一、分組要求2、分組原則：組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。班主任綜合各種能力選擇每組組長,然后由班主任、小不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生.每組序號按照較大可能，而組間同質(zhì)又為各小組間的公平競爭奠定基礎(chǔ)。3、小組及座次確定后,每班將分組名單及座次表一式兩份,報級部備份，不經(jīng)級部主任批準(zhǔn)，各班不得擅自調(diào)整分組,確需調(diào)整的,須報級部主任批準(zhǔn),并同時將調(diào)整后的分組名單及座次級部教導(dǎo)處。4、為保障學(xué)生健康和諧發(fā)展，小組可定期調(diào)整位置，實行逆時針整組循環(huán).二、小組成員分工小組內(nèi)設(shè)小組長兩名、記錄員一名、檢查員(學(xué)習(xí)、綜合表現(xiàn)等)二至三名、主發(fā)言人一名。小組長的主要職責(zé)是對本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動；學(xué)習(xí)檢查員的職責(zé)是檢查、督促小組成員的預(yù)習(xí)作業(yè)、作業(yè)完成情況等;綜合檢查員的職責(zé)是檢查小組成員的值日、文明表現(xiàn)等情況；主發(fā)言人的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報。各小組將每日情況進(jìn)行匯總,并將結(jié)果在班級上進(jìn)行公布。三、小組管理規(guī)則(1)職責(zé)輪換制:小組設(shè)立的小組長、記錄員、檢查員、發(fā)言人等職務(wù)定期輪換，以利于培生的成長.(2)成員信息卡：每個小組成員課桌左上角須展示個人信息卡，項目填寫清晰完整，以便于教師指導(dǎo)和常規(guī)檢查。(3)學(xué)習(xí)規(guī)范制：自學(xué)階段，要獨立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時，其他小組成員注意傾聽、記錄,待發(fā)言后再補充；展示階段，不能推諉，輪流展示,學(xué)會充。(4)小組交流程序：不僅要討論答案對錯,而且要搞清為什么，出現(xiàn)錯誤的癥結(jié)是什么，該題包含了那些知識點，用到了哪些方法、體現(xiàn)了哪些思想等。防止泛泛而談,浮于表面。(5)學(xué)生提問內(nèi)容：小組內(nèi)有疑義，不能解決的問題；小組認(rèn)為有價值的問題;蘊涵思想方(6)動態(tài)管理制:小組成員原則上每學(xué)期調(diào)整兩次。(7)一幫一落實制：每組強弱學(xué)生結(jié)對子，在學(xué)習(xí)中落實目標(biāo)達(dá)成情況.(8)小組文化建設(shè):組規(guī)、小組命名、小組格言、小組學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新等。(9)小組評價機制:①定期評價小組共同學(xué)習(xí)的情況.以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團(tuán)結(jié)合是一個學(xué)習(xí)的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實現(xiàn)的目標(biāo)。②定期評價小組綜合表現(xiàn)，包括文明守紀(jì)、課堂表現(xiàn)、紀(jì)律、創(chuàng)新成果、衛(wèi)生值日等方面，從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和思維習(xí)慣的培養(yǎng).情況、守紀(jì)情況等等。尤其是中、差學(xué)生的發(fā)展情況。④學(xué)校和班級可以實行小組評價展板、流動紅旗、先進(jìn)小組標(biāo)牌、上星等形式進(jìn)行激勵。教師對各小組的合作學(xué)習(xí)應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真觀察和積極引導(dǎo)，為每個學(xué)習(xí)小組及成員進(jìn)行有效學(xué)習(xí)(1)定向?qū)W習(xí)探究：課堂上要給學(xué)生提出明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。(2)必要的自主學(xué)習(xí)時間：要保證學(xué)生必要的自主學(xué)習(xí)時間，做到：自主學(xué)習(xí)不充分時,不要交流,小組交流不充分時，不要展示.(3)積極參與指導(dǎo)：小組討論偏離主題或討論受阻時，教師應(yīng)及時制止或點撥,不在無意義環(huán)節(jié)上浪費時間；出現(xiàn)混亂時，教師應(yīng)及時干預(yù)或糾正。(4)認(rèn)真檢查任務(wù)完成情況:小組提前完成作業(yè)任務(wù)時，教師應(yīng)認(rèn)真檢查他們是否按要求完成任務(wù),達(dá)成目標(biāo)，并布置拓展提升類的學(xué)習(xí)任務(wù)。(5)及時評價激勵：對小組合作學(xué)習(xí),交流展示情況，教師要給予積極的引導(dǎo)和鼓勵。(6)采用多樣化的評價和獎勵方式：一是重視個人評價與小組集體評價相結(jié)合。通過評價促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互助、互補、互促；二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)