植物的組織培養(yǎng)終稿第1頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【新】漢水丑生（侯偉新疆烏魯木齊新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）組織者：【川】飛鴻翼（洪翼四川省瀘州市納溪中學(xué)）【魯】暖風(fēng)（王文芳山東省陽(yáng)谷第三中學(xué)）

【魯】掌上的沙（袁慶軍山東鄆城高級(jí)中學(xué)）【渝】足教（王永洪重慶市大足中學(xué)）

【粵】handsome（賀海生廣東汕尾陸豐龍山中學(xué)）【陜】一哲（楊明輝陜西寶雞市天王高中）第2頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五植物組織培養(yǎng)本卷整理：【豫川】雨雪飛飛熊孝尊四川成都升庵中學(xué)第3頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（4）為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入

（填“6-BA”或“IAA”）。（2012新課標(biāo)）39、為了探究6-BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在ＭＳ培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如下表?；卮鹣铝袉?wèn)題：（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是

號(hào)培養(yǎng)基。1

6-BA“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第4頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】（1）根據(jù)植物的需求量，元素可以分為大量元素和微量元素，6-BA屬于細(xì)胞分裂素類的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)中的步驟中的數(shù)據(jù)，可以看出IAA的濃度是自變量，菊花再生叢芽外植體的比率和外植體上的叢芽平均數(shù)是因變量；由圖表數(shù)據(jù)可以看出IAA的濃度范圍是0—0.5mg.L-1。（3）再生叢芽的外植體數(shù)乘以外植體上叢芽平均數(shù)即為叢芽總數(shù)，所以最少的是1號(hào)培養(yǎng)基。（4）誘導(dǎo)試管苗生根需要生長(zhǎng)素用量和細(xì)胞分裂素用量的比值比較高，所以培養(yǎng)基中不需要加6-BA。第5頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2012廣東）2．培育草莓脫毒苗所采用的主要技術(shù)是()A．組織培養(yǎng)B．細(xì)胞雜交C．顯微注射D．核移植【解析】草莓植株分生區(qū)細(xì)胞不含病毒或含病毒的量少，可以利用莖尖（或根尖）經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出脫毒幼苗。A第6頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】在多細(xì)胞生物中每個(gè)體細(xì)胞的細(xì)胞核具有個(gè)體發(fā)育的全部基因，只要條件許可，都可發(fā)育成完整的個(gè)體。要能產(chǎn)生完整的個(gè)體，才能體現(xiàn)全能性。AD（2012江蘇）22.下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（）棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增C.動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體D.小鼠體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠第7頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2012江蘇）31.(8分)某研究組對(duì)秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)2,4-D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對(duì)形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需

（填“升高”、“保持”或“降低”)2,4-D的濃度。（2）當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加

，以促進(jìn)幼苗形成。（3）研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是

（填下列序號(hào)）。①綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散②剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離③胚狀體細(xì)胞中有葉綠體④分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致降低

適量的生長(zhǎng)素③

第8頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（4）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照，葉綠素總量不變。某同學(xué)用

（填序號(hào)：①綠色②紅色③藍(lán)紫色④黃色）光照射突變體和對(duì)照葉片，檢測(cè)到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第

條色素帶（自上而下）窄于對(duì)照組。(5)胚乳(3n)由一個(gè)精子與兩個(gè)極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，培育三倍體，需適時(shí)剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的

