第第頁(yè)認(rèn)識(shí)幼兒園教案

認(rèn)識(shí)幼兒園教案1

設(shè)計(jì)意圖

“千般愛惜，莫過(guò)自護(hù)?！毙“嗟暮⒆訉?duì)警車、消防車、搶救車及電話號(hào)碼110、119、120都特別感愛好，但是對(duì)發(fā)生什么事情撥打什么電話號(hào)碼卻簡(jiǎn)單涌現(xiàn)混淆。因此結(jié)合孩子們的生活閱歷、愛好點(diǎn)，以及幼兒園自護(hù)課程的要求，我班生成了活動(dòng)《我該怎么辦》。通過(guò)活動(dòng)主要是為了讓孩子了解發(fā)生各種危急時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打的緊急電話，又知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。拓展到孩子的生活中，當(dāng)真正發(fā)生相應(yīng)的險(xiǎn)情時(shí)，孩子們才能調(diào)動(dòng)自己的已有閱歷來(lái)應(yīng)對(duì)，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是受益終生的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解發(fā)生各種危急時(shí)，應(yīng)當(dāng)撥打的緊急電話。

2、知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

重點(diǎn)難點(diǎn)知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

活動(dòng)預(yù)備

兒歌，故事，110、119、120的電話標(biāo)識(shí)及險(xiǎn)情類型圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)兒歌，導(dǎo)入。

“黑貓警長(zhǎng)、黑貓警長(zhǎng)、喵喵喵，開著警車、開著警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個(gè)、一槍一個(gè)、消滅光?！薄靶』锇槎贾篮谪埦L(zhǎng)特別的厲害，他每天都在愛護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安全。”今日我們一起跟著黑貓警長(zhǎng)去看看究竟發(fā)生了什么事?

二、講解并描述故事，認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。1、出示圖片1。

提問(wèn)：1〕圖上都有誰(shuí)？一只耳在干什么？2〕“原來(lái)是一只耳在偷玉米，這時(shí)，螳螂姑娘發(fā)覺(jué)了，她要給警察打電話來(lái)抓小偷，你們猜猜她會(huì)撥打〔119、110、120〕哪一個(gè)電話號(hào)碼呢？3)螳螂姑娘撥打了匪警電話110，我們聽聽她是怎么說(shuō)的呢？(“喂，110嗎？110嗎？110嗎？紅牌樓北街55號(hào)玉米地里有小偷，請(qǐng)警察快來(lái)捉小偷”〕4〕我們遇到什么事情的時(shí)候可以撥打匪警電話110呢？

小結(jié)：在生活中，假如我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話10，警察叔叔就會(huì)來(lái)援助我們。

2、出示圖片2。

提問(wèn)：1〕圖片上發(fā)生了什么事？2)“剛才黑貓警長(zhǎng)前來(lái)捉拿一只耳時(shí)，發(fā)覺(jué)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打〔119、110、120〕哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火呢？3〕黑貓警長(zhǎng)撥打什么電話?我們來(lái)聽聽他是怎么說(shuō)的？〔喂，119嗎？119嗎？119嗎？東大街5號(hào)發(fā)生了火災(zāi),請(qǐng)消防員來(lái)滅火?！?/p>

5〕平常我們還可以在什么狀況下?lián)艽蚧鹁娫?19？

小結(jié)：平常，假如我們發(fā)覺(jué)房子著火了、汽車著火了，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會(huì)趕來(lái)滅火。

3、出示圖片3。

提問(wèn)：1〕白貓警士怎么了？2〕“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打〔119、110、120〕哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)搶救車來(lái)救人呢？3〕黑貓警長(zhǎng)撥打了急救電話120。我們來(lái)聽聽他會(huì)怎么說(shuō)？〔喂，

120嗎？120嗎？120嗎？雙楠路8號(hào)有人受傷昏倒，請(qǐng)讓醫(yī)生來(lái)救治?！?/p>

4〕我們還能在什么狀況下?lián)艽蚣本入娫?20？

小結(jié)：在平常生活中，假如我們發(fā)覺(jué)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)峻時(shí)，就可以撥打急救電話120，搶救車就會(huì)實(shí)時(shí)來(lái)把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

三、游戲鞏固，知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?！爱?dāng)發(fā)覺(jué)有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)撥打什么電話？”出示電話號(hào)碼110.

