九年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)考點(diǎn)解讀

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、明確中考考點(diǎn)，了解中考中此類題型的考查內(nèi)容。

2、通過中考中典型例題分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)考方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

通過中考中典型例題分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)考方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

掌握應(yīng)考方法，靈活答題，表述到位。

復(fù)習(xí)過程：

一、考點(diǎn)解讀：

課標(biāo)指出：“語文課程應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)

習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所

需要的語文綜合能力。”

綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、

語文課程和其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。為同學(xué)們構(gòu)建

了開放的答題環(huán)境，能夠多層面、多角度地展示語文能力、探究能力和創(chuàng)新能

力。

二、梳理綜合性學(xué)習(xí)中考題例：

例題見《金典》37頁，4、5題，38頁1-5題；

三、了解近兒年中考語文卷中綜合性學(xué)習(xí)考查的形式：

1、從考查話題來看主要有兩大類：

一類是專題性的綜合：

這一類試題，內(nèi)容大都是社會(huì)上的熱門話題，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng),

應(yīng)用文體得到了靈活運(yùn)用，徹底擺脫了以前那種不注重應(yīng)用，為了考試而學(xué)的

局面，都以專題類的形式設(shè)計(jì)多種多樣的考查題。

如江蘇南京以“漫游語文世界”為主題，四川資陽市以調(diào)查和糾正社會(huì)混

亂用字為主題，福建廈門市以“好店名”為主題，河南實(shí)驗(yàn)區(qū)以“對(duì)聯(lián)文化”

為主題，浙江課改區(qū)以宣傳“文化浙江”為主題，陜西課改區(qū)以“推廣普通話

活動(dòng)周”為主題，寧夏以“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為主題。

另一類是全面性的綜合：

其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，信息量密集，既有宏觀信息引導(dǎo)，又有微觀信息呈現(xiàn)。

如湖北黃岡課改區(qū)以“到民間采風(fēng)去”為總主題，分三個(gè)小專題進(jìn)行綜合

性學(xué)習(xí)：A、走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡B、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)C、探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗

2、從對(duì)活動(dòng)的過程的考查來看，有對(duì)活動(dòng)計(jì)劃、主題的考查，也有對(duì)活動(dòng)

過程和結(jié)果的考查，可見于各個(gè)例題。

結(jié)：主要有以下幾點(diǎn)：①能自主地組織活動(dòng)。②能提出學(xué)習(xí)和生活中感興

趣的問題。③能搜集有關(guān)資料，調(diào)查訪問等。④能寫出簡單的研究計(jì)劃和研究

報(bào)告。

四、中考鏈接：

例1、專題性綜合類

某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看

法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說？

正方：我認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，他意志堅(jiān)定，不管遇到

什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖

魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。

反方：______________________________________________________________

規(guī)律小結(jié)：

1、認(rèn)真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把握答題的要求。

2、注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析

綜合能力。

3、調(diào)動(dòng)語言積累，提高應(yīng)變能力，答題語言表達(dá)體現(xiàn)自己的見解和主張。

例2、全面性綜合類

俗話說：“一方水土一方人?！蔽覀兊募亦l(xiāng)呼和浩特有著獨(dú)特的地理環(huán)境,

歷史文化，風(fēng)土人情。了解家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開始吧！你們班這

次的語文綜合性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備安排到民間去“采風(fēng)”，活動(dòng)的主題是：認(rèn)識(shí)諺語。

相關(guān)鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深

刻的道理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，

“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。

(1)作為這次活動(dòng)中一個(gè)“采風(fēng)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)？

請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。________________________________________

(2)下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請(qǐng)你給這兒條諺語分類，并注

明類別名稱。(分類只標(biāo)序號(hào))

A、種地沒糞，跟人瞎混B、后山三件寶：山藥被面大皮襖C、云往東一

場空，云往西下大雨D、巧報(bào)的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲

子少，先鋤地邊草。F、東南風(fēng)下雨，西北風(fēng)晴。分類：

(3)活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作？對(duì)家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)

識(shí)？你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)從以上三個(gè)方面寫出一個(gè)簡短的活動(dòng)總結(jié)。

規(guī)律小結(jié)：

1、此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點(diǎn)，品味分析，探尋規(guī)律，

類比聯(lián)想，依題擇法，依問作答。

2、側(cè)重于探究，要求學(xué)生熟悉活動(dòng)的每個(gè)過程和環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)科之

間的聯(lián)系，應(yīng)用在綜合性學(xué)習(xí)的表達(dá)中；

3、語言表達(dá)能力和文字功底在答題語言中盡情展現(xiàn)。

例3“環(huán)?！笔且粋€(gè)永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存

發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人

類將會(huì)受到無情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

（活動(dòng)一：實(shí)地觀察）留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境

污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。

鏡頭一：

鏡頭二：

［活動(dòng)二：資料搜集）下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來的綠色食品標(biāo)志（圖一）

