荷塘月色(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇荷塘月色(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1荷塘月色(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

(1)學(xué)生能用正確的方法分析課文，理解主旨，解讀作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解詩(shī)人所處時(shí)代背景和文學(xué)思潮的影響;

(2)能夠領(lǐng)會(huì)詩(shī)人抒情、詠物的情感，領(lǐng)會(huì)作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)和思想感悟。

(3)能夠運(yùn)用所學(xué)課文知識(shí)進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

2.情感態(tài)度：

(1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分地感悟自然的美，增強(qiáng)對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)，發(fā)現(xiàn)自然之美，喚起對(duì)生命與生命之間的親密關(guān)系的深切思考。

(2)幫助學(xué)生消除評(píng)價(jià)與批判性思維方式的死板外殼，不斷探索給人以生命觀和價(jià)值觀帶來(lái)概念和價(jià)值事物的關(guān)聯(lián)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.表示詩(shī)人所處語(yǔ)言和文學(xué)性縱深的思維和感情的詞語(yǔ)，描寫(xiě)自然的形象和情感，表達(dá)氛圍意義。

2.柿子云舒開(kāi)打破自然之美的條件與物質(zhì)之美的關(guān)系，激發(fā)具有現(xiàn)代意義的生命情趣，開(kāi)拓視野，無(wú)鋼筋水泥城市中的花鳥(niǎo)世界。

三、教學(xué)方法

1.聽(tīng)力閱讀、驗(yàn)證、全課講解的方式，多元化講解。

2.錄像觀摩詩(shī)學(xué)分析，加強(qiáng)分析性判斷能力。

3.教師介紹科學(xué)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)研究領(lǐng)域，復(fù)合實(shí)驗(yàn)，深化。

4.同學(xué)探究，表現(xiàn)式的研究，語(yǔ)言表達(dá)。

5.個(gè)別輔導(dǎo)和特別關(guān)心

四、教法設(shè)計(jì)

1.擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知進(jìn)程：

(1)初階：學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)人抒情、詠物的情感，領(lǐng)會(huì)作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)和思想感悟。

(2)中階：從文學(xué)語(yǔ)境、詩(shī)歌形式來(lái)解讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟轉(zhuǎn)折。針對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言運(yùn)用的核心要素。

(3)高階：通過(guò)學(xué)習(xí)情境、文化、文學(xué)傳承、世界文化對(duì)文學(xué)形式和語(yǔ)言的影響。通過(guò)探究詩(shī)人生命中最重要的事情，了解生命本質(zhì)的不同看法和體驗(yàn)，不斷提高自我認(rèn)知和文學(xué)素養(yǎng)。

2.授課方法的策略：

(1)課前預(yù)習(xí)策略：學(xué)生根據(jù)閱讀的要求，預(yù)習(xí)所有相關(guān)材料，以便在學(xué)習(xí)課本上的課堂內(nèi)容時(shí)，能夠有效地積累基礎(chǔ)知識(shí)并清晰地理解相關(guān)現(xiàn)象，從而溯源課程內(nèi)容。

(2)課內(nèi)捕捉難點(diǎn)策略：教師、同學(xué)用心觀察課堂難點(diǎn)，及時(shí)捕捉，內(nèi)容講解、實(shí)踐鞏固，加深理解。

(3)課后總結(jié)策略：教師在課堂前先總結(jié)觀察到的難點(diǎn)，談清問(wèn)題所在，并在課堂結(jié)束前進(jìn)行一次全課總結(jié)，將所有問(wèn)題整合、解答。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.吸收評(píng)價(jià)：學(xué)生抽象出課本和其他材料中提到的關(guān)鍵概念，掌握課程相關(guān)主題和主要范圍的核心概念。

2.運(yùn)用評(píng)價(jià)：學(xué)生練習(xí)分析、表達(dá)、演練和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，教師建議方法，并提供建議。在范圍內(nèi)運(yùn)用新拓展的知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)質(zhì)量：以學(xué)生輸出的產(chǎn)物為基礎(chǔ)，完成對(duì)他們理解和應(yīng)用相關(guān)概念的優(yōu)質(zhì)評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思

