小班健康教案《聰慧的兔子》反思738_1630251、小班健康教案《聰慧的兔子》反思一、活動(dòng)內(nèi)容：聰慧的小兔子

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)圍著障礙物四散跑，培育幼兒的動(dòng)作靈活性。

2.在游戲中體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4.喜愛(ài)參加體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)打算：

1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《悄悄話(huà)》音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今日天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳動(dòng)、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好打算。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，老師先完整示范)

(1)踮腳走的形式走小路，進(jìn)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。

(2)以師生雙腳跳動(dòng)的形式過(guò)小河，進(jìn)展跳動(dòng)能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要當(dāng)心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)頭走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)

(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!

(1)老師講解游戲規(guī)章：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就圍著蘑菇跑，假如媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)頭抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇傘。)

(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好方法，假如狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

(三)結(jié)束部分

(1)放松活動(dòng)。

(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

2、小班健康教案《聰慧的兔子》反思幼兒園小班健康教案：聰慧的小兔子

一、活動(dòng)內(nèi)容：聰慧的小兔子

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)圍著障礙物四散跑，培育幼兒的動(dòng)作靈活性。

2.在游戲中體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.喜愛(ài)參加體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

小班健康活動(dòng)教案《聰慧的兔子》

三、活動(dòng)打算：

1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《悄悄話(huà)》音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今日天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳動(dòng)、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好打算。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，老師先完整示范)

(1)踮腳走的形式走小路，進(jìn)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。

(2)以師生雙腳跳動(dòng)的形式過(guò)小河，進(jìn)展跳動(dòng)能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要當(dāng)心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)頭走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)

(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!

(1)老師講解游戲規(guī)章：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就圍著蘑菇跑，假如媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)頭抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇傘。)

(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好方法，假如狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

(三)結(jié)束部分

(1)放松活動(dòng)。

(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

3、小班健康教案《聰慧的兔子》反思(一)活動(dòng)要求：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、能專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。

(二)活動(dòng)打算：

1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。

2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若干。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“今日是媽媽的生日，媽媽打算了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過(guò)。文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢?”

2、打算動(dòng)作

伸展運(yùn)動(dòng)(2X8)下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)(2X8)

師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

①老師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。”

b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。”

師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”

②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳。”

b.分角色練習(xí)。

師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”

4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：“小兔們都專(zhuān)心地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶?zhuān)嗷兔?。?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

5、以“兔媽媽過(guò)生日”結(jié)束。

師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過(guò)生日?！?/p>

相關(guān)閱讀：

小兔子拔蘿卜

目標(biāo)：寶寶練習(xí)上下樓梯，感知許多。

打算：小兔頭飾、布蘿卜、小筐

過(guò)程：

1)媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“小兔子家里沒(méi)有蘿卜了，寶寶和媽媽一起去拔羅卜吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

4、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：睡不著的小兔子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨(dú)立地做事。

2、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)小兔子和大兔子不同的感受。

3、認(rèn)讀字詞：刮風(fēng)、樹(shù)葉、窗戶(hù)。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒打算

小字卡(3-8)。

2、老師打算

大圖書(shū)、大字卡(3-8)、大頭飾(3-8)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、游戲：猜聲音。幼兒閉上眼睛，老師播放錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。猜猜這是什么聲音?這些聲音會(huì)在什么樣的情況下出現(xiàn)呢?

2、幼兒展開(kāi)想象大膽表述。

二、大圖書(shū)閱讀

1、老師出示大圖書(shū)，交待故事名稱(chēng)，介紹故事名稱(chēng)，介紹故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示頭飾。這天晚上小兔子和大兔子之間又會(huì)發(fā)生什么事呢?

2、老師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書(shū)，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

3、老師提問(wèn)

(1)、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?小兔子和大兔子在干什么?

(2)、小兔子又聽(tīng)到了什么聲音?老師再次給幼兒聽(tīng)錄音，老師出示大字卡“樹(shù)枝”“窗戶(hù)”幼兒認(rèn)讀。

(3)、小兔子睡著了嗎?為什么?大兔子用了什么方法讓小兔子睡覺(jué)?

(4)、最后小兔子睡著了嗎?你覺(jué)得小兔子是為什么睡不著?

