的理論

12：計算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（）問題。

單項選擇題

A、有結構

B、無結構

C、制造性

D、一般性

13：最經濟、最有效的教學形式是（）

單項選擇題

A、班級教學

B、自主輔導式教學

C、同學自學

D、開放式教學

14：陶冶包括（）

單項選擇題

A、人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶

B、人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育

C、人格感化、環(huán)境陶冶、藝術陶冶和榜樣感化

D、人格感化、藝術陶冶和情境陶冶

15：素養(yǎng)教育提倡建立（）的師生關系。

多項選擇題

A、公平

B、和諧

C、互助

D、民主

16：打算教育事業(yè)進展的直接和最終的因素是（）。

多項選擇題

A、政治經濟制度的進展水平

B、教育投資

C、領導者的意志=^_^=(^_^)

D、生產力的進展水平

E、文化進展水平

17：心理學家討論認為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

18：一個國家教育經費投入的多少最終取決于（）。

單項選擇題

A、文化傳統(tǒng)

B、受教育者的需求

C、生產力水平

D、教育的規(guī)模

19：最早把評價引入課程編制過程中的是（）。

單項選擇題

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

20：引導個體的行為朝向肯定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題

A、內驅力

B、需要

C、期望

D、誘因

21：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展（）規(guī)律的反映。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

22：教學設計中最先要考慮的是（）

單項選擇題

A、教學方法

B、教學內容

C、教學目標

D、教學評價

23：依據操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

24：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯系的。（）

推斷題

對

錯

25：從眾行為的緣由之一是（）。

單項選擇題

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

26：班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特別座位，離其他同學有幾排位置的距離，凡是班上淘氣和違反課堂紀律的同學就被支配在特別座位聽課。這一做法（）

單項選擇題

A、是變相體罰同學的錯誤方法，侵害了同學的人格尊嚴權

B、是關心同學改正錯誤的有效手段

C、是既保證了同學的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法

D、侵害了同學的受教育權

27：提出普及初等教育的要求在（）。

單項選擇題

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

28：備課是教學工作的（）。

單項選擇題

A、基本環(huán)節(jié)

B、中心環(huán)節(jié)

C、第一環(huán)節(jié)

D、最終環(huán)節(jié)

29：評價學?？冃б赞k學思想、組織健全程度、制度完備程度和領導機構決策領導力量為衡量標準的，屬（）。

單項選擇題

A、目標模式

B、需求滿意模式

C、環(huán)境適應模式

D、學校內質優(yōu)化模式

30：中國畫和西洋畫最大的不同在于（）。

單項選擇題

A、中國畫重線條，西洋畫不注意線條

B、中國人物畫不講究解剖學，西洋人物畫講究解剖學

C、中國畫追求神韻，西洋畫追求形似

D、中國畫以自然為主要題材，西洋畫以人物為主要題材

31：微格教學的創(chuàng)始人是美國聞名教育改革家（）

單項選擇題

A、特羅特

B、德瓦特·愛倫

C、莫利

D、拉薩爾

32：在通過其他途徑都不能獲得滿足的救濟時，可以通過（）渠道獲得充分的補救。

單項選擇題

A、校內調解

B、教育仲裁

C、訴訟救濟

D、行政救濟

33：布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和（）。

單項選擇題

A、道德目標

B、動作技能目標

C、進展目標

D、健康目標

34：依據下列材料，請回答{TSE}題：開學不久，韓老師發(fā)覺李華同學有很多毛病。韓老師心想，像李華這樣的同學缺少的不是批判而是確定和鼓舞。一次，韓老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)覺。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些特長，不然我可要批判你了?！钡谌欤钊A很不好意思地找到韓老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！表n老師聽了說：“這就是了不起的特長。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的抱負很實在。不過當兵同樣需要科學

多項選擇題

A、教育的全都性與連貫性原則

B、導向性原則

C、疏導原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合原則

35：最早從理論上對班級授課制進行闡述的著作是（）

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《一般教育學》

C、《教育漫話》

D、《民本主義與教育》

36：檢查同學在詳細狀況中應用所學概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問是（）

單項選擇題

A、評價提問

B、應用提問

C、分析提問

D、綜合提問

37：在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批同學，其結果前后全都，表示分數的穩(wěn)定和牢靠，說明這次測驗的（）較好。

