商山早行(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇商山早行(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計1在蘇教版高二選修課程中，商山早行是一門非常重要的課程。通過商山早行的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解到商山文化，領(lǐng)略自然風(fēng)光，提高身體素質(zhì)等。在這門課程中，老師要設(shè)計好教案，以便讓學(xué)生更好地掌握知識，學(xué)到更多的知識點。

一、教材解讀

首先，老師要對教材進行詳細(xì)的解讀。商山早行這本書主要是介紹商山文化及商山旅游景點的。早上早起商山行，感受青山綠水，欣賞名勝古跡，是一種值得推薦的旅游方式。商山早行這本書比較適合讓學(xué)生自己去探索，從中感受到商山的文化和美麗。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，老師要重點講解書中的重點內(nèi)容，比如學(xué)生應(yīng)該如何計劃自己的商山早行，哪些景點是值得一看的等等。

二、教學(xué)設(shè)計

針對商山早行這門課程的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是以實踐為主的，借助實地講解的方式，讓學(xué)生親自到商山去探索，了解商山的文化和歷史。在實際操作過程中，老師應(yīng)該注重以下幾個方面：

1、定制課程目標(biāo)

商山早行作為一門選修課程，學(xué)生選課的目的也各不相同。老師需要明確這些目的，并盡可能滿足學(xué)生們的需求，幫助他們更好地完成各自的課程目標(biāo)。

2、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)

商山早行這門課程需要結(jié)合歷史、文化、地理等方面的知識。老師需要在教學(xué)設(shè)計中構(gòu)建好知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和理解。

3、提供實踐機會

商山早行最重要的是實踐，老師可以安排學(xué)生到商山實地操作，親自體驗商山的文化氛圍，感受商山的特色景點。

4、自由探索

商山早行相比較于其他課程更為適合自由探索，老師可以讓學(xué)生自己探索，并在學(xué)生自己探索的基礎(chǔ)上，予以指導(dǎo)。

5、查漏補缺

學(xué)生自己探索的過程中，老師也應(yīng)該在旁邊給他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。作為教師，應(yīng)該清晰明確學(xué)生在學(xué)科委外方面的不足之處，并在適當(dāng)?shù)臅r候加以幫助和支持。

三、教學(xué)策略

在商山早行這門課程的教學(xué)中，需要采取多種教學(xué)策略，以便更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些常見的教學(xué)策略：

1、問題解決策略

在學(xué)習(xí)商山早行這本書中，學(xué)生可能會遇到各種各樣的問題。老師要耐心地聽學(xué)生講述自己的問題，并在適當(dāng)?shù)臅r候提出解決方案。

2、案例分析策略

商山早行這門課程需要學(xué)生去實地探索，如果老師能夠出示相關(guān)的案例分析，有助于讓學(xué)生更好地實地操作。

3、科技支持策略

利用現(xiàn)有的科技平臺，可以讓學(xué)生更好地掌握商山早行的知識。比如老師可以通過微信、QQ等平臺來傳達(dá)一些有用的信息。

四、教學(xué)反思

教學(xué)反思是教學(xué)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，可以讓老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對性地進行教學(xué)調(diào)整。在教學(xué)反思中，要關(guān)注以下幾個方面：

1、調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

老師要及時向?qū)W生了解他們的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)情況的好壞，學(xué)習(xí)中遇到的困難等等。

2、整合課程資源

在教學(xué)過程中，老師可以積極尋找相關(guān)課程資源，準(zhǔn)備好具體而實用的案例，讓學(xué)生可以快速掌握課程知識點。

3、調(diào)整教學(xué)方法

教學(xué)過程中，老師可以適時進行教學(xué)方式的調(diào)整，采用一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、明確課程效果

在教學(xué)過程中，老師需要充分了解課程效果，以便掌握學(xué)生的成績和水平，并及時進行調(diào)整。

總之，商山早行這門課程，更多的是依賴于實踐。只有在實踐中加以錘煉，學(xué)生才能更好地了解商山文化，體驗商山特色風(fēng)景。老師要根據(jù)學(xué)生的特點和需要，制定好教案和教學(xué)設(shè)計，以便更好地促進學(xué)生的發(fā)展和成長綜合來看，商山早行是一門有特色的文化課程，對于學(xué)生了解商山文化、培養(yǎng)情感素質(zhì)、拓展視野等方面都具有較大的幫助。老師在教學(xué)過程中需要以多元化的教學(xué)策略為基礎(chǔ)，積極利用科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，通過教學(xué)反思的方式及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和課程資源，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供重要支持商山早行(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計2商山早行(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解商山早行的文化內(nèi)涵和歷史背景

2.掌握構(gòu)思和表達(dá)主題的方法

3.了解古代詩歌的表現(xiàn)技巧

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.商山早行的文化內(nèi)涵和歷史背景

2.構(gòu)思和表達(dá)主題的方法

3.古代詩歌的表現(xiàn)技巧

三、教學(xué)方法：

1.講授法

2.分組探究法

3.動手實踐法

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過談?wù)撋躺皆缧械臍v史背景，讓學(xué)生了解到這首詩歌的創(chuàng)作背景和文化背景。

2.講解文化內(nèi)涵：通過分組討論，讓學(xué)生掌握商山早行的文化內(nèi)涵。著重介紹詩人王維講述的“青山隱隱水迢迢”是古代詩歌中唯美的描寫手法。

3.學(xué)習(xí)構(gòu)思和表達(dá)主題的方法：在講授過程中，以“山水”為主題，對照商山早行，提出如何選取主題、選擇表達(dá)手法和組織結(jié)構(gòu)等問題。學(xué)生可在小組內(nèi)進行論述。