教學(xué)中，我們的教學(xué)策略是以學(xué)生為中心的策略，注重學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使教學(xué)內(nèi)容更易掌握和消化。同時(shí)，也注重在教學(xué)中，增加實(shí)踐練習(xí)的比率，讓學(xué)生更好的融入，并積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中體現(xiàn)。教學(xué)應(yīng)做到通過(guò)多樣化的教育科技手段建立更深入的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的緊密結(jié)合，防止學(xué)生自主探究中逐漸迷失，偏離課程內(nèi)容的基礎(chǔ)本課程的設(shè)計(jì)以“探究”為主線，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、積極參與。教學(xué)中采用了多種教育科技手段，形式靈活多樣，讓學(xué)生體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)方式和方法。同時(shí)，我們還注重了評(píng)價(jià)策略，通過(guò)評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善。教學(xué)反思是課程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，讓我們能對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷完善和提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我們希望學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)知識(shí)，更能從實(shí)踐中鞏固和應(yīng)用，為日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)荷塘月色(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2荷塘月色(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)古典文學(xué)的魅力和詩(shī)歌精神。

2.了解《荷塘月色》這篇詩(shī)文的背景、描寫(xiě)，以及作者的意圖和情感。

3.提升學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美能力和闡述能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)“荷塘月色”這篇著名的詩(shī)文。

2.理解宋代文學(xué)的特點(diǎn)，全面感受宋代文學(xué)之美。

3.通過(guò)創(chuàng)作可以更好地了解古代文學(xué)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.了解宋代文學(xué)的背景和特點(diǎn)，理解宋代文學(xué)真正的精神魅力。

2.通過(guò)自己的閱讀和創(chuàng)作，深化對(duì)《荷塘月色》的理解。

四、教學(xué)方法

1.講授知識(shí)，把握設(shè)計(jì)主題和思路。

2.閱讀經(jīng)驗(yàn)分享和討論。

3.課堂演講，評(píng)價(jià)和反饋。

4.藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：了解宋代文學(xué)和《荷塘月色》

1.學(xué)習(xí)宋代文學(xué)的特點(diǎn)和典范，瀏覽一些宋詞和宋元話本，領(lǐng)悟宋代文學(xué)的魅力和詩(shī)歌精神。

2.認(rèn)真閱讀《荷塘月色》，剖析文本中的背景、描寫(xiě)、意圖和情感，讓學(xué)生理解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、意義和表達(dá)方式。

3.分析《荷塘月色》與文藝文學(xué)鑒賞的關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文藝素養(yǎng)的啟蒙。

第二課時(shí)：演講和評(píng)價(jià)

1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生擬寫(xiě)演講稿，或演講專(zhuān)題，或闡述一些人文主題，或?qū)Α逗商猎律愤M(jìn)行解讀。

2.學(xué)生進(jìn)行演講，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，吸收經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步效果，并且增加敬業(yè)精神和創(chuàng)新思維。

第三課時(shí)：藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞

1.學(xué)生結(jié)合自己的詩(shī)意探索，創(chuàng)作有關(guān)《荷塘月色》的詩(shī)詞或散文，或制作藝術(shù)手工品（如書(shū)簽、畫(huà)等）。

2.欣賞學(xué)生作品，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。同時(shí)提倡欣賞與踐行，讓學(xué)生懂得如何把自己的藝術(shù)創(chuàng)作與生活聯(lián)系在一起。

六、案例應(yīng)用

姓名：張三學(xué)號(hào)：2019008xxxx班級(jí)：高二（1）班

演講稿：《荷塘月色》的情感表達(dá)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我想分享我對(duì)《荷塘月色》這篇詩(shī)文的理解和感受。

首先，它是中國(guó)文學(xué)典范之一，也是宋代文學(xué)的代表之作。它的文筆婉麗、意象深刻，注重心靈內(nèi)涵的描繪和情感的表達(dá)，在中國(guó)古典文學(xué)的歷史上擁有獨(dú)特的地位。

其次，它的情感表達(dá)部分，是最為動(dòng)人和感人的。當(dāng)詩(shī)人面對(duì)荷塘、水田、青蛙、螢火蟲(chóng)等景物時(shí)，通過(guò)描寫(xiě)和抒發(fā)自己的情感，展現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和人生的思考。

