/應用型本科試驗室建設探討——以湖南文理學院電氣和信息工程學院試驗室建設為例摘要：應用型本科院校強化實踐教學環(huán)節(jié)，強調動手實力的培育，以湖南文理學院電氣和信息工程學院試驗室建設為主線，從試驗室硬件建設、實踐教學體系建設、師資隊伍建設、管理制度建設等方面探討應用型本科院校試驗室建設的思路、目標及建設內容。關鍵詞：應用型本科；試驗室建設；實踐教學體系Abstract：Strengthenthepracticeteachingofapplication-orienteduniversities,emphasizinghands-onability,theLaboratoryConstructionCollegeofelectricalandInformationEngineeringHunanUniversityofArtsandScienceasthemainline,fromtheaspectsofconstruction,laboratoryhardwarepracticeteachingsystemconstruction,teachersteamconstruction,managementsystemconstructionofideas,objectivesandcontentconstructionofApplication-orientedUniversitieslaboratory.Keywords：AppliedUndergraduate；LaboratoryConstruction；PracticeTeachingSystem隨著我國高等教化“重技重能”時代的來臨，《國家中長期教化改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》中明確提出了應用型本科要加強試驗室建設，校內外實習基地建設，支持學生參和科研，強化實踐教學環(huán)節(jié)，以社會需求為導向，培育適應時代發(fā)展的具有競爭力的高素養(yǎng)應用型人才[1]。試驗室實施教學和科研活動的重要基地，試驗室的建設和管理顯得尤為重要，本文結合湖南文理學院電氣和信息工程學院試驗室的建設狀況，探討應用型本科院校試驗室建設的思路及目標。信息類專業(yè)是工程技術學科，培育學生的動手實力、綜合應用實力和創(chuàng)新實力是關鍵。實踐課程的教學顯得尤為重要。因此，作為第一批本科轉型應用型單位，改革首先應從試驗室的建設下手。1試驗室建設思路隨著我國社會經濟的高速發(fā)展，對高技能創(chuàng)新性人才要求越來越高，我校提出“以服務地方發(fā)展為己任，以地方發(fā)展需求為方向”的辦學宗旨，試驗教學指導思想也在發(fā)生轉變，現在大部分高校都在構筑試驗中心的教學模式，主見“寬口徑，厚基礎”、“試驗室要辦成開放試驗室”及“試驗室是學生科技獨創(chuàng)的基地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的搖籃”[2]。為了適應學校發(fā)展及教學須要，學院主要對試驗室的硬件條件建設、實踐教學體系結構、試驗師資隊伍建設及試驗室管理體制等幾個方面嘗試改革。在試驗室的建設上，充分挖掘內部資源，合理配置資源，將原有的試驗室重新組合建立試驗中心的模式，結合學校和專業(yè)自身特點，探究校內校外合作模式，加強校外實訓基地建設；優(yōu)化實踐教學體系結構，引導學生開展自主學習，吸納學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練；擴展試驗室管理隊伍，穩(wěn)定試驗老師資源，提高試驗室老師素養(yǎng)，培育“雙師雙能型”老師；完善試驗室管理體制，改進試驗室相關制度，設置全面、協(xié)調、科學的的管理體系。通過一系列的改革措施，在試驗室的基礎建設及管理上能得到很好的提升。2試驗室建設目標試驗室的規(guī)劃就屬于試驗室建設過程中的具有指導性的文件，假如可以做好試驗室的規(guī)劃便能夠削減試驗室建設過程中無法避開的錯誤。在學校應用轉型的背景下，本學院試驗室的增設燃眉之急，所以，試驗室分布和規(guī)劃，實踐教學體制及試驗管理制度就變得特殊重要。主要來說，應重視以下幾個方面:第一，應當提出并設定試驗室的整體策劃。針對試驗室的建設應當以順應學校的整體規(guī)劃為基礎，依據辦學規(guī)模、學科門類、專業(yè)結構來進行，同時確定要通過學校相關組織機構和專家們的足夠性的論證，希望可以在試驗室的模式和數量上更好地為試驗教學服務。