六年級一班班級課程表

星期星期一

節(jié)正、星期二星期三星期四星期五

1

2

3

1

2

3

六年級二方干班級課程表

星期星期一

節(jié)星期二星期三星期四星期五

1

2

3

1

211111

322222

六年級兩萬工數(shù)學課程表

星期星期一

節(jié)星期二星期三星期四星期五

1

2

3

1

211111

322222

小學六年數(shù)學下冊教學設(shè)計

負數(shù)

教學目標：

1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀寫正確

和負數(shù)，知道。既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

2、初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，本驗

數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3、能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。

教學重點：

1、在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示

一些日常生活中的問題。

教學難點：了解負數(shù)的意義及負數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。

教學關(guān)鍵：借助一些具體事例，使學生理解負數(shù)與正數(shù)是具有表

小兩種相反意義的關(guān)系。

教學時間數(shù)：3課時

1、認識負數(shù)...........................1課時

2、比較大小...........................1課時

3、單元測試...........................1課時

第周第課時課時教案編號:

課題認識負數(shù)

教學1、結(jié)合具體情境了解負數(shù)產(chǎn)生的過程，意義，對負數(shù)有初步的認識。

2、能對生活中有關(guān)負數(shù)的事物產(chǎn)生興趣

目標

重點認識負數(shù)

理爭負數(shù)的含義

難點

結(jié)合具體情境，說明相反意義的量

關(guān)鍵

步驟師生雙邊活動個性設(shè)計

一、情景1、說說對溫度的認識

引入2、揭示課題：今天我們一起來認識一個新朋友——負數(shù)

板書課題：負數(shù)

二、探索1、教學(例1)

新知(1)觀察課本的情境圖，說一-說從圖上了解到哪些信

息？還想知道什么？

(2)組內(nèi)交流，討論

(3)教師簡要說明

1)“°”表示度

2)表示攝氏度

3)零下16℃用“-16℃表示

是負號，表示比0C低

4)“16℃用”+16℃表示

“+”是正號，表示比0℃高

2、教學(例2)

(1)出示銀行存折，觀察存折中的數(shù)據(jù)

(2)以500和-500為例，說明什么是相反意義的量

3、認識負數(shù)

(1)什么是負數(shù)

(2)什么是正數(shù)

(3)關(guān)于0,0既不是正數(shù)也不是負數(shù)

三、鞏固1、完成課本練習1?3

練習2、全班交流，訂正

課后記

第周第課時課時教案編號:

課題比較大小

教學1、結(jié)合具體情境，使學生認識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則

2、借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負數(shù)的大小。

目標

3、使學生能運用負數(shù)表示簡單的問題。

重點:負數(shù)大小的比較

難點：負數(shù)大小的比較

關(guān)鍵：掌握比較負數(shù)大小的方法

步驟師生雙邊活動個體設(shè)計

一、檢查1、什么是負數(shù)？

復習2、讀一讀，填一填

-8+10-0.5120300

-7/9-12.5-25/11

OO

正數(shù)負數(shù)

3、說說你在什么地方見過負數(shù)？

二、探索1、教學(例3)

新知指導學生看例題情境圖

問題一：如果在一條直線上表示出他們運動后的情況

呢？

(1)學生嘗試畫直線表示

(2)教師啟發(fā)，引導

問題二：在數(shù)軸上表示出一15,如果你想從起點到一15

處，應如何運動？

(1)學生口頭回答，教師板書配合說明。

(2)如果從一2處到2處應如何運動？

2、教學(例4)

指導學生看課本情境圖。

(1)說一說從中你了解到什么信息？

(2)讀一讀其中各數(shù)

(3)牝店一同母大附地低氣溫工具子上衣中。

時間局?周二周三周四周五周六周日

氣溫

課后記

第周第課時課時教案編號:

課題單元測試

教學通過本單元的測試，了解學生對所學知識的掌握情況，以便查漏補缺。

目標

重點：能運用所學的知識正確進行各種練習

難，占、、、

關(guān)鍵

課型檢測教具試卷

一、填一」真：

1、某旅:游景區(qū)白天平均溫度是零上22C,記作_______℃,夜間的平均

溫度為零一F4C,記作_______℃o

2、如」林+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分應記

作_________0

3、-122-3.4100-454504/7

+69.5-17/3-0.02+1.01-51/100+1/10

正數(shù)負數(shù)

