第頁(yè)2023國(guó)培心得體會(huì)國(guó)培心得體會(huì)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。許多人都非常頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是我?guī)痛蠹艺淼膰?guó)培心得體會(huì)，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

國(guó)培心得體會(huì)1

振興教化的希望在老師，老師必需努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)教化現(xiàn)代化的開展趨勢(shì)。作為新時(shí)代的老師，老師是專業(yè)人才，必需具備良好的素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)根本功。通過(guò)為期八天的學(xué)習(xí)，本人認(rèn)為在以下兩個(gè)方面取得成果，有很大的收獲。

一、混合式學(xué)習(xí)方式得到廣闊老師的廣泛認(rèn)同。

綜合我們以前的各種學(xué)習(xí)方式，比方自學(xué)、函授、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、參與各種科目的培訓(xùn)等等。這一次我們采納觀看專家講座，然后組織老師進(jìn)行探討，組織集體備課，寫心得體會(huì)等，稱為混合式學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行面對(duì)面探討溝通，結(jié)合專家高屋建瓴的講解，讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)的藝術(shù)等;寫作教學(xué)要注意愛好培育，難易適度，按部就班，讓學(xué)生歡樂(lè)有效地作文，克服苦痛無(wú)效或低效作文，要讓學(xué)生相識(shí)到作文是生活的須要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的時(shí)機(jī)與平臺(tái)等;綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂安排，要注意活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與共享，還要仔細(xì)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身平安的的關(guān)系，老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)實(shí)力，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。

理論上得到加強(qiáng)和提高，詳細(xì)的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，事實(shí)上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間本錢，節(jié)約經(jīng)濟(jì)本錢，非常便利快捷，真正到達(dá)教化均衡、實(shí)現(xiàn)教化公允，資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)恒久不會(huì)結(jié)束!相反，這是接著教化一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，特殊是在下學(xué)期開學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與探討活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

國(guó)培心得體會(huì)2

轉(zhuǎn)瞬這次國(guó)培安排的遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，回首一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)，每一天的感覺(jué)都是華蜜而又充溢的。近一個(gè)月的時(shí)間里，我的專業(yè)理論根底得到了加強(qiáng)，拓寬了視野，豐富了閱歷，思想得到了升華，對(duì)教化教學(xué)有了更新的相識(shí)。我覺(jué)得，這不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是更多的學(xué)問(wèn)，更重要的是一種教化理念的提升，一種帶著教化改革投身于教化事業(yè)的執(zhí)著信念?！袄蠋煹囊惶?，學(xué)生的一生〞，這句話道出了老師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們肯定要抓住此次“國(guó)培〞機(jī)遇，學(xué)習(xí)、相識(shí)、反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能與理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教學(xué)之中，捕獲教化良機(jī)，開掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟老師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、才智，并將老師的理解、期盼、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。作為一名新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文老師，我深知本次培訓(xùn)只是一種提高自身業(yè)務(wù)水平的手段，是一個(gè)開端，而不是結(jié)束。在教學(xué)上，我還須要接著學(xué)習(xí)，積累閱歷，在實(shí)踐中反思，不斷提高，追求更加活潑、生動(dòng)、好玩、高效的課堂境界。使我在本次培訓(xùn)中得到的這股清泉，細(xì)水長(zhǎng)流，煥發(fā)出無(wú)限朝氣。

一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間匆忙而過(guò)，在今后的工作中，我更要不斷提高自己的語(yǔ)文專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，豐富自己的教學(xué)閱歷。使我的學(xué)生們得到更多更好更豐富的學(xué)問(wèn)，讓他們的視野更加開闊?？傊m然工作繁忙，但能在這樣充溢的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受，信任每一位學(xué)員都有這樣的感慨。我希望通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平能有更大的提升，能夠得到學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同確定。

國(guó)培伴我成長(zhǎng)，促我進(jìn)步。

國(guó)培心得體會(huì)3

在這漂亮的季節(jié)，我有幸參與了國(guó)培安排，幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)工程xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的一線老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自xx個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的訓(xùn)誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的相識(shí)。

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參與國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

開班第一天我就有幸傾聽了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對(duì)?xx?有了更深的相識(shí)和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平常經(jīng)常會(huì)遇到這種狀況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感愛好，不喜愛玩。而xx幼兒園老師在這方面做了探討，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)潔地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小摯友的號(hào)碼，晚上區(qū)域是嬉戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域嬉戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不肯定是嬉戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體上課一樣重要，須要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開展下去。

xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)特別好，無(wú)不表達(dá)出幼兒園的園本文化，以及老師的教化理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，利用隱形文化的教化功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)閱歷，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園同日而語(yǔ)，但重要的是要讓自己的教化理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子供給花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識(shí)的摯友，但收獲的思想不斷，友情不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。

