《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景

《夏》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文教材中一篇描寫(xiě)夏天景色的散文，本篇教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)閱讀此文，讓學(xué)生了解夏季的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、感受，自己創(chuàng)作一幅夏季的畫(huà)作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解夏天的特點(diǎn)。

2.能夠獨(dú)立閱讀《夏》這篇散文。

3.能夠抓住文章中表達(dá)的情感、人物、景物等要素，并進(jìn)行分析。

4.在閱讀、觀察的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅夏季的畫(huà)作。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

讓學(xué)生看一幅夏季的畫(huà)作，引發(fā)學(xué)生對(duì)夏季的印象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夏季的特點(diǎn)，例如：炎熱、陽(yáng)光、綠樹(shù)、小鳥(niǎo)、蟬鳴等。

2.閱讀教材并進(jìn)行分析（25分鐘）

讓學(xué)生在教師的講解下，獨(dú)立閱讀《夏》這篇散文，然后讓學(xué)生回憶一下，這篇散文表達(dá)了關(guān)于夏季的哪些內(nèi)容、描寫(xiě)哪些景物、描寫(xiě)夏季景色的口感等等。

3.分組探究（15分鐘）

將學(xué)生分組，每組選一段，分析表達(dá)了怎樣的內(nèi)容，然后進(jìn)行展示和交流，通過(guò)彼此比較，得出更多的結(jié)論。

4.創(chuàng)作畫(huà)作（35分鐘）

通過(guò)閱讀教材，還可以讓學(xué)生獲得對(duì)于夏季一些景物的描繪，讓學(xué)生運(yùn)用自己對(duì)于夏季景色的想象，創(chuàng)作最具個(gè)性、最美麗的夏季畫(huà)作。要在營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍下進(jìn)行，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)音樂(lè)與繪畫(huà)完美交融的環(huán)境。

5.分享和總結(jié)（20分鐘）

讓學(xué)生展示他們創(chuàng)作的畫(huà)作，并談?wù)劗?huà)作的構(gòu)思、用色和線條的準(zhǔn)確性等等。然后教師可以做出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，學(xué)生也可以互相欣賞和分享。

四、教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)讀文、分析、畫(huà)畫(huà)等方式，快速地讓學(xué)生理解了關(guān)于夏季的內(nèi)容和特點(diǎn)。生動(dòng)、有趣的課堂氣氛，使學(xué)生在潛移默化中對(duì)夏天有了更深刻的了解。此外，創(chuàng)作畫(huà)作的環(huán)節(jié)也是一種很好的復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠更好的理解夏季的特點(diǎn)，表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)活動(dòng)在鍛煉學(xué)生的感性思維、開(kāi)展了學(xué)生的思維方式上，有了很大的幫助通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在閱讀《夏》這篇散文的過(guò)程中，了解了夏季的一些特點(diǎn)和景色，同時(shí)通過(guò)分組探究和創(chuàng)作畫(huà)作等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的感性思維和創(chuàng)造力，并且在分享和總結(jié)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們也有機(jī)會(huì)互相欣賞和交流，獲得更多收獲。整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣、能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生更加深入地了解夏季的美好與特點(diǎn)《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版七年級(jí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課程教材選自中學(xué)語(yǔ)文選修七年級(jí)教材中《夏》一篇，作者是唐代詩(shī)人杜甫。文章描繪夏天的炎熱和干旱，以及人民生活的艱難情況，通過(guò)作者的抒發(fā)情感，表達(dá)了他對(duì)民生的關(guān)切和對(duì)天災(zāi)人禍的不滿。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩(shī)歌魅力，能夠真正感受到孩子對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。

2.通過(guò)詩(shī)歌讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，珍惜生命。

3.讓學(xué)生了解災(zāi)難面前，我們必須齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一切的力量。

4.把詩(shī)歌與生活結(jié)合，讓學(xué)生感受到夏天的魅力與殘酷。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)看相關(guān)的圖片，來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的一些感覺(jué)，比如灼熱、曬傷、汗流浹背等，接下來(lái)老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勏奶斓母惺?，并以此為引子?lái)探討夏天的表現(xiàn)方式。讓學(xué)生把自己的描述寫(xiě)在黑板上，用來(lái)作為下一步課程的參考。