老師小結(jié)故事：小兔子晚上一個(gè)人睡，很害怕小兔子覺(jué)得大兔子那里是最平坦的，最平安的。我們小伴侶都漸漸長(zhǎng)大了，是不是也應(yīng)該和爸爸媽媽分床睡呢?你們現(xiàn)在也可以一個(gè)人做許多事情，不用總是依靠爸爸媽媽了，對(duì)嗎?

4、老師敘述故事，幼兒再次完整欣賞故事。

5、老師讓幼兒試著講一講這個(gè)故事。

三、游戲活動(dòng)

游戲：說(shuō)一說(shuō)。

1、老師發(fā)給幼兒人手一份字卡。

2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認(rèn)讀字卡。(老師從中任意抽出字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并從小字卡中找出一樣的字卡)

3、游戲變化延長(zhǎng)：(看誰(shuí)最快)。老師喊口令123快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對(duì)后全體幼兒一起認(rèn)讀。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒有序?qū)⒆挚ㄕR的放入袋子。

教學(xué)反思：

分級(jí)閱讀的故事各具特色，小伴侶們都很喜愛(ài)。在本次活動(dòng)中小伴侶們也是愛(ài)好昂揚(yáng)能樂(lè)觀協(xié)作老師。能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事發(fā)現(xiàn)故事。并能大膽有感情的復(fù)述故事。為了能讓幼兒更容易的記住字詞，我以游戲的方式進(jìn)行認(rèn)字活動(dòng)，小孩學(xué)起來(lái)快樂(lè)也很容易記住。并且效果相當(dāng)不錯(cuò)。不足的是，有個(gè)別幼兒由于性格原因不能大膽表述導(dǎo)致于在語(yǔ)言表達(dá)方面不能很好的進(jìn)展。

5、小班科學(xué)活動(dòng)教案：可愛(ài)的兔子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)四周事物的探究欲望，培育幼兒初步的科學(xué)素養(yǎng)，把握簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

小兔3只、食物(魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜，然后請(qǐng)出小白兔。

二、觀察梳理活動(dòng)：

1、幼兒自由觀察撫摩了解外形。

幼兒自由敘述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論

小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺侮它們，它就不會(huì)損害我們，它們都是我們的好伴侶。

3、老師繪畫(huà)小結(jié)

師：我們給小兔畫(huà)張像吧!

4、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)妝扮它吧!

活動(dòng)反思

一、對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活閱歷，有話(huà)可說(shuō)，有感性閱歷陌生是孩子有進(jìn)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能進(jìn)展新的能力。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今日的教學(xué)活動(dòng)我轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種任意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獵取新知識(shí)。

三、以情感引導(dǎo)為主線(xiàn)。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從熟悉、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話(huà)、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)勸說(shuō)、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要老師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式，采納簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富好玩味。

五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的進(jìn)展有所幫助，就是所謂的終身進(jìn)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且給予顏色，雖然圖表很簡(jiǎn)潔，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：

1、由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來(lái)了一定的影響。

2、在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

6、小班健康活動(dòng)教案：《寶寶生病了》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班是小班幼兒，許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責(zé)任感，不愿與人溝通，不愿幫助他人不愿與他人共享自己的玩具等，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，希望從中培育他們自理能力，讓他們懂得去關(guān)愛(ài)、幫助他人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

2、體驗(yàn)照料他人的樂(lè)趣。

3、感受被愛(ài)的幸福。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、如何照料生病的寶寶。

2、引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

活動(dòng)打算

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

3、每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰(shuí)照料你的?他們是怎樣照料你的?他們著急嗎?

2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照料寶寶的。

3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照料自己的。

4、游戲

(1)玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽?zhuān)蛘邇蓚€(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開(kāi)展活動(dòng)。

(2)游戲環(huán)節(jié)：

①發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

②送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

③帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

④哄寶寶睡覺(jué)，幫寶寶擦汗、喂開(kāi)水用手探寶寶的體溫是否退燒等。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：假如爸爸、媽媽或身邊的親戚、小伴侶生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照料他們。

教學(xué)反思

1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

2、小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生懼怕心理，通過(guò)這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小伴侶身體發(fā)育的危害，體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

3、注意培育幼兒自理能力主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。

4、不足之處：由于小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過(guò)多，小班幼兒可能無(wú)法很好的完成。

7、小班健康活動(dòng)教案：《我們的身體》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒開(kāi)頭對(duì)自己和他人的身體產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱(chēng)。

