拜名師學習計劃篇一：計劃學名師,拜名師計劃

喇叭鎮(zhèn)中心小學“拜名師、學名師、成名師”

個人兩年成長計劃

教師：余章鳳很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！想成為一名名師就更應該對自己的專業(yè)化發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不懈努力，為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，我有幸拜遵義縣數(shù)學骨干教師、我?？倓罩魅蝿@亮為老師，特為自己制定一份兩年成長規(guī)劃：

一、自我分析

余章鳳，女，出生于1980年9月3日，XX年3月參加工作，現(xiàn)在是喇叭小學小學一級教師，我具有強烈的事業(yè)心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規(guī)章制度，長期從事低年級數(shù)學教學工作，能有效深入兒童的內(nèi)心世界，且深得學生的喜愛，且教學效果一直比較理想，但對高年級的數(shù)學教學、尤其是生活問題的教學，有待加強，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格，對教材的分析、理念的掌握不夠，個人能力還有待提高。根據(jù)上級文件精神“拜名師、學名師、成名師”實施方案。作為教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃，在這段時間里，我會不斷的學習，希望各方面有所發(fā)展，有所進步，與時俱進。努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。爭取成為學生喜歡的教師。

二、名師簡介

劉顯亮，男，喇叭小學總務主任，遵義縣數(shù)學骨干教師。工作16年來，一直從事小學高年級教學，具有一定教學經(jīng)驗、能有效駕馭課堂，還發(fā)表了一些教學經(jīng)驗性論文，并代表全鎮(zhèn)參加片區(qū)優(yōu)質(zhì)課，參加全縣組織的青年教師技能大賽活動，論文曾獲縣級一、二、三等將，曾獲縣級優(yōu)秀教師，成績優(yōu)秀班主任。

三、成長目標

1、努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。

2、熟悉本學科以及相近學科的教育教學理論，并能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思。養(yǎng)成勤寫勤練的習慣。

3、教學方面的目標：

①在課堂教學中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學生學習的引導者。②樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中努力滲透新課程的理念。

③對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之2、認真參加培訓學習，提高自己的學歷水平和自身能力。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外上一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

總之，在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)，努力使自己成為名師。

六、月歷推進

XX年10月

篇二：拜名師、學名師、成名師工作方案

遵義縣平正民族小學

關(guān)于開展“拜名師學名師成名師”

深化坐標定位活動的實施方案

根據(jù)市教育局及《遵義縣教育局關(guān)于開展以“拜名師〃學名師〃成名師”為主題深化坐標定位活動的通知》文件精神。我校教師要結(jié)合自身現(xiàn)狀，選定學趕對象，制定發(fā)展計劃全力比學趕，逐步成長為名師、名校長。結(jié)合我校學校實際情況，特制定本方案。

一、工作目標

教師應提高自身的綜合素養(yǎng)，從職業(yè)發(fā)展中獲取成功的幸福感。因此提高師德水平和教師專業(yè)水平，強化培養(yǎng)，激活教師成長的潛能。以師德高尚、教學理念先進、授課技藝精湛、業(yè)績突出的名師標準為奮斗目標。

二、活動目標任務

以學校為主陣地、以校長為主導、以教師為主體，探索教師發(fā)展成長模式。發(fā)揮教師特長，通過向名師學習、成果匯報、經(jīng)驗總結(jié)，全面提升教師綜合素養(yǎng)。

（一）多種途徑拜名師。全鄉(xiāng)教師要結(jié)合自身實際，找準定位，緊盯發(fā)展。采取向本校優(yōu)秀教師當面拜、向全國教學名家上拜、向縣內(nèi)外教學名師跟崗拜等形式，選定學習和趕超對象。學校要采取請進來，走出去的方式，主動為教師牽線搭橋，尋找名師。學校骨干教師，教學能手要主動承擔傳幫帶的作用，幫助年輕教師盡快成長，中心學校將把幫扶情況作為縣級骨干教師、名師評選和晉升職稱的重要依據(jù)。