與中國環(huán)境標(biāo)志（圖二）圖，請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)

圖創(chuàng)意。

（活動(dòng)三：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。（不少

于兩條）

我的計(jì)策一:

我的計(jì)策二:

（活動(dòng)四：環(huán)保行動(dòng)）環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打

算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫出來然后與全班同學(xué)一起交

流。

我的環(huán)保行動(dòng)：

解析；本題綜合性很強(qiáng)，圍繞保護(hù)環(huán)境這一中心，設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)------

有用簡潔精煉的語言描述環(huán)境現(xiàn)狀，有依據(jù)圖標(biāo)寫出構(gòu)圖創(chuàng)意，有為解決當(dāng)?shù)?/p>

環(huán)境保護(hù)問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還有為保護(hù)環(huán)境提出自己設(shè)計(jì)的環(huán)保行動(dòng)。（活動(dòng)一）

考查學(xué)生平時(shí)的觀察能力和語言表達(dá)能力。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到

處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校

旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。

（活動(dòng)二）考查學(xué)生看圖能力和分析、鑒賞能力。示例：圖一：綠色食品標(biāo)

志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的禧蕾。標(biāo)志為圓形，

意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食

品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命

力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自

然界新的和諧。

圖二：中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè)環(huán)組成。

圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣,

表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，

其寓意為“全民聯(lián)系起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。

（活動(dòng)三）考查學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)新能力。示例：計(jì)策一：多植樹造林，

還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。

計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)公共環(huán)境。

（活動(dòng)四）考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即

可

五、規(guī)律總結(jié)：

（一）應(yīng)對(duì)策略：

1、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息。大部分命題者往往喜歡選擇一些富有文化氣

息的社會(huì)熱點(diǎn)事件作為綜合性探究題的背景材料，比如2010年中考中有大量題

目選用“地震”“世博”和“冬奧”作為命題點(diǎn)。所以同學(xué)們平時(shí)要關(guān)心國內(nèi)

外大事，就大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，收集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用

文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

2、審清題目，明確題目意思和有關(guān)答題的具體要求。

3、精心研讀所給材料，探究其中隱含的信息。

4、根據(jù)要求，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。作為語文學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力是

一個(gè)核心的考查要素。相對(duì)于閱讀中的語言表達(dá)題而言，綜合題有特定的情境

要求，其語言表達(dá)的要求也就更高一些。所以語言風(fēng)格的選擇，要視具體題目

的要求而定，不能隨意而為。

（二）解答綜合實(shí)踐題應(yīng)注意的事項(xiàng)：

①綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐題不等同于過去的“語言綜合運(yùn)用”，它既有相關(guān)知識(shí)

的綜合，更側(cè)重于規(guī)律性知識(shí)的探討與應(yīng)用，即側(cè)重于探究。

②綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐題既有學(xué)科知識(shí)的滲透，又有跨領(lǐng)域的探究與運(yùn)用，不

是簡單的圖文轉(zhuǎn)換，而是借閱圖文轉(zhuǎn)換或其它的形式來檢查學(xué)生的綜合創(chuàng)新能

力。

③隨著探究實(shí)踐的不斷深入，其題型樣式將會(huì)發(fā)生明顯的變化。充分利用

知識(shí)的傳承與互補(bǔ)的規(guī)律，盡可能將學(xué)科間的因果聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行縱橫比較，用“發(fā)

現(xiàn)”的眼光去發(fā)現(xiàn)個(gè)人的新的見解和感悟，展示個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

六、能力提升：

1.《微笑著對(duì)面生活》是我們?cè)?jīng)經(jīng)歷的一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也許

這次活動(dòng)，已成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的一種體驗(yàn)，

請(qǐng)依據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回答下列問題。

(1)如果本次活動(dòng)語文教師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎樣設(shè)計(jì)，請(qǐng)把你

的設(shè)計(jì)簡要地寫下來。

(2)為了搞好本次演講，如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)開場白，你打算該如何設(shè)計(jì)？

(3)你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷的努力，但成績還是不夠

理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過本次學(xué)習(xí)后，你打算該怎樣勸說他？

2.某電視臺(tái)新近開設(shè)了“民族?品牌”的訪談節(jié)目，將邀請(qǐng)溫家寶總理和

海爾總裁張瑞敏作嘉賓。如果你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問題分別向他們提問。

(1)采訪溫總理：

(2)米訪張總裁：

3、“尊老、敬老、愛老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所

養(yǎng)，老有所樂”是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。我過已經(jīng)開始進(jìn)入老齡化社會(huì)，作

為中學(xué)生，我們也應(yīng)該關(guān)注這一社會(huì)問題。

(1)試就某村(社居)老年人生活狀況開展一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你以調(diào)

查活動(dòng)小組組長的身份，擬一份調(diào)查計(jì)劃(提綱)。

調(diào)查計(jì)劃(提綱)

、-*、.\、

(2)就當(dāng)前孤寡老人的社會(huì)救助問題，請(qǐng)你向有關(guān)部門提出解決問題的建

議。

4、在“雨的訴說”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們搜集到以下資料.你能解

決其中的疑難嗎?請(qǐng)按照提示完成下面各題.