2培育幼兒的自信心。

3培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的能力。

4初步了解健康的小常識(shí)。

5初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

分清身體器官的位置

活動(dòng)打算

1大的身體掛畫(huà)。

2練習(xí)卡彩筆。

3小伴侶的照片。

活動(dòng)過(guò)程

1找伴侶(老師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱(chēng))

2點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲老師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速正確的指出五官及身體部位

3五官、身體作用老師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。

4眼睛眼睛在哪里?引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5看照片照五官和身體部位

教學(xué)反思

1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小伴侶不容易被吸引。假如換成“看看缺什么”。(畫(huà)些缺少五官的動(dòng)物，引起小伴侶的愛(ài)好)

2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫(huà)前出示照片，問(wèn)小伴侶這是什么(指著五官、身體)

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

8、小班主題活動(dòng)教案：小兔子乖乖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)小班的小伴侶，他們對(duì)音樂(lè)的熟悉非常的簡(jiǎn)潔。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小伴侶們記住一些簡(jiǎn)潔的詞句，和簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小伴侶提高想象力的動(dòng)作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話(huà)。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)打算

1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小伴侶感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

(1)小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

(2)小伴侶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事?

2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢?

4、老師簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伴侶再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小伴侶來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小伴侶在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。

教學(xué)反思

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和樂(lè)觀。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小伴侶耶樂(lè)觀的互動(dòng)，激起了小伴侶對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的愛(ài)好。假如從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)打算方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)潔直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

9、小班體育游戲活動(dòng)教案：小兔子跳跳教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景

近日我園要進(jìn)行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”在活動(dòng)中，我們班所參賽的游戲名稱(chēng)是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中，都有跳動(dòng)活動(dòng)，但對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，因此這節(jié)課用來(lái)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熬煉幼兒的跳動(dòng)能力。

2.讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。

3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

5.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳動(dòng)。

活動(dòng)打算

剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)頭部分：

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

二.基礎(chǔ)部分：

1.打算來(lái)回路線(xiàn)

(小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。)

2.小兔子的競(jìng)賽

(兩只小兔子競(jìng)賽，看誰(shuí)跳得快。)

三.結(jié)束部分：

1.兔媽媽和小兔回家。

2.整理活動(dòng)。

教學(xué)反思

1.幼兒參加的樂(lè)觀性很高，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

2.幼兒能基本完成老師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

3.活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能把握練習(xí)要領(lǐng)，老師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)老師之間的協(xié)作。

4.老師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

10、小班健康活動(dòng)聰慧的小狗(手膝著地爬)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)打算：

1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四面，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

師：孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧!今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。

點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。

搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。

二、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：我們小狗家四周有哪些好伴侶?(貓、雞、鴨)

爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。

爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

四、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

師：小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰慧，能找到肉骨頭?！?/p>

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。(全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。)

活動(dòng)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行，所以孩子們還是非常投入，學(xué)習(xí)地很專(zhuān)心。

2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn)，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的，活動(dòng)的過(guò)程中，難度也是層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去把握。

3.爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中，有大部分時(shí)間孩子在爬，運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。

11、小班健康聰慧的小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)、關(guān)心之情。

2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。

3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打算：

1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。

2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好

(1)老師將圍巾圍在頭上當(dāng)雞媽媽?zhuān)變耗脟淼闹虚g當(dāng)小雞。

(2)今日媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場(chǎng)。)

2、游戲：放氣球

(1)剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了絲巾。想一想我們可以用什么方法來(lái)表示高興呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)

(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，老師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變小?(把絲巾團(tuán)緊。)

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

3、游戲：我的絲巾不見(jiàn)了

(1)小雞們都很聰慧，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧!鼓樂(lè)快，就快跑，鼓樂(lè)慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲，老師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)呢?