（二）全力以赴學名師。選定好名師對象后要主動學，通過研讀教學專著、現(xiàn)場聽課、看視頻、聽講座等渠道，學習名家的教學理念、專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學習計劃，采取絡學、跟崗學、外出培訓等方式，學習名家的教學方法、授課藝術(shù)水平。借鑒好方法好風格上好模擬課、匯報課，撰寫教學反思總經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教學風格。學校要結(jié)合名師、名校長工程、教師結(jié)對幫扶工作，建立名師、名校長、骨干教師后備人才庫，多途徑培養(yǎng)教師。學校將大力開展各學科賽課、班主任交流活動，對比中找“短板”和不足，比學習、比技能、比奉獻，

逐步成長。

（三）具體措施1.實施“教師結(jié)對結(jié)親幫扶工程”，借助課堂研討，通過結(jié)對結(jié)親、骨干引領等方式促進青年教師業(yè)務發(fā)展。一年基本進入角色，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色，四年以后步入我骨干教師行列。2．依托校本培訓、校本教研和課題研究，引領教師專業(yè)成長，促進教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，力爭在二至三年內(nèi)成為學科帶頭人。3．成立名師工作室，啟動“名師成長工程”，以點帶面，激勵骨干教師職業(yè)研討學習，促進教師專業(yè)發(fā)展，力爭在三、四年內(nèi)成為具有自己教學風格的教學能手和校級名師、鄉(xiāng)級名師。

三、實施步驟

以年度時間節(jié)點分期考核。XX年5月——XX年5月為第一期，分三個階段實施。

第一階段：宣傳發(fā)動（XX年4月）。根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件和會議精神，結(jié)合學校工作計劃，精心研究制定《平正仡佬族鄉(xiāng)中心學校關(guān)于開展“拜名師〃學名師〃成名師”深化坐標定位活動的實施方案》，成立領導小組，，召開動員會，并通過活動宣傳，讓全體教師明確活動的意義。要求全體教師選定導師、制定計劃。

第二階段：組織實施（XX年5月——XX年4月）。中心學校將結(jié)合教師繼續(xù)教育、名師名校長工程、跟崗培訓和掛職鍛煉等，擬定計劃方案，同時要求各校園同一標準制定教師個人成長檔案。教師做到有成長計劃、學習有記錄、有體會、反思和效果。

第三階段：總結(jié)推廣（XX年5月）。認真總結(jié)一年工作經(jīng)驗與做法，找到不足，形成書面材料。典型案例和成果選送推廣，不斷將“拜名師學名師成名師活動持續(xù)深入開展下去，持續(xù)搞好傳幫帶工作。

四、活動要求

（一）成立領導小組，完善工作機制。為了切實加強教師成長發(fā)展的實施與管理，學校成立了以校長劉青林為組長，支部書記吳朝飛、副校長潘燚為副組長，各業(yè)務主任為成員的領導機構(gòu)，吳朝飛兼任辦公室主任，江濤負責此項活動的開展。

（二）加強宣傳，促進交流。各學校要通過板報宣傳《平正仡佬族鄉(xiāng)中心學校關(guān)于開展“拜名師〃學名師〃成名師”深化坐標定位活動》的開展的情況，通過《遵義縣教育手機報》、《遵義縣教育與科技》宣傳好經(jīng)驗、好做法、好典型。

（三）經(jīng)費保障與考核。各校（園）要加大投入，提供經(jīng)費保障，保障各項活動正常有效地開展。建立教師考核制度，考核結(jié)果作為評價教師的重要內(nèi)容，作為教師繼續(xù)教育和績效考核、評職晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。

