《最后一次講演》名師導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級下冊)共3篇《最后一次講演》名師導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級下冊)1《最后一次講演》名師導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級下冊)

本文將對八年級下冊語文教材中的《最后一次講演》一文進行分析，并提供導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生理解和掌握文章的主要內(nèi)容和語言特點。

一、文章背景

文中描述的是一位終生獻身于教育事業(yè)的老師，即將離開教育崗位，發(fā)表最后一次講演。這是一場感人肺腑的演講，回顧了這位老師的教育人生和成果，同時也批判了一些當(dāng)前的教育問題。

二、文本結(jié)構(gòu)

本文主要由老師的講演和學(xué)生的反應(yīng)兩部分構(gòu)成。在老師的講演中，他講述了自己對教育的理解和對學(xué)生的愛與關(guān)懷；在學(xué)生的反應(yīng)部分，他們紛紛對老師表達(dá)感謝和敬意，同時也對老師的表白和批判提出了一些疑問和探討。

三、文章主題

在這篇文章中，作者想要表達(dá)的主題是：教育事業(yè)是一項充滿愛、關(guān)懷和責(zé)任的事業(yè)，每一個教育工作者都應(yīng)該用心去做，并深刻反思當(dāng)前教育存在的問題。

四、核心句解析

1.“在這些光輝的時刻中，’愛’是指引我前行的精神之光?！?/p>

這句話表達(dá)了作者對愛的重視和尊崇，并且認(rèn)為只有真正熱愛教育事業(yè)的人才能夠在這個領(lǐng)域中取得成功。

2.“教育并不是一項簡單的職業(yè)，而是對未來的投資。”

這句話表明了作者對教育工作的責(zé)任感，認(rèn)為每一個教育工作者都應(yīng)該為學(xué)生的未來付出更多的努力。

3.“我們應(yīng)該教育學(xué)生而不是簡單地灌輸知識?！?/p>

這句話批判了當(dāng)前一些教育教育方式過于機械和注重成績，而忽略了發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的問題。

4.“學(xué)校不僅應(yīng)該培養(yǎng)有用之才，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心靈。”

這句話呼吁學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生的思想教育和心理健康。

五、導(dǎo)學(xué)案

1.讀懂文章背景和主題：要求學(xué)生了解文中的老師是如何獻身教育事業(yè)的，以及作者想要通過本文表達(dá)的教育觀念和理念。

2.分析文本結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和組成部分，特別注意老師和學(xué)生的講演和反應(yīng)的表述和邏輯關(guān)系。

3.理解核心句：要求學(xué)生理解和歸納文章中的核心句，并通過討論和歸納，加深對文中觀點和思想的理解。

4.發(fā)表看法：要求學(xué)生針對文章中老師提出教育存在的問題，發(fā)表自己的看法和對教育發(fā)展的建議，以更好地理解和應(yīng)用文章中的觀點和思想。

總之，《最后一次講演》是一篇富有情感和思想內(nèi)涵的文章，通過學(xué)習(xí)這篇文獻，學(xué)生們不僅可以理解和掌握其中的語言特點和文章結(jié)構(gòu)，更可以發(fā)掘教育行業(yè)中需要思考和反思的問題，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻通過閱讀《最后一次講演》，我們可以體會到教育事業(yè)的重要性與深遠(yuǎn)影響。在快速發(fā)展的社會中，教育教育方式也在不斷變革，需要我們通過深入思考和反思，不斷探索創(chuàng)新，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的心理健康與思想教育。作為學(xué)生，我們也需要加強自我教育，積極思考和參與到教育事業(yè)中，為未來的發(fā)展貢獻力量《最后一次講演》名師導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級下冊)2《最后一次講演》名師導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級下冊)

《最后一次講演》是一篇充滿哲理的文章，作者提醒我們珍惜時間，活在當(dāng)下，不要沉浸在過去的遺憾中。通過本次的名師導(dǎo)學(xué)案，我們將一起探究文章中的精髓，領(lǐng)悟人生道理。