(4)幼兒第二次游戲，老師激勵(lì)幼兒樂(lè)觀制造，想出與眾不同的藏法。

4、游戲：小雞與狐貍

(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)，你們要當(dāng)心被狐貍發(fā)現(xiàn)。假如聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。

(2)配班老師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?”假如沒(méi)有抓到“小雞”，“狐貍”就說(shuō)“等會(huì)兒再來(lái)吧”，然后離開(kāi)場(chǎng)地?！昂偂弊吡酥螅靶‰u”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受、支持、激勵(lì)他們大膽探究和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著深厚的愛(ài)好，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。

12、小班健康活動(dòng)《放禮花》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)向上拋物。

2、學(xué)習(xí)用雙手的食指和拇指對(duì)撕彩條。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

塑料夾子、彩色皺紋紙剪成的寬紙條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：“孩子們。今日老鼠先生要去新娘啦!聽(tīng)!它們來(lái)了!”放PPT課件(《抬花轎》音樂(lè))

師：“哎呀!不好!禮花忘記買(mǎi)了，這可怎么辦呢?”

2、老師示范，寶寶嘗試撕紙條。

師：噢!老鼠先生告知我，可以用彩紙做禮花。孩子們看，老師這有什么呢?(幼：彩紙)

師：對(duì)!我這里有許多漂亮的彩紙。下面我要用彩紙做禮花了，寶寶們，仔細(xì)看!拿起彩條，用拇指和食指對(duì)著撕彩紙的上面，把寬紙條變成窄紙條。寶寶，你也來(lái)試試吧!

3、老師提醒寶寶，要均勻的撕紙，不要橫著撕紙、撕斷。

師：看!XXX是沿著彩紙花紋，把寬紙條豎起來(lái)撕的，撕得寬窄一樣，她做的可真好!

4、老師示范“禮花”的做法，寶寶練習(xí)。

師：我發(fā)現(xiàn)寶寶們都撕完了，下面我用夾子夾住幾條撕好的彩條，留意了!我是夾住紙條的頂部。哇!一個(gè)禮花做成了!寶寶，你們也來(lái)試一下吧!

5、指導(dǎo)幼兒“放禮花”。

師：嗯!寶寶們做的禮花可真漂亮啊!下面我們一塊來(lái)放禮花吧!(老師將做好的“禮花”往上拋，提醒幼兒不要把“禮花”向小伴侶的頭上拋。)

師：xxx的禮花放的好高啊!快看啊!天空中開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的“禮花”，真好看!

6、結(jié)束

師：寶寶們，今日咱們都學(xué)會(huì)了制作禮花，還學(xué)會(huì)放禮花，你們的本領(lǐng)可真大!看!老鼠先生正等著我們和她娶新娘呢!(放音樂(lè)《抬花轎》)走!我們動(dòng)身嘍!

活動(dòng)反思：

“綱要”中指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。

13、小班健康活動(dòng)教案：聰慧的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培育幼兒的探究嘗試意識(shí)。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、知識(shí)打算：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱(chēng)。

2、材料打算：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班老師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起愛(ài)好

1、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞。

2、今日媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四面散開(kāi)跑步入場(chǎng))。

(二)游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來(lái)表示高興?激勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”，老師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間溝通：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲：我的圍巾不見(jiàn)了

1、小雞們都很聰慧，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：老師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

4、用什么方法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互溝通閱歷。

5、第二次游戲，老師激勵(lì)幼兒樂(lè)觀探究、操作，想出與眾不同的想法。

(四)游戲：小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們當(dāng)心被狐貍發(fā)現(xiàn)，假如聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班老師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。假如沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)這一游戲很感愛(ài)好，熬煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。

14、小班健康活動(dòng)《趕小豬》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。

2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打算：

1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。

2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶看，今日誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不快樂(lè)?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。

2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。

提問(wèn)：小豬跑的慢不?原來(lái)小豬跑的太慢了，所以才不快樂(lè)。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說(shuō)：“小豬加油!”)后來(lái)小豬有沒(méi)有跑快起來(lái)?

3、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。

師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。

4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表?yè)P(yáng)最先回家的小豬。

5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

“綱要”中指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。

15、小班健康活動(dòng)聰慧的狗寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。并在倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)打算：

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四面，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.扮演角色，活動(dòng)身體。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧!

今日天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。

2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

我們小狗家四周有哪些好伴侶?(貓、雞、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4.調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。

5.游戲“小狗找肉骨頭”。

“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰慧，能找到肉骨頭?！比w幼兒`根據(jù)一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真愉快。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

活動(dòng)反思：

爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康進(jìn)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的進(jìn)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素養(yǎng)得到了提高，情緒得到了放松。

16、小班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案：聰慧的小兔教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，把握前腳掌落地的技能，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，今日媽媽想請(qǐng)兔寶寶們把他收回來(lái)，你們?cè)敢鈫?”