遵義縣平正民族小學

XX年5月17日

篇三：拜名師計劃

“拜名師，學榜樣”活動計劃措施

為更好地打造“活力課堂”，切實提高教師專業(yè)水平，立足校本發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師的引領、示范作用，為教師乃至學校的可持續(xù)發(fā)展提供保證，我們學校開展“追尋心中的名師，學習身邊的榜樣”系列活動。在教師個人充分準備的基礎上，利用業(yè)務學習時間，開展了說說“我心中的名師”及學習身邊的榜樣活動。

活動過程中，每位教師暢談自己心儀的名師，宣講他們愛崗敬業(yè)的精神，堅持不懈的執(zhí)著追求，教書育人的藝術(shù)，與時俱進的創(chuàng)新舉措；談自己的學習體會，與名師的差距及自己的努力方向。另外，為了讓這項工作落到實處，我們又舉行了學習身邊榜樣的活動。學校的每位教師立足學校實際，善于發(fā)現(xiàn)每位教師的閃光點，取長補短，在不斷地幫教學習中不斷完善自我，努力提高自身的教育教學水平。通過這項學習，力求使我們的教師達到三點：鑄就師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；提高師能──掌握教學基礎知識與技能；形成師德──育德之道。做到“六個一”：每周聽師傅一節(jié)課，每月請師傅評一節(jié)課，每個月寫一份體會，每學期上一節(jié)匯報課，擬一份試卷，寫一份學習總結(jié)。

本次活動，拉開了“追尋心中的名師，學習身邊的榜樣”序幕，營造了互幫互學的良好氛圍，為教師搭建了展示的舞臺，使各層次教師明確了自己的奮斗目標，也為廣大教師盡早達成個人發(fā)展階段目標增添動力。

“拜名師學榜樣”活動

計劃措施

雙槐小學

XX年3月

篇四：名師學習計劃

名師學習計劃

趙莊小學孫娟學習名師于永正：1941年生于山東萊陽，中共黨員。1962年從徐州師范學校畢業(yè)后，就一直從事小學教育教學工作，現(xiàn)任鼓樓區(qū)教研室主任。

學習教育理念：重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣。"五重"教學的提出，抓住了語文教學的關(guān)鍵，是語文教育的一次回歸，標志著于永正老師語文教學藝術(shù)風格的成熟和進一步完善。于永正"教無定法"的閱讀教學、生動活潑的作文教學對陳舊的教育理念、封閉的教學思想都形成了很大的沖擊，他將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙融合，并在此基礎上形成了自己獨特的教學特色。

學習形式：閱讀書籍、觀看教學視頻

篇五：XX年“名師工程”項目個人學習計劃

XX年“名師工程”項目個人學習計劃

王月平

作為教師，做好教師工作的基礎之一就是要勤于學習，要在實踐中學習，要向書本學習，向?qū)＜覍W習，向?qū)W生學習，成為一個終身學習者。這是吳正憲老師給我們年輕教師指明的學習方向。不學習就是一個盲目的人，不學習就不可能長足發(fā)展，這個道理是無需解釋的。但由于工作事務繁忙，學習往往化為了一個簡單的想法。今天借著“名師工程”這個推手，正好強迫自己付諸實際行動。為此在本年度制定以下學習計劃：

一、在工作實踐中師生共同學習。工作實踐其實就是一本很好的教科書，為了教好課，我需要深研教材、教參，準確把握課標理念，學生學習中存在的認知疑點，需要我們師生共同學習研究解決。在這個日復一日的實踐活動中，有意無意的增長了見識。

二、研讀理論書籍。本年度在工作之余擠出大量時間反復研讀《吳正憲給小學數(shù)學教師的建議》一本專著，深刻領會其思想精髓，并逐漸科學內(nèi)化吸收，為自己所用。做好讀書筆記，書寫學習隨筆與心得體會。

三、積極參加培訓，向?qū)＜覍W習。一方面，各級教育主管部門每年都要聘請一些專家開展一些專題講座、學術(shù)匯報會，如果給我學習機會，我一定要把握好，力求學到最多的實用知識，并收集好重要的學習資料，做好筆記。另一方面，繼續(xù)深入絡大課堂，收看吳正憲等名師名家的課堂實錄與視頻講座，做好記錄。