加強校企合作，擴展校外實習實訓基地。其次，實踐教學體系結構的規(guī)劃。和企業(yè)、行業(yè)、實務部門對接，提高實踐教學內容，制定滿足面對社會需求，構建實踐育人的教學模式。第三，組建結構合理，凝合力強的試驗室老師團隊，不斷提高業(yè)務實力及管理水平。第四，制定和完善試驗室規(guī)章制度，借鑒其他高校規(guī)范成熟的試驗室管理閱歷，制定完善符合本學院自身特點，科學且全面的試驗室管理體系。穩(wěn)定對于試驗室的建設應當和學校每年的總體支配相適應，接受先整體后局部逐年調整的執(zhí)行方法分步實施;為確保試驗室年度支配和長期規(guī)劃精密連接，在建設規(guī)劃中，當年未完成的部分可實行向后延長的方法，從而保證學院試驗室建設規(guī)劃的各項目標圓滿實現。3試驗室建設內容試驗室的建設和管理是以服務教學為根本，以社會需求為導向。為適應社會對創(chuàng)新技能人才的需求，試驗室的建設要從硬件環(huán)境，實踐教學體系，實踐師資隊伍及試驗室管理體制下手，從而提升辦學質量，培育出素養(yǎng)高、基礎強、具有創(chuàng)新實力的高級人才。3.1試驗室硬件條件建設（1）校內試驗實訓平臺建設。硬件設備是試驗室基礎，在中心和地方共建高校試驗項目經費支持下，試驗室在不斷擴建完善。在原有試驗室的基礎上重組建立四個中心。分別是電氣信息基礎試驗中心，信息和限制工程試驗中心，電工電子基礎技能實訓中心，高校生探討和創(chuàng)新訓練中心，其試驗中心分布圖如圖1。在中心財政項目的支持下，我們將新建開放式虛擬仿真平臺，不斷完善資源，使實踐教學不受時間、地點的限制，保證學生的實踐課程“虛實結合”。（2）校企合作實踐教學基地建設。結合學校和專業(yè)自身的特點，堅持校內和校外相結合的原則，探究和實踐多種校企合作方式，建立穩(wěn)定的、行之有效的校企合作模式[3]。校企雙方確立相互認可的培育目標、課程體系和教學內容，利用國家供應的實惠政策，在有償和無償相結合的基礎上，在行業(yè)協(xié)會支持下，選擇既適合學院又有確定影響力的企業(yè)進行合作，共同建立實訓平臺，使企業(yè)深化參和學生的培育過程。3.2實踐教學體系結構建設（1）構建“以動手實力為主”的課程體系。增加試驗實訓課程設置[4]，提高實訓和實踐教學的總學時在總學分中的比例，強化學生實踐實力的培育。推行開放試驗教學，實現從規(guī)定性試驗向自主性試驗轉變，由傳統(tǒng)型試驗管理方式向開放型試驗管理方式轉變，促進學生創(chuàng)新思維實力和動手實力培育。加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實力培育力度，開設相應的必修課和選修課，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實力培育。（2）構建“平臺化、模塊化”實踐教學體系。將實踐教學體系結構平臺化，模塊化。學生實踐實力的培育按三個平臺逐步加深，包括基礎技能實訓平臺，綜合實力實訓平臺和創(chuàng)新實力實訓平臺。依據不同年級將教學體系模塊化，包括校內的試驗實訓模塊，專業(yè)實習模塊，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模塊和社會頂崗實踐模塊，體系結構如圖2。模塊化平臺化模塊化平臺化試驗教學體系基礎技能實訓平臺綜合實力實訓平臺創(chuàng)新實力實訓平臺校內試驗實訓模塊專業(yè)實習模塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模塊頂崗實踐模塊圖2實踐教學體系結構圖試驗中心構成電氣信息基礎試驗中心信息與限制工程試驗中心電工電子基礎技能實訓中心高校生探討與創(chuàng)新訓練中心圖1試驗中心結構圖（3）推行校企合作新模式。結合本專業(yè)的自身特點，堅持校內校外相結合的原則，探究和實踐多種校企合作方式，共同確定雙方認可的專業(yè)人才培育標準，完善人才培育方案，共同組建教學團隊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導團隊。在國家供應的實惠政策下，建立穩(wěn)定的、行之有效的校企合作模式，使企業(yè)深化參和到學生的培育過程中來。（4）校內文化活動和學科競賽相結合。