一、閱讀理解

1.請在閱讀完文章后，回答以下問題：

1）作者的父親去世時，他多少歲？

2）作者在讀完信后，回憶起了什么？

3）作者為什么稱贊了這封信？

2.請你簡要概括一下文章的中心思想。

3.在文章中作者描寫了父親和兒子分別給他寫的信，分別從哪些方面表達(dá)了自己的思考和感受？請自由發(fā)揮。

二、語言點突破

在本文中，有許多值得我們學(xué)習(xí)的語言點，我們可以從以下三個部分進行解析。

1.動詞的運用

（1）請找出文章中的五個動詞，解釋其意義并在文中的句子中拼寫正確。

(2)請寫下一個句子，并使用動詞的不同形式。

（3）請舉出三個詞性變化的動詞。

2.形容詞的運用

（1）請找出文章中的兩個形容詞并解釋其意義。

（2）使用一個形容詞，描述下作者讀完信后的心情。

（3）請寫出一個完整的句子，使用含有副詞“最”的形容詞。

3.短語的運用

（1）請找出文章中的兩個短語并解釋其意義。

（2）請你創(chuàng)造一個含有“endup”的完整短語。

（3）請你創(chuàng)造一個含有“attheendof”的完整短語。

三、寫作能力提升

請仿照本文的風(fēng)格，寫一篇自己的文章。題目為“無法忘卻的一天”。主要表達(dá)自己在某個特殊的日子里所發(fā)生的事，以及對這件事的思考和感受。

參考答案：

一、閱讀理解

1.（1）作者的父親去世時，他42歲。

（2）作者讀完信后，在回想兒子在新學(xué)校的第一天表現(xiàn)如何。

（3）作者稱贊了這封信，因為這封信幫助他緩解了對父親去世的悲傷。

2.本文的中心思想是：珍惜時間，活在當(dāng)下，不要沉浸在過去的遺憾中。

3.自由發(fā)揮。

二、語言點突破

1.（1）五個動詞：die，send，read，remember，praise。die指“去世”，send指“寄”，read指“讀”，remember指“回憶”，praise指“稱贊”。

（2）我讀完信后，感到很悲傷。

（3）詞性變化的動詞：remove，hope，realize。

2.（1）兩個形容詞：moving，important。moving指“感人的”，important指“重要的”。

（2）讀完信后，我感到很激動。

（3）我最喜歡的節(jié)日是圣誕節(jié)。

3.（1）兩個短語：intheend，attheendof。intheend指“最終”，attheendof指“…的末尾”。

（2）endupwithnothing，指“最終一無所獲”。

（3）attheendoftheparty，指“聚會結(jié)束的時候”。

三、寫作能力提升

無法忘卻的一天

那一天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。我回憶起在那天所發(fā)生的事后，感到十分震撼。當(dāng)我正在上學(xué)的路上，一個老人忽然倒在地上，口吐白沫。我感到非常害怕，心想這位老人會不會就此不幸去世？

在現(xiàn)場的許多人都不知道該怎么辦，他們驚慌失措，無從下手。但幸運的是，幾位年輕志愿者在就近的商店里購買了一些藥品，并做出了正確的急救措施。他們開車將老人送到了最近的醫(yī)院。這件事情讓我看到了社會中的美好事物，那些年輕的志愿者用實際行動幫助了膽怯的路人。

這件事情讓我明白，如果每個人都能獻出自己的一份力量，這個世界將會變得更加美好。雖然我們無法掌握每個人的命運，但我們卻可以掌握自己的生活。只有這樣，我們才能真正地活在當(dāng)下，珍惜時間，珍愛生命。