單項選擇題

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

38：下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是（）。

單項選擇題

A、水力發(fā)電

B、火力發(fā)電

C、核燃料發(fā)電

D、風力發(fā)電

39：（）既是職業(yè)道德行為的動身點，又是激勵老師實現某種職業(yè)道德目標的動力。

單項選擇題

A、職業(yè)正義感

B、職業(yè)責任感

C、職業(yè)義務感

D、職業(yè)良心感

40：以下關于活動課程主要屬性的描述中不正確是（）。

單項選擇題

A、以兒童為中心，依據兒童當前的愛好和需要來設置課程

B、打破學科界限，按活動主題來組織學習閱歷

C、課程組織心理學化，要求按兒童心理進展的挨次和特點來組織課程

D、活動課程即是通常所講的課外活動

41：在掌握條件下對某種行為或者心理現象進行觀看的討論方法稱為（）。

單項選擇題

A、試驗法

B、測驗法

C、調查法

D、觀看法

42：敘述是老師主要的教學手段，一般可以分（）三個階段進行。

單項選擇題

A、導入、詳述和匯總

B、導入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結

D、分析、質疑和總結

43：烏申斯基的代表作（），對心理學進展成果進行了總結。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

44：講授法效果的好壞取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對

錯

45：依據學習內容的不同，可以將學習分為（）。

多項選擇題

A、學問學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、技能學習

E、行為規(guī)范學習

46：“公平的”開放式教育是（）的特點。

單項選擇題

A、網絡教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大眾教育

47：一個良好班級的形成應具備的因素有（）

多項選擇題

A、選拔、培育一支強有力的班干部隊伍

B、對全班同學提出班級建設目標

C、制定班規(guī)并仔細貫徹執(zhí)行

D、培育健康的集體輿論

48：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

49：（）是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。

單項選擇題

A、榜樣示范法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、熬煉法

50：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）。

單項選擇題

A、勸說教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

51：當喝酒的“老習慣”與駕車的“新方式”遭受的時候，有的人想“魚與熊掌兼得”，既喝酒又駕車。因此，假如不從社會傳統(tǒng)和社會心理的角度，對剛剛走進汽車社會的人們進行引導教育，而只靠疾風暴雨的執(zhí)法運動，很難根治酒后駕車的頑疾。當然，我們也看到，隨著社會輿論的深化爭論和專項行動的持續(xù)綻開，“喝酒不駕車，駕車不喝酒”的基本理念正在逐步深化人們的生活。這段文字的主要觀點是（）。

單項選擇題

A、根治酒后駕車頑疾不肯定要開展專項行動

B、社會習慣的轉變往往需要一個漫長的過程

C、轉變生活理念是解決酒后駕車問題的根本途徑

D、專項行動對于解決酒后駕車問題治標不治本

52：目標評價模式最為關鍵的步驟是（）。

單項選擇題

A、確定方法

B、確定內容

C、確定目標

D、確定標準

53：一個實足年齡為10歲的兒童，假如他的智齡是12歲，其智商是（）

單項選擇題

A、120

B、84

C、83

D、100

54：未見其人而只聞其聲時，我們往往依據聲音就可以推斷出是哪個伴侶，這是由于不同的人的聲音具有不同的（）。

單項選擇題

A、音色

B、響度

C、頻率

D、振幅

55：夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的開頭。（）

推斷題

對

錯

56：短時記憶的容量一般只能儲存（）信息項目

單項選擇題

A、5個

B、7個

C、9個

D、11個

57：人際交往是教育交往的幫助形式，它不僅存在于教育過程中，也可以延長到教育過程之外。（）

推斷題

對

錯

58：依據當前社會的需要。教學過程中應當更留意培育同學的力量。（）

推斷題

對

錯

59：從人的誕生到死亡整個一生中都應當進行持續(xù)的教育，其教育目的和形式依據個人進展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不行缺少的一部分。這句話說明老師應當（）

單項選擇題

A、職前培育

B、反思和討論

C、觀摩學習

D、終身學習

60：在我國教育史上，最早把學校教育規(guī)定為義務教育是在（）

單項選擇題

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

查看答案

1：答案B

解析

2：答案正確

解析略

3：答案錯誤

解析

4：答案D

解析

5：答案B,C,D

解析略

6：答案正確

解析略。

7：答案D

解析教學設計的環(huán)節(jié)按先后挨次包括學習需要的分析、教學內容分析、教學對象分析、學習目標編寫、教學策略設計、教學媒體選擇、教學媒體設計、教學評價。