現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)“圖片找伙伴”的游戲。請(qǐng)先認(rèn)真觀測(cè)你手中的6張圖片，發(fā)生圖片中的事情應(yīng)當(dāng)撥打什么電話號(hào)碼？請(qǐng)你把該圖片放在電話號(hào)碼標(biāo)識(shí)的右邊的框內(nèi)。

四、結(jié)束活動(dòng)，總結(jié)

今日小伙伴又學(xué)到了新的本事，知道了匪警電話110，火警電話119，急救電話120，這些電話為我們的生活帶來(lái)了很多的方便，但是我們這些號(hào)碼能不能隨意打呢？為什么？

五、家庭延伸：

在我們生活中，還有很多電話，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。小伙伴回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)是在孩子們對(duì)警車、消防車、搶救車和緊急電話號(hào)碼110、119、120感愛好的基礎(chǔ)上，以孩子們非常喜愛的動(dòng)畫人物黑貓警長(zhǎng)貫穿整個(gè)活動(dòng).通過(guò)本次活動(dòng)主要時(shí)為了讓孩子們了解發(fā)生各種危急時(shí)，應(yīng)當(dāng)撥打的緊急電話。同時(shí)又知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?；具_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們的參加性特別高，但是由于課堂中對(duì)孩子們沒(méi)有提規(guī)章要求，課堂的.秩序不是很好，如回答下列問(wèn)題時(shí)七嘴八舌、被請(qǐng)到回答下列問(wèn)題時(shí)不起立等。3、在觀測(cè)孩子們的操作過(guò)程中我還發(fā)覺(jué)我的操作圖片找的不是非常恰當(dāng)，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個(gè)緊急電話號(hào)碼，但是他用語(yǔ)言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

4、孩子們共享自己的閱歷時(shí)，課堂太亂：上來(lái)共享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒(méi)有寧?kù)o的傾聽。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案2

教育目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的面值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購(gòu)買商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子預(yù)備不同幣值的人民幣10元。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好

老師出示一些學(xué)習(xí)用品：小伙伴你們用的這些東西是誰(shuí)給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就需要認(rèn)識(shí)錢，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢。

二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

〔1〕請(qǐng)小伙伴摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

〔2〕幼兒操作回答，老師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

〔3〕請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開。

三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值

〔1〕觀測(cè)硬幣的不同

請(qǐng)幼兒觀測(cè)1元、5角、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？

老師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

〔2〕認(rèn)識(shí)硬幣的面值

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。老師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

〔3〕認(rèn)識(shí)紙幣的面值

通過(guò)玩《紙幣找伙伴》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的.面值。

玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：老師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒快速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

四、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

玩法：一名老師扮銀行工作人員，一名老師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢〔不超過(guò)1元〕，再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行?？烧?qǐng)技能強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

五、老師講評(píng)

〔1〕請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：你用多少錢買了什么東西？

〔2〕買東西剩的錢該怎么辦？

〔3〕教育幼兒要愛惜人民幣，不要亂花錢。

六、活動(dòng)延伸

1、老師帶幼兒到超市購(gòu)物。

2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛惜人民幣。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)讓幼兒知道大象的形狀特征和它的生活習(xí)性。

2、了解大象與人們的關(guān)系，知道大象本事大，使幼兒萌發(fā)愛惜動(dòng)物的情感。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀測(cè)讓幼兒知道大象的形狀特征和它的生活習(xí)性。

大象鼻子的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、拼圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：大象的叫聲

1、小伙伴，你們喜愛小動(dòng)物嗎？劉老師也很喜愛小動(dòng)物，那我們一起來(lái)唱一首《我愛我的小動(dòng)物》的歌曲，好嗎？看誰(shuí)唱得最好聽哦。

2、老師彈奏曲子，和小伙伴一起唱。

3、剛才小伙伴唱歌的時(shí)候?qū)W了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽。老師這里還有一種動(dòng)物的'叫聲，小伙伴認(rèn)真聽聽是哪一種動(dòng)物叫的聲音。

4、播放大象叫的聲音〔沒(méi)畫面〕，小伙伴聽出來(lái)了嗎，這是誰(shuí)的叫聲？〔幼兒自由講解并描述〕

5、究竟是誰(shuí)的叫聲呢？我們來(lái)看一看?！膊シ庞挟嬅娴拇笙蠼新暋惩?，原來(lái)是大象在叫呀，大象的叫聲是什么樣的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