2.課文解析

（1）學(xué)生誦讀課文，讓學(xué)生把杜甫的詩(shī)歌草草切實(shí)地咀嚼在口中，讓學(xué)生立刻能從心靈深處，用最真實(shí)的語(yǔ)言來(lái)描述在杜甫詩(shī)中最震撼的部分。

（2）老師讓學(xué)生在圖上圈出一些片段，把深刻的思考透露在堅(jiān)持嘴上。

（3）講解重要的文學(xué)知識(shí)和背景知識(shí)，比如杜甫這一時(shí)期歷史的背景，讓學(xué)生能夠更深入地了解詩(shī)歌的內(nèi)容和意義。

3.教學(xué)活動(dòng)

（1）核心活動(dòng)：寫(xiě)作

學(xué)生就題材展開(kāi)自己的想象，寫(xiě)一篇自己的夏天的故事?？梢宰约簩?xiě)，也可以仿照杜甫的神作寫(xiě)。

（2）小組活動(dòng)：夏天童謠

分為小組讓學(xué)生一起創(chuàng)作《夏天童謠》。一組用對(duì)押的韻腳，一人開(kāi)頭一句，下一個(gè)同學(xué)接，如此循環(huán)，創(chuàng)作出能夠表現(xiàn)這個(gè)季節(jié)的童謠。每一組給出一份記錄，讓大家輪流展示，分享我們的作品。這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，既能展現(xiàn)學(xué)生的想象力，又能調(diào)動(dòng)詩(shī)歌與生活的深度聯(lián)系。

三、教學(xué)策略

1.情感體驗(yàn)法

首先讓學(xué)生從自己的感受入手，讓學(xué)生真正地感受到夏天的魅力和殘酷。讓學(xué)生在細(xì)致的體驗(yàn)過(guò)程中理解課文，了解作者對(duì)災(zāi)害的反應(yīng)。

2.講解比較法

講解重要的文學(xué)知識(shí)和背景知識(shí)。通過(guò)歷史時(shí)代背景的講解，讓學(xué)生對(duì)其更深入地了解，從更加深入的角度感受文學(xué)作品結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的特殊性，在臺(tái)詞里面了解作品中的文化背景和寓意。

3.創(chuàng)作練習(xí)法

利用學(xué)生的創(chuàng)造力來(lái)讓他們更好地了解課文的含義。讓學(xué)生倡導(dǎo)原創(chuàng)應(yīng)用，這樣就可以讓學(xué)生在更加現(xiàn)實(shí)的上下文環(huán)境中應(yīng)用課本中的教材。

四、評(píng)價(jià)方法

1.學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生可以從課堂表現(xiàn)，小組合作，語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行自評(píng)。做好一個(gè)單獨(dú)測(cè)試題，讓學(xué)生從文學(xué)內(nèi)容，歷史背景，作家的生平等方面去考核學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度。課下讓學(xué)生交一個(gè)小論文，讓學(xué)生從個(gè)人心理感受出發(fā)，對(duì)完成本次課程所寫(xiě)作的故事或童謠進(jìn)行回顧或一些相關(guān)的思考。

2.教師評(píng)價(jià)

教師要多提出更多發(fā)展性建議，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)新，大膽探究。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1.杜甫的體魯媒介的突破

2.重要的背景知識(shí)

3.馬蹄轟轟出茅茨

二、教學(xué)活動(dòng)