8：答案B

解析

9：答案B

解析

10：答案正確

解析

11：答案C

解析愛因斯坦相對論揭示了時間、空間并非肯定不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運動狀態(tài)下的物質，從而解決了建立在超低速運動基礎之上的牛頓力學所無法解釋的一系列問題。

12：答案A

解析

13：答案A

解析班級教學是以班級為單位，同時對幾十名同學進行教學，能多為社會培育人才，是一種最經濟、最有效的教學形式。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

14：答案A

解析陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有方案地運用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對同學進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心進展的方法。陶冶分類包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

15：答案A,B,C，D

解析素養(yǎng)教育提倡建立的師生關系是公平、和諧、互助和民主的。因此，本題選擇ABCD選項。

16：答案D

解析

17：答案B

解析

18：答案C

解析

19：答案A

解析泰勒提出的課程評價理論，被稱之為泰勒理論，泰勒被譽為“課程理論之父”，他最早將課程評價理論引入到課程編制過程中，從而使教育目標精確詳細、課程內容嚴密統(tǒng)一，課程編制更具有操作性。

20：答案D

解析誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

21：答案B

解析這一論斷體現了兒童身心進展的不平衡性。

22：答案C

解析

23：答案正確

解析

24：答案正確

解析依據學習動機與學習活動的關系，可將其劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。

25：答案A

解析從眾現象的發(fā)生，一般認為有兩個緣由：一是人們往往信任大多數人的看法是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避開他人的非議或排斥。

26：答案A

解析變相體罰是指實行間接手段，對同學肉體和精神實施懲戒并使其受到損害的行為，如勞動懲處、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。這位班主任的行為屬于變相體罰，侵害了同學的人格尊嚴權。

27：答案A

解析從世界教育進展的歷程來看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業(yè)革命后，提出了普及初級中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

28：答案C

解析

29：答案D

解析目標模式這是一種分析學?？冃У妮^普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育主管機關制訂一套學?？冃У闹笜梭w系，通過學校工作的最終結果來檢驗學校的績效，達到標準就是績效高，反之就是績效低。需求滿意模式這種模式注意需求的滿意程度，認為學校績效的凹凸取決于學校工作能在多大程度上滿意各主要的相關群體的正值需求，如學校的上級主管部門、校長、老師、家長、同學等，由于學校的活動要受到這些群體的支配或影響。環(huán)境適應模式它強調學校應不斷變換自己，適應環(huán)境，主動迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)，獲得外界的認可，并求得功能的有效發(fā)揮。這一模式注意社會的政治、經濟

30：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】中國畫和西洋畫的差別有許多，但二者的最大區(qū)分在于中國畫重神韻，西洋畫追求形似。因此本題選C。

31：答案B

解析

32：答案C

解析訴訟救濟，也叫司法救濟，是指相對人就特定的侵權行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。這一渠道使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿足的救濟時，可以得到充分的補救。

33：答案B

解析根據布盧姆的目標分類體系，將教學目標分為認知目標、動作技能目標和情感目標。

34：答案B,C

解析

35：答案A

解析

36：答案B

解析應用提問是指檢查同學在詳細狀況中應用所學概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

37：答案B

解析這說明測驗的信度比較好。精確?????地說是重測信度較好。(本解析由張恩凱供應)

38：答案D

解析風力發(fā)電是最低碳、最環(huán)保的發(fā)電方式，它是人類實施可持續(xù)能源進展戰(zhàn)略重要的選擇，對于調整能源結構，改善能源供應平安，削減環(huán)境污染，促進經濟進展具有非常重要的意義。

39：答案B

解析職業(yè)責任感是老師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感，它既是職業(yè)道德行為的動身點，又是激勵老師實現某種職業(yè)道德目標的動力。

40：答案D

解析

41：答案A

解析略。

42：答案A

解析敘述的三個階段分別是導人、詳述和匯總。

43：答案B

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當時的心理學進展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

44：答案錯誤

解析

45：答案A,D,E

解析依據學習內容的不同，可以將學習分為學問學習、技能學習、行為規(guī)范學習。

46：答案A

解析網絡教育是近年來涌現出來的新型教育，通過網絡媒介傳播教育文化。網絡教育是一種開放的形式，面對全