二、在數(shù)軸上描出各數(shù)

-2-1/25-3.5-1/53

三、比較大小

-600.6-90900-27/80-8/710-1

-3/40-1/2-1/90-1/8-0.200.20.050-0.01

四、六年級3個班進行智力搶答賽，答對一題得10分，答錯一題扣10分，

不答得。分，（一班0分；二班+20分；三班TO分）根據(jù)三個班的得分，說

說他們答第四題的得分情況。

課后記

圓柱與圓錐

教學目標：

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征，認識圓柱的底

面，側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高。

2、探索并掌握圓柱的側(cè)面積，表面積的計算方法以及圓柱、

圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)

的簡單實際問題。

3、這觀察，設(shè)計和掉作圓柱、圓錐模型等活動，了解平在

圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀察

教學重點：

1、圓柱體積，表面積計算

2、圓錐體積計算

教學難點：

圓錐體積計算公式的推導

教學關(guān)鍵：

利用教具，學具進行實驗活動，引導學生觀察、思考經(jīng)歷計算

公式的推導過程

教學時數(shù)：13課時

課時安排：1、圓柱......................7課時

2、圓錐......................3課時

3、整理和復習...............2課時

4、單元測試..................1課時

第周第課時課時教案編號:

課題圓柱的認識

教學1、認識圓柱，掌握圓柱的特征，知道圓柱的各部分名稱。

2、認識圓柱的底面，側(cè)面和高，了解圓柱的側(cè)面展開圖特征。

目標

3、培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力和判斷能力。

重點：理解掌握圓柱的特征

難點：建立空間觀念，弄清圓柱側(cè)面是一個長方形，長方形的長和寬與圓柱底

關(guān)鍵面周長和高的關(guān)系。

步驟師生雙邊活動個性設(shè)計

一、導入1、我們學過了哪些立體圖形？

新課2、現(xiàn)在我們再來研究一種立體圖形——圓柱

教師板書：圓柱認識

二、探究1、指導學生看課本的畫面，思考：這些物體的形狀有

新知什么共同特點？

2、你還見過哪些圓柱形的物體？

3、觀察圓柱，弄清各部分名稱。

(1)什么叫圓柱的底面？

(2)什么叫圓柱的側(cè)面？

(3)什么叫圓柱的高？

4、利用實物指出底面，側(cè)面和高

5、圓柱的特征：

(1)圓柱的底面都是圓，并且大小一樣。

(2)圓柱的側(cè)面是一個曲面。

6、操作實驗

(1)圓柱側(cè)面剪開，展開出現(xiàn)長方形。

(2)將長方形圍起來，形成原來的圓柱形。

(3)想一想：長方形的長、寬與圓柱的什么有關(guān)？有

什么關(guān)系？

三、鞏固1、完成練習二的1?4題

練習2、全班交流訂正

課后記

第周第課時課時教案編號:

課題圓柱的表面積

教學1、使學生理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地

計算圓柱的側(cè)面積和表面積。

目標

2、在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，建立自信.心。

點

重：表面積的計算

點

難：側(cè)面積的含義與側(cè)面積的計算方法

鍵

關(guān)：利用教具，學具演示，弄清側(cè)面積與圓的關(guān)系

步驟師生雙邊活動個性設(shè)計

一、學前1、只列式不計算

準備（1）圓的半徑是5厘米，周長是多少，面積是多少？

（2）圓的直徑是3分米，周長是多少？面積是多少？

2、長方形的面積公式是什么？

3、圓柱體的特征。

二、探索1、揭示課題：今天我們一?起來學習圓柱表面積的計算

新知（教師板書課題）

2、教學（例3）

（1）你知道圓柱的表面積指的是什么嗎？同時讓學生

拿著圓柱摸一摸它的表面積。

（2）你想應該怎樣計算圓柱的表面積？

①學生說明計算表面積方法

②教師演示教具配合說明。

板書：圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個底面的面

積。

（3）圓柱的底面積，側(cè)面積你會計算嗎？

①學生回顧側(cè)面形狀以及長寬與圓柱的關(guān)系

②教師教具演示配合說明

③板書推導過程

3、嘗試練習

三、鞏固1、完成練習二的5?8題

練習2、集體交流，訂正

課后記

第周第課時課時教案編號:

課題解決問題

教學1、使學生熟練掌握圓柱表面積，側(cè)面積的計算方法，并能解決有關(guān)的實際

問題

目標

2、形成解決問題的一些基本策略，發(fā)展應用意識。

點

重：圓柱表面積的計算

點

難：判斷實際物體由哪兒部分組成

鍵

關(guān)：認真觀察實際物體，了解物體的形狀

步驟師生雙邊活動個性設(shè)計

一、學前1、怎樣求圓柱的側(cè)面積？圓柱的表面積？

準備2、一個圓柱的直徑20厘米，主30厘米，求它的側(cè)面

積

3、一個圓柱直徑5厘米，高15厘米，求它的表面積。

二、探索1、教學(例4)

新知(1)出示(例4)指名讀題

(2)出示教具——紙制帽子

(3)引發(fā)提問：

①求需要用多少面料，實際是求什么？

②這個帽子的表面積指的是什么？

(4)學生列式計算，教師巡視

(5)匯報計算情況

板書：

①帽子的側(cè)面積

3.14X2X28=1758.4(cm2)

②帽子的底面積

3.14X(20+2)2=314(cm2)

③帽子的表面積

1758.4+314=2072.4弋2080(cm2)

答：至少需要用2080cm2面料

三、鞏固1、一種圓柱形流水管……

練習(1)說說對題的理解及解題思路

(2)列式計算

2、完成練習二的9?20題

課后記

第周第課時課時教案編號:

課題圓柱的體積

教學1、經(jīng)歷圓柱體積計算公式的推導過程，理解并掌握圓柱體積的計算方法，并

目標能正確計算圓柱的體積。

2、能運用圓柱體積計算方法，解決有關(guān)的實際問題。

重點：圓柱體積的計算

難點:圓柱體積計算方法的推導

關(guān)鍵

:借助教具演示，弄清圓柱與長方體的關(guān)系

步驟師生雙邊活動個性設(shè)計

一、學前1、提問：

準備(1)什么叫體積？長方體體積怎樣求？

(2)圓的面積公式是什么？

(3)圓的面積公式是怎樣推導的？

2、導入：我們能不能把圓柱體轉(zhuǎn)化成學過的立體圖形

來計算它的體積呢？

二、探究1、教學(例5)圓柱體的體積公式的推導

新知(1)教師演示推導過程

(2)學生動手操作，觀察，思考，討論

(3)圓柱體切開后可以拼成一個什么形體？通過實驗

你發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)觀察，操作后你能說出圓柱體積的公式嗎？

(5)用字母怎樣表示呢？

(6)求圓柱的體積必須具備哪兩個條件？

三、鞏固1、本節(jié)課你學到了什么知識？

練習

課后記

第周第課時課時教案編號:

課題圓柱的體積

教學使學生能靈活運用圓柱體積的計算公式，熟練利用圓柱的高和半徑，直徑

或周長，計算圓柱的體積，并能解決有關(guān)的實際問題，培養(yǎng)應用意識。

目標

重點:已知圓柱底面的半徑和高，求體積。

難點

關(guān)鍵

步驟師生雙邊活動個性設(shè)計

一、學前1、說一說圓柱體積的計算公式，并描述公式推導的過

準備程。

2、口頭列式，計算圓柱的體積

(1)底面積是1.2m2,高5m

(2)底面積是48cm2,高20cm

二、探究1、想一想：如果已知圓柱底面半徑r和高h,能不能計

新知算圓柱的體積？體積公式還可以怎樣表示？

2、教學(例6)

(1)出示課文例題的內(nèi)容

(2)說說你的解題思路

(3)嘗試列式解答

(4)匯報交流：教師整理并板書計算過程：

杯子的底面積：

3.14X(84-2)2

杯子的容積：

50.24X10

3、練一練：如果知道圓柱的底面周長和高，你能計算

圓柱的體積嗎？

三、鞏固1、完成課本練習三25

練習2、匯報交流，說說你是怎樣做的？

課后記

第周第課時課時教案編號:

課題圓柱體積(或容積)

教學1、使學生熟練掌握圓柱體積的計算方法，并能正確計算。

2、使學生能綜合運用所學的知識解決有關(guān)的實際問題

目標

3、形成解決問題的策略，發(fā)學生的實踐能力。

重點：能綜合運用所學的知識解決有關(guān)的實際問題

難點

關(guān)鍵

步驟師生雙邊活動個性設(shè)計

一、基礎(chǔ)1、說說圓柱體積的公式？

練習2、計算圓柱體積需要幾個已知條件？可以是什么？

3、算一算

(1)底面積是35cm"高10cm

(2)底面半徑是5cm,高6cm

(3)底面直徑是80dm,高15dm

(4)底面周長是25.12m,高5m

二、綜合完成練習三的6?11題

練習1、第6題

(1)學生獨立計算

(2)說一說

①表面積和體積的含義

②計算長方體，圓柱體表面積和體積的相同點和不同

八占、、

2、第7題

(1)學生獨立列式計算

(2)說說解題步驟

3、第8題

(1)認真讀題，弄清題意，說說已知條件和問題

(2)列算式，并計算

三、鞏固1、第9?11題獨立完成

練習2、集體訂正

課后記

第周第課時課時教案編號:

課題圓柱表面積和體積的綜合練習

教學1、使學生進一步熟練掌握求圓柱表面和體積的方法，并能運用所學的知識

解決有關(guān)問題

目標

占

重:熟練掌握求圓柱表面積和體積的方法

八

難

關(guān)

鍵

步驟師生雙邊活動個性設(shè)計

一、基礎(chǔ)1、說一說

練習（1）圓柱表面積的計算方法

（2）運用表面積知識解決實際問題時要注意什么？

（3）圓柱體積的計算公式

（4）計算圓柱體積需要什么已知條件？

已知條件問題

底面積|''J

體

底面半徑

底面直徑高

積

底面周長高

2、算一算

（1）一個圓柱體側(cè)面積是50.24cm2,底面積是12.56cm

,，它的表面是多少平方厘米？

（2）一個圓柱體底面半徑10厘米，高20厘米，它的

表面積是多少平方厘米？體積是多少立方厘米？

（3）圓柱的表面積與求體積有什么區(qū)別？

二、綜合1、選擇題（選擇正確答案）

練習（1）一個鐵皮水桶能裝水多少升是求水桶的（側(cè)面積；

表面積；容積；體積）

（2）做一圓柱體的油桶，至少要用多少鐵皮？是求油

桶的（側(cè)面積；表面積；容積；體積）

2、一個圓柱體積是94.2立方厘米，底面直徑4厘米，

高是多少？

三、鞏固1、第9?11題獨立完成

練習2、集體訂正

課后記

第周第課時課時教案編號:

課題圓錐的認識

教學1、使學生認識圓錐，掌握圓錐的特征

2、認識圓錐的底面和高，會測量圓錐的高，了解圓錐的側(cè)面

目標

點

特征

兄點圓錐的

錐的高

健認識圓

3

高

圓錐的

中找到

在活動

高，

錐的

量圓

，測

活動

操作

通過

邊活動

師生雙

設(shè)計

個性

步驟

問：

1、提

學前

一、

征？

什么特

錐體有

（1）圓

準備

？

的高

圓錐

么叫

（2）什

示

體（出

的物

這樣

看到

還會

我們

活中

常生

：在日

2、師

錐

）叫圓

模型

實物

1）

學（例

1、教

究

二、探

有什

與圓柱

，圓錐

一看

摸看

，摸一

物教具

出示實

（1）

新知

么不同

后板書

生匯報

（2）學

個）

：（1

頂點

面）

：（1

側(cè)面

廠

面:Y

）

：（圓

底面

j

的高

識圓錐

2、認

出高

物，指

錐實

察圓

生觀

（1）學

離是圓

心的距

底面圓

頂點到

圓錐的

明：從

師說

（2）教

錐的高

錐圓

測量圓

（3）

展開圖

的側(cè)面

識圓錐

3、認

？

么形

是什