國(guó)培心得體會(huì)4

今年，我有幸參與了“國(guó)培安排20xx〞——河北省工程縣中小學(xué)老師工作坊研修工程，并在9月29日的開班儀式上，特別榮幸地欣賞到李_和張_兩位老師的精彩講座。

上午是李老師講授?統(tǒng)編版教材習(xí)作編排特點(diǎn)及教學(xué)建議?。

李老師把語(yǔ)文教學(xué)分為兩大支柱：一是“閱讀〞，二是“表達(dá)〞。把“閱讀〞和“表達(dá)〞同日而語(yǔ)，這是史無(wú)前例的，也是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的重要理念，這一重要理念突破了傳統(tǒng)語(yǔ)文教材的編排方式，把“表達(dá)〞的地位提高了。而“表達(dá)〞又分為“書面表達(dá)〞和“口語(yǔ)表達(dá)〞，突出了口語(yǔ)表達(dá)、溝通實(shí)力的培育，表達(dá)了在社會(huì)全球化中口語(yǔ)交際的重要性。

李老師為我們呈現(xiàn)了三至六年級(jí)小練筆中的練寫內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表和三至六年級(jí)“詞句段運(yùn)用〞中的練寫內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表以及習(xí)作教學(xué)的“三個(gè)入手〞，逐步表達(dá)“閱讀鋪路，由讀到寫〞的編排原那么，并對(duì)各年級(jí)各單元的習(xí)作編排特點(diǎn)都進(jìn)行了具體地介紹。

下午是張老師講授?心中有愛，花香自來(lái)?。

開講前，張老師讓全體老師起立齊唱?歌頌祖國(guó)?，因?yàn)檎祰?guó)慶70周年前夕，所以全體老師借此時(shí)機(jī)，通過(guò)深情地演唱表達(dá)自己酷愛祖國(guó)之情。

開講了，張老師用“愛的同心圓〞給我們講解并描述“愛與責(zé)任〞，從張老師幽默幽默又不失風(fēng)度的演講中，讓我們深深感受到他對(duì)教化事業(yè)的摯愛之情和高尚的道德情操。不由得讓人發(fā)自肺腑的欽佩。

通過(guò)培訓(xùn)，我感受到：作為一名語(yǔ)文老師，首先不能遺忘的就是自己的專業(yè)成長(zhǎng)，假設(shè)自己不能主動(dòng)反思，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)成長(zhǎng)，那么，無(wú)從談及其它。

國(guó)培心得體會(huì)5

通過(guò)這次“國(guó)培安排〞遠(yuǎn)程工程的培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)，而且在國(guó)培安排中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的相識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡送的語(yǔ)文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教化學(xué)生，從愛動(dòng)身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比擬差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。

其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師〞，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分〞的“語(yǔ)文大餐〞!

最終，我還相識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問(wèn)根底和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有時(shí)機(jī)經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)語(yǔ)文。此外，我相識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀〞情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重〞的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味〞!而老師的“裝糊涂、留空間〞也是一種教學(xué)的才智和方法。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的相識(shí)，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

國(guó)培心得體會(huì)6

從教十余年來(lái)，第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與國(guó)家培訓(xùn)，又一次感受當(dāng)學(xué)生的味道。倘如有人問(wèn)我感覺(jué)如何？我會(huì)堅(jiān)決果斷的說(shuō)：“國(guó)培真好！〞

記得我們學(xué)校主管培訓(xùn)的老師剛發(fā)下登錄的用戶名和密碼時(shí)，新奇的我興匆忙的坐到電腦旁，急迫的試著翻開這次國(guó)培的登錄界面，卻怎么也打不開。還是在老婆大人的指引下，才一得廬山面目?；蛟S自己太急迫于想象中的畫面，而冷淡了相關(guān)的提示。就這樣，我走進(jìn)了國(guó)培山西——初中語(yǔ)文22班。

當(dāng)22班的學(xué)員，我是幸運(yùn)的。參與課程培訓(xùn)第一天，我就受到張先平老師的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲沂堑谝慌_界面的學(xué)生?？粗?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，感受著老師親切語(yǔ)氣，自己仿佛又一次回到了學(xué)生年華，回到那無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生涯。隱隱隱約中，這位良師讓我喜愛上了這次國(guó)培。