四、向身邊的老師學習?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保瑥纳磉叺拿恳晃焕蠋熒砩弦材軐W到不少知識。雖然我們的團隊中沒有像吳正憲、竇桂梅老師一樣的頂級大師，但每個人都是有閃光點的。把每一位同志的優(yōu)點化為自己的能量，這個進步也是驚人的。特別是要抓住校本教研活動機會，不光聆聽數(shù)學課展示，也要兼聽語文等其他課展示。做到認真聽，聽出門道；仔細評，評出味道。

總之，一邊工作一邊學習，不同于脫產(chǎn)學習，具體時間不好安排，姑且不做具體時間安排表，本著上述四個方面抓住靈活的學習時機進行靈活的學習，盡力完成學習計劃任務，向年終考核交出滿意的答卷。

附：《XX年“名師工程”項目個人學習計劃》實施記錄表

《XX年“名師工程”項目個人學習計劃》實施記錄表

篇六：拜師學習計劃

拜師學習計劃

來到商外，又是剛畢業(yè)的學生，一切對于我來說，既新鮮又陌生。面對我的第一份工作，面對可愛的孩子，我滿懷激情。可事實告訴我，只有激情是不行的，還要有方法。正當我無助之時，學校開展了“青藍結(jié)對”計劃，給我們這些新教師安排了師傅，讓我們在教學上，在班級管理上不再迷茫。作為一名新教師，在學科知識，教育理論，教育實踐等方面都有待提高。

外因起輔助作用，真正起作用的還是內(nèi)因。因此，在學校與師傅的幫助下，我制定以下《拜師學習計劃》。

一.在理論方面繼續(xù)學習。以教育學，教育心理學等理論知識為基礎，認真學習職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的師德，從學識上，道德上做學生的榜樣。

二.在教育教學實踐中，認真學習領會新課改，更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆勤動腦。不僅認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身知識含量。盡快掌握語文學科特點，努力形成自己的教學風格。

三．勤聽課，多反思。每小周去聽師傅兩節(jié)課，學習師傅的教學環(huán)節(jié)和對學生學習興趣的調(diào)動，而且認真學習師傅每節(jié)課重難點的講解方法。每次聽完課后，都認真的反思，及時寫下自己的感受和收獲。請師父每大周聽自己兩節(jié)課，另外，還邀請本組內(nèi)其他老師每大周聽自己一節(jié)課。在聽評課的過程中認真接受其他老師的建議，在以后自己的教學過程中有針對性地改進并修正。

四．抽出時間多于師傅溝通交流，提出自己的問題或見解，虛心聽取師傅的意見和看法。另外，在課前，我會認真?zhèn)湔n，把修改過的教案讓師傅檢查，不懂的地方就去請教師傅。

教案要寫的準時準確，課前反復練習，不留下任何疑問。在講課之前多看練習冊及其他參考資料，知道課文要考的重點與難點所在。講課才有突破點。

五．在作業(yè)布置與講解上，我也要多請教師傅。學習如何在有效的時間段讓學生更好地掌握本節(jié)課的知識。

通過不斷的學習與反思，我要不斷找出適合自己的教學方法，創(chuàng)造出自己的教學風格。

XX年9月13日

篇七：學習名師的個人計劃

XX年秋季學期學習名師的個人計劃

為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定XX年秋季學期學習名師的個人計劃。

一、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)

1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。在上收看有關(guān)名師的教學課堂實錄，作好筆記，主動與同科的教師探討，學習名師們的先進的教學方法，取其長處，補足自己的不足，使自己的業(yè)務能力更上一個新的臺階我要努力做到