結(jié)束語

通過《最后一次講演》這篇文章，我們學(xué)習(xí)了許多有用的語言點，同時也對如何珍惜時間、活在當(dāng)下有了更深入的理解。我們要時刻提醒自己，活在當(dāng)下，不要讓過去的遺憾和未來的擔(dān)憂影響我們的現(xiàn)在。只有在當(dāng)下，我們才能真正享受生活的美好通過對《最后一次講演》這篇文章的學(xué)習(xí)，我們深刻領(lǐng)悟了珍惜時間、活在當(dāng)下的理念。我們要時刻銘記，時間是無法倒流的，珍惜每一分每一秒，盡可能地去做那些真正重要的事情，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和追求。同時，在想要放松的時候，也要學(xué)會讓自己放下，享受當(dāng)下的生活，不被過去的遺憾和未來的擔(dān)憂所困擾。只有這樣，我們才能擁有一個充實而又有意義的人生。讓我們時刻關(guān)注當(dāng)下，抓住生命中的每一個精彩瞬間《最后一次講演》名師導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級下冊)3《最后一次講演》名師導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級下冊)

作為一位名師，多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我更加深刻地認(rèn)識到，一位好老師既要有嚴(yán)格的要求，又要關(guān)懷學(xué)生，幫助他們成長。在學(xué)習(xí)中，講述故事是很好的一種方式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和讓他們有所收獲。今天，我將為大家分享一篇文學(xué)作品——“最后一次講演”導(dǎo)學(xué)案，讓我們了解、探究這篇文學(xué)作品，體會文學(xué)之美和人生哲理的深刻意義。

一、背景介紹

“最后一次講演”是美國作家克里斯汀·卡寧漢姆(KristinHannah)的短篇小說。故事中，一個婦女在一次講演中，講述了她經(jīng)歷的不幸與失敗，以及她對生命的思考。

二、文章解讀

1.文學(xué)題材

故事主要講述了一個女子經(jīng)歷的扭曲愛情、人生最初的挫敗、自我放縱、對兒子無愛、常常引發(fā)家庭爭執(zhí)等，這些都在讓人們重新審視自己一生的軌跡與生命價值，讓人們真正體認(rèn)到人生的珍貴，不斷激發(fā)自我的追求與進步。

2.文學(xué)細(xì)節(jié)

在女主角家庭的描寫上，讓人們看到自己面前自己的影子，看到自己一生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。故事中的母親總是說“只要跟著我走，你就會發(fā)財?shù)摹保撬詈髤s沒有給兒子留下什么，最后兒子甚至要無依無靠，給人們提醒自己一生要對應(yīng)責(zé)任，留下自己的付出，對未來留下自己的價值。

3.文學(xué)主題

在“最后一次講演”中，作者為我們揭開生命的一些秘密，因此故事主題就是“珍惜生命，珍惜當(dāng)下”。作品通過講述一個女人的人生，讓人們看到他們在生活中的重要性、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及它所能為他們帶來的意義和價值。

三、元素分析

1.文學(xué)背景

克里斯汀·漢娜于1960年出生在加拿大,畢業(yè)于華盛頓大學(xué)，并繼續(xù)在全國各地的法律學(xué)校和法律科技學(xué)校上課。她在寫作領(lǐng)域以講述人們在重逢和關(guān)愛的路途中小心滿足為特色。憑借她的作品《人生如歌》和《橄欖樹上的親吻》獲得了全球的好評。

2.寫作風(fēng)格

《最后一次講演》的風(fēng)格簡潔、明快，卻能深深感動人的內(nèi)心。整篇故事由一個小時的講演組成，以簡潔、具體的形式實現(xiàn)了情感飽滿和意蘊深刻，讓人們更深刻地感受到人生的意義和價值。

四、深層次思考

“最后一次講演”通過女人的一生，讓人們更深刻地認(rèn)識到生命的珍貴，這種感覺帶給人們的質(zhì)感、安寧和滿足感是無法用語言描述的，但它卻真切存在于人心之中。故事中的女主角用自己的生活經(jīng)歷，讓人們領(lǐng)悟到了生命的真諦，以及對生活要有積極向上的態(tài)度。

總之，“最后一次講演”是一篇充滿哲理、情感和溫馨的文章，它讓人們感受到文學(xué)的美好與精神的美。在故事中，我們看到每個人都有可能遇到生命中的挑戰(zhàn)，但只要我們擁有