在接下來(lái)的‘打算模塊’中，我自己完成了‘信息概要’與測(cè)試。感覺(jué)也挺簡(jiǎn)單，但在‘教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)者分析’這一塊，張老師的耐性又一次讓我肅然起敬。

探討的題目是一位美國(guó)老師上?灰姑娘?的教學(xué)實(shí)錄，讀了讓我們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的優(yōu)劣，然后再談?wù)勅S目標(biāo)如何落實(shí)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)太在意問(wèn)題的焦點(diǎn)在后，而簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)了教學(xué)實(shí)錄的優(yōu)劣之處。結(jié)果令我驚訝的是：40分給了24分。驚訝之余，或許是學(xué)生身份的原因，或許是老師的自尊，待重新審清要求后，我又從三維目標(biāo)的角度舉了一個(gè)簡(jiǎn)短的例子，提交了作業(yè)。這一次，我得了30分。呵！挺嚴(yán)厲的！我心想，也罷60分萬(wàn)歲，到此結(jié)束。緊接著我進(jìn)入了‘前端分析’的表格完成，成果：⒋76分。不行思議！怎么會(huì)這樣？翻開作業(yè)，覺(jué)察姓名、工作單位未寫上。于是修改了一次，提交上去，成果⒌04。怪了還有問(wèn)題？再翻開，又覺(jué)察字體格式未統(tǒng)一，再修改，提交上去，成果⒌8。太厲害了！自己不仔細(xì)，老師卻一次次作評(píng)價(jià)。還能再修改嗎？肅然起敬與羞怯的交織中，我結(jié)束了其次個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。

“郭老師：您的帖子針對(duì)課例多媒體的運(yùn)用效果做了詳細(xì)的分析，但缺乏精彩的案例支撐，勸服力不強(qiáng)。請(qǐng)接著努力！〞看著模塊三的評(píng)語(yǔ)，喜憂參半的我，徹底醒悟了。

多么嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)樸的老師?。〔恍?！我也得仔細(xì)點(diǎn)。模塊四——‘信息化教學(xué)資源收集’，我一改舊貌，收獲多余以往；模塊五——‘教學(xué)實(shí)施’，更是驚中喜來(lái)。事情是這樣的：這節(jié)的作業(yè)是：探討‘怎樣上好初中語(yǔ)文課’，這個(gè)話題正好與我在學(xué)校的一次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)相同，而且這個(gè)總結(jié)也還是醞釀了許久的。思前想后，何不讓老師做一次評(píng)價(jià)？翻開、復(fù)制、粘貼、發(fā)送，嫻熟的動(dòng)作幾秒搞定。接下來(lái)當(dāng)然是期盼老師的評(píng)價(jià)，可突如其來(lái)的是分，緊隨其后的是老師的評(píng)語(yǔ)：“郭老師：這不是你的原創(chuàng)，作品來(lái)自……〞哇塞！太刺激了！我抓緊給老師發(fā)送短信，說(shuō)清提到的博客名是我的化名。其次天，老師評(píng)價(jià)：⒏55分。〔滿粉9分〕；模塊六——‘初中語(yǔ)文教學(xué)分析’，我的評(píng)價(jià)：⒒64分?！部偡种?分〕這個(gè)階段在老師的總結(jié)里，我被圈為六個(gè)優(yōu)秀學(xué)員之一。

說(shuō)了老師的好，我還想說(shuō)我的同行們。在22班，五個(gè)組里，有一百個(gè)學(xué)員。除我之外，都是我的益友。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)員們的每一次探討，每一次回帖，都能盡收眼底。每當(dāng)有時(shí)間，我總會(huì)坐到電腦旁，翻開培訓(xùn)界面，拜讀同行們的探討、帖子：那一個(gè)個(gè)獨(dú)特的審題視角，讓我的視野得以開闊；那一個(gè)個(gè)豐富而鮮活的例子，讓我深感積累的珍貴。保藏它們，便成了我感謝益友的最好方式。更令我感動(dòng)的是：我每次翻開界面的時(shí)間或早或晚，可在‘在線戶’上總少不了學(xué)員們的身影，他就像催人神經(jīng)的興奮劑一樣催促著我。還有那不斷鼓勵(lì)我，指引我的回帖同行們，有的不曾相識(shí)，卻勝似相識(shí)，這又讓我倍感榮幸！有這樣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，何嘗不是一件樂(lè)事？