6、大象叫累了，嘴巴要休息一會(huì)兒了。

二、觀測(cè)大象的形狀特征。

1、小伙伴喜愛大象嗎？為什么？〔自由講解并描述〕

2、老師小結(jié)：小伙伴都喜愛大象，有的小伙伴喜愛大象的……，有的喜愛大象的……

3、我們來(lái)看看大象長(zhǎng)得什么樣子〔播放圖片一〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象長(zhǎng)得什么樣子？〔幼兒自由說(shuō)〕說(shuō)到象牙的時(shí)候，點(diǎn)擊圖片二：〔沒(méi)象牙的大象〕

4、老師有順次地總結(jié)描述大象的形狀：大象的身子胖乎乎的，像小山；耳朵大大的像一把大扇子；眼睛小小的；鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像管子；牙齒又尖又長(zhǎng)；四條腿又粗又壯，像柱子；尾巴細(xì)細(xì)的，像辮子。

5、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的樣子，看誰(shuí)說(shuō)得好。

6、大象長(zhǎng)得這么大，那它走起路來(lái)是什么樣子的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

三、大象的生活習(xí)性。

1、你們知道大象生活在哪里嗎？它的家在哪里？〔森林里〕

2、那大象喜愛吃什么呢？〔自由說(shuō)〕小伙伴說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看看〔播放圖片三、四、五〕原來(lái)大象喜愛吃樹葉、草、水果等，它不吃肉。

3、大象是怎么吃東西的呀？〔它的長(zhǎng)鼻子像手一樣，摘樹葉、果子，然后送進(jìn)嘴巴里〕

四、大象鼻子的作用。

1、大象的鼻子除了可以抓東西，還有什么本事呢？〔幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就點(diǎn)擊落相應(yīng)的圖片六、七〕老師小結(jié)：大象的鼻子不僅能抓東西，還能呼吸、聞氣味。大象生活的地方特別熱，所以它就用它的長(zhǎng)鼻子往身上噴水、噴塵土，愛護(hù)它的皮膚不讓太陽(yáng)曬傷。

2、大象的鼻子還有一種特別的作用，小伙伴知道是什么嗎？〔點(diǎn)圖片八：大象的鼻子勾一勾〕，

小伙伴看，這兩只大象在干什么？〔勾鼻子〕表示什么意思？似乎在說(shuō)什么？〔你好、你好〕師：大象的鼻子就像我們的手一樣，還可以用它打招呼和歡迎伙伴，它的作用還真不少呢。我們來(lái)學(xué)學(xué)大象和伙伴打招呼，好嗎？請(qǐng)你找到一個(gè)好伙伴來(lái)，學(xué)學(xué)大象打招呼。〔老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊游戲〕

五、大象的耳朵的作用。

你知道大象的耳朵可以用來(lái)干什么嗎？〔大象生活的地方特別熱，它就用它的大耳朵當(dāng)扇子，使自己的身體涼快涼快。

六、象牙的用途。

誰(shuí)知道大象這兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙有什么用？〔播放圖片，觀賞象牙制品〕

七、大象能為人們做什么事？〔幼兒自由說(shuō)〕看相應(yīng)的圖片。老師小結(jié)：大象能幫人們搬運(yùn)東西，馱貨物，訓(xùn)練好了的大象還能為人們表演節(jié)目呢。

八、教育幼兒要愛惜大象。

大象能為我們做這么多的事，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋墒怯袀€(gè)卻捕殺大象，把大象殺死后取它的象牙賣。小伙伴說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔愛護(hù)大象，不能捕殺大象〕

九、拓展：拼圖游戲

今日小伙伴都認(rèn)識(shí)了大象，也知道了大象是我們?nèi)祟惖暮没锇椋旅嫖覀儊?lái)做拼圖游戲，找出一只大象，看誰(shuí)拼得又快又好。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案4

教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)展自我意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲假設(shè)干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

教學(xué)過(guò)程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今日，我們班來(lái)了兩位客人，他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(老師援助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)

(二)請(qǐng)幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

1、“這兒有很多美麗的.衣服，我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請(qǐng)小伙伴一起選出你愛穿的衣服?！?老師進(jìn)一步援助幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所。

1、“剛才，小伙伴都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰(shuí)知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，老師予以適當(dāng)?shù)脑?/p>

教學(xué)反思：通過(guò)這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會(huì)用正確的方法上廁所。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案5