(1)雨浸潤了古今中外文人墨客多情的心，在中國古典詩歌中，有許多描

寫“雨”詩句，如“渭誠朝雨挹輕塵，客舍青青柳色新?！保?qǐng)?jiān)賹懗鲆痪鋷?/p>

有“雨”字的上下句完整的古詩詞：，。

(2)在對(duì)自然界的風(fēng)雨的觀察中，人們獲得了許多哲理性的啟迪。并將之

固定成了成語。請(qǐng)指出下列各句中含有“雨”字的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A.對(duì)各種自然災(zāi)害不能麻痹大意,必須未雨綢繆,防患于未然。

B.幾乎所有造假者都是這樣，隨便找兒間房子，拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，

于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

C.“春風(fēng)化雨,潤物無聲”，這是我------個(gè)人民教師不變的追求。

D.面對(duì)低迷的市場,稍有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì)傳言四起,滿城風(fēng)雨,給企業(yè)造

成較大的打擊,追究起來,其實(shí)也是市場競爭激烈的結(jié)果。

(3)右圖是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”。完成問題。

①請(qǐng)簡單說明此標(biāo)志的構(gòu)成部分。

②探究標(biāo)志的寓意。

(4)《水滸傳》被稱為“及時(shí)雨”的人物是誰？請(qǐng)寫出他的姓名，并概括

介紹一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)。

姓名：

與他有關(guān)的故事情節(jié):

5、你所在的班級(jí)開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動(dòng)。下面是

你和班上同學(xué)搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明：

“載人舟”［鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟。］

“玉壺緣”［茶葉店名?！坝駢亍背鲎悦娋洹耙黄脑谟駢亍?。］

“光合作用書房”［書店名。把讀書、吸收知識(shí)的活動(dòng)比喻為植物的光合作

用過程。］

“家和”［家具店名。令人聯(lián)想到家和萬事興，聯(lián)想到“家”最重要的是親

情。］

“稻香村”［飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。］

“百草”［中藥店名。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁

多。］

(1)你認(rèn)為好店名最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？請(qǐng)以上述“好店名”為例說

明。

(2)班上王虹同學(xué)的舅舅待人熱情，理發(fā)技術(shù)不錯(cuò)，他在小巷深處開了一

家個(gè)體小理發(fā)店，店名叫“環(huán)球高等發(fā)院”。大家都覺得這個(gè)店名不好，想幫

他換個(gè)好店名。請(qǐng)你也幫忙擬出一個(gè)合適的店名來。

6、網(wǎng)上讀寫與交流

①你熟悉的網(wǎng)站名稱有哪些？(寫兩個(gè)以上)

如：新浪、搜狐、雅虎

②你怎樣在網(wǎng)上查閱萬里長城的資料？

打開“百度搜索”，輸入“長城”兩字，點(diǎn)擊確定。(答案不求統(tǒng)一)

③雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔獲得110米欄冠軍，請(qǐng)以學(xué)生小雨的名義給他發(fā)