至于國(guó)培的工程設(shè)計(jì)，我想以打油詩(shī)作結(jié)：北國(guó)國(guó)培，千里傳輸，萬(wàn)目齊動(dòng)。說(shuō)工程設(shè)計(jì)，眉清目秀；平臺(tái)上下，生氣勃勃。讀教學(xué)資料，寫探討回帖，欲與同行試比高。須評(píng)價(jià)，看最終結(jié)果，格外嫵媚。培訓(xùn)如此多嬌，引多數(shù)學(xué)員競(jìng)折腰。美課程信息，設(shè)有風(fēng)騷。課程模塊，探討有調(diào)。在線用戶，時(shí)時(shí)不斷高潮?？偢惺埽瑪?shù)風(fēng)流學(xué)習(xí)，還看今朝。

總之，五十多天的學(xué)習(xí)中，起起伏伏有良師指導(dǎo)，磕磕碰碰有益友作伴，時(shí)時(shí)刻刻有平臺(tái)可看。在此，我不得不說(shuō)：“國(guó)培真好！〞

國(guó)培心得體會(huì)7

通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)和教化方法，提高了自身的根本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了根底。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)"要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。"這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我始終覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過(guò)程中沒(méi)有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

二、英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)和根本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語(yǔ)老師，一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是特別重要的，所以這次根底學(xué)問(wèn)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在根本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能剛好覺(jué)察缺乏，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素養(yǎng)教化精神的教化觀念，是提倡老師"活用教材"、"用活教材"。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培育學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平常的學(xué)習(xí)供給競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉脛倮膭?dòng)機(jī)，從而培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教化教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式，開展學(xué)生的綜合語(yǔ)言實(shí)力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成主動(dòng)情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的實(shí)力。注意"教學(xué)反思"，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反應(yīng)看法，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問(wèn)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

國(guó)培心得體會(huì)8

在金秋十月，我有幸參與了國(guó)培安排農(nóng)村骨干老師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的小學(xué)數(shù)學(xué)老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次培訓(xùn)給讓我深深的.體會(huì)到“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。〞最重要是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

鹽城師范學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人能耳目一新。特級(jí)老師幽默幽默的語(yǔ)言，平易近人的教授風(fēng)范，令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)開展〞，“讓反思成為一種習(xí)慣〞的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們?cè)谡n堂上的理念讓人由衷的欽佩。比照顯明的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里都是些形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)根本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)到達(dá)現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。

老師從微觀的角度給我們展示了涉及教化教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和探討，也讓我今后的教學(xué)和探討得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。學(xué)習(xí)成果，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

現(xiàn)在反思我的課堂，我無(wú)視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光諦視學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化〞地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。

國(guó)培心得體會(huì)9

一、引言

“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境〞是每次培訓(xùn)的期望之一，信息時(shí)代是一個(gè)新學(xué)問(wèn)、新方法、新理念、新思想等等不斷出現(xiàn)的時(shí)代，作為這一時(shí)代的老師那么須要不斷地學(xué)習(xí)，才能讓我們已有的學(xué)問(wèn)、方法、理念、思想等得以更新，得以適應(yīng)信息時(shí)代的要求。所以學(xué)習(xí)是唯一使我們頭腦中的“水〞“活〞起來(lái)的“源泉〞?，F(xiàn)代教化技術(shù)以快捷、高效、簡(jiǎn)明等特點(diǎn)，讓我遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。這就包括了公共課、專業(yè)課和校本研修課程。這就促進(jìn)了自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深化、廣泛開展，又結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以教為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)；增加探討意識(shí)，以探討的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓我一個(gè)新入職的老師受益匪淺。

二、培訓(xùn)中參加的活動(dòng)

在本次培訓(xùn)中，我結(jié)合自身的教學(xué)與同仁們探討的問(wèn)題主要有：“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改〞，“小學(xué)數(shù)學(xué)布置作業(yè)的根本要求是什么〞，“學(xué)生上課不用心聽課如何才能讓學(xué)生仔細(xì)聽課〞，“如何實(shí)現(xiàn)差轉(zhuǎn)優(yōu)〞，“怎樣讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好〞，“學(xué)生上課不用心聽課如何才能讓學(xué)生仔細(xì)聽課〞，“調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性〞，“學(xué)生優(yōu)差均衡〞等等。同時(shí)參與的主題研討活動(dòng)主要主要包括“如何培育小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好？〞，“如何能精確的把握學(xué)情？〞，“先學(xué)后教的方法是怎樣的？〞

三、參加視頻答疑活動(dòng)