以學分認定的形式支持激勵學生參加不同級別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和學科競賽，引導和激勵學生參和老師科研項目，增加科研思維和創(chuàng)新實力訓練。激勵學生主動參加社會實踐，論文發(fā)表，專利申請，申報探討性學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，支持專業(yè)類、學術類、科技類、公益環(huán)保類社團的發(fā)展，激勵學生以學生社團為平臺開展各類科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。3.3加強實踐師資隊伍建設試驗師資弱，隊伍不穩(wěn)定，試驗室的工作繁重瑣碎，并且在整個教化系統(tǒng)中的地位不高是目前高校普遍存在的問題。如何建設一只具有較強凝合力的試驗室隊伍是現今高校急需考慮的問題。（1）提升試驗室老師職業(yè)使命感。合理配置試驗室?guī)熧Y隊伍，穩(wěn)固試驗室的地位，提升試驗技術人員的整體水平和素養(yǎng)。變更教化教學理念，堅持以人為本，重點解決照試驗室老師隊伍的規(guī)劃、補充、聘用、考核、培訓、待遇、流淌等問題制訂落實各項政策。對于試驗技術人員自身而言，除了要有純熟的試驗操作技能外，還要有猛烈的責隨意識，保持較好的心態(tài)和不怕勞苦的精神，做到一心一意為教學服務。除此之外，還應當擁有足夠的管理學問和閱歷。只有具備如上基本素養(yǎng)才能順應新時期的要求，跟上新時代的步伐。（2）“雙師雙能型”老師培育。實行實惠的政策引進“雙師型”老師。通過經費支持、嘉獎及和職稱評聘掛鉤等措施，激勵老師考、評相應行業(yè)資質或職業(yè)資格。聘請來自政府、企業(yè)、行業(yè)的具有豐富生產實踐和管理閱歷的人員為兼職老師。推行中青年老師到企業(yè)實踐熬煉。每年支配特地預算資金，支持中青年老師利用寒暑假或脫產到相關企業(yè)和生產一線實踐熬煉。3.4有效的試驗室體制建設改進試驗室相關的制度是整個試驗室工作的重要部分，也是試驗室能否進行可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。學院依據基礎、專業(yè)、實訓、創(chuàng)新將試驗室重新分類整合，綻開不同類別的管理，充分利用教學資源，提升教學質量。同時，借鑒一些較為規(guī)范和成熟的高校管理閱歷，制定符合自身條件、科學且全面的試驗室管理體系。充分相識加強試驗室平安管理的重要意義，提高對試驗室的平安方面的管理，設置比較全面完整的平安責任規(guī)章體系，明確各自的責任，保證明驗教學活動可以正常綻開，避開財產損失和人身損害[5]。4建設成果在中心和地方共建高校試驗項目經費的支持下，我校試驗室建設取得了確定的成效。基礎試驗室及電工電子實訓室可以面對校內理工學科起先試驗實訓教學。虛擬仿真試驗實訓平臺，機器人生產線的建設慢慢走上軌道。聯(lián)合成立了常德市首個無人機應用探討所，和常德電信城西分局共建轉型實訓基地，成立研發(fā)智能交通半實物仿真試驗平臺，常德市智能檢測和限制工程技術探討中心等。推動了全院老師科研主動性，和艾博特公司簽訂了產學研合作協(xié)議，共建實訓平臺和機器人的開發(fā)，“智能電子水表和抄表系統(tǒng)關鍵技術開發(fā)和產業(yè)化”項目獲“省級重大核心項目”立項。2017年學院老師成功申報國家自科項目2項，省級、校級教改項目8項，發(fā)表科研教改論文8篇，主持或參和科研項目10項。學生參加2017年省級電子設計大賽或一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項的好成果。5結束語在中心和地方的支持下，電氣和信息工程學院試驗室的硬件條件和管理體系發(fā)生了重大的變更。試驗室建設是一項長期的有規(guī)劃的任務，在硬件建設，技術團隊，管理模式，校企合作等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃和創(chuàng)新改革，使試驗室建設和發(fā)展走上科學化、規(guī)范化，系統(tǒng)化的道路，培育出更多更高素養(yǎng)的技術人才，服務地方經濟發(fā)展的建設。參考文獻：[1]張穎，張奔牛，曹建秋，張開洪．對電子信息類專業(yè)試驗室建設的探討[J]．重慶交通學院學報（社科版），2006，6(4)：137-138．[2]肖