，還可避免再生苗中有

。①④

4

增殖和分化

二倍體幼苗第9頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】(1)2，4-D常用于植物愈傷組織的誘導(dǎo)和生長(zhǎng)，但它趨向于抑制植物形態(tài)的發(fā)生，當(dāng)愈傷組織再分化形成新的植株個(gè)體時(shí)，要減小2，4-D抑制植物形態(tài)發(fā)生的作用。所以在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需降低2，4-D的濃度。(2)根據(jù)題意，此時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽。由于生長(zhǎng)素有促進(jìn)再分化過(guò)程中芽的生長(zhǎng)，所以在培養(yǎng)基中添加適量的生長(zhǎng)素，以促進(jìn)幼苗形成。(3)綠色芽點(diǎn)細(xì)胞為分生區(qū)細(xì)胞，排列緊密；剛?cè)诤系碾s種細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，不可能發(fā)生質(zhì)壁分離；愈傷組織細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則；再分化產(chǎn)生胚狀體，需要光照刺激，會(huì)促進(jìn)葉綠體的形成，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到葉綠體。第10頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五(4)色素具有不同的吸收光譜，葉綠素a、b主要吸收的是紅光和藍(lán)紫光。而對(duì)綠光和黃光吸收很少。在本題中，通過(guò)光合放氧速率反映出二者光合作用強(qiáng)度的大小，自變量是葉綠素a、b比例上的差異。從結(jié)果來(lái)看，二者放氧速率差異不大，而突變體中葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照，說(shuō)明該同學(xué)用的光不是紅色和藍(lán)紫色，所以是綠色和黃色。通過(guò)紙層析法分離色素時(shí)，葉綠素a、b分布于第3、4條（自上而下）。因?yàn)橥蛔凅w中葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照，所以會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第4條色素帶窄于對(duì)照組。(5)利用胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，由于胚中含有植物激素，會(huì)影響愈傷組織的增殖和分化，所以需適時(shí)剔除胚。因?yàn)榕呤怯墒芫寻l(fā)育而來(lái)的，是二倍體。剔除胚也可以避免再生苗中混有二倍體幼苗。第11頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2011重慶）31.（16分）擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物，某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)的基因的功能。野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt）,下圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第12頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（1）與擬南芥t基因的mRNA相比，若油菜Tn基因的mRNA中UGA變?yōu)椋粒牵粒淠┒诵蛄谐蔀椤埃粒牵茫牵茫牵粒茫茫粒牵粒茫眨茫眨粒痢?，則Tn比ｔ多編碼

個(gè)氨基酸（起始密碼子位置相同，ＵＧＡ、ＵＡＡ為終止密碼子）。（2）圖中①應(yīng)為

。若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，則原因是

。若③的種皮顏色為

，則說(shuō)明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同。2重組質(zhì)粒

重組質(zhì)粒未導(dǎo)入

深褐色

第13頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（3）假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因，則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)的基因型為_____；同時(shí)，③的葉片卷曲（葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性，且與種皮性狀獨(dú)立遺傳），用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交，其后代中所占比列最小的個(gè)體表現(xiàn)______________?、鄣那o尖培養(yǎng)成16顆植珠，其性狀通常________（填“不變”或“改變”）。（4）所得的轉(zhuǎn)基因擬南芥與野生型擬南芥______（填“是”或者“不是”）同一個(gè)物種。TnTntt

黃色正常、黃色卷曲

不變

是第14頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！窘馕觥客ㄟ^(guò)對(duì)基因工程和遺傳知識(shí)的相結(jié)合來(lái)考察學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的掌握，屬中檔題，較難。油菜Tn基因的mRNA中UGA變?yōu)锳GA，而末端序列為“—AGCGCGACCAGACUCUAA—”，在擬南芥中的UGA本是終止密碼子不編碼氨基酸，而在油菜中變?yōu)锳GA可編碼一個(gè)氨基酸，而CUC還可編碼一個(gè)氨基酸，直到UAA終止密碼子不編碼氨基酸。假設(shè)油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其是一個(gè)t基因，注意擬南芥是指實(shí)驗(yàn)有的突變體tt，所以③轉(zhuǎn)基因擬南芥基因型為Tnt，減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)形成四分體是由于染色體進(jìn)行了復(fù)制，基因也進(jìn)行了復(fù)制，因而基因型為TnTntt。設(shè)③轉(zhuǎn)基因擬南芥的葉片卷曲與正常葉是由B、b基因控制，正常葉為顯性，而對(duì)該性狀與種皮性狀為獨(dú)立遺傳，則這兩對(duì)性狀遵循基因的分離與自由組合定律。則：第15頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五③轉(zhuǎn)基因擬南芥（Tntbb）雙雜合擬南芥（TtBb）進(jìn)行逐對(duì)分析：TntTt→1/4TnT、1/4Tnt、1/4Tt、1/4tt由于Tn和T的功能相同，所以表示為：3/4T_（深褐色）、1/4tt（黃色）BbBb→1/2Bb（正常葉）、1/2bb（卷曲葉）所以后代中有四種表現(xiàn)型：3/8種皮深褐色正常葉；3/8種皮深褐色卷曲葉；1/8種皮黃色正常葉；1/8種皮黃色卷曲葉。?、坜D(zhuǎn)基因擬南芥的莖尖培養(yǎng)為植物組織為無(wú)性繁殖，所以后代性狀一般不變。（排除基因突變）由上可知所得③轉(zhuǎn)基因擬南芥Tnt和野生型擬南芥TT兩個(gè)品種相當(dāng)于發(fā)生基因突變，沒有隔離，能雜交產(chǎn)生可育后代，因此是同一個(gè)種。第16頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2011江蘇）14．關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是（）A．蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)B．體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)B【解析】克隆動(dòng)物利用的是核移植技術(shù)，B錯(cuò)。第17頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五D（2011江蘇）16．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（）A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子D.植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)而選二獲得【解析】愈傷組織是一團(tuán)呈無(wú)定形結(jié)構(gòu)，高度液泡化的薄壁細(xì)胞，A錯(cuò)；二倍體植株的花粉經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)得到的是不能穩(wěn)定遺傳且高度不育的單倍體，B錯(cuò)；人工種子是由人工薄膜、胚狀體和愈傷組織三部分構(gòu)成，C錯(cuò)。第18頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2011北京）31.T-DNA可隨機(jī)插入植物基因組內(nèi)，導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn)生突變體的過(guò)程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時(shí)，將地上部分浸入農(nóng)桿菌（其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因）懸浮液中以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。在適宜條件下培養(yǎng)，收獲種子（稱為T1代）。T-DNA被插入的基因片段環(huán)狀DNA示意圖A、B、C、D表示能與T-DNA鏈互補(bǔ)、長(zhǎng)度相等的單鏈DNA片段；箭頭指示DNA合成方向ABCD第19頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（1）為促進(jìn)植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去除_____，因?yàn)楹笳弋a(chǎn)生的_______會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。（2）為篩選出已轉(zhuǎn)化的個(gè)體，需將T1代播種在含_______的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，成熟后自交，收獲種子（稱為T2代）。（3）為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將T2代播種在含____的培養(yǎng)基上，獲得所需個(gè)體。（4）經(jīng)過(guò)多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起，需將該突變體與________植株進(jìn)行雜交，再自交_____代后統(tǒng)計(jì)性狀分離比。（5）若上述T-DNA的插入造成了基因功能喪失，從該突變體的表現(xiàn)型可以推測(cè)野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽性_______。生長(zhǎng)素除草劑頂芽鹽野生型1降低第20頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（6）根據(jù)T-DNA的已知序列，利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增出被插入的基因片段。其過(guò)程是：提取__植株的DNA，用限制酶處理后，再用_________