讓我收獲如下：老師須要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是老師站穩(wěn)三尺講臺(tái)的前提；老師須要不斷溝通，溝通是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的途徑，只有在溝通中學(xué)習(xí)才會(huì)高效、快捷；老師須要不斷探討教學(xué)、探討自我、探討學(xué)生、探討教材、探討新課標(biāo)，才能不斷充溢自我；老師須要開展的業(yè)余愛好。

四、回憶提升

在培訓(xùn)初期我提交的最困惑的問(wèn)題是：能夠解決小學(xué)中段課堂教學(xué)的有效、可行的現(xiàn)實(shí)操作策略。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是須要老師全面了解學(xué)生，細(xì)心研讀?新課標(biāo)?，從學(xué)生中找到學(xué)生的學(xué)問(wèn)起點(diǎn)，認(rèn)知特征；從?新課標(biāo)?中找到該學(xué)段學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，找到到達(dá)目標(biāo)的方法，并進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。我希望在今后的培訓(xùn)中可以解決的問(wèn)題能夠涉及到老師專業(yè)開展，農(nóng)村校本課程研發(fā)，以及人類學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制等等。當(dāng)然以上這幾個(gè)問(wèn)題也是我今后要探尋的問(wèn)題。

五、培訓(xùn)感想

“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境〞，本期工程雖已接近尾聲，但我的學(xué)習(xí)還將持續(xù)。工程結(jié)束后我還會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，重復(fù)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的相關(guān)課程，接著在論壇中與其他同事溝通。也希望學(xué)習(xí)平臺(tái)始終是我們一線老師成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！也會(huì)接著利用這個(gè)研修的家園給為我增加更多的教學(xué)才智和自我突破的志氣！

國(guó)培心得體會(huì)10

國(guó)培心得體會(huì)通過(guò)這次“國(guó)培安排〞遠(yuǎn)程工程的培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)，而且在國(guó)培安排中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的相識(shí)。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡送的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教化學(xué)生，從愛動(dòng)身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比擬差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師〞，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分〞的“數(shù)學(xué)大餐〞！

最終，我還相識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問(wèn)根底和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有時(shí)機(jī)經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我相識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀〞情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重〞的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味〞！而老師的“裝糊涂、留空間〞也是一種教學(xué)的才智和方法。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的相識(shí)，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

通過(guò)這次培訓(xùn)，多位教化專家的講解給學(xué)員們帶來(lái)了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的“化學(xué)文化大餐〞。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。

人民教化出版社化學(xué)室的王晶老師在?初中化學(xué)教材總體介紹?的講座中，詳盡地闡述初三化學(xué)的編排體系，編排意圖，讓我在今后的教學(xué)中，教學(xué)思路豁然開朗，思路清楚，在教學(xué)中少走彎路。人民教化出版社化學(xué)室的王晶老師、喬國(guó)才老師在?初中化學(xué)教材疑難問(wèn)題解析?的講座，具體的指出并用詳細(xì)案例分析了教材的疑難問(wèn)題，用更多教化案例來(lái)說(shuō)明突破教材難點(diǎn)在教化中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學(xué)?元素?課題時(shí)，這是一個(gè)抽象概念，很難讓學(xué)生聽懂，沒(méi)方法時(shí)就是加強(qiáng)練習(xí)，但是聽了兩位專家的課例分析后，用比照法教學(xué)更簡(jiǎn)單讓學(xué)生接納。因此我通過(guò)國(guó)培后，我的教化理念得到了提升，教化思路得到了轉(zhuǎn)變，教化方法得到變更。

王潔老師做了題為?校本教研與老師專業(yè)開展?的專題講座，向我們介紹了先進(jìn)的教研閱歷。教化教學(xué)質(zhì)量的有效提高和促進(jìn)每位學(xué)生更好開展離不開校本教研的有力推動(dòng)，校本教研是促進(jìn)中小學(xué)老師理論素養(yǎng)進(jìn)一步提高的一個(gè)有效途徑，這個(gè)講座中王老師為我們指引迷津，明確了校本教研的方向。

還有?如何相識(shí)和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題?，有梁威等三名專家，對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題怎么去相識(shí)，怎么去對(duì)待，怎么去解決做了精辟、深化細(xì)致的講解，也為我們老師在實(shí)際教學(xué)中，供給了更多理論上的支持。

還有專家教授們的講座?九年級(jí)化學(xué)教材與課例分析?，?中小學(xué)老師科研成果的主要表達(dá)形式?。每一個(gè)講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。

授課的專家教授，每一位身上都出現(xiàn)著很多亮點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)，睿智的思想，篤實(shí)的精神，對(duì)教化的酷愛都融入在生動(dòng)精彩的講座中，深深地影響和感染著我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，老師的價(jià)值在于內(nèi)外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對(duì)教化的激情和對(duì)教

