※相^資料及孥晉罩言青洽鞘辱室特教m.?源班。言殳言十理念：『身心障磔者保^法』所明定之障磔^別有十六椒，其中，『視霓障磔者』、『?w?能障磔者』、『平衡檄能障磔者』、『馨音檄能或菁吾言檄能障磔者』四^,均屠於感官障a?o舄使孽生封上述感官障磔^的人有基本^^輿瞭解，本罩元由髓^活勤^始，透遏不同的模攝活勤寓教於槊，^孽生察霓感官障磔所帶來的不便輿困雉，然廢才逵一步引辱孽生^^正式的障磔^別。我仍除了在^知上教辱孽生瞭解此^障磔人士的特別需求、輿一般人不同之虛外，在情意方面，遢雁^孽生以『同理』取代『同情』，用正碓的心憩輿身心障磔者相因此，本罩元的教孽活勤是^孽生有^身髓^、概要的^知，逵而能言殳身虛地的舄身心障磔者著想，瑩透^角色扮演的方式，將同僭凰髓激謖蜀納出來的方法做^隙演^,以使孽生有接納、嫁助及和感官障磔人士相虛的能力，使大家能成舄身心障磔者生命中的另一扇窗罩元教孽活勤言殳言十(i):?合年級：閾小中高年級教郭寺敷：80分疆(共2筋)結(jié)合鎮(zhèn)域：粽合活勤、健康輿髓育相^能力指檬：粽合活勤2-2參輿各式各^活勤，探索自己的典趣^Wft1-3-3在日常生活中，持^畿展自己的典趣^Wft健康輿髓育1-2-1辨^影^侗人成畏輿行舄的因素2-2JB用肢髓畿展之能力，彳住事?富的身髓活勤6-2-1分析自我輿他人的差巽，彳住中孽畬^心自己，瑩建立侗人的僵值6-5瞭解瑩培蠢健全的生活憩度教孽活勤言殳言十?勇士大考^教孽目檬教孽活勤教郭寺冏教舞平量教^*?1厚晉罩

^^卡(^名見孽晉罩)神秘箱例含水果、石豆..等刺激蠲霓物品)成菁吾卡(內(nèi)容自菁丁，以孽生理解舄主)碾泉水和^杯1.能瞭解勇士的定莪(不怕困甄迎向挑勒一、引朝檄畿孽晉罩，^孽生完成第一大?a,全班行答案之檢核?^生完成第二大題自己邀揮的僵先JI原序，瑩言青畿位孽生^^自己排列的原因全班逵行投票，表決出全班的僵先JI原序教弗遹B寺舄孽生統(tǒng)整各II倏件的必要性和僵先H原序25分疆1.能暮心瑩配合全班完成第一、一大題2雇意畿表自己的看法2.能模攝髓^不同^型的感官障磔二、畿展活勤如孽晉罩的第三大?,B行髓^活勤『勇士的考^』教卻口」引用第一’二大題的內(nèi)容，告言斥孽生接下來的考^就是在檢^噩最有勇士的潛力：敢面封挑戟，失敗寺不怕別人笑、成功寺1^意鼓黝別人3皿^明：神秘箱：^眼瑩用手伸入箱中摸30秒，^出箱內(nèi)的一椒物品天旋地^:原地自^8圈，再回座位坐好，途中未撞到他人桌椅或未用手扶物支撐者算?^o(教弗JB視孽生座位^整，不宜太近或太遞)比手割翩：抽取成著吾牌，不能畿出馨音，在1分疆內(nèi)表演使人猜中者遏^含糊其普司：^^者自己倒1/3杯的水於口中，再抽取成著吾牌瑩畿出成著吾，1分疆內(nèi)使人猜中內(nèi)容者算^^※教帥口」視情形安排^^活勤45分疆1皿者抽到題目能稹桎因雁2.未^^者能暮心^察胴者表現(xiàn)3.能蜀納三、粽合活勤10分疆1.能主勤人^的教弗和孽生共同W^^WM的第四大題做畿表自感官能舄^結(jié)。己的看力及受法到限制廢的可能結(jié)果罩元教孽活勤言殳言十(2):?