將獲得的DNA片段連接成環(huán)（如右圖）以此為模板，從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片斷中選取______作為引物進(jìn)行擴(kuò)增，得到的片斷將用于獲取該基因的全序列信息。DNA連接酶突變體B、C第21頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2011廣東）26.（16分）

觀賞植物蝴蝶蘭可通過(guò)改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。圖9正常和長(zhǎng)期干旱條件下蝴蝶蘭CO2吸收速率的日變化046822:0012:0010:008:006:004:0024:0020:0022:0018:0016:0014:00CO2吸收速率（μmol/m2·s）干旱正常干重增加量（mg/株·天）干旱正常圖10正常和長(zhǎng)期干旱條件下蝴蝶蘭的干重增加量“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。05101520第22頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（1）依圖9分析，長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4

（填“有”或“無(wú)”）ATP和[H]的合成，原因是

；此時(shí)段

（填（填“有”或“無(wú)”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是

。10～16時(shí)無(wú)明顯CO2吸收的直接原因是

。有呼吸作用合成無(wú)【解析】植物吸收CO2的方式有三種，一種是C3方式，一種是C4方式，第三種就是CAM途徑。CAM植物特點(diǎn)是氣孔夜間張開，白天關(guān)閉。代表植物就是炎熱缺水環(huán)境下的沙漠植物，蝴蝶蘭就屬于這類，這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果。氣孔關(guān)閉葉綠體在無(wú)光時(shí)不能合成ATP和[H]第23頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2）從圖10可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免

，以利于其較快生長(zhǎng)。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時(shí)還需適當(dāng)

。（3）蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的

，通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過(guò)程中細(xì)胞分化的根本原因是

。遮陰全能性基因的選擇性表達(dá)長(zhǎng)期干旱/長(zhǎng)期缺水干重增加量（mg/株·天）正常干旱圖10正常和長(zhǎng)期干旱條件下蝴蝶蘭的干重增加量“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第24頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2011上海）22．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述，錯(cuò)誤的是（）

A．外植體可以來(lái)自于植物的任何細(xì)胞

B．培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)菌條件下進(jìn)行

C．以花粉作為外植體可得到單倍體植株

D．不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例不同A植物器官光的顏色溫度氧氣增加量甲葉紅22℃120mL甲葉綠22℃

15mL甲根紅22℃

0mL乙葉紅22℃

80mL乙葉綠22℃

10mL第25頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2010上海）34.現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用