設(shè)計(jì)意圖：

在與家長(zhǎng)溝通中,聽到家長(zhǎng)埋怨幼兒晚上總是玩到很晚,然后早上都睡不起來(lái),做事也很拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣,同時(shí)在幼兒園中也發(fā)覺(jué)了最近許多幼兒在課后總是一貫玩,而在集中活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候才要去上廁所,所以我設(shè)計(jì)了這堂課《我與時(shí)鐘交伙伴》,來(lái)援助幼兒初步了解時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的`規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘2、動(dòng)物手偶3、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：

一、引入并簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

1、引入并簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問(wèn)：⑴小伙伴，你們聽聽這是什么聲音呢？〔鬧鐘的鬧鈴〕⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？

〔有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘〕⑶鐘有什么作用？

〔鐘不停的走，告知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息〕2、簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)鐘面。

老師：今日老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么外形的？〔圓形〕請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同？〔長(zhǎng)度不同〕老師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問(wèn)：⑵正上面的是數(shù)字多少？〔12〕⑶正下面的是數(shù)字多少？〔6〕二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，競(jìng)賽就要開始了，預(yù)備-開始！〔老師操作鐘表〕提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？〔分針〕談?wù)摚悍轴樅蜁r(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么奧秘呢？老師反復(fù)操作。

總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

老師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告知你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針指著12時(shí)，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候，肯定要根據(jù)順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)一日生活進(jìn)度表"早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)"另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。

六、游戲"老狼，老狼幾點(diǎn)了"1、講游戲規(guī)章：老師扮演老狼，請(qǐng)小伙伴來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)"小羊，小羊幾點(diǎn)了？"老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。假如老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1.自制五官的圖片〔如眼睛、鼻子、嘴巴等〕。

2.讓幼兒對(duì)著鏡子做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五官。

3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜愛學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒能夠真正會(huì)說(shuō)五官的正確發(fā)音。

2.通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒對(duì)五官的記憶和發(fā)音。

3.大膽說(shuō)出自己對(duì)五官的理解。

4.培育幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)五官，及其正確的'發(fā)音。

2.難點(diǎn)：知道五官的作用。

活動(dòng)預(yù)備

1.自制五官的圖片〔如眼睛、鼻子、嘴巴等〕。

2.幼兒用書

3.教學(xué)掛圖

4.幼兒自己預(yù)備的小鏡子.

活動(dòng)過(guò)程

開始環(huán)節(jié)：老師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來(lái)對(duì)著自己照照看看看見了什么。

基本環(huán)節(jié)：1.幼兒看完后回答老師的問(wèn)題〔如：老師也拿著鏡子說(shuō)，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說(shuō)這是？幼兒回答，老師教幼兒鼻子的漢語(yǔ)正確發(fā)音。以此類推教幼兒認(rèn)識(shí)五官的正確發(fā)音?！?/p>

3.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把老師的眼睛蒙上，摸摸某個(gè)小伙伴的五官，摸到什么就用漢語(yǔ)說(shuō)出正確的發(fā)音。之后請(qǐng)個(gè)別小伙伴玩此游戲.

4.老師拿出自制五官請(qǐng)幼兒玩貼五官游戲。

5.讀教學(xué)掛圖上的五官一至兩遍。

結(jié)束環(huán)節(jié)：看幼兒用書，讓幼兒自己認(rèn)識(shí)認(rèn)讀五官。

延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒回家后用漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的五官給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

通過(guò)這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)律動(dòng)聚集幼兒的留意力。老師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語(yǔ)水平，更好的幼兒進(jìn)行溝通.

小百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過(guò)序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀的觀測(cè)活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也能夠熬煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、點(diǎn)字卡。

2、標(biāo)記圖

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀測(cè)圖片上的動(dòng)物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。

二、在出示圖〔2〕點(diǎn)字卡

1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的'數(shù)。

三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來(lái)排序，按從少到多排列。

1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請(qǐng)小伙伴來(lái)排誰(shuí)排在第二。

3、誰(shuí)在第三，四，五。

四、請(qǐng)小伙伴一起和老師說(shuō)一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請(qǐng)小伙伴來(lái)排點(diǎn)字卡〔請(qǐng)各位小伙伴來(lái)排排〕

1、請(qǐng)小伙伴念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一

兩個(gè)點(diǎn)子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來(lái)：一只大象，一個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字1表示

兩只大象，兩個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字2表示

七、1、伙伴自己排，〔從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份〕。

2、與老師對(duì)比，自己做正確沒(méi)有。

八、老師出圖，讓小伙伴觀測(cè)對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來(lái)改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)特別明確，在完成目標(biāo)上，我們覺(jué)得還是很到位。小伙伴學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的經(jīng)常變換，特別繁復(fù)，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案8