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教化理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教化理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事化學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的學(xué)問(wèn)，更重要的是一種教化理念的提升，一種帶著教化改革投身于教化事業(yè)的執(zhí)著信念。“老師的一天，學(xué)生的一生〞，這句話道出了

老師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們肯定要抓住此次“國(guó)培〞機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、相識(shí)、反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能與理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教學(xué)之中，擅長(zhǎng)捕獲教化良機(jī)，開掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟老師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、才智，并將老師的理解、期盼、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，從課改很多試驗(yàn)區(qū)的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，講座從各個(gè)角度剖析了老師在日常工作存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)接著發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛?。閱歷的積累不在犧牲學(xué)生，這或許就是最大的收獲。在金秋十月，我有幸參與了國(guó)培安排農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的小學(xué)數(shù)學(xué)老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。〞這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們?cè)S多時(shí)候感到茫然，感到手足無(wú)措，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。吉林省教化學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場(chǎng)專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專題報(bào)告，3個(gè)參加式培訓(xùn)，3次互動(dòng)溝通。分別是來(lái)自吉林省教化學(xué)院王姣姣的?課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化?；副主任宋海英的?基于問(wèn)題解決的老師行動(dòng)探討?；東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的?把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性?；松原市教化學(xué)院教授王麗杰的?課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略?；華東師范高校教授孔企平的?探討數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)老師開展?；東北師大教科院教授孔凡哲的?數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問(wèn)題?；松原市扶余縣老師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的?統(tǒng)計(jì)圖表怎么教?；吉林教化學(xué)院教研部副主任何鳳波的?綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)探討?8個(gè)專題講座。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一試驗(yàn)小學(xué)楊宇的?練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)?；東北師大附小省骨干老師王艷玲的?舉例教學(xué)技能?；浙江金華站前小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的?小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)開展中的幾個(gè)顯性階段?；北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)老師柏繼明的?讓反思成為一種習(xí)慣?；吉林省二試驗(yàn)學(xué)校特級(jí)老師王成的?教學(xué)才智的建構(gòu)?5場(chǎng)報(bào)告。5節(jié)案例教學(xué)?長(zhǎng)方體正方體?、?負(fù)數(shù)的相識(shí)?、?雞兔同籠?、?兩位數(shù)除以一位數(shù)?、?圓的相識(shí)?。3次參加式培訓(xùn)分別是?小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效運(yùn)用策略?；?小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略?；?分?jǐn)?shù)的教學(xué)?等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默幽默的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)開展〞，“讓反思成為一種習(xí)慣〞的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照顯明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)老師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)根本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)到達(dá)現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。

印象特殊深的是柳繼明老師的報(bào)告?讓反思成為一種習(xí)慣?中，提到老師教學(xué)中須要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是全部的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教化不是要把每一個(gè)孩子都培育成數(shù)學(xué)家，社會(huì)須要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教化重點(diǎn)是教化，以學(xué)問(wèn)為載體，促進(jìn)人的開展。

俞正強(qiáng)老師的講座?小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)開展的幾個(gè)顯性階段?讓我對(duì)老師的專業(yè)開展有了全新的定位。俞醇厚說(shuō)：名師不肯定是好老師。是的，好老師肯定是品德高尚，平易近人，探討型的老師，肯定是業(yè)務(wù)精湛，情愿為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的老師。作為一線老師的我，我想自己到達(dá)了讀懂老師“教學(xué)設(shè)計(jì)〞其次階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采納了啟發(fā)式教學(xué)，但沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思索的空間，須要使“教學(xué)設(shè)計(jì)〞到達(dá)最優(yōu)境地，還有很長(zhǎng)一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、幽默，讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。

孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的相識(shí)和理解。他說(shuō)，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為老師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必需進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，而數(shù)學(xué)課堂必需成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和溝通的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)，有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的開展，老師必需樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生開展的思想。

王成老師在專題報(bào)告?教學(xué)才智的建構(gòu)?中提到了評(píng)價(jià)方式的才智。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用鼓勵(lì)性、引導(dǎo)性、敏捷性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用常識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的示意，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以確定，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。10多位教授、專家、特級(jí)老師從微觀的角度給我們展示了涉及教化教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和探討，也讓我今后的教學(xué)和探討得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好似就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，無(wú)視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光諦視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化〞地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師〞，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分〞的“數(shù)學(xué)大餐〞！