1.核心活動(dòng)：寫(xiě)作

2.小組活動(dòng)：夏天童謠

三、教學(xué)策略

1.情感體驗(yàn)法

2.講解比較法

3.創(chuàng)作練習(xí)法

六、總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)并不像一些自然科學(xué)的課程那般剛大，但教學(xué)要注重啟發(fā)性，注重同學(xué)間的相互溝通和學(xué)習(xí)。它是一項(xiàng)有意義的課程，或者可以成為孩子心中一盞發(fā)光的點(diǎn)，讓他們重新認(rèn)識(shí)到文學(xué)知識(shí)通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以看到教師在教學(xué)上注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)作和創(chuàng)作夏天童謠來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，這種教學(xué)方法可以使學(xué)生在更加現(xiàn)實(shí)的上下文環(huán)境中應(yīng)用課本中的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在評(píng)價(jià)方面，學(xué)生可以自評(píng)和交小論文，教師則要提出更多發(fā)展性建議，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)新，大膽探究。因此，這種教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力，是一種值得推廣的教學(xué)方法《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)設(shè)計(jì)：《夏》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解《夏》的背景及創(chuàng)作背景。

2.能夠理解《夏》中所表達(dá)的主題和情感。

3.能夠通過(guò)分析比喻，理解詩(shī)歌中的意象和抒情。

能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解詩(shī)歌的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析比喻和意象的能力。

情感目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《夏》中所表達(dá)的主題和情感。

2.通過(guò)分析比喻，理解詩(shī)歌中的意象和抒情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.閱讀和理解古典詩(shī)歌的難度較大。

2.如何分析意象和比喻的句子結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講解詩(shī)歌的背景、主題和分析比喻等方式，讓學(xué)生更加深入的了解本詩(shī)歌。

2.聽(tīng)寫(xiě)法：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)本詩(shī)歌的方式，讓學(xué)生更加深入的理解這首詩(shī)歌。

3.小組討論法：安排小組討論，讓學(xué)生互相交流，共同探討《夏》這首詩(shī)歌的具體內(nèi)容。

4.模仿法：通過(guò)模仿古詩(shī)詞的方式，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，加深對(duì)本首詩(shī)歌的理解與欣賞。

5.比較法：通過(guò)比較古詩(shī)詞與現(xiàn)代詩(shī)歌的區(qū)別，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞的意義。

四、教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境

設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓學(xué)生感受到夏季生活的情境，如用PPT播放夏季圖片，用一些具有夏季特色的物品來(lái)營(yíng)造夏季氛圍等。

2.引入課題

使用問(wèn)題啟發(fā)式教學(xué)方法，提出以下問(wèn)題：夏天是一個(gè)怎樣的時(shí)節(jié)？夏天有哪些特點(diǎn)？夏天的美好和憂愁在哪里？

通過(guò)這些問(wèn)題的啟發(fā)，讓學(xué)生天馬行空地想象夏季的美好和憂愁。

3.教師講授

講述《夏》的創(chuàng)作背景、主題和情感，通過(guò)語(yǔ)境和比喻的分析，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的意境有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。

4.聽(tīng)寫(xiě)課文

逐句聽(tīng)寫(xiě)《夏》課文，并請(qǐng)學(xué)生翻譯摘抄出每句話的重要意思，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)本首詩(shī)歌的理解，更有利于增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

5.小組討論

組織小組討論，讓學(xué)生討論詩(shī)歌里的比喻和意象，并歸納和總結(jié)全詩(shī)的主題和情感。在討論過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相引導(dǎo)，發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議，共同探討本首詩(shī)歌。

6.后課活動(dòng)

讓學(xué)生通過(guò)模仿法，用自己的語(yǔ)言、自己的思維方式創(chuàng)作一篇關(guān)于夏季的小詩(shī)，并且跟全班分享自己的詩(shī)歌。

7.課堂小結(jié)

在本課程結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生回答以下問(wèn)題，并歸納本課程的重點(diǎn)內(nèi)容：詩(shī)歌的主題和情感是什么？該如何分析比喻和意象？

五、練習(xí)與作業(yè)

1.閱讀詩(shī)歌或其他文本，總結(jié)其中的比喻、意象等表達(dá)方法，并按照此種方式加以模仿和創(chuàng)作。

2.舉辦暑期創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于夏季的短文，讓學(xué)生在寫(xiě)作中進(jìn)一步理解夏季的特點(diǎn)和美好的含義。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)分組小