設(shè)計(jì)意圖

第一、為了讓幼兒在輕松開心的氛圍中區(qū)分和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找伙伴游戲情景導(dǎo)入。

第二、運(yùn)用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最末正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最末還剩一個(gè)的是單數(shù)。

第三、讓幼兒通過(guò)查找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，進(jìn)展幼兒思維技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3、進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn);認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

2、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動(dòng)預(yù)備

1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲找伙伴導(dǎo)入。師：小朋們你們喜愛玩游戲嗎?我們來(lái)玩找伙伴的游戲，好嗎?通過(guò)找伙伴游戲知道2個(gè)2個(gè)找到伙伴的是雙數(shù)，沒(méi)找到伙伴的數(shù)是單數(shù)。

2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。

a、師：今日還有很多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好伙伴的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到伙伴的叫單數(shù)。

師：小動(dòng)物也來(lái)參與我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找伙伴小動(dòng)物都找到家了。

c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參與我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?

請(qǐng)小伙伴幫數(shù)字寶寶送回家。

3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

a、師：小伙伴們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小伙伴聽數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)悟單雙數(shù)的含義。

4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作

師：今日我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小伙伴們有序地操作哦。

幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

師：老師現(xiàn)在為小伙伴展示最末一個(gè)游戲，請(qǐng)小伙伴向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

師：小伙伴們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的掌控了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的'數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更簡(jiǎn)單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀測(cè)法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了援助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參加到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不抱負(fù)，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。徑直運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌控。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的掌控任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)當(dāng)思索和探究的問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)物觀測(cè)，了解貓的形狀特征〔主要是腳部分與臉部〕及相應(yīng)的生活習(xí)性。

2、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻、小貓、手套、貓糧。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒對(duì)貓已有閱歷的反饋。

教：今日有只小貓來(lái)我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。

老師把幼兒的已有閱歷以板畫形式予以展示記錄。

2、出示小貓〔提示小貓怕生，怕噪音，小伙伴別發(fā)出很大的聲音〕。

3、觀測(cè)小貓腳部特征〔同時(shí)對(duì)幼兒的已有閱歷進(jìn)行驗(yàn)證〕老師戴上手套抱出小貓。

教：老師為什么要戴上手套？

〔小貓有爪子〕小貓的爪子是怎么樣的？幼兒先說(shuō)再驗(yàn)證，老師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？〔鼓舞幼兒用好聽的詞說(shuō)說(shuō)〕，你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？〔幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，老師配音援助幼兒感受其厲害之處〕〔補(bǔ)充：尖尖的爪子不用時(shí)是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清晰。用了才露出來(lái)〕

教：尖尖的爪子長(zhǎng)在哪里呀？〔腳上〕小貓有幾只腳？老師畫出四只腳，并畫上尖尖的爪子誰(shuí)也有四只腳的??？

教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說(shuō)說(shuō)那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞〔走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜靜靜〕，小貓為什么走路要靜靜靜?！舶沿埛畔聛?lái)讓它走走，大家傾聽其走路無(wú)聲?！?/p>

4、通過(guò)喂食觀測(cè)其臉部特征回憶一下貓愛吃的.食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進(jìn)行喂食〔依據(jù)狀況是否能請(qǐng)幼兒嘗試喂食〕

教：看，小貓?jiān)诟陕?？看看她的嘴巴有什么特別嗎？〔三瓣嘴〕瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動(dòng)啊？〔胡子〕誰(shuí)也長(zhǎng)胡子的??？怎樣的胡子？〔細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)〕小貓的胡子有什么本事你知道嗎？這些都長(zhǎng)在小貓的哪里?。俊材樕稀忱蠋煿串嬝埬?，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫眼睛、耳朵〔誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓眼睛、耳朵的事情〕任意說(shuō)說(shuō)即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長(zhǎng)長(zhǎng)地身體和尾巴。簡(jiǎn)約表示小貓全身的毛。

5、通過(guò)視頻感受貓的生活習(xí)性老師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨兀?/p>

觀賞碟片〔分段看、三段內(nèi)容〕

第一段：淘氣的小貓看看這里的小貓?jiān)诟陕?？邊看邊加點(diǎn)配音小貓?jiān)诩以诟陕锬?？怎么玩得呀？看得出?lái)這是只怎么樣的小貓？

第二段：睡覺(jué)的貓?zhí)詺獾男∝埻胬哿耍陕锢?？〔睡覺(jué)〕我們來(lái)看看小貓睡覺(jué)的照片，為什么它白天總喜愛睡覺(jué)??？