此外，我還相識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問(wèn)根底和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有時(shí)機(jī)經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我相識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀〞情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重〞的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味〞！而老師的“裝糊涂、留空間〞也是一種教學(xué)的才智和方法。

國(guó)培心得體會(huì)11

本次培訓(xùn)支配了多位教授、探討員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比擬前沿的教化理論學(xué)問(wèn)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我思索的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜愛嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿足嗎?我肯定要這樣提示自己，鞭策自己，鼓勵(lì)自己努力前行。下面我就?如何上好一堂數(shù)學(xué)課?談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快〞又要學(xué)得“樂(lè)〞

做一個(gè)動(dòng)腦的老師，做一個(gè)才智型的老師，孩子們減負(fù)了，老師心情也好了。老師對(duì)學(xué)生的教化，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的開展，不只是以學(xué)生短暫取得的好成果為依據(jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開展，讓學(xué)生學(xué)得歡樂(lè)、學(xué)得自主。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問(wèn)背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的須要，激發(fā)探究新學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性，主動(dòng)有效地參加學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。老師可干脆選取教材中供給的學(xué)生熟識(shí)的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。老師要做有心人，不斷為學(xué)生供給生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)〞數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)〞數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三、注意課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以嬉戲?yàn)檩d體，以培育孩子們的愛好為目的我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培育孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好愛好。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)新奇的行為，“分神〞的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用指責(zé)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心。

國(guó)培心得體會(huì)12

特別有幸參與了此次國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)活動(dòng)，在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中覺(jué)得收獲頗豐。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣化，從許多方面都覺(jué)得自己有進(jìn)步。

聽了黃老師的講座，覺(jué)得很樸實(shí)的語(yǔ)言，卻道出了差點(diǎn)教化的別出心裁，敬重差異、探討差異，讓每個(gè)孩子都有適合自己的完備人生。而他們的人生從何起步，就駕馭在我們的手中，我們要用不同的尺度來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，找到他們的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的亮點(diǎn)，點(diǎn)燃他們精彩的人生。決不能把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)具有規(guī)定模式的加工廠，把孩子們培育成同一種人。所以今后，我要更加愛惜我的學(xué)生，多挖掘他們身上的特長(zhǎng)，更細(xì)致的分層次去教學(xué)。雖然不敢保證做得完備，但我肯定努力做得最好。加油！

破冰活動(dòng)和兩位老師的講座，也讓我茅塞頓開。破冰活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力氣真是無(wú)窮大，大家同心協(xié)力，各自分工，最終把一件看似艱難的任務(wù)，在特別短的時(shí)間內(nèi)完成，并且完成質(zhì)量還是值得表?yè)P(yáng)的。通過(guò)講座我知道了數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)潔，沒(méi)有內(nèi)容講，可是你要講好、講懂卻很難?？隙ㄒ盐蘸脭?shù)學(xué)的四基，知道了依據(jù)數(shù)學(xué)書上小精靈的提示去合理的綻開教學(xué)。

我個(gè)人覺(jué)得診斷教學(xué)、示范教學(xué)、教學(xué)研討課、磨課、磨課后又講課，這些環(huán)節(jié)是此次培訓(xùn)的重中之重。各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，并且還有講座的不斷插入，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，有助于所學(xué)學(xué)問(wèn)的消化與汲取。這些活動(dòng)一路走來(lái)，讓我在課堂教學(xué)方面有許多的感悟，明確了今后在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，應(yīng)當(dāng)如何去做，才能利用短短的40分鐘，更高效的完成教學(xué)任務(wù)。

1、教學(xué)中的三維目標(biāo)不行少，每一課時(shí)都要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，全面的去考慮三維目標(biāo)。

2、有擺一擺的環(huán)節(jié)肯定要讓學(xué)生動(dòng)手操作，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。

3、理解算理的根底上駕馭算法，算理肯定在課堂上點(diǎn)撥出來(lái)。

4、重點(diǎn)要突出，強(qiáng)調(diào)到位。

5、在課堂上要擅長(zhǎng)等待學(xué)生，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生。

6、該放手的地方得大膽放手，不要放了之后又拽回來(lái)。

7、視察總結(jié)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，耐性的傾聽，等學(xué)生說(shuō)完再發(fā)表看法。

8、保證課堂練習(xí)的時(shí)間。

9、在計(jì)算教學(xué)中注意培育學(xué)生的思維，讓學(xué)生去說(shuō)，去思索。

10、課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成的計(jì)算，老師應(yīng)當(dāng)在巡察中，把錯(cuò)的題拿出來(lái)集體視察，改正，明白錯(cuò)在哪里，充分地利用錯(cuò)誤資源。