一封"e-mail"表示祝賀。

“劉翔：喜聞你獲得110米欄冠軍，這是中國人民的驕傲，也是亞洲人

民的驕傲，我向你致敬.小雨”（換行時(shí)不用再空兩格，署名也不用換行，

最后也不必再寫時(shí)間）

④“西祠網(wǎng)站”發(fā)表話題：“學(xué)校把你的成績用短信發(fā)給家長你是否愿意”，

結(jié)果有很多人跟貼。

請(qǐng)你代表三個(gè)回應(yīng)人發(fā)表不同意見：

回應(yīng)人一：我認(rèn)為可以.學(xué)校很好地利用了現(xiàn)在的通信手段一一短信息，

家長可以真實(shí)地了解學(xué)生的情況。

回應(yīng)人二：我覺得可以.畢竟現(xiàn)在老師忙，家長也忙，對(duì)孩子的教育應(yīng)該

是家長和老師共同的事情，需要雙方的交流，這未嘗不是個(gè)方法。

回應(yīng)人三：一萬個(gè)不愿意！我們是小孩，但是我們也有隱私！

回應(yīng)人四：哎！怎么說呢，不是我說不同意就不發(fā)了，關(guān)鍵是看老師怎么

想的，老師要發(fā)誰都攔不住。

7、市場新商品調(diào)查

①假如你是“聯(lián)想”電腦推銷公司的職員，公司主管安排你去作市場行情

的調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)你完成下列工作：

（1）調(diào)查該商品主要適用于哪些群體？

主要適用于機(jī)關(guān)、銀行、商家和知識(shí)分子家庭等

（2）為了獲得“聯(lián)想電腦”市場銷售過程中的相關(guān)信一息，你打算設(shè)計(jì)一張

調(diào)查表到某商場開展調(diào)查。表中可以列出這樣一些調(diào)查項(xiàng)目：（不少于三項(xiàng)）

如：①每天售貨數(shù)字②維修情況③顧客反饋意見摘要等

②周末，商家就“南雁”計(jì)算器使用情況要作一次有規(guī)模的訪談活動(dòng)，假

如活動(dòng)由你組織，請(qǐng)完成下列工作:

(1)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)哪些人參加？

學(xué)生代表，教師代表，經(jīng)營者，消費(fèi)者協(xié)會(huì)代表等

(2)請(qǐng)你為主持人寫一段活動(dòng)的開場白。

大家好，為了進(jìn)一步了解“南雁”計(jì)算器的市場銷售情況，我們請(qǐng)了各位

代表參加座談，希望大家談出真實(shí)感受，以便我們調(diào)整經(jīng)營思路，更好地為用

戶服務(wù)。(意思對(duì)即可.)

(3)假如你邀請(qǐng)了生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)人員參加座談，你希望他回答一些什么

問題？

如：使用時(shí)應(yīng)注意什么？產(chǎn)品的技術(shù)特點(diǎn)有哪些？技術(shù)革新的前景怎樣？

(4)請(qǐng)你用一句話新聞的形式對(duì)這次活動(dòng)作報(bào)道。(不超過30個(gè)字)

如：商家召開“南雁”計(jì)算器使用情況座談會(huì)，交流其使用現(xiàn)狀及發(fā)展前

..良.

o

8、社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)

在“社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)”上，你們班圍繞校園熱點(diǎn)話題舉行了一次研討

會(huì)。

①請(qǐng)問研討會(huì)之前你做了哪些準(zhǔn)備工作？

如：確定話題，收集資料，擬好發(fā)言稿或發(fā)言提綱等

②請(qǐng)你回顧研討會(huì)上涉及了哪些校園熱點(diǎn)話題？

如：教學(xué)改革、課堂教學(xué)效率提高、作業(yè)量控制、學(xué)生心理健康等問題。

③研討會(huì)上，老師閱讀了一則材料，要同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

材料：語文班長、語文課代表、英語班長、體育班長……廣州東山區(qū)某學(xué)

校一個(gè)班中竟有九成學(xué)生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示，希望通

過競爭上崗的形式讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理工作，每個(gè)孩子都能得到鍛煉的

機(jī)會(huì)，同時(shí)也利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

聽了這則材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？

持贊同意見的主要理由：學(xué)生當(dāng)“官”重在體驗(yàn)。可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,

為集體、他人服務(wù)的意識(shí)；可以提高學(xué)生的群體協(xié)調(diào)能力。

持不贊同意見的主要理由：通過“當(dāng)官”培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，往往帶有功

利色彩，甚至?xí)趸⒏g責(zé)任感的反作用；易在校園形成推崇“官本位”的

不良風(fēng)氣，影響學(xué)生健康成長。

④請(qǐng)談?wù)勀銋⒓舆@次研討會(huì)的收獲。

研討會(huì)提高了我占有、整理材料，觀察、思考和研究問題的能力，培養(yǎng)了

我表達(dá)觀點(diǎn)的膽識(shí)，增強(qiáng)了我與同學(xué)交流的信心。(此類意思即可)

9、請(qǐng)參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(9分)

學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。

(2)你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語文活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。

(3)就學(xué)校如何推廣普通話問題，請(qǐng)你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。

(4)一個(gè)時(shí)期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此

現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。

參考答案：

1.(1)示例：a.收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的資料。(準(zhǔn)備演講稿)b.結(jié)合

名人事例談體會(huì)。c.講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面

對(duì)的。出每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。

(2)提示：注意有稱呼，有主題且語言富有激情。

(3)示例：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者?！闭?qǐng)相信自己,

你一定會(huì)在失敗中站起來。

2.(1)(2)略注意被提問人的身份和題目話題即可。

3.(1)調(diào)查某村(社區(qū))總?cè)丝跀?shù)，老年人人口數(shù)，老年人所占比例；

調(diào)查某村(社區(qū))孤寡老人數(shù)，孤寡老人占老年人比例；調(diào)查某村(社