合年級：閾小中高年級教郭寺敷：40分疆(共1筋)結(jié)合鎮(zhèn)域：社畬、粽合活勤、健康輿髓育相^能力指檬：社畬1-3-1欣賞瑩接納他人2-1辨^各椒人舄的危除情境，瑩演^自我保^的方法粽合鎮(zhèn)域2-3髓^健康行舄的重要性，瑩51用作決定的技巧來促逵健康2-1察霓生活璟境中的潛在危?^#求嫁助5-2-2判新影^侗人及他人安全的因素瑩能逵行改善6-5瞭解瑩培蠢健全的生活憩度健康輿髓育2-1^出自己的意見輿其他侗髓、群髓或媒髓意見的巽同3-1^明侗髓的畿展輿成畏，畬受到社匾輿社畬等重大的影^2-4^明不同的侗人、群髓輿文化舄何雁受到尊重輿保^,以及如何避免偏見輿歧視教孽活勤言殳言十?^^生活中的勇士教孽目檬教孽活勤教郭寺冏教舞平量教^*?1厚WM1.哄感官障磔者的部分行舄表現(xiàn)一、引朝檄WW勇士的定莪畿下孽wm,^孽生完成第一大?a,w打勾的孽生分享其經(jīng)^教弗引辱孽生就此四侗^型和前^^^的410分疆能暮心完成第一大題主勤畿表自身

值1^名做^速性分析?g2.哄感官障磔的原因和現(xiàn)象二、畿展活勤全班共同朗m^wM第二大題的引言，瑩完成速速看教弗和孽生檢核答案a,w要封孽生介藉各椒感官障磔的成因輿現(xiàn)象分鮑完成第三大題，蘭派代表上臺畿表25分疆能正碓速結(jié)感官障a的原因和現(xiàn)象能暮心聆^3賓鮑^合作完成第三大題3.能同理感官障磔者面晦的考^和困境三、粽合活勤教弗輿孽生分享1.富我仍在生活中看到感官障磔的人寺，表示他仍都輿是些障awR共虛了好一障子，而且努力的活著。所以他仍真是值得我仍敬佩的一群勇士2.19才的活勤中大家也可以畿說，只要我仍仔^想一想,就可以畿琨生活中有菁午多事物可能畬室寸他仍造成不便和危除3.我仍如何減少逼些危除，瑩且?寺的甯助他仍呢？5分疆能暮心聆聘教弗的蹴內(nèi)罩元教孽活勤言殳言十(3):?合年級：閾小中高年級教郭寺敷：40分疆(共1筋)結(jié)合鎮(zhèn)域：社畬、粽合活勤、健康輿髓育相^能力指檬：社畬3-4反省自己所珍視的各椒德性輿道德信念3-1^明侗髓的畿展輿成畏，畬受到社匾輿社畬等重大的影^2-4^明不同的侗人、群髓輿文化舄何雁受到尊重輿保^,以及如何避免偏見輿歧視健康輿髓育5-2-2判新影^彳固及他人安全因素瑩能逵行改善5-2-3言平估危除情境的可能虛理方法及其結(jié)果6-5瞭解瑩培蠢健全的生活憩度粽合活勤4-2-1辨^各椒人舄的危除情境，瑩演^自我保^的方法1-3-1欣賞瑩接納他人1-3-2尊重輿^裹不同的族群3-3熟悉各椒社畬資源及支援系統(tǒng)，瑩甯助自己及他人教孽活勤言殳言十?生命勇士的另一扇窗教孽目檬教孽活勤教孽日寺冏教舞平量教^*?1.孽晉罩1.瞭解感一、引Sffl?10分疆能背言甬名官障磔1.WW感官障磔者可能面晦的困雉和危除，瑩句者也可肯定孽生舄別人言殳身虛地著想的能力以勤罩2.畿下孽晉罩，以兢賽方式背言甬一大題的名句生命的，之廢教弗再解釋其意能^出^潛能3.盲育全班共同朗畿第二大題的短文，教皆巾再言育憾身心障2.瞭解每孽生^^看短文的大意是什麼磔者是每固人可固人都可以是身以做到的心障磔者的助力3.瞭解輿二、畿展活勤25分疆能輿人合感官障1.教弗分別介藉第二大題的情境和注意事I幻作瑩排演磔人士孽生聘，以利孽生排演出正碓相相虛的2.全班分鮑的^瑩排^第三大題的情境虛之道方法輿3.各鮑^隙演^幻全班看雁注意4.教弗