2、打算動(dòng)作

師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”

韻律操

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

①老師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔?！?/p>

b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。”

師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

b.分角色練習(xí)。

師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：“小兔們都專(zhuān)心地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶?zhuān)嗷兔?。?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

5.放松活動(dòng):感謝你的小手?jǐn)[一擺，感謝你的小腳踢一踢，感謝你的腰扭一扭，感謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃?！?/p>

活動(dòng)反思：

小班孩子很喜歡到戶(hù)外活動(dòng)，能到戶(hù)外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng)，一開(kāi)頭就吸引了孩子們的留意及愛(ài)好。感到不足的是：在活動(dòng)中老師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。

17、小班健康活動(dòng)教案：《不怕看醫(yī)生》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項(xiàng)。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件(關(guān)于小伴侶看病的圖片)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。

1、老師：小伴侶們好，我是劉老師，今日老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片，小伴侶們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!

2、老師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡(jiǎn)潔描述視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項(xiàng)。

1、老師：好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小伴侶們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2、老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小伴侶們看病的圖片，讓幼兒看看這些小伴侶在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的平安事項(xiàng)。

3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個(gè)勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查。

5、不亂動(dòng)診療室的物品。

6、留意清潔衛(wèi)生，不處處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動(dòng)反思：

這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理打算和平安留意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小伴侶們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的平安事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很樂(lè)觀地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有打算看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì)更感愛(ài)好，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來(lái)也會(huì)更快更好。

18、小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察、比較，能用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅紅的、圓圓的熟悉。

2.激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，樂(lè)觀參加活動(dòng)，并初步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

3.了解曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽(yáng)有益健康。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

知識(shí)打算：有曬太陽(yáng)的生活閱歷。

物質(zhì)打算：

1.小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。

2.一組背景圖：天空、菜地、房屋

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1.奇妙出示太陽(yáng)圖片，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的特征。

師：小伴侶們仔細(xì)看看里面藏著什么?這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色?什么形狀的?

小結(jié)：這個(gè)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。小伴侶一起說(shuō)說(shuō)：紅紅的、圓圓的太陽(yáng)。

2.出示小兔手偶引出故事。

師：小伴侶們的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)的，它是誰(shuí)?出示小兔手偶。

小兔問(wèn)侯：小伴侶們好，你們說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的嗎?哈哈，我要去找一找太陽(yáng)。

二、學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。

1.介紹故事名稱(chēng)

師：今日老師給小伴侶們講一個(gè)《小兔找太陽(yáng)》的故事。

問(wèn)：故事的名字叫什么?

2.完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

(1)提問(wèn)：

故事里小兔找到了什么?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng))根據(jù)故事的挨次，出示相應(yīng)的圖片。

(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)相同點(diǎn)，學(xué)說(shuō)小兔的問(wèn)話(huà)。

師：小伴侶們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)它們有什么一樣?

小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng)，問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題?

學(xué)學(xué)小兔的問(wèn)話(huà)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”

(3)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。

師：我們看看小兔子在哪兒觀察了燈籠、蘿卜、氣球。(出示背景圖)

熟悉房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。

(4)分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話(huà)。

(5)學(xué)學(xué)小兔子沒(méi)有找到太陽(yáng)著急的表現(xiàn)及語(yǔ)言。

師：故事中的小兔到底想找什么?它沒(méi)找到太陽(yáng)開(kāi)頭著急了，請(qǐng)學(xué)學(xué)小兔著急的樣子。

(6)在背景中出示太陽(yáng)圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話(huà)，并學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。

師：別著急，聽(tīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)什么?太陽(yáng)有幾個(gè)?假如你是太陽(yáng)，你怎樣發(fā)光?太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)是什么?

小兔找到太陽(yáng)，太陽(yáng)到底是怎樣的?我們一起說(shuō)一說(shuō)。

三、再次出示小兔手偶，老師引導(dǎo)孩子看圖敘述故事內(nèi)容，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話(huà)，并讓幼兒學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。

師：小伴侶們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽(yáng)吧!

