沉寂的雪原教案教學(xué)設(shè)計(jì)(長(zhǎng)春版八年級(jí)上冊(cè))共3篇沉寂的雪原教案教學(xué)設(shè)計(jì)(長(zhǎng)春版八年級(jí)上冊(cè))1沉寂的雪原教案教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版八年級(jí)上冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于“沉寂的雪原”的聽(tīng)力材料。

2.能夠說(shuō)出并掌握關(guān)于“沉寂的雪原”的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)出有關(guān)“沉寂的雪原”的段落和文章。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力提高綜合語(yǔ)言能力和積累文化知識(shí)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解關(guān)于“沉寂的雪原”背后的故事和文化內(nèi)涵。

2.掌握關(guān)于“沉寂的雪原”的重點(diǎn)句型和核心單詞，能夠在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面展示所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法

2.合作探究法

3.設(shè)計(jì)性教學(xué)法

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.打開(kāi)主題：雪。

2.聽(tīng)力：學(xué)生先看一張雪的圖片，然后聽(tīng)老師播放一段“冰雪奇緣”的歌曲，讓學(xué)生盡量發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力，描述下自己腦海中聽(tīng)到歌曲后想到的有關(guān)雪的場(chǎng)景和感受。

3.小組討論：學(xué)生分組展開(kāi)討論，每個(gè)組根據(jù)上一個(gè)環(huán)節(jié)所說(shuō)語(yǔ)言進(jìn)行交流，然后從其中選出兩組代表，將組內(nèi)觀點(diǎn)整合出一個(gè)比較有代表性的方案，然后進(jìn)行展示。

4.教師點(diǎn)撥：教師通過(guò)聽(tīng)取每個(gè)組所展示的方案，指導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，對(duì)表達(dá)含義的準(zhǔn)確性等方面，然后對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的討論做一個(gè)總結(jié)。

第二課時(shí)

1.情景演練：老師先向?qū)W生們介紹《哥特式》這部電影，然后讓學(xué)生配合背景音樂(lè)模擬電影片段，并進(jìn)行表演。

2.聽(tīng)力：給學(xué)生播放影片片段，再引導(dǎo)學(xué)生將其與自己在小組課上的發(fā)言聯(lián)系在一起，更深入地理解關(guān)于雪的場(chǎng)景和情感。

3.詞匯解釋?zhuān)航忉屢恍┥~和不太好理解的詞匯，幫助學(xué)生更好地理解。

4.小組討論：學(xué)生再次進(jìn)入小組環(huán)節(jié)，分享最近一次的體驗(yàn)、思考和學(xué)習(xí)心得，強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的敏感性和對(duì)雪這一課題的深入挖掘。

5.個(gè)人寫(xiě)作：要求學(xué)生結(jié)合昨天的課堂內(nèi)容，思考如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行寫(xiě)作梳理。

第三課時(shí)

1.自主閱讀：通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立閱讀《沉寂的雪原》這一篇小說(shuō)，深入理解所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言能力的提升。

2.課文分析：教師在課堂中解釋小說(shuō)的背景，語(yǔ)言、故事內(nèi)容的細(xì)節(jié)，然后可以讓學(xué)生根據(jù)自己的聽(tīng)力和閱讀理解結(jié)果進(jìn)行精確補(bǔ)充。

3.合作探究：分組進(jìn)行“分享學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，每個(gè)小組分享自己對(duì)這篇小說(shuō)的自主閱讀和課堂分析，對(duì)于核心句式和關(guān)鍵詞做一個(gè)深入探究。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：根據(jù)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，提出兩道語(yǔ)言運(yùn)用題目，讓學(xué)生在十分鐘時(shí)間內(nèi)完成，幫助加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

第四課時(shí)

1.模擬賞析：教師給學(xué)生們分發(fā)一些有關(guān)中國(guó)古代詩(shī)歌和畫(huà)作的剪報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一組組圖畫(huà)欣賞和朗誦，深入理解所學(xué)知識(shí)的魅力。

2.學(xué)生合作：能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，組成小去學(xué)習(xí)有關(guān)雪這部他們感興趣的話題，設(shè)計(jì)一些交流分享的環(huán)節(jié)。

3.結(jié)束語(yǔ)：教師對(duì)上一次環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)做出點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)發(fā)出了鼓勵(lì)和動(dòng)力。

五、課后作業(yè)

1.通過(guò)上課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，結(jié)合自己所感所想，寫(xiě)出一篇短篇小說(shuō)或者短詩(shī)，圍繞雪這一主題開(kāi)展創(chuàng)作；

2.以電影《荒野獵人》為例，談?wù)劺锩嫜┑膽蚍莺蛨?chǎng)景對(duì)于整個(gè)電影的貢獻(xiàn)；

3.閱讀彼得·布羅德的詩(shī)歌《雪》，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)歌的理解和所感所想。

六、教學(xué)反思

1.整個(gè)教案設(shè)計(jì)采用的是加強(qiáng)互動(dòng)和主題式教學(xué)法，融合了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各多方面的語(yǔ)言運(yùn)用方式；

2.教師應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的動(dòng)力，讓學(xué)生更好地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；