4.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分為小組，每組自選主題，通過討論確定構(gòu)思方法。在教師的指導(dǎo)下，進行構(gòu)思，寫出一篇短文或詩歌。同時學(xué)生也可以通過繪畫、攝影等其他形式實現(xiàn)表達(dá)主題。

5.小結(jié)：教師對本節(jié)課的要點進行總結(jié)，并放映學(xué)生制作的作品。同時，針對學(xué)生的問題進行答疑，進一步加深學(xué)生的理解和掌握。

五、教學(xué)評價：

通過以上教學(xué)方案，可以讓學(xué)生在具有文化內(nèi)涵的詩歌中，學(xué)習(xí)構(gòu)思和表達(dá)主題的方法，掌握古代詩歌的表現(xiàn)技巧，從而更好地理解和欣賞詩歌。同時也可以有助于學(xué)生的創(chuàng)作思維和文化素質(zhì)的提升通過本教學(xué)方案的實施，學(xué)生能夠在課堂上接觸并掌握古代詩歌的表現(xiàn)技巧以及構(gòu)思和表達(dá)主題的方法，學(xué)習(xí)到文化內(nèi)涵豐富的商山早行，激發(fā)并提高了學(xué)生的創(chuàng)作思維和文化素質(zhì)。通過分組討論和實踐環(huán)節(jié)的組織，促進了學(xué)生的主體性和合作精神，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。此外，教學(xué)的內(nèi)容和方法也符合當(dāng)下教育的教學(xué)理念，注重學(xué)生的實踐能力和主體性，培養(yǎng)他們的多元思維模式和文化素養(yǎng)，具有一定的創(chuàng)新性和前瞻性商山早行(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計3商山早行(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)言

商山早行是蘇教版高二選修課《中國傳統(tǒng)文化與世界文化》的一篇文章，主要講述了唐朝一位文人游歷商山的經(jīng)歷。這篇文章可以讓學(xué)生了解唐代的文學(xué)、書法、宗教等方面，也有助于學(xué)生認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。本文將圍繞這篇文章的閱讀、理解和分析展開教學(xué)活動，旨在提高學(xué)生的閱讀能力、文化素養(yǎng)和批判思維。

教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解和分析商山早行這篇文章的主旨和意義；

2.掌握閱讀和分析古代文學(xué)作品的方法和技巧；

3.增強對唐代文化、書法、宗教等方面的了解和認(rèn)識；

4.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠評價一個文本的思想價值和藝術(shù)價值。

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.商山早行這篇文章的閱讀與分析；

2.唐代文學(xué)、書法、宗教等方面的講解；

3.學(xué)生個人的文本解讀和思考；

4.學(xué)生小組的合作探究和討論。

教學(xué)過程

第一步：預(yù)習(xí)

在課前，老師將推薦學(xué)生閱讀商山早行這篇文章，并要求學(xué)生思考以下問題：

1.這篇文章主要講述了什么？

2.作者通過描述商山的景色和寺廟、和尚的行為等，表達(dá)了什么思想和情感？

3.這篇文章有什么特點和價值？

4.你對這篇文章有什么疑問或感想？

第二步：閱讀與分析

在課堂上，老師將要求學(xué)生對商山早行這篇文章進行閱讀和分析，分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.速讀：讓學(xué)生快速閱讀全文，抓住大意和重點。

2.詳讀：逐段解讀文章，理解其中的意思和形式。

3.分析：分析文章的結(jié)構(gòu)、語言、形象和思想。

4.總結(jié)：總結(jié)文章的主題、意義和價值。

第三步：講解

在閱讀和分析商山早行這篇文章后，老師將通過講解和演示的方式，向?qū)W生介紹唐代文學(xué)、書法、宗教等方面的知識，包括以下內(nèi)容：

1.唐代文學(xué)的主要特點和代表作品；

2.唐代書法的發(fā)展和流派；

3.唐代佛教的傳播和影響。

通過這些講解，學(xué)生可以更深入地了解唐代文化的多樣性和獨特魅力。

第四步：個人解讀和思考

在閱讀和講解的基礎(chǔ)上，老師將要求學(xué)生進行個人解讀和思考，并讓他們以寫作的方式表達(dá)自己的想法和感受。要求學(xué)生圍繞以下問題進行思考和表達(dá)：

1.你對商山早行這篇文章的理解和感受是什么？

2.這篇文章有哪些思想和情感是你覺得特別重要的，為什么？

3.你是否認(rèn)為這篇文章有一定的文化價值，為什么？

第五步：合作探究和討論

在個人思考和表達(dá)之后，老師將組織學(xué)生進行合作探究和討論，讓學(xué)生互相分享和交流自己的想法和觀點。要求學(xué)生按照小組分工，完成以下任務(wù)：

1.搜集唐代文學(xué)、書法、宗教等方面的相關(guān)材料，互相分享和討論；

2.就商山早行這篇文章的主題、意義和價值展開討論，并表達(dá)自己的看法和理由；

3.探討如何更好地理解和欣賞古代文學(xué)作品，以及如何將其與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來。

第六步：評價和總結(jié)

在活動結(jié)束之后，老師將向?qū)W生進行評價和總結(jié)，既是對學(xué)生表現(xiàn)的肯定，也是對教學(xué)效果的檢驗。要求學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合，從以下幾個方面進行評價和總結(jié)：

1.閱讀和理解商山早行這篇文章的能力以及分析和評價文本的能力。

2.對唐代文化、書法、宗教等方面的了解和認(rèn)識程度。

3.合作探究和討論的能力以及批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效學(xué)習(xí)策略。

結(jié)語

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在通過閱讀和分析商山早行這篇文章，幫助學(xué)生深入了解唐代文化、書法和宗教等方面的知識，增強文化素養(yǎng)和閱讀能力。同時，通過個人解讀和思考、合作探究和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新能