11、拓展題盡量靠近主題。

12、課件對(duì)答案不行取。

13、課堂上用生成性的資源會(huì)更好，前后學(xué)問(wèn)聯(lián)系的更緊密。

我想，假設(shè)我把以上的方面都做到位，那么我的這節(jié)數(shù)學(xué)課肯定會(huì)是一節(jié)好課。我會(huì)在短時(shí)間內(nèi)，好好調(diào)整自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念，利用合理的教學(xué)手段和方法，去更好的完成今后的教學(xué)任務(wù)！不求最好，只求比照以前的自己做得更好！

國(guó)培心得體會(huì)13

頂著有點(diǎn)料峭的寒風(fēng)，我踏上了開往省會(huì)石家莊的火車。因?yàn)閺?0__年2月18日起先，我將參與為期10天的由河北師范高校信息技術(shù)學(xué)院承辦的“國(guó)培安排20__——中西部農(nóng)村中小學(xué)老師短期集中培訓(xùn)工程〞初中信息技術(shù)培訓(xùn)班。

報(bào)到后，支配好食宿，躺在床上，我起先期盼其次天早點(diǎn)到來(lái)。因?yàn)檫@次培訓(xùn)是“國(guó)字號(hào)〞培訓(xùn)，這樣的時(shí)機(jī)對(duì)我們這些一般農(nóng)村老師來(lái)說(shuō)真的是太難得了。尤其是信息技術(shù)學(xué)科這樣的“小學(xué)科中的小學(xué)科〞，很少有出門學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，更別說(shuō)是傾聽國(guó)內(nèi)在信息技術(shù)領(lǐng)域頗有建樹的專家現(xiàn)場(chǎng)授課。短短的10天時(shí)間，課程支配的滿滿的。每天都是宿舍——食堂——教室三點(diǎn)一線的運(yùn)動(dòng)，似乎又回到了高校時(shí)代。整個(gè)培訓(xùn)期間，我每天都早早趕到教室，盡量占據(jù)前排位置，希望能和專家近距離的接觸。我們知道，信息技術(shù)老師在學(xué)校不僅要擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，許多時(shí)候還要擔(dān)當(dāng)其他瑣事。比方幫其他學(xué)科老師制作課件，攝像錄課，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)及打印等文秘工作。以至于信息技術(shù)老師更側(cè)重于計(jì)算機(jī)實(shí)力的提高學(xué)習(xí)，反而無(wú)視了作為老師最根本的教學(xué)技能訓(xùn)練。在績(jī)效的環(huán)境下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的是教學(xué)成果，這些瑣事似乎又不算信息技術(shù)老師的工作量。可這些工作你又不得不干。

以至于信息技術(shù)老師成為介于“老師〞和“教輔〞之間的邊緣人。地位如此為難，許多信息技術(shù)老師牢騷滿腹。對(duì)于這種現(xiàn)狀，為我們授課的專家教授均深有體會(huì)。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的，前途是光明的〞來(lái)勸慰我們，中心電教館的劉雍潛教授一語(yǔ)道破的指出，要變更這種現(xiàn)狀，須要信息技術(shù)老師轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，利用自己駕馭的信息技術(shù)手段來(lái)促進(jìn)本校教學(xué)改革和創(chuàng)新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒(méi)有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語(yǔ)親切，讓人聽了如沐春風(fēng)。華南師范高校的柯清超博士妙語(yǔ)連珠，他的精彩講座總是博得學(xué)員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經(jīng)驗(yàn)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，除了相識(shí)上的提高，我們更接觸了一些在平常教學(xué)工作中沒(méi)有用過(guò)甚至沒(méi)有聽過(guò)的先進(jìn)軟件技術(shù)。石家莊軍械學(xué)院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，河北師范高校的王潤(rùn)蘭教授為我們介紹了思維導(dǎo)圖這一開發(fā)大腦潛能的先進(jìn)工具。這次培訓(xùn)，讓我深刻體會(huì)到了“理念是根本，技術(shù)是支撐〞。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、好用，為我們信息技術(shù)老師的專業(yè)開展指出了更明確的方向，同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任和壓力。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對(duì)自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，促進(jìn)我校教化信息化更好地實(shí)現(xiàn)。

國(guó)培心得體會(huì)14

近期，有幸參與了“國(guó)培安排〞的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教化觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

一、明確了今后的工作目標(biāo)

在今后的教化教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷探討新狀況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)