第三段：愛潔凈的貓?jiān)倏纯催@里的小貓?jiān)诟陕镅剑克鼮槭裁蠢咸蜃约旱呢埬?？說(shuō)明小貓?jiān)趺礃樱?/p>

接下來(lái)有一段小貓和小狗的錄像〔看時(shí)間進(jìn)行〕你猜它們?cè)谝黄饡?huì)是好伙伴還是要打架？假如打架誰(shuí)會(huì)先動(dòng)手呢？觀看錄像〔邊看講解并描述小貓的動(dòng)態(tài)〕知道結(jié)果了吧。

6、小結(jié)：

小貓可以做我們的小伙伴，我們都要愛護(hù)愛惜它們，不要損害它們，只有你去損害它它才會(huì)攻擊你。小貓還有許多品種，讓我們來(lái)看看其他種類的小貓是怎么樣的？〔看照片〕

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自己嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼兒要愛護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

4、培育幼兒的觀測(cè)力。

5、激發(fā)了幼兒對(duì)五官的新奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛惜自己的五官。

活動(dòng)預(yù)備

男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水〔供幼兒聞氣味〕、數(shù)張愛護(hù)五官的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伙伴看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說(shuō)話呢：小伙伴們，我想出道題考考你們，有誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒分別從鏡子里自己觀測(cè)。相互觀測(cè)。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識(shí)小伙伴的`臉。

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小伙伴想一想，你爸爸的鼻子平常是用來(lái)干什么的？媽媽平常用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的

2、幼兒嘗試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官，知道五官的用途及怎樣愛護(hù)好五官。由于是生活中常見知識(shí)，幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛惜自己的五官，我覺(jué)得這方面應(yīng)當(dāng)教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛惜幼兒園其他小伙伴的五官，比如不能跟小伙伴打架，弄傷小伙伴的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛惜小伙伴。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小伙伴的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)當(dāng)每人用一面會(huì)更好，更能減削無(wú)效的等待時(shí)間。

小百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡春天，知道春天花草、樹木的改變。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備。

活動(dòng)前幼師組織小伙伴觀測(cè)春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)〕。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小伙伴隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、幼師與小伙伴一起爭(zhēng)論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)小伙伴一一說(shuō)出來(lái)，并爭(zhēng)論小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小伙伴說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小伙伴仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小伙伴仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小伙伴仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小伙伴想象出孩子在草地上做的`事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

4、爭(zhēng)論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小伙伴看書跟讀詩(shī)歌。

2、小伙伴在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。爭(zhēng)論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后小伙伴有序收書。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伙伴扮演小動(dòng)物，依據(jù)幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、制造活動(dòng)

幼師引導(dǎo)小伙伴結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伙伴嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

溝通小結(jié)，播放音樂(lè)，小伙伴有序地整理自己的物品。

教學(xué)反思：

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，原來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要依據(jù)每個(gè)季節(jié)講解并描述每個(gè)季節(jié)的具體特征而進(jìn)行比較。

2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到許多方面的知識(shí)。

認(rèn)識(shí)幼兒園教案12

設(shè)計(jì)意圖：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水那么懷有及其深厚的愛好和非常的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最歡樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探究過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，熬煉了他們的技能。

目標(biāo)：1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)〔糖、鹽等〕的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知技能，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注

預(yù)備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透亮的

過(guò)程：〔一〕引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的愛好"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)"

〔二〕基本活動(dòng)

1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？

4、水是透亮的`在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，對(duì)比觀測(cè)：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透亮的

活動(dòng)二：過(guò)程：〔一〕引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小伙伴嘗嘗

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？

〔二〕基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次試驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

〔三〕鞏固活動(dòng)

1、爭(zhēng)論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提示幼兒回家繼續(xù)做類似的試驗(yàn)

活動(dòng)三：爭(zhēng)論水有什么用途呢？小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？

認(rèn)識(shí)幼兒園教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看，聞聞，吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、初步了解橘子的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

橘子的顏色，味道，外形。

活動(dòng)預(yù)備

橘子假設(shè)干，布袋一個(gè)，盤子、盆子、毛巾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師出示一個(gè)布袋，讓孩子猜猜里面有啥東西？〔一個(gè)橘子〕。

1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子，通過(guò)看看、摸摸、聞聞，猜猜里面有什么東西？