技術(shù)，因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決

，并有可能培育出新的

。細(xì)胞融合（細(xì)胞雜交）遠(yuǎn)緣雜交不親和（生殖隔離）物種（種或雜種）第26頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2010新課標(biāo)）40．[選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）請(qǐng)回答：（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的

，繁殖種苗的速度

。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部

。（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免

的污染。（3）微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗

，而與

配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是

（脫落酸、2，4-D）。

遺傳性快遺傳信息微生物生根細(xì)胞分裂素2，4-D第27頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（5）據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng)______(降低，增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。逐漸減小先增加后下降不能降低

據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是________，單株鮮重的變化趨勢(shì)是_____________。

據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量_______(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第28頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2010江蘇）24、明黨參是我國(guó)珍稀藥用植物，對(duì)其進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)利用的方法有（）A.設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器，實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)B.大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取藥用成分C.大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗，獲取藥用成分D.利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體，制成人工種子ABCD【解析】本題考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用。對(duì)明黨參進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)可采用設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器的方法，也可通過(guò)大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取，還可通過(guò)大量培育培養(yǎng)苗而獲取藥用成份，還可獲取人工種子進(jìn)行大面積種植，正確選項(xiàng)為ABCD。第29頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2008山東）35、(8分)【生物一現(xiàn)代生物科技專題】為擴(kuò)大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注。我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系。(3)由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用___________技術(shù)，該技術(shù)的核心是________和__________。

“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。植物組織培養(yǎng)脫分化（或去分化）

再分化【解析】（3）目的基因的受體細(xì)胞是植物體細(xì)胞或受精卵，因此，要經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)過(guò)程才能成為植株。該過(guò)程的核心是脫分化和再分化。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第30頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2008天津）4．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（）“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。D第31頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B．過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率D“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第32頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

D（2008江蘇）20．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化C．離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織D．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同第33頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五34（2007江蘇）42．B題．很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌能制造一種對(duì)昆蟲有毒的蛋白質(zhì)，當(dāng)時(shí)許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因(抗蟲基因)轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲對(duì)農(nóng)作物造成的危害。20世紀(jì)90年代，美國(guó)科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲玉米新品種。下圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過(guò)程?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第34頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

(1)獲得特定目的基因的途徑除了從該細(xì)菌中直接分離抗蟲基因外，還可以

。將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)必須用

酶和DNA連接酶。在基因工程中，常用的運(yùn)載體有

等，而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件，例如，應(yīng)具有

以便進(jìn)行篩選。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。35人工合成同種限制質(zhì)粒（或動(dòng)植物病毒或噬菌體等）標(biāo)記基因“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第35頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五36（2）由轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過(guò)

形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子，可選擇上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的

再包裹合適的

等。脫分化（或去分化）胚狀體人造種皮【解析】（1）基因工程獲得目的基因的方法有直接分離法和人工合成法；讓目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)，必須用同一種限制性內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體，產(chǎn)生相同的黏性末端，再用DNA連接酶將其縫合起來(lái)；基因工廠中常采用的運(yùn)載體是質(zhì)?；騽?dòng)植物病毒或噬菌體等；作為運(yùn)載體必須具有標(biāo)記基因，以便進(jìn)行篩選。（2）用基因工程產(chǎn)生的工程細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)過(guò)再分化發(fā)育成胚狀體和試管苗；制備人工種子時(shí)可以選擇再分化形成的胚狀體，包裹上人工種皮即得到了人工種子。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第36頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

【解析】A，花藥離體培養(yǎng)也是組織培養(yǎng)，是有性生殖A（2007上海）13．下列有關(guān)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A．花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料

B．植物細(xì)胞具有全能性

C．外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官

D．外植體可誘導(dǎo)出愈傷組織“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第37頁(yè)，共41頁(yè)，2023年，2月20日，星期五抗病黃果少室

aaBBdd

AAbbDD

827︰9︰9︰9︰3︰3︰3︰1（2007全國(guó)卷Ⅱ）31、（20分）填空回答：（1）已知番茄的抗病與感病、紅果與黃果、多室與少室這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因的控制，抗病性用A、a表示，果色用B、b表示，室數(shù)用D、d表示。為了確定每對(duì)性狀的顯、隱性，以及它們的遺傳是否符合自由組合規(guī)律，現(xiàn)選用表現(xiàn)型為感病紅果多室和____________兩個(gè)純合親本進(jìn)行雜交，如果F1表現(xiàn)