3.整個(gè)教學(xué)過(guò)程掌握內(nèi)容有度，并且實(shí)現(xiàn)了有規(guī)律、有計(jì)劃和有針對(duì)性的設(shè)計(jì)和實(shí)施，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)的提高本次教學(xué)旨在通過(guò)雪這一主題，加強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)言應(yīng)用和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。通過(guò)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生們?cè)谥黝}式學(xué)習(xí)中參與度高，通過(guò)多種方式感受到了雪的美好和神奇。同時(shí)，強(qiáng)化了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的語(yǔ)言技能，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，讓他們更加積極地參與到教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)精心設(shè)計(jì)和實(shí)施的教學(xué)過(guò)程，我們可以看到學(xué)生們的素質(zhì)水平有了明顯的提高沉寂的雪原教案教學(xué)設(shè)計(jì)(長(zhǎng)春版八年級(jí)上冊(cè))2沉寂的雪原教案教學(xué)設(shè)計(jì)(長(zhǎng)春版八年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解文本的寫(xiě)作特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于秋冬季節(jié)的感悟和詩(shī)意，提升學(xué)生的審美水平。

3.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于大自然的多維度、多感官的感知，讓學(xué)生更深入地探究自己，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我。

4.在語(yǔ)文知識(shí)方面，學(xué)生能夠開(kāi)拓詞匯量，提高句式和篇章的表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.含義深刻的詩(shī)句的理解和表達(dá)。

2.如何通過(guò)讀懂文本，增強(qiáng)對(duì)生活的感性領(lǐng)悟。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從多方面感知雪原，提高語(yǔ)言表達(dá)的精度和深度。

2.如何讓學(xué)生看到雪在生活中的意義和作用，理解雪為什么會(huì)讓人產(chǎn)生共情。

四、教學(xué)過(guò)程

1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)雪的印象和感受，提問(wèn)如下：你對(duì)于雪最深刻的印象是什么？為什么？

2.課文閱讀

請(qǐng)全班一起跟讀本文，理解詩(shī)句的表達(dá)和含義。教師可以輔助學(xué)生思考或者幫助學(xué)生理解生僻的詞語(yǔ)和句式。

3.詩(shī)句品讀

讓學(xué)生思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

1）這些詩(shī)句為什么讓你產(chǎn)生共情？

2）詩(shī)句如何運(yùn)用了多種修辭手法？舉例說(shuō)明。

3）為什么夏天看不到這種美景呢？是什么讓這個(gè)季節(jié)與眾不同？

4）愛(ài)情為什么會(huì)和雪聯(lián)想一起呢？你理解的是什么意思？

4.課外閱讀

讓學(xué)生自主選擇一篇與雪有關(guān)的閱讀材料，并準(zhǔn)備分享。可以討論雪的多種表達(dá)方式和在不同文章中所起到的作用。

5.小組討論

將全班分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的課外閱讀和詞匯表班討，確定若干個(gè)生動(dòng)形象的關(guān)于雪的描述和表達(dá)。每組派代表進(jìn)行匯報(bào)和分享。

6.課后拓展

通過(guò)比對(duì)夏天和冬天天氣的區(qū)別，讓學(xué)生寫(xiě)一篇或者設(shè)計(jì)一個(gè)圖片說(shuō)明夏與冬的不同。同時(shí)，讓學(xué)生思考，如果自己是一只候鳥(niǎo)，會(huì)在哪個(gè)季節(jié)遷移，為什么？

五、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生感知雪的柔美與悲壯，探究自己的感性體驗(yàn)和生活中的真諦。在教學(xué)過(guò)程中，少給學(xué)生過(guò)多的指令和教條，為了營(yíng)造出一個(gè)自主思辨的環(huán)境，讓學(xué)生真正地領(lǐng)悟到語(yǔ)文課本的魅力和價(jià)值本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了深度閱讀和感性體驗(yàn)的重要性。通過(guò)詩(shī)歌的賞析，學(xué)生可以感受到語(yǔ)言的美感和想象的力量，同時(shí)也提升了語(yǔ)言表達(dá)的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、選擇閱讀材料并分享，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思考能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重情感交流與思維啟發(fā)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步沉寂的雪原教案教學(xué)設(shè)計(jì)(長(zhǎng)春版八年級(jí)上冊(cè))3沉寂的雪原教案教學(xué)設(shè)計(jì)(長(zhǎng)春版八年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂、理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，敢于表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生用心觀察、思考的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握課文內(nèi)容，理解生活的真諦。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

2.訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)技能，提高他們的表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法

1.多元化教學(xué)法

2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件

2.雪原圖片

3.相關(guān)文獻(xiàn)資料

六、教學(xué)過(guò)程

1.入門(mén)導(dǎo)入

（1）以圖片為素材，導(dǎo)入課題，引發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）利用互動(dòng)方式，考查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生參與。

2.教學(xué)主體

（1）聽(tīng)力訓(xùn)練

教師播放音頻，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取錄音內(nèi)容，標(biāo)出重要句子和生詞，確定聽(tīng)力鍛煉方向，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能。

（2）閱讀訓(xùn)練

教師直接講授課文，讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，并運(yùn)用相關(guān)技能，理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。

（3）口語(yǔ)訓(xùn)練

教師引導(dǎo)學(xué)生暫停閱讀，提問(wèn)課文中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生即時(shí)回答或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)技能。

（4）寫(xiě)作訓(xùn)練

教師根據(jù)課堂氛圍，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，清晰表達(dá)思路，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.教學(xué)結(jié)束

（1）檢查課堂效果，回顧課程內(nèi)容。

（2）根據(jù)課程反饋，針對(duì)性進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握，能否有效表達(dá)自己的看法？

2.學(xué)生閱讀速度和閱讀量是否提高？

3.學(xué)生聽(tīng)取序言的能力是否提高？

4.學(xué)生寫(xiě)作能力是否提高？

八、教學(xué)體會(huì)

通過(guò)課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐，我深刻的理解到教育教學(xué)的真諦不僅僅是教學(xué)聲音，而是要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)