最后，如果通過(guò)自己的創(chuàng)作去理解文學(xué)作品更加深入，我嘗試著寫(xiě)了一首小詩(shī)《荷塘月色》，把自己的感受融入到其中。

荷塘月色，波光如鏡，

黃金般的荷葉，沉靜而慈祥。

清風(fēng)拂面，撲面而來(lái)，

讓人沉醉在這一片寧?kù)o的氣息中。

閑庭閣居，嘗試靜思，

月光如灑，平靜而無(wú)俚。

朦朧的荷塘里，偶爾有一聲?shū)B(niǎo)鳴，

此刻，靜謐的夜，成就了一時(shí)的念想。

這就是我對(duì)《荷塘月色》的理解和感受，當(dāng)我們真正了解了一篇文學(xué)作品，并付出我們自己的感情，才能真正地把它銘記于心并傳承下去。

感謝大家的聆聽(tīng)，謝謝通過(guò)對(duì)《荷塘月色》的感性理解和創(chuàng)作，我更深刻地領(lǐng)悟到了文學(xué)作品和生活的緊密聯(lián)系。每個(gè)人都有自己對(duì)藝術(shù)和自然的感性認(rèn)知和情感表達(dá)，而文學(xué)作品正是通過(guò)對(duì)這些感性元素的準(zhǔn)確把握和精妙表達(dá)，使讀者產(chǎn)生共鳴和思考。因此，我們需要在閱讀和創(chuàng)作中注重體驗(yàn)和情感的表達(dá)，通過(guò)自己的感性認(rèn)知去感悟文學(xué)之美和生活之美。同時(shí)，我們還需要在日常生活中去感受自然的美麗和神奇，從而提升自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。這是我從《荷塘月色》中獲得的啟示和收獲荷塘月色(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3荷塘月色(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能讀懂短文《荷塘月色》的內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作意圖，能夠用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，將文章的內(nèi)容寫(xiě)成自己的讀后感。

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表述、討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《荷塘月色》閱讀

（1）快速閱讀：師生一起朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容。

（2）精細(xì)閱讀：重點(diǎn)解析文章中的生詞、詞組和句型。

（3）深入分析：闡釋文章的主旨和寫(xiě)作技巧。

2.短文寫(xiě)作

根據(jù)學(xué)生對(duì)《荷塘月色》的理解，通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.閱讀講解環(huán)節(jié)

快速閱讀后，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，把文章中的生詞、詞組和句型翻譯出來(lái)。學(xué)生們先結(jié)對(duì)，然后進(jìn)行口頭交流。最后，老師用黑板或PPT的形式呈現(xiàn)答案，并進(jìn)行必要的解釋。

2.深入分析環(huán)節(jié)

讓學(xué)生深入思考文章的主旨，并集體討論。為了更好地幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：

（1）短文里出現(xiàn)的“荷塘月色”對(duì)于作者來(lái)說(shuō)意味著什么？

（2）為什么作者忙碌了一天后，還要來(lái)到荷塘畔？

（3）文章中出現(xiàn)的蟲(chóng)聲和青蛙聲有什么意義？

（4）文章中作者的心情起伏有哪些地方？

3.短文寫(xiě)作環(huán)節(jié)

根據(jù)學(xué)生對(duì)《荷塘月色》的理解，讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫(xiě)一篇與該短文相關(guān)的文章。這篇文章可以是學(xué)生生活中的一個(gè)小插曲，也可以是學(xué)生對(duì)荷塘月色的感受。

這個(gè)環(huán)節(jié)老師可以利用輪值講解的形式，選幾個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的作業(yè)，幫助他們改善自己的用詞、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。并且讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)該短文的認(rèn)識(shí)和感受。

四、教學(xué)方法

1.講解教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言的講解和示范，讓學(xué)生理解課本知識(shí)。

2.交際教學(xué)法：讓學(xué)生進(jìn)行思考性的交流和合作，培養(yǎng)其語(yǔ)言能力和溝通能力。

3.創(chuàng)造性教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生的自由表達(dá)和思考，激發(fā)其學(xué)習(xí)和思考的靈感，提高其創(chuàng)造性思維。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.綜合測(cè)驗(yàn)：考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能的掌握情況。

2.聽(tīng)說(shuō)評(píng)價(jià)：在