16、充氣雨衣

授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛(ài)科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、默讀感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題

同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫(huà)。不過(guò)，美中不足的是，雨水總是順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決個(gè)問(wèn)題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。

今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于雨衣的故事。板書(shū)課題《充氣雨衣》。

二、通讀全文，整體感知1．課文中寫(xiě)了一件什么事？小朋友們?nèi)绻氚颜n文讀流利，必須先認(rèn)會(huì)生字寶寶。三、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。1．自主識(shí)字，讀中識(shí)字。（默讀課文，邊讀邊畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字，而后請(qǐng)教“小魚(yú)兒”如果“小魚(yú)兒”不能告訴你，就去請(qǐng)教“字典老師”）2．合作交流，檢查效果。（1）同桌做“紅藍(lán)鉛筆”的游戲。同桌抽讀課后我會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)讀的字打上紅點(diǎn)，不會(huì)的字打上藍(lán)點(diǎn)，復(fù)習(xí)一會(huì)以后再抽讀帶藍(lán)點(diǎn)的字。（2）“開(kāi)火車(chē)”全班輪讀生字。（4）交流識(shí)字方法。例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪結(jié)構(gòu)相近：羞、著翹舌音：充、粘、差多音字：縫（fénɡ）假（jià）得（děi）易讀錯(cuò)字：膝（xī）3．檢查讀詞語(yǔ)。4．在本課中為“慢慢”找意思相近的詞，讓它們成為好朋友。（徐徐、漸漸）5．同桌兩人合作讀課文，一人讀，另一人聽(tīng)，然后另一個(gè)人讀給對(duì)方聽(tīng)。6．找出文中三個(gè)問(wèn)句，畫(huà)下來(lái)，讀一讀。四．精讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難1．默讀課文，想：小林遇到了什么難題？是怎么解決的？2．小組內(nèi)交流、探討。3．分組匯報(bào)，從以下方面引導(dǎo)：（1）小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的？（普通雨衣雨水順著……用心觀察）引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題”指什么?（不能再讓雨水流到褲腿上了）把它代進(jìn)去讀一讀。“一直”說(shuō)明什么？“……”表示什么意思？（2）遇到問(wèn)題后怎么做的？（聯(lián)歡會(huì)上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考）游泳中塑料救生圈……（3）有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的？（彎……縫……剪……買(mǎi)……壓……吹……動(dòng)手實(shí)踐）1．學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討解決。2．從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？思考：小林遇到幾次難題，都是怎樣解決的？2．在課文中找出描寫(xiě)小林“看、想、做”的內(nèi)容的語(yǔ)句，畫(huà)一畫(huà)、讀一讀，體會(huì)一下小作者的情感。如“想”的句子應(yīng)注意略帶思考的語(yǔ)氣；“做”中體驗(yàn)發(fā)明過(guò)程的苦惱和快樂(lè)。找同學(xué)讀，個(gè)別處可教師范讀。1．默讀課文，想：小林遇到了什么難題？是怎么解決的？2．小組內(nèi)交流、探討。3．分組匯報(bào)，從以下方面引導(dǎo)：（1）小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的？（普通雨衣雨水順著……用心觀察）（2）遇到問(wèn)題后怎么做的？（聯(lián)歡會(huì)上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考）游泳中塑料救生圈……（3）有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的？（彎……縫……剪……買(mǎi)……壓……吹……動(dòng)手實(shí)踐）思考：小林遇到幾次難題，都是怎樣解決的？2．在課文中找出描寫(xiě)小林“看、想、做”的內(nèi)容的語(yǔ)句，畫(huà)一畫(huà)、讀一讀，體會(huì)一下小作者的情感。如“想”的句子應(yīng)注意略帶思考的語(yǔ)氣；“做”中體驗(yàn)發(fā)明過(guò)程的苦惱和快樂(lè)。找同學(xué)讀，個(gè)別處可教師范讀。

3．為了解決遇到的難題，為了做出這種新式雨衣，小林不斷地想辦法，他想了哪些辦法？勾出小林想辦法的句子讀一讀。4．漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來(lái)夸夸小林吧！5．小結(jié)：小林肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想辦法解決了問(wèn)題，真了不起！7．你還有比小林更好的方法嗎？

五．想象創(chuàng)新，激勵(lì)延伸你們也一定想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方？六．總結(jié)：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你