小伴侶相互敘述太陽(yáng)的特征。

四、拓展敘述閱歷。

師：你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

小結(jié)：冬每天氣很冷的時(shí)候，我們可以曬曬太陽(yáng)就會(huì)很暖和，多曬太陽(yáng)，小伴侶們才會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，我們都需要太陽(yáng)幫助，小兔想找太陽(yáng)，還有一個(gè)小伴侶嫌一個(gè)太陽(yáng)少，他要種許多太陽(yáng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的美妙愿望吧!(在音樂(lè)《種太陽(yáng)》的歌手中，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.畫(huà)太陽(yáng)。啟發(fā)孩子把看到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)，并與同伴說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的?

2.請(qǐng)幼兒到戶(hù)外照太陽(yáng)，感受太陽(yáng)給人們帶來(lái)的平坦和快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

孩子們常常能在天上觀察太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力進(jìn)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以?xún)?nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱(chēng)都具有一定的感知閱歷，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注四周事物的色、形的愛(ài)好，還可以拓展孩子的知識(shí)面。

19、小班健康活動(dòng)聰慧的小狗教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)信號(hào)的變化，手膝著地變速和變換方向爬行。

2.體驗(yàn)爬動(dòng)的樂(lè)趣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.小鼓一只，啞鈴替代的肉骨頭若干，墊子替代的草坪、長(zhǎng)條凳替代的獨(dú)木橋若干。

2.畫(huà)有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四面，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.扮演角色，活動(dòng)身體。

(師扮演狗媽媽?zhuān)變鹤龉穼殞毬?tīng)音樂(lè)活動(dòng))

今日天氣真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。

2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

(1)“我們?nèi)ハ蛐∝?、小雞問(wèn)好吧?！闭?qǐng)一幼兒示范：爬動(dòng)著到小貓、小雞家，然后再爬回來(lái)。

幼兒依次爬動(dòng)著依次向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。

(2)“我們?cè)偃ハ蛐⊥靡矄?wèn)聲好吧。”要求：回來(lái)要倒爬著回來(lái)。

幼兒依次爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好，然后倒爬著回小狗的家。

3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

(1)聽(tīng)鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈爬和倒退著爬。

(3)聽(tīng)信號(hào)變速交替爬。

4.調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

幼兒在墊子上邊打滾邊休息。

5.游戲“小狗找肉骨頭”。

小狗爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，到河對(duì)岸找“肉骨頭”，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做洗澡的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康進(jìn)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的進(jìn)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，設(shè)計(jì)了適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素養(yǎng)得到了提高，情緒得到了放松。

20、小班健康《幫小動(dòng)物蓋房子》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較嫻熟、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，進(jìn)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3.通過(guò)合作游戲，體驗(yàn)互助、成功的樂(lè)趣。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能較嫻熟、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

活動(dòng)打算：

1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋)

2.正方形或長(zhǎng)方形積木、大雪碧瓶子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(老師自編)

二、老師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木)，幼兒自主嘗試，探究“過(guò)橋”的方法。

1、老師：快過(guò)冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過(guò)小橋。你們想一想，應(yīng)該怎么過(guò)橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來(lái)試試，也可以嘗試從不同的橋上走過(guò)去。

2、幼兒第一次嘗試過(guò)橋。

老師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過(guò)小橋?(幼兒自由敘述)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4、老師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步伐小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過(guò)橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。

5、練習(xí)活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒留意平安。

三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。

1、老師講解游戲規(guī)章和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過(guò)小橋，繞過(guò)小樹(shù)林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒繼續(xù)動(dòng)身蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。(或可嘗試一組幼兒魚(yú)貫穿過(guò)獨(dú)木橋，然后合作搭出房子)

2、幼兒游戲2次，老師激勵(lì)幼兒每次過(guò)不同的橋。

四、老師和幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

練習(xí)過(guò)這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫(huà)上起始箭頭，這樣大家都排好隊(duì)，從簡(jiǎn)潔的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請(qǐng)孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動(dòng)物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒(méi)有積木了，所以場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂，我應(yīng)該在橋的起始端請(qǐng)孩子拿好積木，再帶著積木過(guò)橋，最后答好積木回到隊(duì)伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會(huì)好很多。

21、小班健康活動(dòng)聰慧的小兔子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)圍著障礙物四散跑，培育幼兒的動(dòng)作靈活性。

2.在游戲中體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.愿意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《悄悄話(huà)》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今日天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳動(dòng)、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好打算。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，老師先完整示范)

(1)踮腳走的形式走小路，進(jìn)展幼兒平衡能力。

師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。

(2)以師生雙腳跳動(dòng)的形式過(guò)小河，進(jìn)展跳動(dòng)能力。

師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要當(dāng)心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)頭走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)

二、基本部分(游戲)

森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!

