公開課教學(xué)設(shè)計(jì)：《日月潭》教材分析：

《日月潭》是人教版第四冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。本課描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。語(yǔ)言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。文中還配有一幅日月潭風(fēng)景的照片，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們通過一年級(jí)識(shí)字方法指導(dǎo)進(jìn)入到大量閱讀中，但由于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平局限，學(xué)生的大量閱讀只是囫圇吞棗、走馬觀花，并沒有在閱讀中把語(yǔ)言內(nèi)化為自己血肉。因此教師在閱讀教學(xué)中要有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，教會(huì)學(xué)生在閱讀中積累、運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)及方法，為今后中高年段的習(xí)作打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：崔巒老師在全國(guó)第七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上指出：語(yǔ)文教學(xué)改革應(yīng)從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)習(xí)”，也就是說，教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。因此，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中進(jìn)入詞語(yǔ)的精彩世界，借助已學(xué)知識(shí)、生活體驗(yàn)和圖片理解，去感悟詞語(yǔ)的意蘊(yùn)，并在積累中運(yùn)用，運(yùn)用中積累。掌握詞語(yǔ)積累的方法，使詞語(yǔ)在學(xué)生頭腦和心靈處成為積極的力量，成為意識(shí)中帶有深刻內(nèi)涵的東西，并漸漸內(nèi)化成適合自己的語(yǔ)言，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文素養(yǎng)”的雙向提高。教學(xué)目標(biāo)：1、通過自讀、小組賽讀等形式借助課下拼音會(huì)認(rèn)12個(gè)生字并會(huì)組詞。正確認(rèn)讀多音字“倒”，積累文中四字詞語(yǔ)和優(yōu)美句子。會(huì)仿寫“點(diǎn)點(diǎn)燈光、許許多多”。2、通過自由讀、小組讀、老師范讀等形式，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦課文中自己喜歡的部分。3、有熱愛祖國(guó)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)；學(xué)會(huì)9個(gè)生字，掌握學(xué)習(xí)生字的方法，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握避免寫錯(cuò)字的方法。難點(diǎn)：會(huì)有感情的朗讀詞、句、課文的過程中體會(huì)日月潭風(fēng)光秀美。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入（了解“日月潭”名字的來歷）1、師：今天我們將學(xué)習(xí)第三組課文，一起去領(lǐng)略祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？老師今天將要帶大家來旅游的第一站是山青水秀，風(fēng)景如畫的臺(tái)灣的日月潭，。2．會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)讀了課題就能知道什么？從課題中你知道了什么？讓學(xué)生再讀課題，請(qǐng)仔細(xì)想想這三個(gè)字的意思，猜猜看，這個(gè)地方為什么叫日月潭。3、出示文中的段落，學(xué)生讀。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？感受到了什么？（2）出示句子：1.小島把湖水分成兩半，北邊像太陽(yáng)，叫日潭。南邊像月亮，叫月潭。2.小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。同學(xué)們，我們來看看這兩句描寫日月潭名字由來的句子。=1\*GB3①.誰能說說這兩個(gè)句子都是什么句子？比喻句=2\*GB3②這兩個(gè)句子哪一句寫的跟好呢？第二句=3\*GB3③這兩句話都是向我們介紹日月潭名字的由來，為什么第二句好呢？“圓圓的”、“彎彎的”.的日月潭湖水的形狀，加上之后我們更夠更加生動(dòng)、形象、具體地明白日月潭的名字是根據(jù)她湖水的形狀特點(diǎn)來命名的，仿佛我們就看到了那圓圓的日潭和彎彎的月潭。=4\*GB3④.這句話寫的多么生動(dòng)、形象，下面請(qǐng)同學(xué)們一起美美地讀一讀這一句話，注意“圓圓的”和“彎彎的”要讀重音。4、看來，加上合適的形容詞，能使句子變得更加生動(dòng)、形象、具體。那你能試著在括號(hào)里填上合適的形容詞，使句字變得更加生動(dòng)、形象、具體嗎？出示句子：天上的星星像（）的寶石。妹妹的臉像一個(gè)（）的蘋果。（）像（）的（）。5、（出示日月潭湖水的圖片）這一段除了寫日月潭名字的由來，還寫了她的湖水，誰愿意來讀讀這句話。當(dāng)你看到日月潭這綠的像寶石、像瑪瑙一樣的湖水時(shí)，你會(huì)有什么樣的感覺？來，帶著這種感覺再來讀一讀。并讓學(xué)生進(jìn)行想像，適當(dāng)拓展詞語(yǔ)的意思。（四）小結(jié)，升華朗讀1．看得清晰是一種美，看不清楚也是一種美，要欣賞美景，就得有一份美好的心情，讓我們帶著這種心情來讀讀文章三、四自然段。2．依據(jù)男女生噪音特點(diǎn)，分角色朗讀。四、總結(jié)全文1．剛剛我們分享了日月潭不同時(shí)期的美麗景色，想請(qǐng)細(xì)心的小朋友再?gòu)奈闹姓艺遥囊粋€(gè)詞的意思就是說日月潭的風(fēng)景是十分美麗的呢？2．學(xué)生回答，師板書：風(fēng)光秀麗，理解詞語(yǔ)，并訓(xùn)練說話。（課件出示練習(xí)）3．讀一讀這個(gè)詞，正因?yàn)轱L(fēng)光秀麗，所以才吸引了許許多多的中外游客！五、拓展提升1．有游客就會(huì)有導(dǎo)游哦，如果讓你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，能把日月潭的美景介紹給在座的各位游客嗎？2．請(qǐng)生試試——按照板書提示：名字來歷、地點(diǎn)、美景三方面來講。（課件出示短片）3、提要求：若想當(dāng)一個(gè)好導(dǎo)游，那就把文中美麗的詞和句子再記一記，寫一寫。若想當(dāng)個(gè)超級(jí)的好導(dǎo)游，還可以到網(wǎng)上、書上找找關(guān)于日月潭的美麗傳說，有聲有色的講給大家聽，那就肯定會(huì)吸引更多的游客了，能做到嗎？六、好詞積累，靈活動(dòng)運(yùn)用。1、你們說得真好，文章寫的美，是因?yàn)樗\(yùn)用了這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，讀一讀畫出文章的好詞。2、出示詞語(yǔ)太陽(yáng)高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹木茂盛湖水碧綠句勝古跡隱隱約約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨3、學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。同學(xué)們，美景就在你身邊，只要多觀察、多積累，你也會(huì)寫出像日月潭這么美的文章。板書設(shè)計(jì)：

像太陽(yáng)

清晨

薄霧

9

日月