3、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。

二、學習內(nèi)容

1、積極參加名師工學習的各種活動。

2、閱讀與教育教學相關(guān)的雜志、報刊和書籍等。

以上是我要完成和探索的目標，為此我會努力工作提升自己，取得更大的進步！

篇八：王順梅名師計劃

喇叭鎮(zhèn)沿河小學“拜名師、學名師、成名師”

個人成長計劃

教師：王順梅

根據(jù)《中共遵義縣教育局委員會在全縣教育系統(tǒng)開展以“拜名師、學名師、成名師”為主題的深化坐標定位活動通知》、《遵義縣名師工程實施意見》和《喇叭鎮(zhèn)中心學?！鞍菝麕?、學名師、成名師”活動》及學校《“拜名師、學名師、成名師”活動》實施方案要求，結(jié)合我自身實際。特擬定個人成長計劃如下：

一、自身狀況分析

1、個人優(yōu)勢分析：從教十二年，具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，有待于改進。

三、個人成長的目標發(fā)展

從教十二年的我深知:個人的發(fā)展離不開學校的培養(yǎng),離不開教研組這塊沃土,更離不開專家的指導.因為我深感,沒有學生的發(fā)展,就根本談不上個人的發(fā)展!

發(fā)展定位——力爭在兩年內(nèi)成為優(yōu)秀教師，成為骨干教師.預期效果：

1.在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。

2.具有良好的駕馭課堂的教學能力。

3.個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

4.使自己成為受學生喜歡且尊重的教師。

四、實施措施

向名師學習，與名師結(jié)對。拜名師于永正老師為師，認真閱讀他的論著《我怎樣教語文》，認真觀看教學實錄或教學視頻等，將自己的學習內(nèi)容認真做好讀書筆記，每周1次，撰寫學習反思或心得每學期至少1次，撰寫教學設計1篇。

結(jié)合自己的教學實際積極參加各級教研活動，將自己的學習運用與教學實踐，通過不斷鍛煉，不斷成長。

五、名師基本情況及主要特長

于永正老師1941年生于山東萊陽，中共黨員。

1962年從徐州師范學校畢業(yè)后，就一直從事小學教育教學工作，現(xiàn)任鼓樓區(qū)教研室主任。

1985年，被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予勞動模范稱號；1990年中國教育電視臺拍了三集報道于永正的“言語交際表達訓練”作文教改實驗的電視片，并向全國播出；

1991年初《人民教育》發(fā)表了報告文學《徐州有個于永正》；全國小語會會刊《小學語文教學》和《江蘇教育》、《小學教學》等刊物先后報道了于永正的教改事跡；

1992年12月14日-16日，國家教育部在南京專門召開了"于永正語文教學研討會"，推廣于老師的"五重"教學法。這是建國以來教育部為個人召開的第一個教學研討會；

1995年8月，于老師被評為“國家有突出貢獻的專家”，享受國務院頒發(fā)的政府特殊津貼；

1995年出版《于永正課堂教學教例與經(jīng)驗》；

1999年出版《教海漫記》；

XX年被評為江蘇省教育模范；

XX年12月出版《于永正文集》，在全國、省級報刊、雜志上發(fā)表論文百余篇。

在40年的教育生涯中，他始終牢記黨的宗旨和人民的委托，辛勤耕耘，開拓進取，成績卓著。他是江蘇省繼斯霞、李吉林之后涌現(xiàn)的又一位具有可貴探索精神和鮮明教學個性的特級教師，也是國家教育部在“跨世紀園丁工程”中向全國推出的第一位名師。于老師勇于革新，敢為人先，以語文教學改革為突破口，為

小學素質(zhì)教育工作帶來了一縷清新的風。他把如何啟迪學生的智慧、挖掘?qū)W生潛能、激發(fā)學生的創(chuàng)造天賦作為主要研究課題，形成了“以學生為本，以讀書為本，以創(chuàng)新為本”，“重感悟、重積累、重遷移、重情趣、重習慣"的教學特色