1.老師講解游戲規(guī)章：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，兔寶寶們就圍著蘑菇跑。媽媽醒來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)頭抓你們，你們要趕緊蹲下來(lái)躲到蘑菇傘里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇傘。)

2.第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好方法，狐貍要抓你們時(shí)，趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

三、結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)。

2.師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

22、小班主題活動(dòng)教案：《香噴噴的輪子》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，了解小老鼠幫助伴侶們的過(guò)程。

2.通過(guò)觀察圖片和溝通討論，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好

1.師：今日，老師給小伴侶們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示：小老鼠)。

2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車(chē)。(出示：西瓜車(chē))

3.師：西瓜車(chē)的車(chē)輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

4.小老鼠開(kāi)著他的西瓜車(chē)去旅行了，我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情?

(1)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出是小老鼠。

(2)傾聽(tīng)老師敘述。

(3)回答老師的問(wèn)題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。

(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事，理解小老鼠幫助伴侶的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。

1.師：小老鼠開(kāi)著開(kāi)著，忽然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?

2.師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)快樂(lè)的笑了。

3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車(chē)只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么方法?(出示梨子車(chē)圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車(chē))

4.開(kāi)著開(kāi)著，小老鼠又遇到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

5.師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞快樂(lè)的笑了。

6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車(chē)上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開(kāi)了。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他想想方法吧?出示香蕉車(chē)。

7.師：開(kāi)著開(kāi)著，小老鼠又遇到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

8.師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?

9.可是，小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了，小伴侶們幫他想想方法好不好?

10.師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車(chē))

師：他們?yōu)槭裁匆推?chē)給小老鼠呢?(由于小老鼠幫助過(guò)他們)

11.原來(lái)是由于小老鼠將自己的車(chē)輪子一個(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車(chē)給他們!

(1)幼兒說(shuō)出小老鼠遇見(jiàn)了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。

(2)幼兒說(shuō)出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。

(3)幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子,并思考小老鼠會(huì)怎么做。

(4)說(shuō)出小老鼠有遇到了小雞，并觀察小雞的畫(huà)面，并學(xué)做搖搖擺晃的動(dòng)作。

(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

(6)幼兒幫助小老鼠想想方法，通過(guò)觀察香蕉車(chē)，說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車(chē)。

(7)說(shuō)出小老鼠又遇見(jiàn)了老爺爺，并說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

(8)幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了，小老鼠把它吃掉了。

(9)幼兒自由猜想。

(10)說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推?chē)給小老鼠。

(11)傾聽(tīng)老師小結(jié)。

三、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。

1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。

2.師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

3.老師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到快樂(lè)的同時(shí)，你也會(huì)感到快樂(lè)的!

教學(xué)反思：

這是一個(gè)童話(huà)故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)潔好玩，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參加性還是較高的。活動(dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行遇到伴侶的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的伴侶的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

23、小班健康活動(dòng)教案：《冬天要抹香香》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)

1、了解抹香香的簡(jiǎn)潔方法，并嘗試自己抹香香。

2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算

1、一個(gè)包裝好的快遞盒

2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜：激發(fā)幼兒的愛(ài)好

導(dǎo)入：今日真快樂(lè)，伴侶送我禮物，想看看嗎?

1、老師神奇地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(猜想)

2、老師打開(kāi)禮物取出來(lái)：“看!是什么禮物呀?”進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢?(猜想)

二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活閱歷

1、老師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對(duì)的孩子)

師：“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)”

小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。

2、回憶閱歷

抹過(guò)香香嗎?什么時(shí)候抹香香?為什么要抹香香?

小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒適，能保護(hù)皮膚。

三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?”

(1)老師示范抹香香

(2)請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?

小結(jié)：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)

2、(幫幫老師)“今日教室來(lái)了很多客人老師，請(qǐng)你們幫客人老師抹香香，好嗎?”幼兒邊涂抹，老師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹，抹均勻了嗎?“快檢查一下，每個(gè)地方都抹到了嗎?”

3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。

(3)一起來(lái)抹